Анализ воспитательной работы за год

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Россошинская средняя общеобразовательная школа

Зерноградского района

Анализ воспитательной работы школы за 2014-2015 учебный год

Содержание анализа воспитательной работы школы:

1. Анализ патриотической работы школы в рамках достойной встречи 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.

2. Анализ системы дополнительного образования.

3. Анализ работы школы с родительской общественностью.

4. Анализ работы органов ученического самоуправления и  ДОО «КЛАД».

5. Анализ работы методического объединения классных руководителей;

6. Выводы по итогам работы.

Планируемые цели и задачи на 2015-2016 учебный год.

Анализ патриотической работы школы в рамках достойной встречи 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.

      Современная школа сегодня имеет достаточную степень свободы в организации воспитательного процесса в соответствии со своими возможностями и заявленными целями. В то же время это обстоятельство налагает ответственность за качество воспитательной деятельности на  образовательную организацию, то есть школа должна гарантировать качество воспитания учащимся, родителям и обществу в целом, следовательно, и контролировать его, управлять им.

       В формировании и развитии личности учащихся школа отводит ведущую роль гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям.

 2015 год - юбилейный год в истории России, год 70-летия Великой Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

     Основной целью воспитательной работы школы на 2014-2015 учебный год является создание условий для формирования у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, а также уважительного отношения к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей страны, воспитание гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Поставленная цель реализовывалась через следующие задачи:

1.  Организацию воспитательных мероприятий, направленных на формирование представлений о базовых национальных ценностях российского общества, таких как патриотизм; социальная солидарность; гражданственность; семья; здоровье; труд и творчество; искусство и литература; природа; человечество.

2.  Организация коллективной творческой деятельности ученического самоуправления, ориентированную на духовно-нравственные   ценности.

3.  Развивать творческую инициативу учащихся через вовлечение их в кружковую работу, конкурсы патриотической направленности, работу школьного музея «Возрождение».

4.  Систематизировать работу МО классных руководителей по повышению профессионального мастерства для большей эффективности воспитательной  работы по патриотическому воспитанию обучающихся.

Решение вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы.

 В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:

-  гражданско-патриотическое воспитание;

-  духовно-нравственное воспитание;

-  физкультурно-оздоровительное;

-  экологическое воспитание;

Данные направления воспитательной работы реализуются через:

- традиционные школьные мероприятия;

- систему работы дополнительного образования;

-  работу органов ученического самоуправления.

- внеклассную и внеурочную деятельность по предметам.

     Огромный воспитательный потенциал несут школьные традиции, которые представляют собой исторически культурное наследие, развивающееся с учетом современных реалий жизни. 

     Реализация    поставленных задач осуществлялась через планомерную работу методического объединения классных руководителей, систему дополнительного образования, органов детского самоуправления и социально – психологической службы школы.

     В связи с празднованием 70-годовщины Победы Великой Отечественной войне администрация школы ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию молодого поколения. Совместная работа педагогического коллектива, учащихся, родителей   ориентирована на решение следующих задач:

-  содействие формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, любви к своему краю; уважительного отношения к истории своей страны.

-    формирование нравственных основ личности, повышение уровня духовной культуры;

-    формирование позитивного отношения к военной службе и положительной мотивации у молодых людей относительно прохождения военной службы.

     В нашей школе реализуется программа патриотического воспитания «Я – гражданин и патриот России», которая определяет основные направления работы:

- военно-патриотическое;

- гражданско-правовое;

- культурно - историческое;

     Для реализации программы используются различные формы работы по патриотическому воспитанию:

-  поисковая работа учащихся;

-  традиционные мероприятия.

-  исследовательская и проектная деятельность, участие в конкурсах различного уровня);

- экскурсионно-краеведческая работа (работа школьного музея «Возрождение»)

     В рамках подготовки к празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне в школе разработан и утвержден план работы в рамках достойной встречи 70-летия Победы. В течение учебного года в данном направлении проводились общешкольные тематические линейки, уроки мужества в дни знаменательных дат, творческие   конкурсы, выставки работ учащихся, проводилась исследовательская и поисковая работа учащимися школы, были организованы экскурсии по памятным местам Ростовской области,  патриотические акции.

        Самыми яркими и запоминающимися стали следующие мероприятия:

Название мероприятий	Дата проведения	Количество  участников	Краткое содержание
1. Акция «Я - гражданин России»	Ноябрь	70	Мероприятие проходило в форме брей-ринга, где учащиеся  продемонстрировали свои знания в области истории России, знание гимна РФ, символики своей страны.
2. Ярмарка  талантов «Моя Россия – моя страна»	Декабрь	50	Мероприятия проходило в формате  шоу  «Минута славы», в котором ребята продемонстрировали свои достижения в спортивной жизни,   раскрыли свои таланты, творческие успехи. На мероприятии присутствовали   родители.
4.  Открытие Года литературы.	Февраль	70	Литературно  -  музыкальная композиция, посвященная  творчеству С. Есенина открыла цикл поэтических уроков в рамках Года литературы. Учащиеся 10-11кл., учителя  читали отрывки  произведений писателей и поэтов –юбиляров, звучали отрывки из полюбившихся романсов.  Любовь к  поэтическому искусству  собрала в актовом зале школы   учащихся 7-11 кл.
5.  Литературно-музыкальная композиция «Память, которой не будет  конца»	Апрель	136	Данное мероприятие было посвящено самым трагическим событиям   истории нашей страны – Великой отечественной войне 1941-1945г..
6. Фестивали патриотической песни «Славим Россию!», «Помни… Никогда не забывай!»	Февраль – март	136	В рамках фестиваля учащимися  были подготовлены инсценированные песни военных лет.
7.Урок мужества «Героические страницы истории моей страны»	Апрель	100	Итогом данного урока мужества стало создание  мобильной  выставки листов боевой славы «Этот день мы приближали, как могли!», представляющую панораму событий Великой Отечественной войны 1941-1945г.
8. Литературно-музыкальная композиция «Дорогами войны»	Март	136	Отчетный  творческий концерт для родителей и ветеранов, детей войны, подготовленный руководителями творческих  объединений. В рамках мероприятий прозвучали песни военных лет в исполнении учащихся.
9. Линейка Победы.	Май	136	8 мая в школе прошла Линейка Победы, в которой учащиеся 1-11кл. стали участниками школьной акции «Правнуки Победы».  По окончании линейки ребята исполнили песню «День Победы».
10. Акция «Читаем детям о войне»	Апрель	25	Учащимися 10 - 11 кл. организованы  поэтические минутки-знакомство учащихся 1-5 кл.   с  произведения  о Великой Отечественной войне.  Проведены среди конкурсы-викторины  по прочитанным произведениям о героическом прошлом страны. Итогом акции стал конкурс рисунков «Нам нужен мир!»
11 Спортивный праздник «А ну-ка, парни!»	Январь	70	В спортивных состязаниях   ребята 5-7, 8-9, 10 кл. показали силу, ловкость, выносливость, смекалку и мужской характер,   те качества, которыми должен обладать    настоящий защитник Отечества.
12. Круглый стол «Есть такая профессия -  Родину защищать!»	Февраль	50	После просмотра фильма «Офицеры» был проведен круглый стол с учащимися 9-11 кл, в котором ребята выразили свое отношение к профессии военного: показали высокий уровень гражданского самосознания, положительное отношение   к воинской службе. Двое выпускников связывают свое будущее с  этой профессией. На мероприятии присутствовали выпускники школы  - офицеры запаса.

В течение года ученики нашей школы принимали участие в конкурсах, посвященных празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.

                                          Результаты участия

Название  конкурса	Участники конкурса	Результат  участия

Детское образовательное объединение «Музейное дело» работает на базе МБОУ Россошинской СОШ в 2014-2015 учебном году в составе 2 групп с общим количеством детей в 20 человек.

Коллектив детей объединения в течении года посетили музеи района и области («Музей боевой и трудовой славы» г. Зернограда, музей донского казачества в Старочеркасске, музей военной техники в г. Аксае). Осуществляли активную работу в школьном музее: занимались сбором, систематизацией и оформлением материала по Великой Отечественной войне, по истории населенного пункта и истории школы. Организовали проведение линейки, посвященной освобождению Зерноградского района от немецко - фашистских захватчиков — была проведена «Свеча Памяти» - ученики школы коротко рассказали о своих прадедах, воевавших на фронтах войны. Приняли участие в праздновании Дня Победы. В течение всего года участвовали во всероссийских конкурсах: конкурсе интерактивных работ «Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках нашего Отечества», всероссийском школьном сетевом проекте «Карта памяти». Посещали ветеранов — Мироненко М.И. Осуществляли уход за братскими могилами, работали над исследовательскими работами: «Моя семья в годы гражданской войны, коллективизации, индустриализации, репрессий, Великой Отечественной войны» и др. Проводили экскурсии в музее (экскурсия по истории появления памятников в х. Россошинский – Кузьминская Алена, период оккупации – Головченко Оксана); оформляли новые экспозиции, занимались сбором материала по истории создания школы, колхоза, поселения, детского движения, земляков – участников афганской и чеченской войн. Приняли участие в районном автопробеге, посвященном Дню Победы. Музей посетили выпускники школы прошлых лет, местные жители – свидетели периода оккупации, ветеран труда, полковник в отставке житель хутора Революционный Конюхов В.Я.

Работа объединения способствует воспитанию чувства патриотизма, любви к родному краю, повышению интереса к истории своей семьи, населенного пункта, страны в целом.

Результаты участия активистов кружка «Музейное дело»  в конкурсах патриотической направленности.

№ п/п	Название конкурса	Результаты
1
2
3
4.
5
6

            Духовно-нравственное воспитание учащихся

Зажечь искру душевной чистоты, любви к ближнему, уважения к старшему, а через эту искру разжечь костер духовности, патриотизма, нравственности – одна из первостепенных задач педагогического коллектива. В соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании” и «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»:  развивающемуся обществу нужны нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать общественные решения в ситуации выбора, прогнозируя последствия, способные к сотрудничеству, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Поэтому приоритетным направлением в воспитании подрастающего поколения является духовно-нравственное воспитание.

Духовность тесно связана с национальной идеей процветания и защиты современной России, без нее невозможно добиться серьезного результата ни в политике, ни в экономике, ни в системе образования.

  Перед школой стояла задача создания необходимых условий для духовно-нравственного воспитания учащихся:

 -  взаимодействие с семьями учащихся;

-   учебно - воспитательный  процесс;

-   информационно - просветительскую работу;

 - систему воспитательных мероприятий школы, реализуемых совместно с учреждениями дополнительного образования.

     Огромную роль в формировании духовных ценностей играют традиции школы.

     В течение многих лет наша школа активно сотрудничает с сельской библиотекой х. 1 – ый Россошинский, СДК с. Светлоречное, СДК с. Гуляй – Борисовка, МБОУ ДОД ДДТ «Ермак» Зерноградского района, МБОУ ДОД ДЮСШОР Зерноградского района. Педагогический коллектив школы старается разнообразить досуг школьников, вовлекая их в экскурсионную работу, исследовательскую деятельность, волонтерское движение. Обучающиеся школы в ноябре месяце посетили страусиную ферму в г. Батайске, в декабре состоялась экскурсия в г. Семикаракорск на фабрику керамических изделий. Ребята познакомились с изготовлением изделий из керамики, обжигом, росписью, побывали в музее истории Семикаракорского народного художественного промысла. В мае 2105 года посетили музей – заповедник в станице Старочеркасской, где к 70-летию Победы была организована выставка «Две мировые. Противостояние» на которой были представлены экспонаты из фондов Государственного историко – мемориального музея – заповедника «Сталинградская битва». Посетили казачьи игры «Щермиций», где увидели состязания по овладению оружием казаков, джигитовку, а также послушали исполнение казачьего фольклора. Затем побывали в музее военной техники под открытым небом в г. Аксае, где экскурсовод рассказала о военной технике, разрешили ребятам посидеть, осмотреть разные виды боевых машин.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях происходит на занятиях кружков художественно-эстетического цикла, уроков технологии, результатом которых являются ежегодные творческие выставки.

 Так, в октябре в рамках праздника «Осень золотая» была организована выставка «Осенний букет». Обучающиеся 1-11 классов представили оригинальные композиции из цветов, фруктов и овощей.    

 В ноябре состоялась школьная выставка «Портрет моей мамы», посвященная Дню матери. По итогам выставки все ребята были отмечены грамотами.

 В марте состоялся фестиваль детского творчества «Помни…Никогда не забывай!», посвященный 70-летию Великой Победы, где учащиеся продемонстрировали свои  таланты в исполнению выразительного чтения  поэтических произведений о войне 1941-1945гг,   вокальное мастерство в исполнении  песен войны, мастерство бального танца, хорового пения, хореографию народного танца,  навыки театрализованного искусства.  

     Особый интерес  у жюри вызвала выставка творческих работ «Наследники Победы», подготовленная педагогами Поповой Т.Н., Фляги Л.В., Горностаевой.

    Картины, выполненные  техникой «изонить», «квилинг»,  поделки из бисера, природных материалов  поразили членов жюри своей изысканностью, искусной техникой  выполнения, фантазией. На выставки присутствовали семейные  работы: картины из акварели, подставка для цветов, изделия из кружева, флористические композиции из сухих растений.

Формирование активной жизненной позиции, личности, способной отвечать за свои поступки, лидерских качеств  происходит в период  организации и проведении  в социально значимых  дел.

В течение года в школе были проведены  акции, направленные на

-  формирование бережного отношения к  природе.  (операция «Земля – наш общий дом», «Цветы», «Радужная Неделя Добра»),

-  воспитание уважительное отношение к  труду педагога.  (акция «Поздравь педагога»), 

- формирования уважения к защитникам Родины; (акция «Солдат Победы», «Письмо ветерану», флешмоб «Вальс Победы»,    «Вахта памяти», операция «Рассвет») 

-  воспитание нравственных чувств и этического сознания («Радужная Неделя добра»)

- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни («Спорт альтернатива пагубным привычкам»).

Волонтерское движение – совсем молодое направление в деятельности нашего образовательного учреждения.  Инициатором этого движения стал ученический актив школы (Совет старшеклассников «Сказка»).

    Основная деятельность отряда волонтеров «Надежда» - пропаганда здорового образа жизни среди младших школьников, организация  работы среди учащихся по патриотическому воспитанию.

Уклад школьной жизни моделирует пространство культуры с абсолютным приоритетом

традиционных нравственных начал. Учитель через уклад школьной жизни вводит ребенка в мир высокой культуры. Но принять ту или иную ценность ребенок должен сам, через собственную деятельность. Поэтому педагогическая поддержка нравственного самоопределения школьника есть одно из условий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения пробуждается самое главное в человеке – совесть – его нравственное самосознание.

 В течение года с учащимися проводились беседы по нравственной тематике, посвященной 70-летию Великой Победы: «Дорога добра (Рябова О.В.), «Достойный подвиг отцов наших» (Пузырькова С.И.),  «Женщины на войне» (Шепелева Т.В.),  «Мир, который сберегли наши прадеды» (Ребизова Е.А.)  «Памяти павших будем достойны» (Лаптева Т.В.) «Чем дальше в будущее входим, тем больше старым дорожим» (Борисова Э.В.) и т.д. организованы  творческие конкурсы среди учащихся 1-6 кл.: «Традиции моей семьи» (1-4 кл.), «Красота родной природы» (3-6 кл.), «Мои друзья» (1-3 кл.), «Сделаем мир добрее»(1- 4 кл.)

 В конце учебного года было проведено анкетирование среди учащихся 5-11 кл. на выявление мотивов участия учащихся. в  школьных делах». По сравнению с прошлым годом, активность учащихся в социально значимых делах возросла. Таким образом, работу по воспитанию нравственных ценностей  у учащихся  можно считать удовлетворительной.

         Формирование правовой культуры подростков –   одна из основных задач воспитательной работы. Основу ее составляют такие важнейшие характеристики как знание своих прав и обязанностей,  чувство собственного достоинства и уважения окружающих, миролюбие, терпимость; основных правовых ценностей, знаний о правах, свободах человека, способах их реализации, об основных отраслях права, включая знания о государстве, о выборах;  пониманию  прав и обязанностей гражданина Российской Федерации, ценности (солидарности, справедливости, гражданского долга, уважения к правам других, толерантности), а также необходимые социальные компетенции через получение практических навыков применения  этих знаний в жизни. Формирование культуры межнациональных отношений – еще одно из  направлений воспитательной работы в школе. Ведется работа по развитию у учащихся толерантного мышления. Большое внимание уделяется противодействию проявлениям экстремизма, деятельности неформальных молодежных объединений экстремистского толка   (беседы «Кто такие неформалы», диспут «Быть гражданином », «Молодежные игры. К чему они приведут?», «Культура подростка», акция «Мир без нацизма», «Я рисую мир!»и т.д.)

         Формирование правовой культуры у всех категорий  участников образовательного процесса проходит через включение обучающихся в творческие мероприятия, организацию доверительного общения среди подростков, предоставление альтернативы проведения свободного времени.

           В течение первого полугодия  большое значение придавалось изучению правовых  документов учащимися, родителями. Согласно плану учащиеся изучали Конвенцию  ООН о правах ребенка, Устав школы, Конституцию РФ, Кодексы РФ

           В рамках месячника правовых знаний для учащихся была организована   Неделя права.

          Открытие недели началось с оформления уголка «Правовой всеобуч»,  где  среднего звена  в доступной форме смогли познакомиться с основными  положениями Конвенции ООН по  правам ребенка, Декларацией  прав человека, принять участие в заочной  викторине «Мои права и обязанности».

         Активом ДО « Романтика» совместно с педагогом – организатором проведена встреча с юристами, представителями правоохранительных органов; классными руководителями проведены беседы по теме: « Грань вседозволенности. Как её обойти?», «Закон и право», «Правовая компетентность», «Что я знаю о моих правах?», «Толерантен ли я?», «Неформальные объединения молодежи; учителями истории проведен цикл правовых лекториев с использованием современных технологий.     

В течение ноября классные руководители 8 кл. провели  заседание круглого стола «Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан?» для учащихся-6 классов, для учащихся 9-11 классов учителя истории организовали  интеллектуальную игру  « Правовой марафон».

      Самыми интересными стали открытые  классные  часы по формированию  правовой культуре подростка:

- «Нужно ли отстаивать свои права?»(7а),

- «Принять или оттолкнуть?» (6б)

- « Я  имею право на жизнь!» (9акл),

- «Законопослушный гражданин» (7акл),

-  « Мой выбор!» (9бкл),

      В ноябре месяце проводились классные часы, на которых была затронута проблема толерантности среди учащихся младшего и среднего звена:

- «Что такое толерантность?» ,

- «О милосердии»,

-  «Толерантность и мы»,

-  «Право быть ребенком»

- «Мир без насилия»

Организован Пост прав ребенка.

Гражданско – патриотическое воспитание немыслимо без поддержания и укрепления школьных традиций.

 За последние годы определился круг мероприятий, который стал «визитной карточкой»  школы:

         -  операция  «Милосердие», посвященная  ветеранам педагогического труда в канун праздника «День учителя»;

         - акция «Я-гражданин России», направленная на изучение государственной символики, символики школы; формирование правовой культуру учащихся

-  - посещение музеев города, экскурсии по историческим  местам Оренбурга;

-  проведение фестиваля патриотической  песни «Песни Великого подвига»,

- встречи учащихся с ветеранами-участниками  локальных войн, ветеранами Вов; уроков мужества;

- «Вахта памяти»

-  проведение экскурсий в школьном  музее «Возрождение Оренбургского края» активистами поискового отряда с последующими тематическими лекциями;

- тимуровская работа (работа с ветеранами Вов);

В течение года классными руководителями проведена огромная работа в данном направлении:

- проведены классные часы и беседы, посвященные Дню защитника Отечества

- учителями истории и обществознания (Высочиной О.В.., Борисовой Э.В.) организованы уроки мужества  с применением ИКТ в 6-11 кл.

- участие в слете поисковых отрядов.

 В рамках месячника патриотического воспитания патриотическим центром ДО «Романтика » проведено анкетирование: «Быть гражданином – это значит  среди учащихся среднего звена; классными руководителями 9-10кл проведены  открытые классные часы в рамках месячника патриотического воспитания

 Классные руководители 1-4 кл. посетили библиотеку СЯ. Маршака, где ребятам рассказали о подвигах юных героев, учащиеся 8 кл. присутствовали на встрече ветеранов –афганцев.

 В первой половине февраля в школе были проведены: фестиваль патриотической пени «Славим Россию». Во второй половине февраля были  проведены конкурсы рисунков  на военную тематику, стихотворений, рассказов о подвиге  народа в годы войны,  конкурс чтецов о Вов среди учащихся  1-5,6-9 кл. классов.

Организация гражданско – патриотического воспитания в школе – это сложный управленческий и технологический процесс, в котором,  все содержательные компоненты этого процесса переплетены и дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно строить его, вовлекая детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех.

 Физкультурно-оздоровительное воспитание

    Одним из наиболее  важных направлений нашей школы  является сохранение и укрепление психологического и физического здоровья детей.   

 Цель работы - содействие всестороннему развитию личности на основе овладения каждым учеником личной физической культурой, воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности как элемента здорового образа жизни учащихся.

 Основные задачи:

- выработать у школьников умения использовать средства физической культуры для отдыха и досуга, для укрепления здоровья, для противостояния стрессам, формировать представления о престижности высокого уровня здоровья.

 -закрепить потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и избранным видом спорта,

- формировать адекватную самооценку, воспитывать такие нравственные и волевые качества личности, как коллективизм, целеустремленность, выдержка, самообладание.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работы в школе включает в себя следующие виды деятельности:

• мониторинг состояния физического развития современного поколения детей;

• пропаганду здорового образа жизни через урочную, внеклассную, досуговую, деятельность, организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе;

• участие в разработке и внедрении профилактических и воспитательных программ, программы развития школы;

• расширение возможностей сферы досуга обучающихся через сохранение и развитие сети спортивных и оздоровительных секций на базе школы, внеклассную и внеурочную деятельность;

• воспитание будущих родителей и психолого-педагогическое просвещение взрослых в области семейного досуга через участие в спортивных мероприятиях;

• формирование привычки спортивного досуга и внимания к своему здоровью, как семейной ценности;

     Состояние здоровья детей в современных условиях значительно зависит от условий, в которых находятся дети (безопасность пребывания в школе, санитарно-гигиеническое состояние помещений, освещенность и температурный режим помещений, нормальное функционирование всех систем жизнеобеспечения).

       Особое внимание уделяется санитарно - гигиеническому состоянию школы. Ежедневно проводится влажная уборка всех помещений школы чистящими, моющими, дезинфицирующими  средствами.    Постоянно проводится осмотр осветительных приборов и замена их в случае неисправности, наблюдение за состоянием экологического комфорта в классах (поддержание температурного режима в вентиляционных системах, проветривание помещений и рекреаций).

          Одной из  приоритетных направлений работы общеобразовательного учреждения является формирование у  навыков здорового образа жизни учащихся .

            Традиционно учебный год начинается с открытия школьных олимпийских игр.  В течение всего учебного года учащиеся проявляют активность в спортивных мероприятиях, зарабатывая определенное количество баллов, которые необходимы  для участия в конкурсе «Самый здоровый класс»; проводятся физкультминутки, зарядки, подвижные перемены.

          В начале сентября был  дан старт началу ежегодного школьного конкурса  «Самый здоровый класс». По итогам конкурса «Самый здоровый класс» победителями стали 10 кл., 4а, 5б кл.

         В течение всего учебного года учащиеся принимали активное участие  во всех спортивных мероприятиях, акциях, конкурсах,  формирующих  навыки  здорового образа жизни.

-  старты здоровья;

- легкоатлетическая эстафета «Кросс Победы», посвященная 70-летию Великой Победы.

-  школьные президентские соревнования;

-  спортивное  состязание «Биатлон»;

-   веселые старты (1-4кл.)

-  спортивные конкуры  и соревнования  в рамках Недели здоровья;

-  День здоровья и спорта

- акции «Жить здорово!», «Спорт - альтернатива пагубным привычкам»,  агитбригады «Мы за ЗОЖ!»

- проведение акции «На зарядку становись!» в рамках конкурса «Самый здоровый класс!»

- конкурсы на лучшую рекламу ЗОЖ,  на лучшее сочинение  по ЗОЖ «Мой выбор- спорт!»

- соревнования по баскетболу, скипингу;

   В начале учебного года был проведен мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях. Исходя  из полученных результатов, 35% учащихся, занимающихся в спортивных секциях,  составляют  ученики 1-4 кл., 15% - учащиеся  среднего звена,  лишь 3%  составили  учащиеся старших классов.

Третий год в нашей школе работает спортивный клуб «УралМейджик», который собрал самых спортивных ребят нашей школы. В течение года ребята принимали участие в городских конкурсах: городская л/а эстафета, декада ГТО, кросс нации – 2014г, ШБЛ и т.д. К сожалению, на начало учебного года  в школе открыты  всего лишь 3 спортивных секции: «Общая физическая подготовка с элементами рукопашного боя» (Тыщенко В.А), «ШатоКан-каратэдо» (Собцева Н.Р.), «, «Спортивные подвижные игры» (Тимошин Б.А.).  По результатам мониторинга на конец учебного года  в  клубе состояло -140 учащихся (1-11 кл.)

         Здоровьесберегающее  пространство школы органично дополняется сетевым взаимодействием. 

     По вопросам здорового и безопасного образа жизни администрация и педагогический коллектив школы сотрудничает со следующими организациями: МУЗ МГКБ № 5,7,10;  областным центром медицинской профилактики.

    Огромное внимание уделяется профилактической работе по  предупреждению вредных привычек среди  подростков:

- проведены лектории с учащимися по темам: «Влияние сотовых телефонов на здоровье подростка», « Правильное питание - залог здоровья», « Чем опасен компьютер?», «Что такое вакцинация? В чем её польза?», « Гигиена девочек-подростков» и т.д.

- организованы родительские всеобучи  «Здоровая семья-здоровое поколение» и т.д.

-  акция волонтерского отряда среди жителей микрорайона «Сигарета или конфета? Выбирай!»,  беседы с учащимися 1-4 кл.  о полезной пище

- классные часы и беседы по ЗОЖ.

С целью изучения   отношения школьников к своему здоровью, было проведено анкетирование. Большинство учащихся    верно толкуют понятие «здоровый образ жизни», среди предложенных ценностных ориентиров «здоровье человека» занимает лидирующую позицию. 78% опрошенных школьников понимают, что сохранение здоровья   возможно при соблюдении определенного режима дня, занятий физкультурой, активным образом жизни в школьные годы. 51% учащихся стараются вести здоровый образ жизни, 31% занимаются спортом. Однако  15% учащихся не задумывались серьезно над проблемой сохранения своего здоровья, а 7% -размышляют над этой проблемой.

 Экологическое воспитание школьников

Образовательная деятельность  школы обладает значительным потенциалом для формирования экологической культуры  школьников. Знания в области экологии необходимы для того, чтобы помочь ребенку выйти на путь сотрудничества с окружающим миром, обрести гармонию во взаимодействии с ним, помочь развивающейся

личности присвоить ценности и идеалы гуманного человека. В процессе образования учащиеся имеют возможность осмыслить происходящие в мире и стране процессы, сформировать собственную позицию в отношении проблем, затрагивающих каждого человека, сознательно исполнять свой гражданский долг перед обществом и будущими поколениями.

     Цель экологического образования школы -  формирование системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих становление ответственного отношения к окружающей среде, активной деятельности по изучению и охране своей местности, защите и возобновлению природных богатств.

     В большей степени эта работа прослеживается  не только в  изучении школьных предметов: окружающего мира, природоведения, географии, экологии , но и в деятельности школьного экологического объединения «Экос», кружковой деятельности.

     На протяжении 5 лет в школе работает экологическое объединение « Техника и творчество», руководитель Рожкова З.Ю.  Учащиеся 6-10 кл. занимаются проблемами экологической безопасности.

     В 2014 году наша школа приняла участие в  областном конкурсе социальных проектов «Школьный двор». Ребята создали портфолио проекта «Школьный двор-моя страна», в котором поделились результатами проделанной работы по благоустройству школьной территории (грамота за участие)

    В формировании экологической культуры школьников огромную роль играют массовые внеклассные занятия: праздники, утренники, ролевые игры на экологические темы, такие как:

- акции «Посади дерево»; «Сохраним зеленую планету »;

- операция  «Кормушка», «Трудовой десант»;

- участвуют в  городской конференции «Отечество»,  областном дистанционном  конкурсе исследовательских работ по экологии  «Зеленая планета»

-  КВН «День Земли»

- экологическая викторина «Знатоки природы»

-  викторина «Вода чудесный дар природный» и т.д.

Активной природоохранной деятельностью занимается центр «Экос, основным направлением деятельности которого является работа по озеленению и благоустройству пришкольной территории, работа на пришкольном участке.

Пришкольный учебно-опытный участок является практической базой для проведения уроков,  лабораторией для проведения опытнической работы на уроках биологии.

         Работа на пришкольном учебно-опытном участке позволяет решать следующие 

•        Расширение знаний о сельскохозяйственных культурах и условиях их выращивания;

•        Формирование у учащихся гражданской ответственности за экологическое состояние окружающей среды;

Главное условие становления гражданского общества в России - это высокий уровень правосознания и социальной активности граждан. Понимая это, коллектив школы работает над тем, чтобы каждый ученик был экологически ответственным. На уроках биологии, краеведения, природоведения, дети приобретают навыки решения экологически значимых проблем. Они еще более эффективно осваиваются в ходе социальной практики, в разработке и реализации социальных проектов.

Анализ системы дополнительного образования.

В процессе формирования  личности воспитание   как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством  его в сознании и поведении детей формируются  основные социальные, нравственные и культурные  ценности, которыми  руководствуется  общество в своей жизнедеятельности.  В нашей школе создана  целостная воспитательная система, разработаны программы, посредством которых  реализуется содержание основных направлений воспитательного процесса.

      В этом учебном году на базе школы работало 12 творческих объединений (2 -спортивные секции, 4 секции музыкально-эстетической направленности, 2 кружка, ориентированные на формирование экологической культуры учащихся , 4 кружка общекультурной направленности).  Из 12 творческих объединений, функционирующих на базе нашей школы,  только 3  кружка («Волшебный мир бисерных россыпей», «Город мастеров», «Мастерская чудес»)  работали в рамках ФГОС.  (в прошлом году  их было 6)

                 Кружки, работающие на базе школы в 2014-2015 учебном году

№ п/п	Название кружка	Руководитель	ДОУ	Кол-во учащихся
1.	I.  Спортивные 1. ОФП с элементами рукопашного боя 2. Шатокан -Каратэдо	Тыщенко В.А . Собцева Н.Р. .	ДЮСШ № 5 ЦДТ Дзержинского района	30 30
2.	Художественно-эстетические: 1.  Ансамбль  бального танца «Престиж» 2. Индивидуальные занятия по классу «Аккордеон» 3. Народные праздники 4. Фольклорный ансамбль « Яр» 5. Волшебный мир бисерных россыпей (ФГОС) 6. «Город мастеров»  (ФГОС) 7. «Мастерская чудес» (ФГОС)	Тактаев Д.А. Иванова Т.С. Куприенко Т.В Анисимова В.Г. Кузнецова Т.В. Фляга Л.В Попова Т.Н. .	- ДШИ  № 2 им. А.С. Пушкина МБУДОД «ЦТД и М» ЦДТ Дзержинского района СЮТ Дзержинского района	5 11 30 40 35 40 30
4	Экологическое 1. Экологический кружок    «Техника и творчество» 2. «Будущее  создается  в настоящем»	Рожкова З.Ю. Русинова Е.А., Лаптева Т.В	ОЭБГЦ	15 15
5	Социально-педагогическое 1. ЮИДД	Иванова К.А.	СЮТ Дзержинского района	30

 В течение года руководители кружков принимали активное участие в традиционных  школьных мероприятиях:

- концерт для ветеранов педагогического труда «Милый учитель, добрый учитель»;

- акция «Мы славим женщину, чье имя МАТЬ!

- посвящение в первоклассники;

-праздник «Широкая Масленица»

- новогодний серпантин «В гостях у сказки!»;

- фестиваль патриотической песни «Славим Россию!»;

-выставки детского творчества «Поле фантазии»

-литературно-музыкальная композиция «Дорогами войны» с приглашением ветеранов Вов и тружеников тыла

Результативность участия в конкурсах на 2014-2015 учебный год

Ф.И.О руководителя	Участие в конкурсах разного уровня  (окружной, городской,  международный,  всероссийский)	Результаты работы
Шепелева Т.В. «Хоровое пение» (учитель –совместитель)	Участие в окружном конкурсе «Долг. Честь. Родина!»	Грамота за участие
Русинова Е.А. «Будущее создается в настоящем» (учитель совместитель)	1. Городской конкурс «Природа и творчество». 2. Областной конкурс проектов «Школьный двор –моя страна» 1. Областной конкурс  творческих работ «Наше будущее без наркотиков». 2. Областной заочный конкурс   детского творчества «Зеленая планета 2015г»	Грамота за участие Результаты ожидаются
Попова Т.Н. «Город мастеров»	1. VII городской слет юных техников, посвященный 70-летию Победы. 2. Всероссийский творческий конкурс «Весеннее вдохновение» 3. Городская выставка прикладного творчества  «»Мир без войны»	1 место (Коробова А., Куприянова Е.) 1 место (Куприянова Е.) Диплом I степени
Фляга Л.В «Волшебный мир бисерных россыпей»	1. Международный конкурс «Радуга» 2. Всероссийский конкурс  декоративно-прикладного творчества «Воспоминания о лете»	Диплом I и   II степени Морозова Н., Полянская Л. Акимова А. Дипломы за участие
Анисимова В.Г. «Народные праздники»	V международный фестиваль конкурс детского творчества «Шелковый путь»,  посвященный  70-летию Победы в Великой Отечественной войне.	Диплом участника

     Благодаря высокому профессионализму педагогов дополнительного образования, активности педагогического коллектива  в школе создана особая  атмосфера – атмосфера заинтересованности и творчества. Результатом успешной  работы учащихся,  классных руководителей и педагогов дополнительного образования стали яркими и запоминающимися общешкольные мероприятия:

     - праздник Осени;

    - День пожилого человека;

    - Масленица;

    -  новогодние утренники для учащихся начальной школы;

   - праздник «Для любимых мам»;

    - День Земли.

В школе  в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся осуществляется внеурочная деятельность, которая  направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

В  учебный  план стандарта второго поколения для учащихся 1-4 классов отводится от 5-10 часов на внеурочную деятельность.

В нашей школе в 2011-2012 учебном году была разработана и внедрена   модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы. В осуществлении внеурочной  деятельности принимают участие все педагогические работники  школы (учителя, педагог-психолог,   педагоги дополнительного образования,)   координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

- взаимодействует с педагогическими работниками;

-организует в классе  воспитательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления;

-организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Данную модель характеризует:

• создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня;                         
• содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения;
• создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и включающую рациональную организацию образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;
• создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;
• опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.

При организации внеурочной деятельности используются программы, разработанные педагогами школы, педагогами дополнительного образования, утвержденные методическим советом школы.

Стандарты второго поколения предполагают реализацию в образовательном учреждении не только урочную, но внеурочную деятельность,  которая организуется по направлениям развития личности:

Направление	Решаемые задачи
Спортивно-оздоровительное	Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья
Общекультурное	Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций
Духовно-нравственное	Привитие любви к Отечеству, малой Родине, формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества, религии своего народа
Общеинтеллектуальное	Обогащение запаса учащихся языковыми знаниями, способствование формированию мировоззрения, эрудиции, кругозора
Социальное	Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, социально значимой деятельности

Внеурочная деятельность 2014-2015 учебного года   нашей школы представлена следующим модулем:

	Направление	Название модуля	Руководитель
1	Спортивно-оздоровительное	Азбука здоровья	Классные руководители
2	Общекультурное	«Волшебный мир бисерных россыпей» «Умелые руки» «Мастерская чудес»	Фляга Л.В. Попова Т.Н.
3	Духовно-нравственное	Народные праздники Фольклорный ансамбль «Яр»	Анисимова В.Г. Кузнецова Т.В.
4	Общеинтеллектуальное	«Умники и умницы»	Классные руководители
5	Социальное	Проект «Я -исследователь»	Классные руководители

       По всем данным направлениям руководителями кружков составлены рабочие программы в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности.

      Во внеурочную деятельность вовлечены в течение учебного года все учащиеся 1-4 классов, что составило 98%. Дети  вовлечены в  творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать  новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Учителями (классным руководителем и руководителем кружка)  накапливаются и сохраняются материалы о личностном развитии учащихся (портфолио, диагностические карты, отслеживается мониторинг обученности учащихся), ведутся журналы кружковой работы.

Активно привлекаются к организации  внеурочной деятельности и родители обучающихся. Так, в этом учебном году совместно с родителями были проведены такие мероприятия как: «Посвящение в первоклассники», «День матери», «8 марта – Женский день», «КВН» и т.д.

Содержание внеурочной деятельности складывалось из пожеланий родителей,  учитывая возможности школы (по результатам анкетирования)

Основной трудностью организации внеурочной деятельности является материальное обеспечение кружков, так как реализация программ, фиксация работы, отражение в портфолио   подразумевает большие материальные затраты в виде распечатывания фото (на цветном принтере), покупки канцелярских принадлежностей (цветной бумаги, обычной белой бумаги,  клея, пластилина и так далее). Данная проблема требует корректного обсуждения с родителями, так как не все могут позволить себе покупку еще одной папки для творчества. Наблюдалась и еще одна трудность – усталость детей, связанная с возросшей учебной нагрузкой.

 В следующем 2014-2015году в содержание программ  необходимо включить больше занятий на свежем воздухе, тематических экскурсий и динамических пауз с играми и упражнениями.

                 Организация занятости учащихся во второй половине дня

  В этом учебном году  количество кружков по сравнению с прошлым годом уменьшилось.

 По результатам проведенного мониторинга занятости учащихся во второй половине дня было выявлено следующее: % занятости учащихся во второй половине дня составил 77% (в  прошлом году составил 76,5%) .  Из 23%  лишь  5% учащихся не занято  в начальном звене, 8% учащихся -  в старшем звене, 10% - в 6-8 кл.  

Тем не менее, учащиеся занимаются в спортивных секциях дополнительного образования, вне школы.

                        Занятость учащихся в разрезе каждого звена

Занято в кружках – 77%

Не занято – 23% ( учащиеся выпускных классов, среднего звена)

    Исходя из статистических данных, можно сделать вывод о том, что динамика охвата учащихся кружковой работой  стабильна.  Большой % посещаемости наблюдается в начальной школе.

 Администрацией школы было проведено анкетирование среди  родителей   по  выявлению  уровня  интересов   учащихся  и их занятости  во второй половине дня.  Обработаны результаты анкет:

 45%   опрошенных родителей желают увеличить количество спортивных секции  на базе школы, 13% - хореографических  студий, 42% опрошенных родителей довольны работой имеющихся секций и творческих объединений. 

    Администрацией  планируется провести лицензирование мест работы кружков учреждений дополнительного образования, с которыми сотрудничает школа.

Профилактическая работа с учащимися «группы риска»

В МОБУ «СОШ № 23» на  начало  учебного года на внутришкольном учете состояло 11 учащихся, из данной группы -  6 учеников на учете в ПДН.  На конец учебного года  на учете в ПДН состоит 10 несовершеннолетних.  В течение года педагогическим коллективом школы проводилась систематическая работа с данной категорией детей:

- организованы  беседы правоохранительных органов( Казанцев А «Об ответственности несовершеннолетних за правонарушения»,  прокурор  Матвеев А.И.  «Правонарушения. Наказание», беседы по правовому воспитанию Беляевой Е. Г., лекции «О подростковых группировках» инспектор ПДН);

- организованы экскурсии в Центральный  районный суд под руководством Мичуриной  Т.А.;

-  индивидуальные беседы с родителями по поводу занятости учащихся во второй половине дня и в период каникул;

-  систематическая работа  педагога-психолога Высочанской В.Н., с данной категорией детей.;

-  вовлечение учащихся  в общешкольные мероприятия (поисковая работа, деятельность ДОО «Романтика», посещение и участие  в спортивных состязаниях и творческих конкурсах).

   Каковы  результаты профилактической работы?

1. Положительная динамика  прослеживается только  в том случае, если школа  тесно сотрудничает с родителями несовершеннолетнего, которые заинтересованы в  положительном результате: усиливают контроль за занятостью во второй половине,  часто посещают школу, стараются создать условия творческого поиска ребенком «себя», прислушиваются к рекомендациям школьной службы. Но если тесное взаимодействие  школы и родителя отсутствует результаты  положительной работы придется ожидать долго.  Педагогический коллектив делает все возможное, чтобы помочь родителям, главное, чтобы они принимали помощь сразу, а не спустя определенное время, когда контроль за ребенком потерян.

2. Качественная работа психологической службы  помогает  учащимся и родителям найти выход из конфликтных ситуаций, научиться слышать и слушать друг друга.

Анализ состояния работы с родителями на 2014/2015 учебный год

          Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции -  одна из главных задач организации работы школы с родительской общественностью.

 Единство деятельности семьи и школы, эффективность и действенность работы с родителями определяется через четко организованную систему работы школы, осуществляемую через реализацию программы «Школьный дом (сотрудничество семьи и школы)». Реализация программы рассчитана на 4 года.

Цель данной программы -  создание системы целенаправленной работы с семьями с    целью формирования компетентности родителей в вопросах развития, обучения и воспитания детей.

В процессе реализации программы «Школьный дом (сотрудничество семьи и школы)»   решаются следующие задачи: 

   - оказать коррекционно-педагогическую и психологическую поддержку         семьям в вопросах воспитания, обучения и развития детей.

  - формирование взаимного доверия в системе отношений между учреждением и семьёй.

  - повысить правовую компетентность родителей.

  - организовать совместную деятельность учреждения и родителей по укреплению здоровья детей.

 - использовать современные формы и методы работы с семьей; 

      Нормативно-правовым обеспечением, регулирующим деятельность администрации в ходе работы с родителями, является:

      - Устав МОБУ «СОШ № 23» г. Оренбурга;

      - Закон РФ «Об образовании»

      -  Семейный кодекс РФ;

      -  Декларация прав человека;

      -  Программа развития школы;

      -  Положение об общешкольном родительском комитете школы;

      -  Положение о классном родительском собрании;

      -  Положение о классном родительском комитете;

      -  Положение о родительском всеобуче;

      -  Положение о Совете школы;

      - Методические рекомендации по взаимодействию  с родительской общественностью.

       - Методические рекомендации  «Об осуществлении функций  классного руководителя педагогическим работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений»;

        Работа  педагогического коллектива школы  с родительской общественностью осуществляется по следующим направлениям:

  1. Информационно- просветительское:

-  проведение родительского всеобуча

-  классные родительские собрания

- индивидуальная консультация психолога и соц. педагога по вопросам воспитания учащихся;

-   диагностические исследования;

- консультация с родителей с врачами – специалистами ОГМА по вопросам  здоровьесбережения учащихся;

    2.Организационно - деятельностное;

  -  участие в заседаниях Совета школы;

  - проведение заседаний общешкольного родительского комитета;

  - участие в заседаниях  Совета профилактики, организация рейдов совместно с соц.педагогом в  «социально неблагополучные семьи»;

  -    оказание спонсорской помощи школы;

  -     привлечение родителей   к организации кружковой работы в школе

  - индивидуальная работа классного руководителя с родителями (беседы, консультации);

     3. Творческое

  - организация совместных классно-семейных праздников;

  - выездные экскурсии

  - участие в проектной деятельности.

          Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и при проведении родительских всеобучей.

Родительский всеобуч позволяет создавать более комфортную обстановку для жизнедеятельности учащихся, для организации досуга учащихся, воздействия на личность ученика без физического или психического давления, родительский лекторий ставит перед собой цель научить родителей быть родителями – воспитателями, друзьями своим детям, рассказать родителям о многообразии мира ребенка, о его особенностях. Родительский всеобуч дает родителям учащихся необходимые знания не только о возрастных особенностях детей, но и психологическом состоянии ребенка, о путях взаимодействия с ребенком, особенно с детьми асоциального поведения, учит родителей любить своих детей, вне зависимости от их поведения или состояния их учебы, находить прекрасное и отталкивать все недоброжелательные явления.

Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные.

Тематика родительского всеобуча разработана с учетом проведенного опроса на итоговом заседании    среди представителей родительских комитетов в апреле месяце

       На основании программы «Педагогическое просвещение родителей» Министерства образования Оренбургской области, с учетом пожеланий родителей школьный педагогический всеобуч освещал следующие вопросы:

    1.  Особенности детской и подростковой психологии.

    2. Приоритет семьи в воспитании ребенка.

    3. Школа и семья: как помочь друг другу?

    4. Культура общения подростка.

    5. Воспитание нравственного идеала, духовного мира старшеклассников.

    6. Правовая культура ребенка.

   7. Эстетическое воспитание в семье.

   8. Конфликт в подростковой среде. Роль Службы примирения в межличностных конфликтах.

   9. Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья.

   10. Безопасный Интернет.

    Для освещения данных вопросов   на родительские всеобучи приглашались врачи -  педиатры, специалисты ОГМА, (Трусова О.Ю.) врачи центра медицинской профилактики представители ГИБДД, , инспектор ПДН Казанцев А.А, врач-нарколог Филиппов Б.А.

     В течение учебного года родители участвовали в социологических опросах, отвечали на вопросы анкет. В результате анкетирования по вопросу удовлетворённости родителей состоянием образовательной и воспитательной работы школы было выяснено следующее:

    - 80 % родителей удовлетворены уровнем преподавания, своими отношениями с педагогами и администрацией;

    -  71 % родителей определяют уровень нагрузки как оптимальный;

    - 72 % опрошенных удовлетворены отношениями своего ребёнка с педагогами и к школе в целом;

    -   86 % родителей ценят мнение педагогов и прислушиваются к их рекомендациям;

    -  63 % родителей считают, что школа в своей деятельности должна делать, акцент   на образовании, а 37% отдают предпочтение воспитанию.

      Школа использует потенциал родителей в экономическом, юридическом, компьютерном просвещении школьников. Родители участвуют в итоговой аттестации учащихся, проведении тематических классных часов, школьной конференции, в работе Совета профилактики, Совета школы.

       В 2014-2015  учебном году было проведено 3 заседания Совета ОУ, на которых рассматривались различные вопросы:

- выборы председателя Совета ОУ,

- знакомство с публичным докладом директора по итогам учебного года,

- обеспеченность школы учебниками;

-  проведение школьных праздников,

- организация внеклассных мероприятий в период каникул.

-  о результатах участия педагогов и учащихся в творческих конкурсах разного уровня.

-  вопросы о реализации творческих инициатив учащихся;

- занятость учащихся в период каникул.

По сравнению с прошлым годом деятельность Совета ОУ оценивается на «удовлетворительно».

      На каждом заседании Совета профилактики присутствовали   представители общешкольного родительского комитета. Наиболее активными были: председатель школьного родительского комитета Харламова О.А., Васильева С.О., Шумейко М.И., Фогель О.М. 

Представители родительского комитета вместе социальным педагогом и классным руководителями посещали учащихся, состоящих на учете в КДН, на внутришкольном учете на дому, проводили беседы с родителями учащихся, были наставниками учащихся «группы риска» Не раз представители родительской общественности выступали на собраниях с профилактическими беседами.

  Итог совместной работы - снижения % учащихся, состоящих внутришкольном учете по непосещаемости учебных занятий, допуск к   экзаменам.

        Наиболее активно родители участвуют в организации досуга детей. Это организация туристических походов, новогодних утренников, посещение театра, организация и проведение спортивных праздников, участие в творческих конкурсах. Самыми интересными и запоминающимися стали мероприятия с участием родителей:

1.  Праздник «Посвящение в первоклассники» (1кл)

3.  Радужная Неделя добра

4. Спортивное соревнование «Биатлон»

6.   Фестиваль детского творчества «Помни… Никогда не забывай!»»

7.  Конкурс «Самый здоровый класс!»

8. Школьная выставка «Полет фантазии»

9. Линейка Победы

Для осуществления успешной работы школы с родительской общественностью необходимо понимать, что максимально привлечь родителей к участию в учебно-воспитательном процессе сможет только классный руководитель.

         Вся деятельность классного руководителя с родителями учащихся в нашей школе представлена следующими направлениями и формами:

 - изучение семей и условий семейного воспитания;

 - информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе;

 - психолого-педагогическое просвещение родителей;

 - взаимодействие с родительским комитетом;

 - совместная деятельность родителей и учащихся.

Основные вопросы воспитания учащихся, проблемы обучения решаются и обсуждаются на классных родительских собраниях.  Чтобы найти выход из тупиковой ситуации классному руководителю необходимо выстроить работу так, чтобы родители смогли услышать его и помочь ему в разрешении данной проблемы.  А услышать учителя могут родители не всегда. В этом состоит мастерство педагога - выстроить родительское собрание так, чтобы  все  родители прониклись существующей  проблемой и помогли найти достойный выход.

      Изучение  документации классных  руководителей показало,  что при организации работы с родителями  большинство классных  руководителей руководствуются  индивидуальным планом (указана тематика родительских собраний на год  – 91%, определены открытые классные  мероприятия для родителей – 65%, указаны тематические классные часы 63% ); на собраниях обсуждаются вопросы организации досуга учащихся во время каникул (отмечены в протоколах), планируются выездные экскурсии, организаторами которых являются сами родители;  при проведении классных родительских собраний  педагоги тщательно отбирают информацию, касающуюся личностных достижений  учащихся, руководствуясь правилом: «совсем плохих детей не бывает» По результатам посещенных родительских собраний администрацией школы, можно сделать вывод о том, что  лишь

- 52% тщательно готовятся к проведению собрания: выстраивая ход заседания, обращаются к вопросам воспитания, волнующих родителей, приглашают на собрания соц. педагога Куликову В.И., педагога –психолога  Высочанскую В.Н.,  врачей – специалистов ОГМА и т.д.

- 23% используют нетрадиционные формы проведения собраний, активно привлекают представителей ДОО «Романтика» к проведению собраний

Однако 25% классных руководителей формально относятся к проведению собраний: однообразие формы проведения, затрагивают вопросы успеваемости, дисциплинированности на уроках.  Результат такого подхода – снижение % посещаемости родителей

 Высокая посещаемость родителей классных собраний наблюдается в начальном звене (79%), в среднем звене колеблется от 44-69%, в старшем составляет примерно 72%.

На следующий год классным руководителям необходимо продолжать работу по вовлечению родителей в учебно – воспитательный процесс.

По сравнению с прошлым годом качество проведения родительских собраний: тематика собрания соответствовала проблемам класса. Это связано с пересмотром классных руководителей своей позиции по отношению форме проведения родительского собрания: тщательная подготовка, приглашение на собрания соц. педагога, психолога, педагогов дополнительного образования; тщательный отбор информации по тематике родительского собрания.

     Анализ изучения материалов классных руководителей по организации родительского всеобуча показал, что:

1. Материал, отобранный для изучения, доступен родительскому восприятию, соответствует интересам родителей и возрастным особенностям их детей-школьников.

2. На занятия родительского всеобуча приглашается администрация школы, школьный психолог, социальный работник и другие специалисты.

        На базе нашей школы ведется совместная работа с кафедрой педиатрии ОГМА. В процессе дискуссии рассматривались вопросы по здоровью детей, организованы консультации для родителей и учащихся по вопросам здоровья.

  Учитывая, что семья – относительно замкнутый институт воспитания, а воспитательный потенциал родителей различен, очень важно сегодня использовать разнообразные, но обязательно привлекательные для родителей формы общения (родительские собрания): вечера вопросов и ответов, родительские дискуссии, «Круглые столы», консультации.

Реализуя принцип демократичности, администрация привлекает родителей к управлению делами школой через  работу общешкольного  родительского комитета,  заседание которого проводится 1-2 раза в четверть по утвержденному плану работы.

В этом году в состав общешкольного родительского комитета вошли 20 родителей. Председателем   была переизбрана  Харламова О.А..

Основными направлениями работы общешкольного родительского комитета являются:

1. укрепление материальной базы школы;

2. обеспечение учебной деятельности, охраны жизни и здоровья учащихся;

3. организация досуга детей;

4. обеспечение социальной работы с детьми и родителями.

На заседаниях рассматривались следующие вопросы:

 - анализ работы школы по организации летнего труда и отдыха учащихся;

 - отчет о проведении ремонта школы и о расходовании спонсорских средств родителей;

 -  реализация программы «Здоровы образ жизни»;

- организация питания учащихся, проведения рейдов с проверкой школьной столовой;

-  организация рейда по выполнению санитарно-гигиенических норм;

 -  участие в заседаниях Совета профилактики;

- оказание помощи в проведении коллективно-творческих дел;

- организация туристического похода, экскурсий в музеи города, театры, парки и т. д. 

Общешкольный родительский комитет выполнял функции контроля и урегулирования, использования финансовых и материальных средств родителей, вел работу по улучшению материально-технической базы школы.

Обсуждение различных вопросов на заседаниях   родительского комитета школы способствует открытости и демократичности учебно – воспитательного процесса в школе, ее функционированию в целом и по отдельным направлениям.

Таким образом, совместная работа с родительской общественностью на данный момент продолжается, на наш взгляд ее можно оценить на «

Анализ работы  по развитию ученического самоуправления. Деятельность ДОО «Романтика»

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив школы  продолжил работу по формированию школьного ученического самоуправления и совершенствование работы актива  ученических коллективов  школы.

Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

- становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

- приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личность социальных норм через участие в общественной жизни школы;

- создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

- развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;

Высшим органом ученического самоуправления  является ученическая конференция, на которой формируется Совет старшеклассников «Сказка »- исполнительный и координирующий орган, который возглавляет председатель. (Музалевская Исидора, уч-ся 11 кл.). Общее количество ШУС – 45 уч-ся  (8-11кл.).

       Заседания ученического совета проходили один 2 раза в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ  общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям.

Основная задача Совета старшеклассников – организация школьных мероприятий, с целью вовлечения учащихся в КТД,  способствующее воспитанию общественной активности, развивающей  лидерские качества личности и их коммуникативные способности.

 В сентябре во всех классах  прошли классные часы, посвященные  выборам в  органы самоуправления школы (актив класса).

   Основные мероприятия, организованные в этом учебном году:

- « Милый учитель, добрый учитель!» концерт-поздравление  для учителей-ветеранов педагогического труда;

- акция «Георгиевская лента!», посвященная 70-летию Великой Победы;

-акция «Читаем детям о войне»;

-флешмоб «Вальс Победы»

- участие в создании Книги Памяти;

-проведение легкоатлетической эстафеты «Быстрый, смелый, ловкий», посвященная 70-летию Великой Победы;

По итогам работы  была проведена ученическая конференция, на которой были отмечены  грамотами самые активные ученики нашей школы, подведены итоги школьного конкурса «Лучший класс года».

                         Организация деятельности ДОО «Романтика»

 На протяжении 16 лет в школе функционирует  Детская общественная организация «Романтика».

  Целью  работы ДОО -  создание условий для самореализации и саморазвития личности обучающихся, их успешной социализации в обществе.

Основные задачи:

- создание условий для всестороннего развития личности ребенка;

- ориентация  детей на идеологию добра, справедливости, милосердия;

- воспитание  гражданской  и нравственной позиций по законам добра, любви, красоты;

- развитие личности ребенка на основе патриотизма, культуры и исторических традиций своего края;

- развитие стремления к проявлению инициативы и творчества;

- укрепление традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, укрепление его традиций.

 Руководителем  организации является Иванова К.А., педагог - организатор школы. В состав ДОО «Романтика» входят учащиеся 1-11 кл. (общее количество учащихся – 183).

Основные направления работы:

•        экологическое (центр «Экос»);

•        культурно - эстетическое ( центр «Затейник»);

•        гражданско - патриотическое ( центр «Забота»);

•        физкультурно - оздоровительное ( центр «Олимп)»

Основные  школьные мероприятия, проведенные   представителями ДОО «Романтика» в этом учебном году:

- акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

- КВН  «Здоровым быть просто необходимо»

-  конкурс рисунков «Нам нужен мир!»

- участие в  городском Дне катка;

- операция «Ветеран живет рядом»

- акция «Письма памяти»

- акция «Цветы школе»

- операция «Трудовой десант».

-мобильная выставка «Этот день мы приближали как могли!»

- «10 добрых дел»

В течение года ребята участвовали в окружных конкурсах.

-  участие в районном командном марафоне для новичков детского движения «Будь в теме- будь с нами!» (грамота);

-  участие в танцевальном марафоне «Стартинейджер» (грамота);

 - участие в районном фотоконкурсе «В объективе- события детства» (Литвинова Алена –грамота за участие);

- участие в районном фотоконкурсе «В объективе- события детства» (Сухарева Майя);

- участие  в районном этапе областного конкурса творческих работ, посвященному году литературы «По страницам книг» в номинации «Презентация любимой книги» (Литвинова Алена,  I место);

- участие  в районном этапе областного конкурса стихотворений и рассказов «За мир я Вас благодарю!» в номинации «Стихи» ( Солдатова Александра,  II место);

По итогам активного участия конкурсах  благодарственными письмами от областной  общественной  организации «Федерация детских организаций» отмечены:

-  Никольская Дарья за активное участие в конкурсе «Добро пожаловать в природу!»;

-  Яковлева Эмилия за активное участие в конкурсе «Добро пожаловать в природу!»;

- Лутфуллина Алина за активное участие в конкурсе «Добро пожаловать в природу!»;

-  Литвинова Алена за активное участие в деятельности Содружества детских организаций Дзержинского района г. Оренбурга «Молодые инициативные ребята»;

- Нехорошева Анна  за активное участие в деятельности Содружества детских организаций Дзержинского района г. Оренбурга «Молодые инициативные ребята»;

-  Сорокин Евгений за активное участие в деятельности Содружества детских организаций Дзержинского района г. Оренбурга «Молодые инициативные ребята».

Анализ работы методического объединения классных руководителей

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Вся работа школы была направлена на развитие личности ребенка с целью формирования значимых социальных свойств и качеств личности и строилась через работу школьной и классных детских организаций, проведение внеклассных и общешкольных мероприятий  с детьми и их родителями. С целью совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе создано и работает методическое объединение классных руководителей.

    С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса  в 2014-2015 учебном году МО классных руководителей   проводило методическую работу по проблеме: «  Создание условий для воспитания интеллектуально развитой, физически и нравственно здоровой, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина -  патриота через использование современных  педагогических технологий»

Основные задачи:

 1.Повышение теоретического, научно-методического уровня, профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.

 2.Совершенствование  методики  работы классных руководителей по организации воспитательного процесса в классе в свете инновационных педагогических  технологий.

 3.Координация деятельности классных руководителей в организации работы классных коллективов.

4. Содействие  активному внедрению интерактивных форм работы с учащимися и их родителями по укреплению национальных и семейных традиций.

5. Обеспечение  преемственности  в организации работы классного руководителя с детьми и подростками по формированию навыков здорового образа жизни на всех ступенях образования.

Методическая работа с классными руководителями проводилась в форме методических заседаний, дискуссий,  семинаров - практикумов, инструктивных совещаний. Такая форма работы позволила добиться более точной, конкретной работы в совершенствовании  педагогической деятельности. Для реализации поставленных задач  классные руководители  принимали активное участие во всех школьных мероприятиях:  изучали методическую литературу, готовили доклады по актуальным проблемам, выступали на педсоветах, вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом.

На первом заседании МО классных  руководителей были определены  цель, задачи, составлен   план работы на год. В этом году состоялось 5 заседаний инструктивно-тематического характера, на которых  были рассмотрены следующие вопросы:

-  аналитико-диагностическая деятельность классных руководителей;

-  организация занятости учащихся во 2 половине дня, в  период каникул;

-  профилактическая работа с учащимися «группы риска»,  её результативность;

- анализ качества  классных часов  по патриотическому  воспитанию; результативность участия в конкурсах патриотической направленности;.

- анализ качества проведения родительских собраний,  состояние работы с родительской общественностью;

Проведены 3 методических семинара:

- «Современные воспитательные технологии. Использование ресурсов сети Интернет во внеклассной деятельности»

- «Как сделать классное дело интересным и содержательным»

- «Педагогическая этика в работе с учащимися и родителями»

В феврале был проведен педагогический совет по теме «Психолого-педагогическая безопасность в учебно-воспитательном процессе», на котором были затронуты  проблемы  психологического комфорта учителя и ученика в учебно-воспитательном  процессе.

 На методической конференции «Педагогический  мониторинг эффективности воспитательного процесса», итоговом заседании МО классных руководителей, классные руководители выступили с творческими отчетами по темам самообразования. Педагог-психолог Высочанская В.Н. познакомила  с результатами  диагностических исследований  классных коллективов (уровень воспитанности классного коллектива); проведено анкетирование  с педагогами, по результатам которого был определен круг вопросов для  обсуждения   в следующем учебном году.

Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час — форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы. Большинство  классных руководителей проводили тематические классные часы, согласно утвержденному плану воспитательной работы школы. На высоком методическом  и организационном уровнях  были проведены  следующие мероприятия:

- классные часы:  «Наше Отечество, наша родина - матушка Россия» (Шепелева Т.В.),

« О чьих-то судьбах вечная забота.» (Лаптева Т.В.), «Безопасный Интернет» (Высочина О.В.),

«Подвиг ваш бессмертен» (Борисова Э.В.), «Земля - наш общий дом» ( Русинова Е.А.), «Что такое милосердие?» (Пузырькова С.И.), «День Мира и Знаний» (Ахматханова Р.М.), ««Равнение   на героя!..» (Акулова Т.Н.), «О сквернословии» (Щеповских Т.Я.). «Мы выбираем ЗОЖ!» (Бевза Л.В.), «Я хочу здоровым быть!» (Загуменникова Т.А.) «Я – гражданин России», беседа «Наркотики: свобода или зависимость, полет или падение?» (Кудрявцева К.В.);

     Важно отметить, что многие классные руководители осуществляют свою деятельность в тесном взаимодействии с  педагогами дополнительного образования. Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию.

    В ходе работы классные руководители проявили хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.

    Исходя из анализа документации классных руководителей, посещения классных часов и внеклассных  мероприятий можно сделать следующие выводы:

- 91% классных руководителей содержат документацию по воспитательной работе: имеют утвержденный план  воспитательной работы,  методические разработки  классных часов, диагностические исследования классного коллектива;

-  61% сдают документация вовремя;

- 79% классных руководителей     систематически участвуют в школьных мероприятиях, регулярно проводят классные часы, из них - 31%   участвуют в конкурсах  городского и областного уровней.

-   73% привлекают к организации выездных  внеклассных мероприятий родителей; участию в классных мероприятиях.

К сожалению,  в этом учебном году  наблюдается снижение активности органов классного самоуправления. По результатам анкетирования. проведенного среди представителей  классных органов самоуправления, бесед с классными руководителями  были определены  основные  причины: загруженность  классного руководителя, безответственное отношение   ребят к порученному делу.

Исходя из анализа работы  МО классных руководителей,   работу школьного методического объединения классных руководителей  можно признать удовлетворительной.  Проведенная работа классного руководителя и руководителя МО показала, что коллектив представляет собой диалектическое единство разнообразного, что дает возможность успешно  решать педагогические проблемы обучения и воспитания, развивать и продолжить традиции, перенимать и использовать опыт передовых учителей. Однако существуют недоработки

 Таким образом, в   2015-2016 учебном году  необходимо:

1. Контролировать качественное выполнение воспитательных программ классных руководителей.

2. Систематизировать взаимопосещение классных часов;

3.Активизировать участие педагогов и учащихся в творческих конкурсах; в конкурсе «Самый классный классный»

4. Совершенствовать деятельность методического объединения по оцениванию результатов воспитательной работы членов педагогического коллектива.

   Какие качественные изменения произошли в воспитательной работе  школы в результате проведения  патриотических мероприятий   в этом учебном году?

1. Улучшилось качество проведения тематических уроков и классных часов ( отбор материалов в соответствии с возрастными особенностями  учащихся, использование информационных  технологии, использование исторических архивных документов, вовлечение ребят в проектную деятельность, прослеживается система работы классного руководителя  в воспитании патриотических качеств личности)

2.  В процессе исследовательской деятельности  происходит формирование  активной гражданской позиции. Ученики активны в проведении  акций, посвященных 70-летию Великой Победы (акция «Правнуки Победы», флешмоб «Вальс Победы» и т.д), стараются проявить свою инициативу в организации и проведении акций.

3.  Активизировалось волонтерское движение  в школе (акции «Читаем детям о войне», «Поздравь ветерана», «Георгиевская лента»);

4. Вовлечение учащихся «группы риска»  в творческие конкурсы  патриотической направленности.

5. Проявление интереса учащихся 1-3 кл. к изучению истории своей семьи в рамках проектной и исследовательской деятельности.

Планируемые цели и задачи воспитательной работы на 2015-2016 учебный год

- создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно- нравственных ценностей;

- продолжить работу по освоению педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей;

- совершенствование деятельности образовательной организации по формированию у школьников экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

-  продолжить  работу по формированию школьной здоровьесберегающей среды;

- продолжить работу  по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, терроризма, экстремизма среди несовершеннолетних.