Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы в коррекционной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Анализ воспитательной работы в коррекционной школе

библиотека
материалов

Анализ воспитательной работы


Воспитательная работа в школе-интернате направлена на решение важных задач: Максимальное использование компенсаторных возможностей каждого ребёнка, создание деловых и социальных условий для успешной интеграции воспитанников в общество.

Основную функцию воспитательной деятельности в школе в 2014-2015 учебном году осуществляли 14 воспитателей и 14 классных руководителей.

Детский коллектив школы – интерната состоит из 9 классных коллективов и 8 воспитательных групп детей, проживающих в интернате.

В течение учебного года воспитательная работа велась по программе «Рай детства». Реализованы подпрограммы «Каждый ребенок талантлив .Мир глазами ребенка.», «Земля- наш общий дом», «Дети, права, общество», «Я- гражданин Казахстана», «Я- сам», «Твое здоровье –в твоих руках», «Спешите делать добро». Классные руководители вели работу по воспитательным планам работы с классом. В системе дополнительного образования проводились занятия по программам «Физическая культура в спортивных секциях».

Работа по программам строилась с учётом воспитательных и коррекционных стандартов, а также возрастных и психологических особенностей воспитанников.

Воспитательная работа предусматривала физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое развитие личности ребёнка.

При планировании воспитательной работы школы основной установкой было наиболее оптимальное сочетание общечеловеческих и национальных ценностей, взаимосвязанной в применении модулей:

внеклассные мероприятия, традиционные школьные праздники;

часы творчества и содружества;

деятельность школьной пионерской организации «Бұлақ»;

система взаимодействия и сотрудничества с родителями;

внеучебная работа в кружках, клубах и студиях, секциях по интересам;

диагностика личности и коллектива учащихся;

взаимосвязь с предприятиями города;

экскурсии, походы

Решению воспитательных задач способствовала реализация общего плана воспитательной работы и индивидуальных планов воспитателей и классных руководителей, программ педагогов дополнительного образования.

Планирование воспитательной работы велось согласно единых требований. В результате создана скоординированная работа всех звеньев воспитательного процесса, направленная на формирование социально адаптированной личности ребенка на каждом этапе его развития.

В рамках работы по приоритетным направлениям реализован круг общешкольных мероприятий, среди которых сохранены традиционные мероприятия школы (День Знаний, День пожилого человека, День Учителя, День национальной валюты ,День первого Президента , Новый год, 8 марта, 9 мая, Последний звонок,Выпускной бал, Сезонные Дни именинника), а также мероприятий, направленных на развитие познавательной активности, здоровьесбережения и нравственное воспитание («Там, на неведомых дорожках.»Бородина Е.В.; «Кто играет и поёт,тот весело живёт!» Кибкало Т.В.; «Сигарета опасна для жизни!» Гужева Е.В..; «Мама – первое слово!» Моор Т.В; «Новый год в стране Лапландии!» Гугневич Л.С.Гартвих Т.А.«САМЫЙ КЛАССНЫЙ КЛАССНЫЙ -РУКОВОДИТЕЛЬ; ВОСПИТАТАЛЬ-КАКОВ ОН?-Любицкая С.Н. «Масленичные гуляньяЯкупова Е.В., Смагулова Н.А..; «Смешной баскетбол!» Сахнов Ю.В..; «Познавай-ка!»ШалаповаВ.В..).

Все они способствовали сплочению детского коллектива, формированию нравственных качеств личности детей, обеспечивали потребности детей в творческом самовыражении и получили положительные отзывы педагогов, родителей и детей.

С целью расширения круга мер психолого-медико-педагогической
поддержки детей – инвалидов, педагоги планировали индивидуальную
работу с особыми детьми на всем протяжении их пребывания в школе
(социально-бытовые навыки, помощь в обучении, привлечение к
различным видам деятельности, способствуюшим развитию

компенсаторных способностей в школе), выполняя рекомендации индивидуальной программы развития.

Воспитание у обучающихся гражданско – патриотического и заботливого отношения к своей Родине занимает важное место в воспитательном процессе школы. С этой целью в школе проводились традиционные акции «Забота о школе»-Приходько М.Г., «Сделаем мир чище!»-Васильченко О.Д., «Добротой себя измерь!»-Мирнова Т.В.. Приглашались на встречу известные жители города: ветераны, участники боевых действий, труженики тыла.

В школе создано движение «Забота»- рук.Смагулова Н.А., цель которого – поддержка и помощь ветеранам войны ,труженикам тыла, ветеранам педагогического труда,которое помогает в воспитание патриотической нравственности и духовной культуры молодого поколения. В течение года активистами движения был отряд «Помощники» под руководством воспитателя Смагуловой Н.А..(учащиеся 7-9 классов) Они регулярно проводили рейды , оказывали помощь ветеранам войны , труженикам тыла, ветеранам педагогического труда. Их работа была отмечена администрацией школы –совместно с госэкспертиза г.Астаны ребятам была предоставлена поездка в г.Астана .

Кроме того, силами наших ребят – школьников под руководством воспитателей проведено много социально-значимых дел: общегородских субботников ,очистки парка героям гражданской войны.

В рамках взаимодействия с учреждениями социума, воспитания социальной культуры поведения и расширения кругозора организовывались экскурсии и поездки детей в учреждения общественного окружения, профилактики правонарушений,. В течение учебного года учащиеся 5 -9 классов посетили с библиотекарем школы Золоторенко Н.Ф. районную библиотеку с целью ознакомления фонда библиотеки и просмотра в кинозале районной библиотеки кукольного представление: «Лунтик возвращается».

Большое внимание уделялось воспитанию по направлению «Дети ,права, общество». В рамках этого вида деятельности проведено очень много мероприятий, в том числе: мероприятия, посвященные общественно – политическим датам, в дни Государственных и Национальных праздников, как «День языков народов РК»-Курмангожина Д.Б., «День Независимости»-Атагузина М.Ж., «День Единства народов РК»-Сонникова Н.С., «День Победы»-Гладченко Л.С., «Наурыз»-Гульбиане Н.Н.. Наиболее яркими были мероприятия: «День Языков народов РК» -Курмангожина Д.Б.., Новак И.А. (уч. 5- 9 кл), «Права и обязанности детей»- (1-9 кл.),- Кибкало Т.Н., воспитательный час « Где тепло, там и добро»-Порошина И.М.. ((5-6 кл.), кл. час «День национальной валюты» - Сонникова Н.С.. (7А,7Б), ролевая игра «Ты и перекресток» (8-9 кл.)-Смагулова Ж.Ж.., «Азбука права» -Гульбиане Н.Н.. и другие. В течении года воспитатели и дети посетили историко-краеведческий музей г.Атбасара и музей имени Ильяса Есенберлина.отделение почты (учителем СБО Данилочкиной Н.Н.), аптека (мед.работником Мироненко О.Н) была организована поездка для учащихся 8-9 классов в АГТК№ 1, АГТК№-11(Молодикова Е.В., Клевцова О.С).бассейн «Олимп» .

Отличались массовостью, эмоциональностью мероприятия, направленные на формирование личности, обладающей качествами Гражданина – патриота – «День Конституции- день основного закона РК» -Джумагатов А.Б., пионерский сбор «Мы верные сыны и дочери своей Родины»- Приходько М.Г.., Мельниченко Н.В., «День Памяти Акана Курманова » - Белинская С.П., «Сердце отдаю детям!» - Зацепина Н.А.,Молодикова Е.В..,Гладченко Л.С.. и другие.

Роль классных руководителей в воспитании наших школьников имеет большое значение, т.к. сформированность и сплочённость классного коллектива, дисциплинированность, ответственность детей накладывает отпечаток как на протекание учебного процесса, так и на формирование личностных качеств воспитанников. Решая поставленные задачи, классные руководители держали под контролем жизнедеятельность класса, проводили классные часы, беседы, направленные на предотвращение пропусков уроков, трудностей в обучении, конфликтов между детьми, вели работу с родителями по своевременной явке детей в школу, сбору документации, поддерживая с ними телефонную связь в течение года. В прошедшем учебном году отмечается незначительное повышение активности и заинтересованности родителей в школьной жизни. Родители принимали участие в общешкольных мероприятиях (1 сентября, День Здоровья, Последний звонок).

Благодарственными письмами за неравнодушие, помощь и участие в школьной жизни отмечено 2 семьи(Сивуха Т.Н.,Марчук Н.А.). Тем не менее, проблемой остаётся посещение родителями общешкольных родительских собраний.

Организация работы с родителями строится по следующим направлениям:

тематические родительские собрания;

рейды по месту жительства, беседы;

встречи с родителями на школьных праздниках;

Итоги по всем направлениям фиксируется. На общешкольные родительские собрания традиционно приглашаются работников ПДН, здравохранения для бесед с родителями;

Большое внимание педагогический коллектив школы отводил
профилактической работе с обучающимися школы: в течение учебного
года работал школьный Совет профилактики правонарушений (рук.
социальный педагог Клевцова О.С..), для 7-9 классов организован Клуб
«Подросток и Закон», направленный на правовое просвещение
обучающихся, утверждался и корректировался список детей «группы
риска», поставленных на профилактический внутришкольный контроль. С
обучающимися «группы риска» вели работу педагоги – шефы(Джумагатов А.Б.,БелинскаяС.П.,ЛюбицкаяС.Н.,МельниченкоН.В.,СахновЮ.В.,) К
профилактической работе привлекались родители (законные

представители) обучающихся, нарушающих правила поведения
школьников: поддерживалась тесная телефонная связь, родители
приглашались в школу, социальным педагогом посещались квартиры
отдельных воспитанников, составлялись информационные письма.

Однако, необходимо отметить, что воспитательный потенциал семей
воспитанников с девиантным поведением остаётся низким, родители мало
заинтересованы проблемами детей, не видят проблемы или

перекладывают ответственность за поведение своего ребёнка на школу, не

являются для него положительным авторитетом. Всё это говорит о необходимости тесного сотрудничества с родителями, привлечения их к участию в жизни школы и профилактической работе, педагогического просвещения.

С целью активизации работы, направленной на организацию внеурочной и досуговой деятельности и дополнительного образования обучающихся, на конец 2014-2015 учебного года в школе работало 16 кружков различных направлений.

1. Спорт: Клуб «Старты» - рук. Сахнов Ю.В.., секция «Лёгкая атлетика»-рук. Сахнов Ю.В..

2. Безопасность дорожного движения: «Светофорик» - рук. Токоренко Л.В.., «Зелёный огонёк» - рук. Васильченко О.Д..

3. Декоративно-прикладное творчество: «Бисероплетение»- рук.Кериченко О.Ю. «Волшебный клубочек» - рук. Моор Т.В..., «Чудо-бумага»-рук. Порошина И.М..

4.Познавательный интерес: факультатив «Деловые бумаги» - рук.Новак И.А., «Бисероплетение»-рук.Кириченко О.Ю.

5. Социально-бытовое обслуживание: «Хозяюшка» - Гартвих М.А.
«Волшебный сундучок» - рук. Кибкало Т.Н..

6.Театр: «Юный актёр» - рук. Заводянская Ю.В.., «Мир кукольной сказки» -
рук. Золоторенко Н.Ф..

Хочется отметить работу кружков как «Народная игра и фольклор» - Искакова Ж.С.. «В мире прекрасного» - Зацепина Н.А.,«Краеведение» Белинская С.П., «Говорим на государственном языке» Орумбаева С.К.., Развитию творческих способностей практическому приобретению подростков школы к более высоким нормам и правилам этики и социального поведения влияли такие внеклассные мероприятия «Там, на неведомых дорожках»- музыкально-танцевальное мероприятие подготовленное воспитателями и классными руководителями школы., «Я сердце отдаю детям!»- Зацепина Н.А., «Сказочное представление в гостях у сказки»- Брильц Л.Е.,Моор Т.В.

Занятия кружков воспитателями и педагогами дополнительного образования велись в возрастных группах и классах, в кружках «Волшебный клубочек», «Мир кукольной сказки» и Клубе «Старты» занимались сборные группы детей. Таким образом, кружковой деятельностью в школе было охвачено 93 % обучающихся. Кружковая деятельность способствовала привитию интереса к различным видам деятельности вне школы, укреплению здоровья детей, повышению уровня культуры поведения, общения и социально-бытовых навыков, раскрытию творческих и индивидуальных способностей, возможности самовыражения и умению организовать свободное время. Команда спортивного клуба «Старты» под руководством педагога дополнительного образования Сахнова Ю.В. принимала участие в дружеских встречах и соревнованиях районного и областного уровня.

В течение 2014-20145учебного года воспитанники школы принимали участие в смотрах, конкурсах, соревнованиях различных масштабов:

Областные :

Областная Летняя Специальная Олимпиада по плаванию, настольному теннису, легкой атлетике по программе Special Olimpica Казахстан ,в которых принимали участие кружковцы нашей школы .Выезжали 12 учащихся нашей школы завоевали 16 медалей .Особенно хочется отметить Зинченко Анастасию, Зайцева Анатолия завоевавших по две золотых медали по плаванию.

В зимний период 13 учащихся нашей школы участвовали в областных соревнованиях по лыжам и конькам .которые проходили в г.Щучинске. на этих соревнованиях наши дети завоевали 12 медалей золотых, бронзовых и серебрянных медалей. Педагогический коллектив и учащиеся гордятся достижением наших спортсменов.

В апреле 2015 в г.Щучинске Бурабайского района Акмолинской области проходил турнир по флорболу и бадминтону ,где команда нашей школы заняла почетное второе место по флорболду ,а в турнире по бадминтону Кульмагамбетов Саят и Щеткина Татьяна заняли второе место ,Кондаков Олег третье место ,Эрсикей Думан и Бабакова Татьяна первое место.

В общем зачете учащиеся нашей школы заняли первое место и были награждены золотыми медалями.

Районные:

Число обучающихся, принимавших участие в творческих, спортивных и иных мероприятиях областного и районного уровня в 2014-2015 учебном году составило - 49 человек. Одним из результатов воспитательной работы педагогов школы – интернат служит показатель уровня воспитанности обучающихся школы.

Музыкальное воспитание в школе является составной частью общей системы обучения и воспитания детей и имеет, помимо общеразвивающей, коррекционную направленность. Музыкальное воспитание направлено непосредственно на развитие эмоционально-волевой сферы, сенсорных функций (зрительного и слухового восприятия) и речевой деятельности.

Наталья Андрониковна работает над темой «Совершенствование форм и методов работы, способствующих развитию музыкальных способностей».

- Задатки музыкальной деятельности (орган слуха или голосового аппарата) имеются у каждого. Именно они составляют основу развития музыкальных способностей. Воспитание музыкальной культуры школьников происходит одновременно с развитием у них музыкальных способностей, которые в свою очередь развиваются в музыкальной деятельности. Чем она активнее и разнообразнее, тем эффективнее протекает процесс музыкального развития и, следовательно, успешнее достигается цель музыкального воспитания.

Ученики Натальи Андрониковны принимают участие в школьных мероприятиях, городских, республиканских и областных конкурсах. Фестиваль детского творчества «Жулдызай» помог участникам окунуться в мир ярких впечатлений и в этом им ,безусловно,помогли опытный руководитель Н.Зацепина .

Сегодня мы можем гордиться нашими воспитанниками, участвовавшими в республиканском конкурсе «Жулдызай.»

Республиканский фестиваль детского творчества «Жулдызай», состоялся 12 апреля в городе Кокшетау. На конкурс было предоставлено три номера-соло «9 мая» -Кудряшов Дмитрий, «Мама моей мамы»-Кудайбергенова Аймгуль, «Канапушки» -Голубева Светлана, квартет- «Четыре милых феечки» Невенченая Алина, Слизкова Виктория, Малашенко София, Голубева Светлана. Ребята были отмечены грамотами и памятными призами. Активное участие учащиеся школы приняли в дни инвалидов и людей с ограниченными возможностями, который проходил в районном доме культуры. Коллектив «Ак конiл» -под руководством Зацепиной Н.А.были приглашены с концертной программой в РДК на фестиваль посвященный Дню инвалида, их выступления было задорным и артистичным.

С каждым годом у детей растет желание участвовать в концерте, показать себя на сцене, показать свои успехи. Вместе с этим растут эмоциональные способности у ребят . На сцене они чувствуют себя увереннее, без истерических всплесков. Появляется чувство ответственности не только за

себя, но и за товарища, коллектив.

Нельзя не отметить работу Клуба Выходного Дня (КВД), которая велась по выходным и праздничным дням. Самые интересные , увлекательные мероприятия были у воспитателей: Кибкало Т.Н.,Смагуловой Н.А.Якуповой Е.В.Брильц Л.Е.Порошиной И.М., Умело организованная работа КВД имела большое значение в решении важных социально – значимых проблем.

Во всех проведенных внеклассных мероприятиях дан богатый , новый по содержанию материал, использованы новые технологии, продолжена работа по диагностике уровня воспитанности школьников.

Ведется работа по профилактике правонарушений (с трудновоспитуемыми учащимися). Имеется план работы, акты обследования жилищно-бытовых условий семей, дневники наблюдений, журнал индивидуальных бесед.


Личностный рост воспитанников

Анализ диагностики личностного роста воспитанников на конец учебного года показал следующие результаты:

1 класс

Общий уровень воспитанности: 3,8.

Самый низкий личностный показатель: Краевой А.-2,2б.

Самый высокий личностный показатель: Четвирякова В.- 4,4б.

2 класс

Общий уровень воспитанности: 3,5. В сравнении с прошлым учебным годом

повысился на 0,5б. Наименее развитыми качествами отмечены прилежание

и трудолюбие-3,3б. Наиболее развиты качество – бережное отноешние к

природе -4б

Самый низкий личностный показатель: Дурнов А – 2,7б.

Самый высокий личностный показатель: Коркин И. – 4,7б.

3 а класс

Общий уровень воспитанности: 4 б, что на 0,5 б выше прошлогодних показателей. Наименее развиты качества: прилежание, трудолюбие – 2,8б, любознательность – 2,8б.

Наиболее развиты качество – бережное отношение к природе – 3,6б. Самый низкий личностный показатель: Зимин С,Мельников.- 3,1б. Самый высокий личностный показатель: Емельянова В,Слизкова В.,Малашенко С.-4б..

3 б класс

Общий уровень воспитанности: 3.6 б, что на 0,2 б выше прошлогодних показателей. Наименее развиты качества: прилежание, общественная активность– 2,8б,.,организованность-3.1б

Наиболее развиты качество –– отзывчивость-3,6б любознательность – 4б. Самый низкий личностный показатель:Сатаева А.- 3,1б. Самый высокий личностный показатель: Чибисов В.-4,6б..

4 а класс

Общий уровень воспитанности: 3,73б, что ниже на 0,4б. Наименее развиты качества: бережное отношение к школе, к природе, к красивому вокруг – по 3б. Все остальные показатели ровные – на 4 б.

Самый высокий личностный показатель: Ковалева З.Шутова Д.. –по 4б. Остальные все на 3б.

4 б класс

Общий уровень воспитанности: 3,1б,. Наименее развиты качества: бережное отношение к школе, к природе, к красивому вокруг – по 2.4б. Все остальные показатели ровные – на 3.5 б.

Высокий личностный показатель - Конторбаева Б-3.5б.Все остальные идут на одном уровне-3.3 б

5 класс.

Общий уровень воспитанности: 3,5б, что ниже на 0,4б. Наименее развиты

качества: прилежание, трудолюбие, отношение к красивому и отношение к

себе – по 3,2б. Остальные показатели выше на 0,2б.

Самый низкий личностный показатель: Сулейменова Р-2.2 ,Галимьяновой А. -2,3б.

Самый высокий личностный показатель: Гамурзиев У –

3,6б.

6 класс.

Общий уровень воспитанности: 3,6б. Снижение на 0,1б.Наименее развиты качества: отношение к себе, полезные привычки – 3,4б. Наиболее развиты качества: отноешние к красивому – 3,9б. Самый низкий личностный показатель: БГустодымова К -3б.. Самый высокий личностный показатель: Керсакова К.,Темербаевой М – 4б.

7а класс.

Общий уровень воспитанности: 3,9б. Наименее развиты качества: прилежание, трудолюбие и любознательность – по 3,3б. Наиболее развиты качества: бережное отношение к природе – 3,8б. Самый низкий личностный показатель: Тулебаева К.,Атымтаева М.– 3б.Самый высокий личностный показатель: Заяц В.,АкпанбановойА -4,1б.

7б класс.

Общий уровень воспитанности: 3.8б. Наименее развиты качества: прилежание, трудолюбие и любознательность – по 2,3б. Наиболее развиты качества: бережное отношение к природе – 3,8б. Самый низкий личностный показатель: Беспалько В,Рыбчинской В.– 3б.Самый высокий личностный показатель: Нечепуренко М-3,9б.

8 класс.

Общий уровень воспитанности:4, б, что ниже на 0,4б. Наименее развиты качества: любознательность и прилежание с трудолюбием – 3,9б. Наиболее развиты качества: отношение к школе, обществу, власти и отношение к природе – по 4,2б. Самый низкий личностный показатель: Шейн С.,Кондаков О.Батенова И. – 3,5б. Самый высокий личностный показатель: Бирковский Н.,Барамбаевой Д.-4,5б.

9 класс.

Общий уровень воспитанности: 3,9 б. В сравнении с прошлым годом

уровень воспитанности снизился на 0,5б. Наименее развиты качества:

прилежание, трудолюбие – 3,6б. Наиболее развиты качества: отноешние к

природе – 4,6б.

Самый низкий личностный показатель:Лазарева В.,Дарыбаева А.– 3,1б.

Самый высокий

личностный показатель: Андреева А – 5б.

В целом по школе: таблица


Средний уровень воспитанности: 3,5 балла, что равно показателям прошлого года.


Наименее развиты качества: Любознательность – 3,4б. Наиболее развиты качества: Бережное отношение к природе и отношение к себе, полезные привычки – 3,7б.

Самый низкий по школе личностный показатель уровня воспитанности имеют: Земин С.-2,8 б.,Сатаева А.– 2,5б.,Тулебаев к.- 2,8б., Сулейменов Р.-2,3б., Галемьянова А. – 3б

Самый высокий личностный показатель уровня воспитанности: Андреев А – 4.5б. , Гамурзиев У.-4,6б., Малашенко С. -4,1б., Слизкова В.Емельянова В. – 4б. , Шутова Д.,Ковалева З.- 4б.., Гулидов Д.– 4,4б., Унтерейн Е.- 4,5б.

Причинами низких показателей уровня воспитанности и проблемой формирования личностных качеств у воспитанников отмечается: особенности психического и личностного развития отдельных воспитанников;

вновь прибывший ребёнок с крайне несформированной личностной сферой и сложными особенностями психо-физического и умственного развития. низкий социальный и воспитательный статус семей воспитанников, отсутствие контроля, внимания и авторитета родителей для детей;

Таким образом, отмечаем, что в дальнейшей работе с детьми необходим индивидуальный подход к воспитанию личностных качеств детей и тесное и эффективное сотрудничество с родителями и законными представителями детей. Задачи:

1. Формировать у воспитанников познавательный интерес и любознательность.

2. Воспитывать у детей культуру поведения и общения со сверстниками и взрослыми.

3. Включать в планы воспитательной работы классных руководителей и
воспитателей мероприятия, направленные на профилактику употребления
ПАВ.

4. В системе школьного самоуправления ввести систему поощрения за
прилежание и трудолюбие воспитанников.

Анализ навыков социализации воспитанников школы – интерната

Социализация воспитанников школы-интерната с ограниченными возможностями здоровья – одно из приоритетных направлений воспитательной работы школы. Низкий социальный статус семей воспитанников, недостаточная правовая юридическая грамотность родителей не позволяют детям получить в полной мере исчерпывающие ответы на жизненные вопросы и ситуации. Для полноценной жизни в обществе необходимы знания и практические навыки самообслуживающего труда, поведения и пользования услугами социальных учреждений (торговли, связи, медицинской помощи, жилищно-коммунального хозяйства, косметической сферы и др).

Данные знания необходимы выпускникам школы-интерната для социальной адаптации и практической подготовки к самостоятельной жизни в современном обществе. С этой целью в школе-интернате второй год реализуется подпрограмма «Рай Детсва» состоит из 7 разделов:

1- Я –ГРАЖДАНИН КАЗАХСТАНА

2-КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ТАЛАНТЛИВ. МИР ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА.

3 –ДЕТИ ,ПРАВА ,ОЩЕСТВО.

4-ЗЕМЛЯ –НАШ ОБЩИЙ ДОМ.

5-ТВОЕ ЗДОРОВЬЕ В ТВОИХ РУКАХ.

6-СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО.

7-Я САМ.

В 2014 – 2015 уч.году, с целью повышения уровня сформированности навыков социализации ставились следующие задачи:

1. Доработать диагностический инструментарий подпрограммы «Рай Детства» по всем разделам.

2. Повышать личностный уровень усвоения материала посредством активизации индивидуальной целенаправленной работы с детьми с низким уровнем усвоения материала.

3.Развивать коммуникативную функцию речи, как непременное условие социальной адаптации воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

4. Способствовать расширению социального опыта воспитанников и облегчению процесса интеграции их в социум.

Но, к сожалению, по итогам года программа реализована в полном объёме не во всех возрастных группах.

Повышение показателей уровня сформированности навыков социализации отмечается в 7а (воспитатель Смагулова Н.А..) .

В 3б-3а классе показатели снизились на 0,2 балла, причиной является то, что в класс добавились новые воспитанники, которые имеют низкий уровень освоенности материала.

Исходя из анализа общих показателей уровня сформированности навыков социализации воспитанников всех групп школы-интерната, в целом выявлен следующий итог: более высокие баллы получены по разделам «Спешите делать добро», «Я сам», «Каждый ребенок талантлив.Мир глазами ребенка».

Низкие баллы по разделам : «Земля наш общий дом», «Дети, права.общество».

По итогам диагностики в школе выявлено 5 воспитанников, имеющих низкий уровень усвоения данной программы (Краевой А.,Дурнов А.,Ляубах Л,Кульмагамбетов С.,Тулебаев К.). Вместе с тем 13 воспитанников имеют стабильно высокие результаты усвоения программного материала, что так же свидетельствует об эффективности данного направления воспитательной работы с детьми в стенах школы-интерната.

На 2015 – 2016 уч.год ставим следующие задачи:

1. Формировать трудовые умения и навыки по самообслуживанию.2.Развивать трудовое умение, умение планировать и организовывать свою работу.

3.Отрабатывать трудовые навыки по уходу за собой и своим жилищем.

4.Ориентировать воспитанников в различных жизненных ситуациях через практические занятия.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2014-2015 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

4. Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

5. Повысить качество дополнительного образования.

6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.











Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров560
Номер материала ДБ-005266
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх