Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Анализ воспитательной работы в 3 классе

Анализ воспитательной работы в 3 классе


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Информационная карта

воспитательной системы 3 « Б» класса

1. Наименование класса « __Дружба__» - это ребята __3_ « _б»

2. Ф.И.О. классного руководителя: _Беляева Надежда Викторовна______

3. Количество учащихся в классе: _23_, из них мальчиков - _8_, девочек - _15

4. Название воспитательной системы (класса): «__»Мы –вместе!»

5. Цель воспитания: формирование творческого и сплоченного коллектива, нравственных, этических и духовных ценностей, привитие положительного отношения к окружающей действительности.

Задачи:

  • Способствовать сплочению детского коллектива, воспитание взаимовыручки и взаимопомощи посредством воспитательных занятий, бесед, праздников, коллективных дел, экскурсий;

  • Работать над формированием у детей трудовых навыков в выполнении поручений и обязанностей, в процессе дежурства.

  • Формировать навыки трудовой деятельности и положительное отношение к труду.

  • знакомить с правилами этикета, формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни.

6. Принципы построения воспитательной системы (жизнедеятельности в классе).

Основные принципы воспитательной работы

  1. Принцип природосообразности - воспитание учащихся сообразно их полу, возрасту; формирование у них чувства ответственности.

  2. Принцип ориентации на ценностные отношения и положительные качества личности воспитанника.

3. Принцип дифференцированности – отбор содержания, форм и методов с учетом особенностей класса и каждого ученика в отдельности.

4. Принцип целостности - достижение сплоченности всех элементов процесса воспитания охватывает образ окружающего мира, образ себя, урочную и внеурочную деятельность.

5. Принцип сотрудничества - обучение учащихся методам и формам самообразования и самовоспитания, в процессе преимущественного выполнения творческих заданий. В этой модели обучения главное внимание уделяется развитию нравственных и творческих качеств личности за счет дифференцированного подхода с учетом интересов, возможностей и способностей учащихся. Работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия

6. Принцип педагогической поддержки - самостановление и самоопределение ребенка как личности. Поддержка – это процесс совместного со школьником определения его образовательного маршрута, путей совместного преодоления проблем и создания условий для самореализации в разных сферах жизнедеятельности.

-         уважение к ученику;

-         понимание и принятие его душевного состояния;

-         доброжелательность;

-         не приказ, но просьба.  

7. Принцип личностно ориентированного подхода – уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.


Условием эффективной реализации вышеперечисленных принципов является опора на принцип сотрудничества, делового партнерства учащихся, учителей-предметников, классного руководителя, воспитателей и родителей.

Педагог должен профессионально владеть новыми технологиями воспитания, уметь организовать воспитательный процесс в конкретной педагогической ситуации, совершенствовать свое профессиональное мастерство.



7. Приоритетный вид (направление) деятельности - в процессе построения воспитательной системы класса я использую следующие виды деятельности: познавательную, где в течение учебного года проводила познавательные игры, беседы, внеклассные мероприятия.

трудовую, в которой участвовали в самообслуживании, изготовлении игрушек, поделок, школьных и внеклассных мероприятиях

художественно-эстетическую, направлена у детей на воспитание отношения к прекрасному. Участвовали в школьных выставках, конкурсах, концертах.

физкультурно-спортивную деятельность, которая  формирует отношение к своему организму, здоровью, здоровому образу жизни. Участвовали в «Веселых стартах», городских соревнованиях по плаванию, эстафетах.

социально-ориентационную, она помогает детям ориентироваться в жизни общества. Участвуя в социально-ориентационной деятельности, дети узнают о жизни страны, ее государственном строе, ее символах, о своих правах.

В классе проводила классные часы, посвященные основным событиям. Такие как: «День Коснтитутции РФ», «Мои права и обязанности», «Всемирный День доброты», «День Победы», «Полет человека в космос» Так же направлением указанной деятельности является общественно полезная деятельность, основное назначение которой — труд на пользу общества, людей, коллектива. Она находится на стыке трудовой и общественной деятельности. К ним относятся трудовые операции, экскурсии в музей «освоения Севера», посещение городской библиотеки на праздник «Масленница», акции «Посылка Ямальскому солдату»



8. Незабываемые дела класса

Самыми важными делами класса являлись следующие мероприятия: «День именинника»(который провели родители), праздник «Нового года» в городской библиотеке и праздник «Масленница», посещение музея «Освоения севера» (сказка «Девочка- луна»), выступление в школьном отчетном концерте «Весеннее настроение», «Битва хоров», а так же в «Классе года», где обучающиеся 3 «б» класса заняли 1 место.

9. Друзья классного коллектива

Друзьями классного коллектива являются дети из параллельных 3-х классов.

Классный руководитель: Беляева Н.В.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-273975
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх