Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыАнализ воспитательной работы в 1классе

Анализ воспитательной работы в 1классе

библиотека
материалов

Анализ воспитательной работы в 1 « Б» классе за истекший период 2018-2019 учебного года.

 Итоги адаптационного периода.

      Закончилось первое полугодие пребывания детей в школе. Весь период времени я, как классный руководитель, помогала детям адаптироваться к школьной жизни, обучала, воспитывала, прививала навыки общения, вела работу по сплочению детского коллектива.

В 1Б классе обучается 26 учащихся, из них – 9 мальчиков и 17 девочек.

22 ученика – 2011 года рождения,

3 детей – 2010 года (Жарких В., Ненарочкина М., Ревенкова Д.),

1 ребенок-2012 года рождения (Мишустин Р.)

17 детей - из полных семей, 9 детей - из неполных.

Из многодетных семей - 3 ученика (Булгаков Н., Каторгина М., Нурсеитова) .

Внешне проблемных семей не наблюдается.

До поступления в 1 класс 22 ребенка посещали дошкольные учреждения.

Физическое развитие детей соответствует возрасту, часто болеющих детей нет. Опоздания на занятия не наблюдаются.

Перед поступлением в школу дети прошли медицинское обследование, в результате выявлено следующее:

К I группе здоровья относятся –5 человек

Ко II группе – 17 человек.

К III группе подготовительной - 2 человека (Сливченко А., Титов С.)

К 5 подготовительной - 1 человек (Ненарочкина М.- инвалидность)

24 ученика- пишут правой рукой, 2 ученика- леворукие (Мишустин Р., Ревенкова Д.)

На данном этапе и учащиеся и мы - учителя проходим сложный переломный период привыкания к школьной жизни.

Первый учебный год - особый этап в общей программе воспитания детей . Очень хотелось ,чтобы дети почувствовали себя в школе комфортно,чтобы им здесь было интересно и весело, чтобы между ними была дружба и взаимопонимание.

Адаптация учащихся в классном коллективе проходит по-разному: чаще успешно, иногда не очень: устанавливаются контакты с учителем, со сверстниками, появляются новые обязанности, связанные с учебой, необходимо научиться выполнять требования школьной дисциплины, норм поведения, выдерживать статическую нагрузку, контролировать свое поведение, вырабатывать навыки самостоятельной работы и т.д. В классе создаются необходимые условия для адаптации.  

Основной целью работы в этом учебном году является укоренение в классе духа взаимопонимания и толерантности, формирование отношения к ней как важнейшей ценности в обществе. Главная цель воспитательной деятельности классного руководителя является моделирование и построение воспитательной системы класса, направленной на раскрытие индивидуальности ребенка, развитию свободной творческой личности , обогащенной знаниями о природе и человеке , готовой к созидательной ,творческой деятельности и нравственному поведению ,умеющего жить в классном коллективе . И Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:        

Воспитание культуры учебной деятельности:         

  1. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственной и эмоционально благоприятной среды для развития школьников.       

  2. Формирование у детей гражданско-патриотического сознания , духовно-нравственных ценностей гражданина России.

  3. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни , развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

  4. Формировать внимательное отношение к старшим, и младшим ребятам, относиться к ним заботливо;     

  5. Привитие сознательного отношения к труду.                     

  6. Формировать культуру поведения в природе, общественных местах;

  7. Соблюдать правила дорожного движения, пожарную безопасность, технику безопасности.

Воспитание культуры здоровья:        

 Учить соблюдать режим дня, следить за чистотой тела, внешнего вида, рабочего места.

На основе поставленных задач был составлен план воспитательной работы.

Очень важно для меня было – умение найти «общий язык» с детьми и их родителями. С этой целью,  во-первых, я провела анкетирование родителей и учащихся.

1)Анкетирование родителей « Моя семья», « Ваш ребенок».

Анализ анкет показал положение ребенка в семье, родители высказали свои пожелания и предложения.

2)Анкетирование учащихся « Я и мои друзья», « Какой я?».

Дети рассказали об особенностях своего характера, о своих увлечениях и о том, как они понимают слово «дружба».

Класс достаточно подвижный, но работоспособность не очень высокая. Многие учащиеся еще испытывают затруднения перед говорением вслух, часто теряются, отвечают односложно, не фиксируют внимание на заданном вопросе, занимаются своими делами.

Первые месяцы обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень учебной мотивации, у них сформирован познавательный интерес. Дети хорошо подготовлены к школе, достаточно развиты для данного этапа, усидчивы, дисциплинированы, самостоятельны. К таким учащимся необходимо отнести Анисимову А., Жарких В., Клемешову К., Минайлову М., Нурсеитову А., Сеину К., Сотникову С., Титов С., Варенников М.

В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Бабак А., Букреева Е., Каторгина М., Карачевцева Ю., Клочков Д., Лапшин А., Прокопенко В.,

В состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они медлительны, обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя и многократном повторении. К таким учащимся относятся: Булгаков Н., Горелова Ю., Игнаткина К., Мишустин Р., Ненарочкина М., Павлов А., Сливченко А., Шавырин К., Шульгин К., Ревенкова Д.

Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Чувствуется кропотливая работа и участие родителей в делах детей, что позволяет надеяться на помощь и поддержку в дальнейшем.

Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию классного коллектива, где дети учатся высказывать свое мнение, отношения к поступкам учеников, оценивать работу товарищей и прежде всего дружить.

Дисциплина в классе неплохая. Основная масса детей достаточно усидчивы, внимательны и работоспособны. Но есть дети с неустойчивым вниманием, они с трудом концентрируются на занятиях, не могут долгое время высидеть на одном месте, выполнять работу самостоятельно, быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Это Мишустин Р., Варенников М., Титов С., Сливченко А., Шульгин К. С ними ведется целенаправленная работа по формированию осознанной дисциплины. Некоторым из них требуется помощь психолога.  

  У многих ребят есть увлечения. Дети активно посещают внеурочные занятия: «Читалочка», «Изучаем родной край», « Дорогами добра», «Чудеса своими руками» и ритмики .

Учащиеся занимаются в спортивных секциях в школе:

-футбольная и карате - (Варенников М., Шульгин К.);

-изостудия - (Нурсеитова А., Сеина К., Сотникова С.)

Несколько детей посещают:

ДШИ - ( Клемешова К, Букреева Е.);

ФОК - спортивная гимнастика ( Жарких В., Ненарочкина М., Сеина К., );

- русские народные танцы ( Каторгина М., Павлов А.);

РДК - восточные танцы ( Анисимова А, Бабак А.),

ДДТ - лепка ( Нурсеитова А., Клемешова К., Ненарочкина М., Шульгин К., Булгаков Н.)

Все  ребята с большим удовольствием занимаются спортом. В целом между ребятами сложились товарищеские отношения. Они дружат между собой, помогают друг другу.

Навыки взаимоотношений между одноклассниками, воспитания, культуры поведения в общественных местах, формировались во время классных часов, во внеурочной деятельности:

- «Правила поведения в школе»,

-« Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики»

-«Мой класс», «Дружные ребята»,

- «Что такое дружба?»,

- акция «Внимание дети», операция «Зеленый наряд нашего класса», беседа «Легковоспламеняющиеся предметы» (конкурс рисунков), беседа «Мои права и обязанности».

Ребята впервые выступали на школьной сцене, волновались , переживали друг за друга на» Осеннем празднике». Выступление было музыкальное, костюмированное, яркое.

Школьное мероприятие « Прощание с Азбукой» прошло на должном уровне , были подготовлены вокальные и танцевальные номера. Родители и дети приняли активное участие в подготовке и в оформлении праздника.

Активное участие учащиеся класса и их родители принимают в различных выставках ( большое количество совместных работ было представлено на выставку ДПИ в ДДТ на муницитальном уровне – 14 ) , презентациях проектов на школьном уровне ( « Осенняя фантазия», « Числа в загадках, пословицах и поговорках», «Живые буквы», « Числа в ребусах») и в классе ( « Моя семья», « Моя мама лучшая на свете»).

    Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одними из важнейших задач. Ежедневно в учебное время проводятся физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия способствующие формированию здорового образа жизни.

Это классные часы на темы: «Как следует питаться?», «Режим дня», «Правила личной гигиены»;  викторины: «Советы доктора воды», «Как вести себя на улице», «Как настроение?». Все эти занятия и мероприятия помогли ребятам быть опрятными, составить свой распорядок дня.

Воспитание  школьников  в  духе  дружбы и уважения, - одна из задач воспитания подрастающего поколения.   Прежде всего, это воспитание у детей дружелюбного и уважительного  отношения к своим товарищам, сверстникам, взрослым людям. Знакомство с природой, достопримечательностями нашего края. С этой целью дети были проведены экскурсии в природу осенью.

Очень важно, чтобы каждый человек бережно относился к природе, к своей малой родине. В связи с этим ставились такие задачи:        

1.Воспитание любви к природе, животному миру;

2.Формирование бережного отношения к природе;

    Этому помогли рисунки о природе, экскурсии, беседы о родном крае, беседы о труде людей по преобразованию природы. Среди этих работ хотелось бы особо отметить большую акцию под названием «Покормите птиц зимой», в которой приняли участие и дети и родители. Мы изучали жизнь и повадки зимующих птиц, проводили конкурсы рисунков и поделок, изготавливали кормушки и домики для птиц. Дети с удовольствием кормили птиц в школьном саду и у себя дома ,помогая им выжить в тяжелый зимний период .Эта акция имела огромное воспитательное значение

Учащиеся побывали в музее им. А.П.Гайдара на мероприятии «Яблочные посиделки», с интересом познакомились с выставкой «Старые игрушки».

  Много бесед, часов общения было проведено мной о правилах поведения в общественных местах, «Азбука безопасного поведения на улице «школа-дом-школа». Проводились инструктажи по ТБ, ПДД, ППБ.

    Так же проводилась большая работа  по патриотическому воспитанию: классные часы по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию: «Моя малая родина», «Город, в котором мы живём», «Наша Армия самая смелая…», викторина «Будущие Защитники Родины» к 23 февраля.

 В течение первого полугодия проводилась активная работа с родителями. Это тематические  родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции, объяснения непонятных моментов в учебном материале, знакомство с семьями.

Главным условием успеха является союз учителя, родителей и детей, объединенных общими целями, общим делом.

Все родители в классе идут на контакт с учителем, откликаются на различные просьбы, тесно сотрудничают.

В первом полугодии текущего учебного года были проведены следующие родительские собрания:

  1. «Урок знаний для родителей» (сентябрь )

- режим дня первоклассников;

-анкета для родителей

  1. «Первые дни ребенка школе» ( адаптационный период, октябрь)

- возрастные особенности детей 6-7 лет, психофизиологическая зрелость;

-определение задач на учебный год;

-координация требований семьи и школы;

-выборы родительского комитета.

  1.  . «Основные требования к первокласснику» (декабрь)

-наши достижения,

- итоги первого полугодия

Если говорить в общем о классе, то можно сказать , что первоклассники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в урочной и внеурочной деятельности соответствует норме на данном этапе. Все в классе начали читать, внимательно следить и контролировать ход работы ( особенно это стало заметно на чтении – все следят за читающим), развиваем устную речь, учимся говорить полными ответами, увереннее и аккуратнее стали письменные работы, активно учим состав числа в пределах 10. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, готовят творческие проекты, с желанием участвуют в праздниках и походах.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Дети легко идут на контакт с учителем и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

       В целом я довольна своей работой как классный руководитель. Мои ученики - это уже коллектив. Конечно, есть отдельные недостатки, но я работаю в этом направлении. Есть трудные семьи, где приходится вести постоянный контроль, над тем, что происходит дома.

  Из вышеизложенного анализа следуют воспитательные задачи на дальнейший период:

-вести работу по адаптации учащихся, продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения, стараться сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы;

- есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся, формировать у детей основы культуры поведении, чувства сознательной дисциплины.

- продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни;

- стараться помочь ребятам поверить в  свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным,интересным;

- продолжать тесное сотрудничество с родителями, стараться чаще  вовлекать  родителей в жизнь класса и школы ;

Адаптация учащихся в классном коллективе проходит успешно. Дети идут в школу с удовольствием, выполняют все учебные требования, на переменах играют практически всем составом класса, много общаются, узнают друг друга и знакомятся со школой. Необходимые условия для адаптации созданы.

Характер общего эмоционального климата в коллективе положительный.



Классный руководитель: Красникова Галина Владимировна.

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.