Анализ
воспитательной работы за 2015-2016 учебный год классного руководителя 4 А класса
Степкиной Марины Викторовны.
В
4 а классе обучается 14 человек : из них 7 мальчиков и 7 девочек. Девять
человек проживают в полных семьях. Трое детей живут в неполных семьях: Павленко
С., Савельева В., Сычева Е. Один опекаемый – Шушарин В., одна девочка
воспитывается в приемной семье- Потартюк В.(ребенок-инвалид, находится на
домашнем обучении) Один из многодетной семьи (Степкин В.), 9 учащихся из
малообеспеченных семей ( Борисова Н, Степкин В., Менщиков А., Павленко С.,
Савельева В., Меркулов А., Сычева Е., Криволапов И., Цветкова В.
Все
ребята класса посещают учреждения дополнительного образования (100%).
В начале года
были поставлены следующие цели и задачи:
ЦЕЛЬ: создать
условия для формирования и гармоничного развития личности каждого
ученика, учитывая его природные задатки, условия жизни и воспитания
его в семье, школьном коллективе.
ЗАДАЧИ:
- формирование самосознания и
ценности человеческой жизни, определение смысла жизни и профессиональной
подготовки;
- развитие творческого
потенциала учащихся путем реализации его в различных сферах деятельности;
- формирование общечеловеческих
норм гражданской морали, культуры общения;
- воспитание уважения к закону,
развитие гражданской ответственности к общественным ценностям;
- воспитание положительного
отношения к труду, развитие потребности в творческом труде, честности и
ответственности;
- воспитание и развитие
потребности в здоровом образе жизни, умение быть хорошим семьянином.
Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы с
классом на 2015 – 2016 учебный год учитывались возрастные, физические и
интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы, интересы их
родителей. План воспитательной работы сориентирован по следующим направлениям
работы школы: «Я патриот и гражданин», «Профилактика употребления ПАВ и
формирование ЗОЖ», «Семья и я», «Мой выбор», «Социально- активная личность»,
«Профилактика экстремизма и терроризма».
Воспитательная работа в классе планировалась и осуществлялась работа по всем
направлениям. Основными формами работы с детьми стали беседы, праздники,
экскурсии, викторины, конкурсы.
Для реализации поставленных задач формирования самосознания, формирования
культуры общения, профессиональной подготовки, развития творческого потенциала
были проведены такие классные часы: «Культура общения», «Я талантлив» -
интеллектуально- развлекательная программа, «Школьный этикет», «А, ну-ка,
мальчики», «А, ну, ка, девочки», «Люди профессий, наа которых можно равняться».
Регулярно проводились ставшие уже традиционными в этом классе дни именинников.
К ним ребята уже самостоятельно готовились, выбирали ведущих, организовывали
конкурсы и игры. Также эти задачи реализовывались при подготовке к празднику
Нового года, Международному женскому дню, празднику «Прощай, начальная школа».
Формирование общечеловеческих норм морали, уважение к закону, развитие
гражданской ответственности, чувства патриотизма формировалось на классных
часах: «День народного единства», «Что такое конституция страны? Права и
обязанности», «Беседа о символике Российского государства», «Афганская война»,
«Урок Мужества». На субботниках по уборке территории и беседах о профессиях у
учащихся формировалось положительное отношение к труду, развитие честности и
ответственности. Немало уделялось внимания в течение года и воспитанию
потребности в здоровом образе жизни. Осенью мы с ребятами организовали
экскурсию в лес. Так же были проведены беседы «Быть здоровым здорово», «Чистота,
опрятность, аккуратность».
Воспитание
рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все
направления воспитательной работы позволяли осуществлять
личностно-ориентированный подход в воспитании и стимулировать творческие
способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.
Общешкольные
мероприятия – это основа воспитательной работы, это те мероприятия, которые
отражают традиции школы: «День знаний», «День учителя», «Праздник Осени»,
«Турслет», «День матери», «Новый год», праздники 23 февраля, 8 марта, 9 мая и
др. Общешкольные мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют
привлечь к различным видам деятельности основную массу детей, одновременно
способствуют развитию творческих способностей практически каждого из учеников.
Участие ребят в общешкольных мероприятиях отражено в таблице:
Общешкольное
мероприятие
|
Участие
класса
|
1. Конкурс
осеннего букета
2.
Турслет
3.
Праздник
«Осенняя ярмарка»»
4.
Конкурс
рисунков «Мы за здоровый образ жизни»
5.
Викторина
о здоровье
6.
Посвящение
первоклассников в пешеходы.
7.
Конкурс
рисунков «Самая родная»
8.
Праздник
«В мире профессий»
9.
Украшение
класса к новому году
10. Оформление
окна к Новому году
11. Конкурс
рисунков «Новый год».
12. Праздник
Новый год.
13. Конкурс
рисунков об армии.
14. Конкурс
поделок к 23 февраля.
15. Конкурс
рисунков «Милая мама»
16. Конкурс
«Мисс весна- 2016»
17. Субботник.
18. Конкурс
песен, посвященный Победе в В. О. войне
19. Митинг,
посвященный Дню Победы.
|
10 человек
Весь класс
Весь класс
Весь класс
6 человек
Весь класс
9 человек
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Весь класс
8 человек
6 человек
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Весь класс
|
Таким
образом можно сделать вывод, что практически во всех общешкольных мероприятиях
принимали участие все учащиеся класса или большая часть из них. Так же
некоторые учащиеся 4 класса помогали педагогу- организатору в проведении таких
мероприятий, как «Новогодний праздник», «Мисс весна», «Праздник Азбуки» в 1
классе. Это Менщикова Диана, Скобелева Яна, Сычева Лена, Савельева Вика,
Цветкова Вика, Меркулов Артём.
Также
важным разделом работы в 4 классе являлась работа с родителями. За прошедший
год было проведено 5 родительских собраний. Надо сказать, что родители в
основном ответственно посещают родительские собрания.
Большую помощь в
воспитательной работе мне оказывали родители. Главным помощником классного
руководителя является родительский комитет: Менщикова Е. М.,Коробейникова Н.
С., Ковач И. И. Родительский комитет всегда в курсе всех мероприятий в классе и
школе. Так же хотелось бы отметить родителей: Разуваеву О. А., Дмитриеву Л.
Г. , которые помогали в течение года с оформлением класса, с организацией праздников.
Принципиальных разногласий «учитель-родители» не было. С некоторыми родителями
приходилось вести индивидуальные беседы по вопросам учебы и поведения их детей.
Анализ воспитательной работы класса
показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно,
способствовала четкая, спланированная работа классного руководителя совместно с
детским коллективом и родителями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.