АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4 КЛАССЕ
ЗА
2017 - 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Классный руководитель: Бутрова Е.В.
На
начало учебного года в классе было 14 учащихся.
В 4 классе 2017-2018 учебном году обучалось и воспитывалось 15 учащихся, из
них 9 девочек и 6 мальчиков. Дети разных способностей, разного уровня
работоспособности и воспитанности.
Целью
воспитательной работы на 2017– 2018 учебный год было: формирование у детей
гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам
человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне
развитой, творчески активной, инициативной личности, способной к
самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.
Для
реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности:
Ø прививать
детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной
деятельности;
Ø воспитывать
навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
Ø добиваться
сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
Ø воспитывать
любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
Ø учить
детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;
Ø воспитывать
бережное отношение к природе;
Ø воспитывать
физически подготовленных, закаленных людей;
Ø оказывать
помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его
интереса к учебной деятельности;
Ø помочь
каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою
индивидуальность;
Ø продолжить
формирование дружного коллектива.
Ø продолжить
работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления
как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей
социальной средой.
Для
реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через
которые и осуществлялась воспитательная работа:
Ø духовно
- нравственное воспитание гражданско - патриотическое воспитание эстетическое
воспитание воспитание здорового образа жизни
Ø экологическое,
экскурсионно - туристическое воспитание
Ø трудовое
воспитание
Ø воспитание
любви к чтению
Ø учебно
- познавательная деятельность
Ø работа
с родителями.
В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно
сказывается на отношениях учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях я
лично принимала участие. Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились
различные беседы со всем классом и индивидуально.
Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы:
беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры,
путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные
соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.
Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел,
сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы
соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все
дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих
интереса - нет.
Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:
Ø День
здоровья;
Ø Праздник
Дню Матери;
Ø Библиотечный
урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые детские книжки»;
Ø Экологический
час «Природа в опасности»;
Ø Конкурс
«День науки»;
Ø Смотр
строя и песни;
Ø Участие
в митинге, посвящённом 73 годовщине Победы;
Ø Выпускной
в начальной школе;
Ø Празднование
Нового года, Дня Защитников Отечества, 8 марта.
Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны
средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные
мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и
обучения - это ноутбук, проектор.
Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для
организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во
внеурочное время.
В течение года дети принимали активное участие в:
выставках
рисунков к праздникам, конкурсе поделок «Подарок пожилому человеку»; предметных
Международных играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Кит»., предметных
неделях начальной школы.
В целях гражданско-патриотического воспитания были проведены мероприятия: «День
памяти погибшим в Беслане», Смотр строя и песни, (заняли 3 место), в митинге 9
мая, Бессмертный полк.
Следует
отметить серьёзную подготовительную работу к каждому мероприятию. Общее дело
ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовились к выступлениям.
В процессе подготовки узнавали много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное
мероприятие становилось стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят.
Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в
классе налажена система дежурства по классу, а также взаимопомощь в учёбе и
спорте.
В
рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия
по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий,
беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время
учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья,
культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни,
профилактике вредных привычек (День Здоровья, Акция «Жизнь без вредных
привычек» , спортивно-оздоровительная программа, «Умей сказать нет!» - беседа о
вредных привычках, « В здоровом теле — здоровый дух» - конкурсная программа.).
Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с
возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих
занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и
здорового образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к
общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность,
ответственность.
В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и
общественного порядка. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый,
инициативный и ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно
в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями
- предметниками, педагогами дополнительного образования. Такие качества как
гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся . Учащимся необходимо работать
над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.
В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах
сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель
стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои
силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные,
каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную
работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что
хорошо удаётся. 5учащихся класса занимаются танцами, 3 посещают вокал, 1 –
тхэквондо.
В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с
родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей.
На
собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах;
обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации
по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как
лучше помочь ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на
индивидуальные беседы, посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры
помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают
подобрать к нему «ключик», раскрывая его характер, привычки, наклонности);
использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники и
сетевой город, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную
ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные
успехи тоже не остаются неотмеченными.
Проведены
родительские собрания по следующим темам:
Ø «Как
научить ребёнка общаться. Друзья моего ребёнка»
Ø «Почему
ребёнок не любит читать. Воспитание самостоятельности»
Ø Общешкольное
родит. собрание
Ø «Кризисы
взросления младшего школьника. О физиологических особенностях детей 9 – 12
лет»
Ø «Трудности
адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления»
Стараюсь,
чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с
желанием сделать это.
Стараюсь
больше внимания уделять детям из таких семей, где родители не могут оказать им
помощь в выполнении домашнего задания.
Ребята класса (за исключением Заплатова Г.) посещают группу продлённого дня,
обязательно питаются в школьной столовой.
В
коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.
Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные
задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего
коллектива школы.
