Анализ воспитательной работы за год.

Анализ воспитательной работы классного  руководителя 7 класса Максаковой Н.М. по итогам работы.

                                              Характеристика класса.

В классе  на 2015-2016 учебный год учатся 7 учащихся : 5 мальчиков и 1 девочка.

№	Ф.И.О.	Дата рождения	Домашний адрес.
1.	Попова В.М.	02.05.2002.	Ул.Школьная 7. с.Травино.
2.	Николаев Б.Е.	03.04.2001.	Ул. Школьная 7.  с.Травино.
3.	Митряхин С.В.	23.11.2001.	Ул. Школьная 7.  с.Травино.
4.	Путинцев К.А.	15.12.2000.	Ул. Школьная 7.  с.Травино.
5.	Кириченко Н.Э.	02.07.2000.	Ул. Школьная 7. с.Травино.
6.	Самойленко Д.	12.10.2002.	Ул. Школьная 7. с.Травино.
7.	Сиротов Н.А.	04.08.1999.	Ул. Школьная 7. с.Травино.

С классным  руководителем сложились доверительные дружеские отношения. Класс очень подвижный, не все учащиеся стараются быть активными в делах школьной жизни. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

Учащихся успевающих на «отлично» и «хорошо» нет в классе. Все учатся на «удовлетворительно».

Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Настораживает гиперактивность некоторых учеников, которые требуют постоянного контроля поведения – Путинцев Кирилл, Николаев Борис, которые могут без причины пропустить урок.

7 класс – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. В дальнейшем это начало длительного и , мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

2.      Уровень учебных возможностей и интеллектуального развития учащихся класса:

                                   Анализ учебной работы.

Учебный год закончили все на «3» и «4». У всех преобладает формальная учебная мотивация, связанная с получением отметок. Однако, такие учащиеся как Попова В.. Митряхин С. с удовольствием участвуют в жизнедеятельности школы: общешкольных мероприятиях, общественных организациях. Также ученицы сами предлагают разные идеи для проведения конкурсов и викторин.

Работоспособность класса очень низкая. Поведение на уроках оставляет желать лучшего. Учащиеся не принимают активного участия на уроке, могут сорвать урок, отказаться от работы. Мотивация обучения на низком уровне. Сама атмосфера на уроках в 7 классе напряжённая, нерабочая.

Учителей, работающих в классе не удовлетворяет уровень знаний учеников в целом, на педсовете выражали озабоченность их отношения к выполнению домашних заданий (почти все педметы), В связи с этим задачами, связанными с организацией учебной деятельности в этом учебном году были:

Задачи	Способы решения
Заинтересовать и поддержать интерес к учебе и значимости высокого уровня образования. Также формировать уровень мышления, широкий спектр способностей и интересов.	Организовать викторины, конкурсы ( в том числе и самими учащимися), активно участвовать в интеллектуальном марафоне.
Работать под правильной устной и письменной речью.	В индивидуальной работе устранять речевые недочеты учеников (работа над редактированием текста и т. д.). Больше внимания уделять расширению словарного запаса учеников и правильного его употребления (устные ответы, доклады, защита проектов). Порекомендовать учителям-предметникам внимательнее относиться к письменным и устным ответам ребят.
Формировать умения желания строить умозаключения.	Практиковаться в навыках изученного материала, учиться делать правильную информацию (планы) и умению делать выводы и заключения по ним.
Продолжить работу по теме «Кем я хочу стать», «моя будущая профессия	Практиковаться в навыках изучающего чтения, проводить анкетирования, психологические тесты, уроки-беседы и, исходя из этого, помочь учащимся.

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

(разработана      доцентом   А.А.Андреевым)

Цель: определить степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью.

В опросе принимало участие 6 человек.

Отсутствовал – 1 (Сиротов Н. )

Результаты тестирования.

Учащиеся набрали 179 б.

Вопросов 60.

У = 179:60= 2,98

Средняя степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью.

3.      Уровень развития классного коллектива.

Анализ развития коллектива.

За несколько лет жизни в коллективе ребята с возрастом так и не  сдружились друг с другом, каждый сам по себе, объединяются только если решают общезначимые проблемы, а также объединялись , когда выполняли общее трудовое дело: генеральная уборка класса, подготовка класса к Новому году.Особенно трудно Самойленко Д., так как подросток в классе является не принятым, одноклассники часто задевают его, смеются над ним, заставляют делать что-то за них.  Несмотря на это, они больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. Иногда возникают и конфликтные ситуации, связанные с непониманием друг друга (например, один выдал другого), также с желанием выделиться в учебе , праве отстаивать свое мнение. К счастью, все разногласия решаются мирно, обсуждая проблему (это очень хорошо помогает сплотить коллектив). Радует, что учебный неуспех одних встречает не только осуждение, но и поддержку, сочувствие со стороны других учеников. Поэтому в организации взаимоотношений ребят задачами этого года были:

Задачи	Способы решения
Развивать  доброжелательные отношения учащихся друг к другу.	Анализировать межличностные проблемы при индивидуальной беседе. Обращать внимание на проявление гуманных качеств на уроках литературы, истории, английского языка и т. д. (характеристика персонажа, проблемные ситуации) Акцентировать внимание учеников на положительные качества персонажей текста, которые, как оказывается, в жизни им помогают, делают сильнее.
Развить умение строить равноправные отношения со сверстниками.	Проводить проблемные уроки, основанные на взаимопонимании и взаимности, формировании способах дружеского, избирательного общения.
Формировать умение понимать причины собственного поведения и поведения другого человека.	Организовать беседы, которые заставляют учащихся слушать друг друга, анализировать свои мысли и мысли другого ученика и сравнивать их со своими.

В классе не все учащиеся посещают кружки и секции. Такие учащиеся как Путинцев Кирилл, Кириченко Коля заняты решением только своих проблем, им ничего не интересно.

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ В КРУЖКАХ

№	Ф.И. ученика	I полугодие Кружки, секции	II полугодие              Кружки, секции
1	Попова В.	«Всякая всячина» - Машпанина Н.Л. Танцевальная студия «Фейерверк» - Исмагулова М.М. «Вышивка» - Уразалиева Ж.И.	«Всякая всячина» - Машпанина Н.Л. Танцевальная студия «Фейерверк» - Исмагулова М.М. «Вышивка» - Уразалиева Ж.И.
2	Николаев Б.	Спортивная секция.	Спортивная секция.
3	Митряхин С.	«Всякая всячина» - Машпанина Н.Л. Вокальная студия «Виражи» - Моловкин И.Г.	«Всякая всячина» - Машпанина Н.Л. Вокальная студия «Виражи» - Моловкин И.Г.
4	Путинцев К.

5	Кириченко Н.
6	Самойленко Д.	«Усадьба» - Исмагулова М.М.	«Вышивка» - Уразалиева Ж.И.
7	Сиротов Н.

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

В течение учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях.

Дети активно и с радостью принимали участие в школьных мероприятиях.

Мероприятие.	Участники.
«Золотая осень»	Попова В., Самойленко Д.
Мини-футбол.	Николаев Б.
Соревнования по дартцу	Попова В.
Настольный теннис.	Самойленко Д.
Областные соревнования.	Митряхин С.
День защитника Отечества.	Кириченко Н., Путинцев К., Попова В.
День учителя.	Попова В.,Митряхин С.
День именинника.	Попова В.,Митряхин С.
День матери.	Попова В.,Митряхин С.
Новый год.	Попова В.,Митряхин С.
День влюблённых.	Попова В.,Митряхин С.
8 марта.	Попова В.,Митряхин С., Путинцев К.
«Самый лучший класс»	Весь класс.
Неделя математики.	Весь класс.
Неделя русского языка и литературы.	Весь класс.
Неделя истории.	Весь класс.
Неделя технологии.	Весь класс.
Неделя географии, биологии…	Весь класс.
Неделя физкультуры  и ОБЖ.	Весь класс.

Для выявления трудностей и преодоления пассивности учащихся были проведены анкетирования, проделав анализ можно было определить ряд вопросов интересующих каждого ученика. В связи с этим были проведены индивидуальные беседы с каждым учеником. В группе риска состоят  2 учащихся: Сиротов н.Путинцев К. С Кириллом  ежедневно проводились беседы, соблюдался ежедневный контроль со стороны классного руководителя. Пыталась вовлечь всех учащихся в жизнь класса и школы.

Для развития школьного самоуправления был выбран актив класса.

№ п/п	Название сектора	Фамилия, имя ответственного	Сфера управления
1	Капитан	Митряхин Сергей	1.Организации и управление деятельностью всех членов экипажа. 2. Помощь во всех мероприятиях экипажа.
2	Штурман	Попова Виктория	1.Создание условий для учебной деятельности школьников. 2.Сбор информации об учебном процессе. 3.Проверка дневников, учебников. 4.Выпуск молний.
3	Старший помощник	Кириченко Николай	1.Проведение вечеров отдыха, праздников. 2.Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов.
4	Бортмеханник	Николаев Борис	1.Подготовка и проведение спортивных соревнований. 2.Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ. 3.Участие в школьных и городских спортивных мероприятиях.
5	Бортинженер	Самойленко Д.	1.Организация уборки классного помещения. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе. 3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. 4.Проведение субботников.

Хорошо справлялся со своими обязанностями капитан – Митряхин Сергей. Следил за дежурством, уборкой класса. Под конец учебного года активность снизилась.

Остальные учащиеся выполняли свои обязанности от случая к случаю, либо под контролем.

                                   Методика определения уровня развития

                                самоуправления в ученическом коллективе.

                              ( подготовлена профессором М.И.Рожковым)

Цель : определить уровень развития ученического самоуправления.

В опросе принимало участие 6 человек.

Отсутствовал – 1 (Сиротов Н. )

 Результаты тестирования.

1.      Включённость учащихся в самоуправленческую деятельность – 0,3 б. – низкий;

2.      Организованность классного коллектива – 0,5 – средний;

3.      Ответственность членов первичного коллектива за его дела – 0,5 – средний;

4.      Включённость класса в дела общешкольного коллектива – 0,4 – низкий;

5.      Отношение класса к другим ученическим общностям – 0,4 –низкий;

6.      Ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива – 0,6 –высокий.

По результатам данного тестирования уровень развития самоуправления на низком уровне.

Анкеты прилагаются.

4.      Анализ содержания воспитательной работы с классом (по направлениям плана воспитательной работы):

Воспитательная работа проводилась по таким направлениям: гражданственно-патриотическое, нравственное, трудовое, эстетическое, валеологическое, творческое. В соответствии с воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития классного коллектива приоритетными  направлениями воспитательной работы являлись гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками, формирование у учащихся нравственных смыслов и духовных ориентиров, воспитание ответственности за свои поступки, культуру поведения, самоутверждение каждого обучающегося.

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, путешествий, конкурсов, викторин и т.д. на классных часов учащиеся достаточно активно участвовали, многие проявляли инициативу. А в общешкольных мероприятиях не все с желанием участвовали. Путинцев К. , Николаев б., Кириченко Н. старались избегать участия, были сторонними наблюдателями. Зато учащиеся 6 класса , наоборот, проявили желание участвовать в мероприятиях 7 класса. Задачи , поставленные на год, реализованы не полностью, необходимо продолжить работу в данном направлении.

Месяц	Классный час	Общешкольное мероприятие	Разное
Сентябрь	1.История ГТО 2. «Дневник- мой школьный документ» Б Выбор кружков, секций спортивного направления Классный час «Правильное питание – залог здоровья» Беседа «Знание – сила». Политинформация (среда)	День здоровья – поход. «Осенний марафон» Участие команды класса в школьных соревнованиях	1.Выборное собрание. 2.Организация дежурства учащихся в кабинете.
Октябрь	Классный час «Дорогие мои старики» Беседа о трудовых обязянностях. Правила здорового образа жизни. Политинформация (каждая среда) «Роль дисциплины на уроке».  Беседа.	Праздничная программа ко Дню учителя День именинника	Выпуск поздравительных молний «День Учителя».Беседы с учащимися, состоящими на учете, контроль посещаемости занятий и успеваемости. Рейды по профилактике опозданий среди учащихся класса.Организация занятости учащихся. Заполнение дневников наблюдений. Беседа с учителями – предметниками .(Предварительные итоги четверти)
Ноябрь	«Здоровый стиль жизни и принятие ответственных решений» Классный час «Терроризм – угроза обществу» Классный час: Безопасность на дорогах и на льду. Инструктаж по ТБ.	День матери: - Сказочное театрализованное представление. Конкурс рисунков ко Дню матери. Неделя технологии.	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья» Индивидуальные беседы . Работа с журналом (списки учащихся, текущие оценки).
декабрь	Беседа по правам и обязанностям учащихся. Классный час «Семья и семейные ценности» Инструктаж по ТБ о поведении во время школьных каникул. «Как мы соблюдаем режим дня». Беседа. Классное собрание   по итогам первого полугодия.	Новогодний праздник . Неделя психологии и логопедии.	Субботник. Украшение класса. Конкурс рисунков. Изготовление презентации- визитка класса. Индивидуальная работа с  неуспевающими  учениками. Заполнение дневников наблюдений. Беседы с учащимися, состоящими на учете у классного руководителя -контроль посещаемости занятий и успеваемости Рейды по профилактике опозданий среди учащихся класса.
январь	« Что мешает мне учиться еще лучше» Чистосердечное признание. Объяснение правил игры. Противопожарная безопасность. Кл.час:« «Отчего бывает одиноко?» Беседа «Человек и закон».	Неделя истории.	Генеральная уборка в классе Беседа с учащимися о поведении. Индивидуальные беседы (по ситуации).
Февраль	Классный час «Армия – это…»	День Святого Валентина – День именинника . Неделя русского языка и литературы.	Генеральная уборка класса «Чистота – залог здоровья» Политинформация (среда). Беседа  о чтении художественной литературы
Март	Классный час «Совесть – это наш внутренний судья». Беседа о посещении школьной столовой	8 Марта – праздничное представление. Неделя математики.	Подготовка концертных номеров. Заполнение дневников наблюдений.
Апрель	Беседа с учащимися о наведении порядка на придворовых территориях. Классный час «Человек среди людей»	Неделя географии, биологии и иностранных языков. Неделя физкультуры и ОБЖ.	Подготовка концертных номеров.
май	Классный час. Интерактивная игра «Я – дома, я – в школе, я – среди друзей»		Рисунки ко Дню победы. Классное собрание по классам по итогам года.

Не смотря на то, что в развитии классного коллектива достигнуты определённые результаты, всё же, по мнению учащихся, учителей в классе сложился недостаточно позитивный психологический микроклимат, т.к. многие учащиеся класса с с завышенной самооценкой, на любые замечания со стороны одноклассников и учителей реагируют неадекватно: критику к себе не допускают, кричат, доказывают свою правоту, конфликтуют.

Методика для изучения социализированности личности учащегося.

(разработана профессором М.И.Рожковым).

Результаты:

1.      Социальная адаптированность

Высокая – Митряхин С, Самойленко Д.

Средняя – Попова В, Кириченко Н., Николаев Б.

Низкая – Путинцев К.

2.      Оценка автономности

           Высокая –Путинцев К. Кириченко Н., Николаев Б.

Средняя – Попова В, Митряхин С, Самойленко Д..

3.      Социальная активность

           Высокая –Кириченко Н., Митряхин С, Николаев Б.

Средняя – Путинцев К., Попова В, Самойленко Д..

4.      Приверженность гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности)

Высокая – Попова В, Кириченко Н., Митряхин С.

Средняя –Николаев Б. ,Самойленко Д.

Низкая – Путинцев К.

5.      Достижения коллектива. Анализ причин проблем в коллективе. Перспективы развития.

                                                         Достижения класса

	Грамоты.
Попова В.	2 место в конкурсе презентаций по математике. 1 место в конкурсе « Орфографическая дуэль».  3 место – олимпиада по ОБЖ. 3 место в викторине « В мире спорта» Викторина « Секретная поляна» - 1 место Викторина «Из истории Астраханского края»- 2 место Акция  «Подари улыбку миру…»-2 место.
Митряхин С.	2 место в конкурсе презентаций по математике. 3 место в конкурсе рисунков«Мой любимый литературный и сказочный герой» Викторина «Из истории Астраханского края» -2место
Кириченко Н.	Победитель олимпиады по математике.  Конкурс «Решайте и выигрывайте»- победитель. 1 место – олимпиада по ОБЖ.
Путинцев К.	1место в олимпиаде по русскому языку. 2 место – олимпиада по ОБЖ. Активный участник викторины «Пожарная безопасность»
Николаев Б.	2 место -6мин. бег. Викторина «Из истории Астраханского края» - 3место.
Самойленко Д.	Викторина « Секретная поляна» -  3 место Викторина «Из истории Астраханского края»  -3 место

Анализ внеклассной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в создании благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности и их творческих возможностей.

 В целом воспитательная работа в классе была разносторонней.

Проведённые мероприятия, как классные, так и общешкольные , дали возможность увидеть творческие способности детей, их отношение к порученному делу. Большая работа проводится по сплочению коллектива. Дети учатся дружить, жить интересами коллектива и товарищей. Я надеюсь, что система мероприятий по воспитанию культуры отношений в классе даст положительный результат. Трудно измерить в цифрах атмосферу в классе, межличностные отношения и т.п. Но эти изменения обязательно отразятся на личностном становлении каждого ребёнка. Я считаю, что это самый важный результат моей работы. Исходя из анализа работы за этот учебный год и выявленных проблем, в следующем учебном году необходимо  работать над решением следующих задач:

- продолжать развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- защита прав и интересов обучающихся;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально-значимой творческой деятельности обучающихся.

Проблемы, возникающие при работе с коллективом группы:

1) Проявление агрессивного поведения детей по отношению друг к другу.

2) Сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого.

3) Повышение учебной мотивации.

4) Формирование ценности семьи и семейных отношений.

5) Развитие системы самоуправления.

6) Диагностика и мониторинг деятельности.

Краткое описание документа:

В данной статье представлен отчет о проделанной работе классного руководителя и ее анализ. Участие обучающихся в мероприятиях,конкурсах, призовые места. Отражена работа по сплочению коллектива, положительные и отрицательные моменты в работе. Данный класс очень сложный, дети собраны из разных центров уже со сложившейся манерой поведения.