Анализ воспитательной работы учителя в классе за учебный год.

Анализ воспитательной работы в 6а классе за 2014-2015 учебный год

Целью воспитательной работы в этом учебном году было развитие воспитательной системы. создающей условия для формирования ценностных ориентаций у обучающихся, необходимых для становления здорового человека с активной гражданской позицией.

Ученики шестого  класса  нуждались в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на старшую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой была проблема в общении  учеников в обществе старшеклассников, в классном коллективе. Классный руководитель выступал в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление дружеских отношений в классе ,предотвращение конфликтов между учащимися ,сплочение классного коллектива.

Основными задачи были:

1.    развитие личности ребёнка;

2.    формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетическое и физического потенциалов;

3.    овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире;

4.    овладение практическими умениями и навыками в творческой деятельности;

5.    овладение приёмами и методами самопознания и саморазвития, ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности

В этом учебном году я старалась:

·         Создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

·         Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

·         Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

·         Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.

·         Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.

Результатом работы стало:

·         Развитие личности учащихся

·         Формирование классного коллектива

·         Наличие  у учащихся и их родителей, чувствоа удовлетворенностью жизнедеятельности  в классе

Основные направления работы:

Направление	Решаемые задачи	Формы работы
1.Организационная работа с: ·         учениками ·         учителями ·         родителями	Выработка единых требований, привлечение родителей к жизни класса. Формирование доброжелательных отношений между родителями	Распределение поручений,Работа с активом,Работа с документами анкетирование
2. Организация учебной деятельности и самообразования	Поддержка интереса к учебе, развитие творческих способностей.Контроль за успеваемостью.Индивидуальный подход и оказание помощи в учебе.Постоянный контроль и информирование родителей	Индивидуальная работа.Участие в олимпиадах. Участие в предметных неделях. Еженедельная проверка дневников.
3. Здоровье	Работа по физическому самосовершенствованию. Создание условий для физического развития учащихся. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.	Спортивные кружки. Беседы с учащимися, родителями, Участие в соревнованиях среди 5-6 классов. Классные часы: «Мы выбираем здоровый образ жизни», «Пирамида здорового питания», «Осторожно! Курительные смеси!» Родительское собрание: «Мы выбираем здоровый образ жизни» «Правильное питание»
4.Гражданско-патриотическое	Воспитание гражданской ответственности, уважение к истории, культура своей страны, села. Сохранение традиций народа, своей семьи	Классный час «Герой моей семьи» ,письмо солдату—победителю.Участие в митинге 2.02,Участие в параде Победы 9.05 Урок гражданственности. День пожилого человека(поздравление дедушек и бабушек) ,День матери, День отца .поздравление и помощь ветеранам ВОВ      Участие в акции «Ветеран живёт рядом».
5. интеллектуальное, нравственное	Формирование нравственного и интеллектуального потенциала	Участие класса в , «школьном конкурсе чтецов», акциях «Ветеран живёт рядом», «Подари улыбку детям»Классные часы «В каждом человеке есть солнце» «заботливое отношение к пожилым- признак высокой культуры»
6.. Познай самого себя	Развитие творческих способностей каждого ребенка с учетом его наклонностей. Работа над собой, развитие самооценки. Содействие процессам самопознания и само совершенства.	Анкетирование.Индивидуальная работа.Беседы с учащимися и их родителями Внеурочная работа Классные часы «Как развивать мышление, внимание, память», «Я становлюсь личностью», «Знания – мой капитал», «Как правильно общаться»
7.Работа с родителями	Привлечение родителей к организации жизни класса	Родительские собрания.  «Проблемы в учебе. Как помочь своему ребенку учиться» «Учебные способности ребёнка,  пути их развития на уроке и во внеурочное время» «О поощрении и наказании» «Вот и стали мы на год взрослей»

Развитие классного коллектива

Всего в классе 22 учащихся из них 11 мальчиков и 10 девочек. В классе выделяется несколько лидеров:  Поваренко В.,  Кирдяйкина Е.,Кураксин Д..Отношения в классе дружеские. Но иногда бывают разногласия и конфликты. На следующий учебный год над этим надо поработать.  В классе выделяются несколько  микрогрупп. Это девочки и мальчики. .Отношения между группами хорошие, конфликтов не бывает .Ребята даже пытаются защищать друг друга,  дружат .Но существует проблема в общении девочек и мальчиков .Существовал конфликт между Киселёвым Д.и  Кураксиным  Д. .Основная задача классного руководителя объединить их в один коллектив .Эмоциональный настрой класса положительный. Отношения с учителями уважительные .Степень вовлеченности в жизнедеятельность класса различный. Уровень воспитанности класса средний .Уровень сплоченности средний.

Уровень самоуправления

Общественная и познавательная активность средняя. Самоорганизованность класса средняя. Организация дежурства по столовой высокая. В классе работают почти всегда все активно , болеют за честь класса. Органы самоуправления работали удовлетворительно. Все дела класса делали все вместе. Задачи на следующий год.1)создание дружного коллектива2)воспитание дружеского отношения друг к другу3)формирование органов самоуправления

Индивидуальное воздействие

Задачи.   Воздействие на личность уч-ся, способствовать исправлению или внесение корректив в развитие, закрепление позитивных или исправление негативных качеств личности.

Формы работы. Согласование воспитательных целей с учителями, психологом. Осуществление постоянного контроля за посещением, успеваемостью, поведением. Вовлечение в кружки,  секции. Приглашение на профсовет. Индивидуальные беседы.

Фамилие, имя	Негативные качества	Позитивные качества	Индивидуальная работа
Литвинов Виктор                   Сахнова Ляна	не выполнение домашних заданий. Уходы с  уроков, опоздания. Обман.		Посещение семьи, постоянный контроль, вовлечение в дела класса. Контроль текущих оценок с подписью родителей Посещение уроков с целью наблюдения подготовки домашних заданий Посещение семьи, постоянный контроль, вовлечение в дела класса. Контроль текущих оценок с подписью родителей

Работа с одаренными

Задачими были: Создание условий для реализации способностей учащихся

Формы работы: Участие во внутри школьных   спортивных соревнованиях. Участие в предметных неделях. Участие в олимпиадах. Участие в различных акциях. Участие во внутри школьных и районных  конкурсах творческого характера.

Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых в школе. Все ребята были активны, все дела вызывали у них интерес. Занимали призовые места.

Выезды класса

1.    посещение  районной библиотеки, районного ДК, поездка в город Волгоград в музей Энштейна, в .музей Панараму.

2.    посещение  школьного музея  с целью  развития  познавательной активности , изучения истории нашего края.

В своей работе я использовала  ИКТ технологии с целью формирования умений:

·         использовать ресурсы сети Интернет;

·         находить и обрабатывать информацию на различных носителях;

·         работать в группах и предоставлять совместные результаты работы

Задачи: Вовлечение учителей предметников в воспитательный процесс

Формы работы:1.Посещение уроков2)Беседы с учителями об успеваемости дисциплине учащихся3)Совместные индивидуальные беседы с учащимися, их  родителями и учителями 4)Приглашение учителей на родительские собрания(Яцюк Е.А.,Семёнова А.И.,)

Задачи на следующий  учебный год

Цель:

·         поэтапное создание условий для развития личности ребенка;

·         воспитание и развитие  физически здоровой личности, обогащенной   знаниями, готовой к   трудовой деятельности и нравственному поведению;

·         воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию;

·         формирование разносторонне развитой  личности, обладающей   гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

1.    Создать:

·         максимум условий для физического,   нравственного и духовного  развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

·         благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

·         развивать творческие способности  школьников;

2.    Связать в единое целое: коллектив детей, педагогов и родителей.

3.    Воспитывать в детях:

·         любовь к Родине, своему поселку, родному дому;

·         способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость);

·         эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

·         потребность в здоровом образе жизни;

·         знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать учащихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в  культурных и духовных ценностях;

·         прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи.

·         развитие потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

·         развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

4.    Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности;

5.    Формирование системы самоуправления в классе.

Классный руководитель : Лариса Михайловна Шаронова.