Анализ воспитательной работы во 2 классе

Анализ воспитательной работы во 2 «Б» классе за 2013 – 2014                          учебный год.

              Для достижения наиболее лучших результатов в воспитательной деятельности    класса, были поставлены следующие цели и задачи:

 Цель:  формировать личность ребёнка, её социальныё потребности, мотивы и            интересы, корректировать социальное поведение.

Задачи:

 - развивать индивидуальные творческие  способности каждого    ребёнка;

- формировать  дружный, сплоченный коллектив, развивать и воспитывать адекватную самооценку своим поступкам и поступкам и поступкам товарищей;

- воспитывать положительное отношение к труду и людям труда;

-  формировать потребность к здоровому образу жизни;

- привлекать учащихся к творческим  школьным и районным конкурсам.

               Поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям воспитательной деятельности, предполагают включение различных форм работы, приёмов и средств педагогического влияния.

            Исходя из поставленных задач, мною были выбраны следующие основные       направления работы: духовно-нравственное воспитание, гражданско – патриотическое, семейное, воспитание здорового образа жизни. Особое внимание уделялось сохранности и безопасности жизни детей в школе и дома. В классе были выбраны органы самоуправления с целью научить детей дежурить, содержать в порядке своё рабочее место и следить за порядком в классе и школе, а также научиться выполнять своё поручение,  уважать и слушать своих товарищей. Дети с удовольствием справлялись со своими поручениями

                     Для реализации этих целей и задач были проведены различные мероприятия.

             Начало года было посвящёно месячнику по ПДД «Внимание, дети», ТБ и правилам поведения в школе и общественных местах. С этой целью с учащимися были проведены следующие мероприятия:

-разработаны маршрутные листы безопасного движения;

-памятки для учащихся и родителей по ПДД;

-проведены беседы и  инструктажи с учащимися и родителями на родительском собрании  по ПДД,  детском травматизме, терроризме;

-классные часы  по темам «Наиболее безопасный путь .  Где и как надо переходить дорогу», «Вопросы дядюшки Светофора»;

- участие в конкурсе рисунков по ПДД «Внимание, дети».

-встреча с работниками ГИБДД.

          Особое внимание уделялось гражданскому и патриотическому воспитанию уч-ся. С этой целью в классе проводились следующие мероприятия:

-день солидарности в борьбе с терроризмом «Никто не забыт», посвящённый детям Беслана;

-классный час «День Конституции РФ – 20 лет»,

- беседа «Права и обязанности школьников»

     В 1 четверти проведён ряд мероприятий, посвящённый месячнику по ЗОЖ. С учащимися и родителями  велась профилактическая работа по простудным заболеваниям, правильному питанию, режиму дня школьников.  Каждый день  начинался с организации утренней зарядки, на уроках проводились  физминутки для глаз, дыхательная гимнастика, беседы о вредных привычках. В рамках месячника с учащимися проведены следующие мероприятия:

-беседы по правилам поведения за столом, культуре питания;

-классный час по теме «Правильное питание -  залог здоровья».  На котором ребята говорили о полезных и вредных продуктах, составляли меню и на практическом занятии в столовой закрепляли правила  этикета за столом.

А также многие учащиеся класса приняли активное участие в конкурсе рисунков «Моё любимое блюдо».

-беседа  о вреде курения «Злой волшебник табак». Ознакомила детей под роспись с законом « О запрете курения в общественных местах»

         С родителями  проводились профилактические беседы по поводу необходимости горячего питания, простудных заболеваний, ЗОЖ.

          В целях   трудового  воспитания  учащихся в  течение 1 четверти  проведены  акции « Чистый двор» по очистке территории школьного  двора;

- генеральные уборки  класса;

-дежурство в классе и в школе;

- Общешкольный праздник «Золотая осень», где ребята приняли активное участие в изготовлении поделок из природного материала.

                     Во 2 четверти продолжена работа по духовно-нравственному воспитанию. В классе проведён ряд мероприятий: «День матери», «В самом лучшем уголке России стоит моё заветное село», «Все работы хороши», «Дружба всего дороже», были разучены стихи и песни к новогоднему празднику, украшены классные комнаты, изготовлены новогодние открытки и сувениры к новому году.  Многие  учащиеся приняли активное участие в дистанционных олимпиадах,  Ашихмин Роман получил 1 место по  русскому  в олимпиаде «Видио нет». А также большая работа велась по профилактике простудных заболеваний, так как в этой четверти многие дети пропускали занятия  по причине болезни. Была продолжена работа по здоровому образу жизни, проведены классные  часы по теме «Вредные привычки», «Белая смерть», посвящённые всемирному дню СПИДа и наркомании, конкурс рисунков по ЗОЖ.  Каждый день уч-ся начинали с утренней зарядки.

          Большая часть мероприятий была посвящена ТБ учащихся в школе, дома, в общественных местах. Были проведены профилактические беседы по правилам ДД в осеннее и зимнее время, терактам, правилах поведения на водоёмах. Дети прослушали инструкции о пиротехнических средствах,  расписались в журнале по технике безопасности. С родителями  проводились профилактические беседы по поводу необходимости горячего питания, простудных заболеваний, ЗОЖ, ТБ учащихся на зимних каникулах.

            В направлении « Я в мире человек, патриот и гражданин» провела классный час

Наше село в годы Великой Отечественной войны, конкурс «А ну-ка, мальчики», посвящённй 23 февраля.Беседа «Символика России», Совместная встреча с работником Музея по теме « Александровцы в годы войны», конкур рисунков «Мир-глазами детей», внеклассное мероприятие «Дорогами Афганской войны»

В рамках организации самоуправления прошел классный час « Отчёт о работе актива класса ».

         В рамках  « Безопасное поведение на дорогах» прошли следующие мероприятия:классный час «Дорожно-транспортная безопасность», «Зимние дороги», Инструктажи с учащимися на зимнее время» .Мною  организовано практическое занятие по закреплению навыков перехода улицы.

Учащиеся моего класса приняли участие в празднике «Масленница»

Большая роль в воспитательной работе отводилась воспитанию здорового образа жизни. Каждый день  начинался с организации утренней зарядки, во время проведения который дети с удовольствием выступали в роли « главных направляющих»

В рамках ЗОЖ   прошли следующие мероприятия:  кл.час «Здоровое питание- залог здоровья»; проведены беседы «Питание и здоровье»; «Курение. Случай с Папироским».

             Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является духовно-нравственное воспитание. Основные его задачи: формировать навыки культурного поведения и общения, нравственные нормы. Воспитательная работа в классе велась так, чтобы воспитывать у учащихся доброту по отношению к окружающим людям, культуру взаимоотношений между детьми, культуру поведения в обществе. В рамках данного направления повела следующие беседы: « Правила поведения в школе», конкурс «Лучший мамин портрет», конкурс «А ну-ка девочки», конкурс рисунков «Мы за мир на планете», урок толерантности, классный час «Мы такие разные, но все мы вместе».

     В целях   трудового  воспитания школьников  в течение 3 четверти  проведены  акции «Чистый двор» по очистке территории школьного  двора.

          Для того чтобы адаптировать детей к самостоятельной жизни ,   формировали базовые бытовые трудовые умения в сфере ухода за жилищем, за личными вещами и обувью,  за телом.  Мы организовывали генеральные уборки  класса , кл.час «Без труда не проживёшь»

Было  проведено  родительское  собрание, где рассматривались вопросы по обеспечению безопасного поведения детей на дорогах, при  перевозке детей в салонах автомобилей,  по запрету детей ездить  на велосипедах по проезжей части дорог до достижения ими возраста 14 лет. Проведён родительский лекторий «Причины и последствия детской агрессии»

           В четвёртой четверти большое внимание уделялось гражданско-патриотическому воспитанию. На классных часах проводились беседы о дружбе, о мире, о семье, о труде, о правилах поведения в школе и в общественных местах. Наиболее интересными были следующие мероприятия: праздник «Всемирный день ребёнка», «Мы вротив нацизма», конкурс рисунков «Дружба народов», игра-путешествие «В самом лучшем уголке России стоит моё заветное село»,  родительское собрание «Праздники и будни в нашей семье», устный журнал «Эхо далёкой войны» (совместно с библиотекой по ул. Ленинской), экологический праздник «Земля – наш дом», конкурсы стихов к Дню защитника Отечества, к Дню Победы.

            Особое внимание на протяжении всего года уделялось сплочению детского коллектива, так как в классе были дети разных национальностей, 4 человека -  цыгане, 10 – русских, то в классе часто возникали различные конфликты. Поэтому приходилось систематически проводить фронтальные и индивидуальные беседы с учащимися и родителями по поводу поведения учащихся в школе. А также в течение года проводились мероприятия по сплочению детского коллектива: игра «Дружба всего дороже», классный час «Как мы ведём себя в школьной столовой», «Традиции нашего класса» и т.д. Ребята активно участвовали в классных и школьных мероприятиях: конкурсах рисунков, стихов,  различных праздниках, где получали благодарности и грамоты. 

           С целью развития творческих и познавательных способностей детей в классе проводились интеллектуальные игры, конкурсы марафоны: игра «Мы – пешеходы», КВН «Мои любимые сказки», игра «Звёздный час», конкурс загадок», интеллектуальный марафон по предметам. Такие мероприятия дали положительные результаты. В этом году 7 человек  участвовали  в различных  районных дистанционных олимпиадах  по различным предметам. Самым активным был Ашихмин Роман, Гончарова Ирина.  Все  дети получили сертификаты.  Ашихмин Роман не раз занимал ведущие места         

             В течение года велась большая работа с родителями и родительским комитетом. На родительских собраниях с ними проводились коллективные и индивидуальные беседы и лектории по вопросам обучения и воспитания. Они были первыми помощниками в проведении различных мероприятий.

         Социальным педагогом  и мною велось изучение семей, результатом которого стали социальный портрет класса, диагностические карты учащихся и т.д.

Вырабатывались педагогические и психологические рекомендации, которые доводились до родителей. Всё это позволило эффективно воздействовать системе отношений: классный руководитель – ученик – родитель.

                Хочется отметить, что в классе среди детей ещё случаются конфликтные ситуации, которые разрешались совместно с  социальным педагогом, классным руководителем и родителями. Но всё же в классе остались нерешёнными следующие проблемы: сплочение детского коллектива, совместное проведение досуга детей и родителей, налаживание более тесной связи с семьями и социумом.

Классный руководитель: Воробьёва С.А.