Анализ воспитательной работы в 2014-2015 уч.г.

Анализ воспитательной работы в 3 «А» классе

за 2013 – 2014 уч. год

       В 2013 – 2014 учебном году продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности.

       Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1.     Развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

2.     Воспитание коллективизма.

3.     Создание условий для самореализации способностей личности младшего школьника в творческой деятельности.

4.     Формирование культуры общения школьников.

5.     Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности класса и школы.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Анализ развития коллектива класса.

       Количество учащихся в 3 классе на конец года – 27 человек: 19 мальчиков и 8 девочек. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 9 – 10 лет.

      Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.

       В коллективе существует организующее ядро класса – это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах. Сохранилась группа детей  (Иващенко Сергей, Тильтигин Артём, Дубяга Роман, ), которые действительно могут по праву считаться «неофициальными вожаками». Эти дети оказывают больше отрицательное, чем положительное влияние на учащихся класса. В течение года необходимо было корректировать  поступки этих учащихся.т.к. имели место случаи негативного влияния. Проводились неоднократные беседы с родителями данных учеников, так же беседовали с социальными педагогами школы, проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа как с учениками так и с родителями.

          Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют общественные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности. В коллективе существуют свои традиции:      

- коллектив живёт под девизом «Один за всех и все за одного»;

- взаимовыручка «Скорая помощь;

- «День именинника» - поздравление с днём рождения каждого учащегося;

- награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.

        В классе есть на кого опереться – актив. Группа отличается своей индивидуальностью. Но иногда она не может проявить настойчивость в преодолении трудностей. Некоторые учащиеся класса не всегда подчиняются коллективным требованиям. Недостаточно проявляется инициатива. Проявление активности наблюдается всплесками, да и то не у всех.

Анализ развития учащихся класса.

        В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.

       Из 27 учащихся программу освоили все. Учебный год  закончили на отлично 3 человека, на хорошо и отлично – 7 человек. Трудности в обучении имеют 3 человека. С этими учащимися в течение года проводились дополнительные занятия, беседы с родителями, дан ряд педагогических рекомендаций.

         В новом 2014 – 2015 учебном году для изучения учащихся планируется продолжить использовать следующие методики:

- «Мотивы учебной деятельности».

Цель – выявить преобладающие мотивы учения отдельного ученика и класса в целом.

- «Социометрия».

Цель – изучить социометрический статус каждого ученика в классе, особенности взаимоотношений, состав группировок.

- «Референтометрия».

Цель – выявить референтные группы в классе, выявить наиболее авторитетных учеников, чьим мнением дорожит большинство учащихся.

- «Самооценка личности».

Цель – изучить особенности самооценки личности школьников.

Анализ участия учащихся в жизнедеятельности школы.

В течение года дети принимали активное участие в:

1. В подготовке тематических торжественных линеек

2. Конкурсах рисунков, посвящённых дню Космонавтики, Дню Победы «Война глазами детей» и др.

3. мероприятиях посвящённых Дню Победы;

4. Конкурсе поделок «Подарок ветерану», «Открытка ветерану» в рамках семейной творческой мастерской, посвящённой дню Победы.

5. Всероссийском конкурсе «Кенгуру»;

6. Всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок»;

7. Мероприятиях посвящённых Дню города Невинномысска;

8. Акции «Поздравляем ветеранов».

9. Новогоднем спектакле ;

10.В конкурсе «Песня в солдатской шинели»

11. Открытых классных мероприятиях.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе

        Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

       Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся.  Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющих интереса, - нет.

       Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

- классные часы «Осенние превращения», «Поздравляем друзей с днём рождения»; «День святого Валентина»; «Русский народный праздник «Масленица».

- Новогодний спектакль ;

- Школа вежливых наук;

Самые интересные мероприятия и КТД:

- Дни именинников;

- Посещение культурных мероприятий: театральных постановок, кинотеатров, городского музея;

- Участие во всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок»

- Операция «Дарить радость людям» в рамках работы тимуровского отряда;

- Акция «Памяти павших», возложение цветов у памятника;

Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом.

В 2010 – 2011 учебном году в классе проведено 2 открытых мероприятия:

         в декабре - новогодний спектакль для родителей «Новогодние приключения Маши и Вити», на котором присутствовали родители, учителя начальных классов, зам. директора по ВР Фукало Н.В.;

         в мае – праздник «Посвящение в тимуровцы», на котором присутствовали приглащённые гости: ветераны войны, труда Черниченко В.В., Смитченко Г.И., Щербакова И.П., Чапаева В.А, и.о. директора школы Назарова Н А., учителя и родители.

Мероприятие получило высокую оценку присутствующих.

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

          В классе 1 малообеспеченная семья, 2 семьи многодетные, 11 неполных семей. Родительский комитет состоит из 6 человек. Родители являются активными участниками и помощниками всех классных дел.

          В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Проведены  родительские собрания на темы:

- «Культура поведения младшего школьника»;

- «Можно и нельзя. Правила дорожного движения»;

- «Педагогика взаимопонимания»;

- Итоговое собрание.

Уровень посещаемости родительских собраний высокий – 90%.

         Проведены индивидуальные беседы с родителями: Иващенко С. Дубяга Р. Тильтигина Артёма  по поводу трудностей в обучении, в отношениях со сверстниками.

         В течение учебного года посещены на дому  семьи: Дубяга Р.  Иващенко С. (трижды).

         С привлечением родителей были организованы и проведены следующие внеклассные мероприятия:

- Конкурс «Русский медвежонок»;

- Семейная творческая мастерская:

 «Подарок ветерану»;

 «Открытка ветерану»;

 конкурс рисунков «Война глазами детей»;

- Акция «Памяти павших», возложение цветов у памятника;

 - Новогодний праздник;

Главное достижение классного коллектива за прошедший год :

- участие во всероссийских, городских, школьных  конкурсах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению, - воспитание коллективизма;

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений,    способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация  участия  детей в конкурсах, фестивалях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Классный руководитель:                                Н.Г. Федоренко