Анализ воспитательной работы за год

Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год классного руководителя 2 «б» класса Крыловой Л.Г.

1. Характеристика класса. 
В классе обучается 10 учащихся: 3 девочки и 7 мальчиков,  (1 учащийся находится на индивидуальном обучение).
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. 
Все дети учатся в меру своих возможностей:1 отличница ( Кристина Н.),                        5 хорошистов. 
Дисциплина в классе удовлетворительная.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. 
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения. (Игорь Г.)
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. 
Занимаются в кружках и секциях.  В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Кристина, Никита, Настя.
Классные часы, внеклассные мероприятия, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности. 
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. В  общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а конкурсах завоевывали призовые места. 
2. Уровень сплоченности коллектива 
Работает актив класса: староста- Кристина, ответственный за успеваемость – Игорь, отв. за спорт- Игорь С., отв. за труд - Никита, отв. за культурные дела - Николай, отв. за чистоту- Данил Ш.

Являются хорошими помощниками: Кристина, Настя, Никита, Саша.

Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса. 

3. Уровень воспитанности. 
Уровень воспитанности класса на конец учебного года - 74  %.

Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся:  Гаврилин И., Наугольнова К, Ковязин, с.

Низкий уровень показали: Овсянников Д., Лебедева А, Соловьев И.

Остальные ребята – человек находятся на допустимом уровне. 

4. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году. 
На данный учебный год были поставлены следующие задачи: 
- создать условия для оздоровления учащихся; 
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив; 
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям; 
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям); 
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности; 
- прививать навыки здорового образа жизни; 
- прививать любовь к природе. 

Учителями, воспитателями и  другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем , при непосредственной помощи воспитателя

5. Участие в общешкольных и классных делах.  
1.Внеклассные мероприятия: 
- Праздник осени,

- Огонек « День учителя»( совместно с родителями),

- Огонек « Двенадцать волшебных часов»

-Огонек « 8 Марта»(совместно с родителями)

-«Масленица»,

-« Новогодняя ёлка  в Доме культуры»

2. Общешкольные дела: 
- Конкурс «Школьная жизнь»

- Участие в празднике «9 мая»
- Выставки рисунков,

-Поездка на « Кремлевскую ёлку»,

-Поездка в зоопарк « Лимпопо»,

-Поездка на «Конную ферму»

3.Спортивные состязания «Веселые старты», 

-«Кругосветка»
- «Новый год!»

 4. Классные часы:

- «Профессии»,

- «Путь к доброму здоровью»

-« Ты и твои друзья»

-« Экологические пирамиды»

-« осторожно, огонь»

5. Цикл бесед по соблюдению правил поведения и правил техники безопасности.
Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. 
6. Работа с трудными «детьми»

1. Х. Коля. Забывает правила  поведения на уроке. Может неадекватно реагирует на замечания.

Участвует в жизни класса и школы, спортивных мероприятиях. «Чемпион» по настроению. 
2. П. Никита. На уроках невнимателен, расторможен. Не знает правил поведения на перемене.

 Участвует в жизни класса, занимается спортом, принимал участие в общешкольном мероприятии (танец «Барышня и хулиган»).
3. С. Игорь . Вспыльчивый, выясняет отношения с одноклассниками. Хорошо рисует , лепит, участие в создании панно « Наши дела», принимает участие в спортивных мероприятиях.
Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны педагогического коллектива.

Считаю, что уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей. 

7. Работа с родителями. 

Работа с классным коллективом была начата с изучения особенностей класса, семьи, социальной среды, в которой проживают учащиеся класса, состояния воспитания в семье, особенностей индивидуального развития каждого ученика. Составлен социальный паспорт семей.

 Использовались индивидуальные методы работы с родителями (наблюдения, беседы, анкетирование) и коллективные :классные часы, совместно с родителями , походы, огоньки, родительские собрания, совместные мероприятия с учениками и родителями.
В 2012 - 2013 г. проведено 6 родительских собрания, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. 
В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Особенности обучения во 2 классе. Помощь родителям при выполнение дом.задания»,

«Законы жизни семьи, законы жизни класса»,

 « Причины и последствия детской агрессии»,

«Обсуждение учебных программ. Инструктаж по технике безопасности», «Здоровые и вредные привычки»,

«Мой  ребенок становится трудным» с использованием ИКТ и памяток для родителей. 
В состав родительского комитета входили: Порунова Д.В., Левушкина М.А,

оказывали помощь в течение года и другие родители: Наугольнова.С.Ф., Сибирзянова Л.А.

 Родители помогали  в подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами. 
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что многие  дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание школьного психолога. 

Но к сожалению в нашем классе есть такие родители , которые безответственно относятся к своим обязанностям. Это Н.Ю и С.В.                                         С ними была проведена большая работа: неоднократное посещение семьи, индивидуальные беседы, профилактические беседы, беседы в присутствии администрации, совместная работа с социальным педагогом.

8. Общие выводы. 
В целом воспитательная работа в 2 классе была многоплановой и разносторонней. 
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива. 
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.