Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы за 2015 год

Анализ воспитательной работы за 2015 год


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Аналитический отчет

заместителя директора по ВР

за 2014 - 2015 учебный год


Цель воспитательной работы на 2014-2015 учебный год - создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющего мира.

Данная цель формирует следующие задачи:

  1. Воспитание учащегося, знающего основы законодательства, в духе демократии, свободы, личного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма. Создание и развитие «Правового отряда».

  2. Обобщение и распространение опыта классных руководителей, активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность.

  3. Создавать условия для проявления учащимися духовно-нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.

  4. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья ребенка средствами физической культуры и спорта.

  5. Создание условий для введения нового органа: Управляющий Совет, а также подготовка изменения в Устав и НПБ школы по проблеме управления Образовательной Организацией.

  6. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности. Расширение спортивного направления через систему дополнительного образования: открытие групп по дзю-до, тэквандо. Расширение художественно-эстетического направления: развитие вокала, хореографии, театра.

  7. Систематизация работы по введению школьной формы, заключение договоров с фирмами по пошиву школьной формы.

  8. Разработка программы летнего отдыха учащихся и педагогов с целью развития творческой активности (лидерское, языковое, информационное направления).

  9. Организация четкого взаимодействия школьного, родительского и педагогического самоуправления, а также активное участие школьного ученического самоуправления в продвижении таких проектов, как «Красивая школа» и «Школьная дисциплина».




1.Инспекционно - контрольная деятельность, организация методической работы с классными руководителями.


ИКД ведется согласно Плана работы школы.

Согласно плана ИКД за год проведена проверка и анализ планов воспитательной работы классных руководителей (в первом полугодии, во втором полугодии), мониторинг внешнего вида обучающихся, проверка состояния работы кружков и секций.

Посещено за 2014-15 уч.год 48 уроков, 24 классных часа. Итого: 72 занятия.:


ФИО учителя

Кол-во посещенных уроков

Класс

предмет

Алешина Л.П.

3

2

4

5

2

2

5а,5г,9б

5а,5в

5г,5в

Литература

Русский язык

Русский язык

Литература

Литература

Классный час

Анисимова И.Н.

1

2

2

4

2

1

1

11

10

11

11

10

Русский язык

Русский язык

Литература

Классный час

Русский язык

Литература

Литература

Вараева Д.А.

3

2

1

1

2

3

Русский язык

Русс.яз, литер.

Русский язык

Русский язык

Классный час

Литература

Тимофеева И.Ю.

2

2

2

3

2

2

2

Русский язык

Русс.яз, литер.

Русский язык

Литература

Русский язык

Литература

Классный час

Итого:

48

Кл.часы:10




В рамках КОК 5-х классов посещены классные часы в 5а,5б,5в,5г классах, в рамках КОК 10 –х классов посещено 2 классных часа в 10 «А» классе. Также посещались классные часы в 8а,4а,3а,4в, 4б, 2а, 3б, 8б, 6в,1б,2в,1в, 7а,11а классах. По итогам посещения проводился анализ, давались рекомендации. Составлена справка.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на классных часах можно сделать вывод, что классные руководители проводят воспитательную работу, но классные часы не всегда проводятся регулярно 1 раз в неделю. Также тематика классных часов не всегда совпадает с планом ВР классного руководителя.

В течение года классным руководителям даны рекомендации по оформлению Протокола родительских собраний, выданы методические пособия по проведению тематических классных часов (употребление ПАВ, ПДД), даны рекомендации по оформлению отчетов классных руководителей, по анализу уровня воспитанности.


Цели посещения уроков и классных часов:

-внутришкольный контроль предметных областей;

- знакомство с методикой работы

- наблюдение взаимодействия учителя (классного руководителя) с классом (дисциплина, активность класса, атмосфера урока, мероприятия и т.п.)

Задачи на 2015-2016 учебный год:

  1. продолжить посещение уроков, классных часов, внеклассных мероприятий;

  2. формировать график посещения уроков, классных часов, внеклассных мероприятий на каждую четверть исходя из анализа методической деятельности классных руководителей;


2. Методическое обеспечение

воспитательного процесса осуществляется через:

- деятельность методического объединения классных руководителей;

- методическую помощь классным руководителям: в разработке воспитательных программ;

- помощь при подготовке к конкурсам педагогического мастерства разных уровней.

Вопросы по воспитательной работе заслушивались на педсоветах, Административных советах, совещаниях при директоре, при заместителе директора по ВР, на МО классных руководителей, на заседаниях органов ученического самоуправления.

В МО в течение года входило 29 педагогов. На начало учебного года разработана тематика заседаний. Темы подбираются востребованные, отвечающие приоритетным направлениям воспитательной работы школы, связанным с патриотическим, нравственным воспитанием, здоровьесбережением, сопровождаются показом открытых классных часов с последующим обсуждением; в ноябре 2014 года проведено заседание по теме «Самоуправление в школьном коллективе как необходимое средство развития и саморазвития личности школьника», в декабре 2014 года было проведено заседание МО классных руководителей по теме «Инновационная деятельность классного руководителя», в марте – «ЗОЖ в воспитательном процессе».

Проведены все заседания согласно Положению о МО классных руководителей. Ежемесячно выдаются классным руководителям методические разработки по написанию анализа воспитывающей деятельности, тематикой классных часов, по организации проектной деятельности в классе и т.д.

Благодаря этому объединению совершенствуются формы и методы воспитания детей в школе, повышается мастерство классных руководителей, развиваются творческие способности педагога.

В работе классных руководителей частично присутствуют инновационные формы работы. Например, классный руководитель 5 б класса Пермякова Татьяна Владимировна использует в своей работе внутренний рейтинг. Класс поделен на 4 группы, на доске вывешены 4 рисунка птички, поделенные на зоны. При выполнении каких-либо поручений, участии в конкурсах, различных мероприятиях зоны закрашиваются цветными карандашами. В итоге видно, какая группа самая активная. Родительский комитет в конце года поощрил победившую группу.

В течение учебного года такие классные руководители как М.И.Бронникова, Н.В.Герасимова, В.А.Дементьева, Т.В. Пермякова активно участвовали через интернет во всероссийских конкурсах и олимпиадах (всероссийский фотоконкурс «Моя Родина» Модина Лиза III место, 3 «Б» - участие , всероссийский конкурс «Как прекрасен этот мир» (Бронников Михаил 7 «А» - III место, всероссийский конкурс презентаций «Жизнь и подвиг А.Невского» (Модина Лиза, 4б, I место, Муфтахов Демид, 3б класс, 3 место), Всероссийский конкурс прикладного творчества «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» (Баутина Виктория, 3б, III место), Всероссийский конкурс рисунков «Котогалерея» (Татарских Елена, 1б, диплом II степени), Всероссийский конкурс рисунков «Моя семья» (Одинцова Татьяна, Никитина Елизавета, Холмогорова Владислава; результаты еще не пришли). В декабре было проведено заседание МО классных руководителей по теме «Участие классного коллектива в интернет-сообществах», на котором данные классные руководители делились свои опытом. Во втором полугодии активно к ним присоединились классный руководитель 1 б класса Пудова Г.С., 1а класса Копысова О.П.

Классный руководитель 4 «Б» класса Н.В.Герасимова в рамках патриотического воспитания тоже использует инновационные методики: система экскурсий по Удмуртии. Учащиеся этого класса систематически выезжают на экскурсии по районам Удмуртии, участвуют в мастер-классах, конкурсах про удмуртские обычаи, делятся опытом с другими классами.

Но все же большинство классных руководителей (особенно средней и старшей школы) используют традиционные формы работы. Поэтому одна из задач на 2015-2016 уч.год – активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную деятельность. Для этого нужно разработать систему мероприятий: круглых столов, педсоветов, лабораторий и др.

В 2014-2015 учебном году с сентября ведется рейтинг классов, за каждое мероприятие выставляются баллы. Итоги года:


1-4 классы

1 место 1Б, 3а классы (45 баллов) кл.рук. Пудова Г.С., Дементьева В.А.

2 место 2а класс (41 балл) кл.рук. Шлыкова С.В.

3 место 1а,4а классы (39 баллов) кл.рук. Копысова О.П., Кожевникова Е.В.

4 место 3бкласс (33 балла) кл.рук. Бронникова М.И.


3в -28б (Вахрушева Е.В.)

2б-27б (Хареева Е.И.)

4в -26б (Хареева Е.И.)

4б -21б (Герасимова Н.В.)

1в,4г – 15б (Брослав А.Т., Бронникова М.И.)

3г -11б (Маркова Т.В.)

2в -10б (Вахрушева Е.В.)

2г-7б (Ишмаева Е.В.)


5-11 классы

1 место 6 «А» класс (49 баллов) кл. рук. Вараксина Л.Н.

2 место 5 «Б» класс (47 баллов) кл. рук. Пермякова Т.В.

3 место 8 «Б» класс (45 баллов) кл. рук. Бушмакина Н.П.

4 место 9 «А» класс (44 балла) кл. рук. Мазенко И.А.

10а – 43б (Щербакова С.Н.)

6в -37 б (Молчанова С.В.)

5г,8а – 31б (Николаева С.А.,Сапурина М.Р.)

7а -29б (Вараева Д.А.)

5а -24б (Алешина Л.П.)

6б -16б (Широбокова И.Г.)

11а -14б (Подгорных Е.П.)

5в-9б (Лебедева А.Р.)

7б -8б (Анисимова И.Н.)

7в -4б (Тимофеева И.Ю.)

6г -1б (Столярова Ю.В.)

9б – минус 6б (Назырова Н.Ю.)




hello_html_m4b0b4a7c.gif



Анализ результатов рейтинга классов.


При подсчете баллов и анализе оценки критериев выявлены проблемные направления работы у классных руководителей 1-4 классов: Вахрушевой Е.В., Брослав А.Т., Ишмаевой Е.В., Марковой Т.В., Бронниковой М.И., у классных руководителей 5-11 классов: Лебедевой А.Р., Столяровой Ю.В., Анисимовой И.Н., Тимофеевой И.Ю.

Вахрушева Е.В. 2в – 10б, 3в – 28б (максимальный 45). Классный руководитель двух классов. В 3б классе активность учащихся выше, чем во 2в. Классный руководитель не успевает в равном объеме заниматься воспитательной работой в обоих классах.

Задача на 2015-2016 учебный год – оказать методическую, психологическую помощь классному руководителю, вести наблюдения, анализировать работу ежеквартально.

Брослав А.Т. 1в -15б. (максимальный 45). Классный руководитель приступил к своим обязанностям в конце учебного года, только начала знакомиться с классным коллективом. Положительная динамика присутствует (1 полугодие – 6 баллов в рейтинге классов, 2 полугодие – 9 баллов). Задача на 2015-16 уч.год – оказать методическую, психологическую помощь классному руководителю, вести наблюдения, посещать внеклассные мероприятия 1 раз в месяц, пригласить для работы с классом психолога.

Ишмаева Е.В. 2г класс -7баллов (максимальный 45). Класс малоактивен, классный руководитель не проявляет инициативы в работе с классом. Задача на 2015-2016 уч. год – взять работу классного руководителя на контроль ( посещение классных часов, внеклассных мероприятий 1 раз в месяц, пригласить для работы с классом психолога, оказать методическую помощь классному руководителю, проводить беседы).

Маркова Т.В. 3г класс.-11б (максимальный 45). Класс малоактивен, классный руководитель не проявляет инициативы в работе с классом. Задача на 2015-2016 уч. год – взять работу классного руководителя на контроль (посещение классных часов, внеклассных мероприятий 1 раз в месяц, пригласить для работы с классом психолога, оказать методическую помощь классному руководителю, проводить беседы).

Бронникова М.И. 3б – 33б, 4г – 15б. Классный руководитель двух классов. В 3б классе активность выше, чем в 4 г. Классный руководитель не успевает в равном объеме заниматься воспитательной работой в обоих классах. Хотя Мария Ивановна успевает активно заниматься с классами в интернет-сообществах. Однако «живая» работа с классными коллективами уменьшается.

Задача на 2015-2016 учебный год – оказать методическую, психологическую помощь классному руководителю, вести наблюдения, анализировать работу ежеквартально.

Лебедева А.Р.5в – 9б (максимальный 49). Учащиеся этого класса активны, но в течение года не занимали призовых мест, так как некачественно готовились к мероприятиям, отсутствовала помощь со стороны классного руководителя. Альбина Рястамова является заместителем директора по АХР, большая нагрузка, поэтому заниматься с классом не успевает. Задача на 2015-16 уч.год – по возможности подобрать другого классного руководителя. Если не получится, то оказать методическую, психологическую помощь классному руководителю.

Столярова Ю.В. 6г – 1б. Классный руководитель первый год. Класс сложный, несплоченный, неактивный. Задача на 2015-2016 уч.год – оказать методическую, психологическую помощь классному руководителю в работе с классом и родителями. Вести наблюдения, анализировать работу. Посещать уроки, классные часы, внеклассные мероприятия 1 раз в 2 недели.

Анисимова И.Н. 7 «Б» – 8 баллов из 49 возможных. Класс не участвует ни в школьных, ни в районных мероприятиях. Классный руководитель не мотивирует детей, не проявляет инициативы в работе с классом, не доводит вовремя до них информацию. Задача на 2015-2016 уч.год - взять работу классного руководителя на контроль (посещение классных часов, внеклассных мероприятий 1 раз в месяц, пригласить для работы с классом психолога, оказать методическую помощь классному руководителю, проводить беседы).

Тимофеева И.Ю. 7в класс- 4 балла из 49 возможных. В классе много инициативных, творческих, активных ребят. Но участие в школьных мероприятиях в течение учебного года было слабое. Классный руководитель не доводил до обучающихся информацию, не мотивировал детей, не проявлял инициативу в работе. Задача на 2015-2016 уч.год - взять работу классного руководителя на контроль (посещение классных часов, внеклассных мероприятий 1 раз в месяц, пригласить для работы с классом психолога, оказать методическую помощь классному руководителю, проводить беседы).


Таким образом, в 2015-2016 учебном году в работе с классными руководителями нужно большое внимание уделить мотивации педагогов, развитию потенциала классных руководителей. Также для мотивации классных коллективов и классных руководителей нужно разработать поощрительный фонд (например, класс, занявший 1 место в рейтинге – приз поход в боулинг, лазертаг и т.п.), классному руководителю – подарок или премия.



Задачи на 2015-2016 учебный год: 1) Разработать Положение о поощрении классных коллективов и классных руководителей, занявших призовые места в рейтинге классов по итогам года; 2) Взять на контроль работу классных руководителей Вахрушевой Е.В., Ишмаевой Е.В., Марковой Т.В.,Бронниковой М.И., Лебедевой А.Р., Столяровой Ю.В., Анисимовой И.Н., Тимофеевой И.Ю;

3) Провести обучающие семинары по теме «Профессиональный потенциал педагога-классного руководителя», «Мотивация классного коллектива» и т.п.




3. Организация работы кружков и секций на базе школы.

Основные направления дополнительного образования в школе в 2014-2015 году:

  • Художественно-эстетическое

  • Спортивное

  • Естественнонаучное

  • Социально-педагогическое


Этот список является открытым и может быть пополнен в соответствии с запросами детей и их родителей.

В 2014-15 уч.году в школе работало 22 кружка и секции ( в 2013-2014 уч.году – 18). Это на 4 больше, чем в прошлом году.
















Динамика общего количества кружков и секций за 3 года


Учебный год

Количество кружков и секций



ЦЭВД

СЮТ

ДООЦ «Грация»

МУ ДОД ДЮСШ №6

МБОУ ДОД ДЮСШ №3

РОУ «Будо-Академия УР»

РОО «Спортивная Удмуртия»

МБОУ «СОШ №19»

ДЮСШ «Металлист»

Итого

2012-2013

5

3

1

2

1

-

1

5

-

18

2013-2014

6

-

2

2

-

1

-

7

-

18

2014-2015

9

1

2

-

-

1

1

7

1

22


Таким образом, в 2014-15 году количество кружков и секций увеличилось. Расширилось художественно-эстетическое направление: в этом году работали 2 группы «Театр» (8-9 кл. и 5-6 кл.), расширилось спортивное направление: 2 группы «Волейбол» (8-11 кл. и 6 кл.), расширилось социально-педагогическое направление через формирование «Правового отряда», расширилось естественнонаучное направление: работали кружки «Юный эколог» и «Занимательная химия». Также работал такой кружок как «Астропсихология» (8-11 кл.), на котором обучающиеся самостоятельно составляли свой астропсихологический портрет, познавали свой врожденный потенциал и возможности, рассматривали вопросы профориентации. Но, несмотря на увеличение количества кружков и секций, остается немало проблем и задач. Одной из таких проблем является проблема вовлечения в ДО спортивного направления детей с подготовительной и специальной группой.

Одним из самых массовых и популярных среди детей и родителей является художественно-эстетическое направление дополнительного образования (155 человек). На втором месте – спортивное направление (137 человек). Но, несмотря на то, что естественнонаучное и социально-педагогическое направления малочисленны, они не являются менее значимыми. Наоборот, эти направления должны развиваться и обогащаться.


В 2014-2015 учебном году немало кружков и секций показали высокую результативность: Изодизайн (Г.Л.Ботникова) – победитель Всероссийского конкурса декоративно-прикладного творчества «Осенний натюрморт».

- Фелтинг (руководитель С.В.Молчанова) – призеры и победители городского конкурса «Золотой италмас», призеры и победители районных и городских конкурсов.

- Легкая атлетика (Т.В.Швецова) – призеры первенства УР по легкой атлетике среди юношей и девушек 2000 – 2001 года рождения (прыжки в длину и в высоту). Призеры и победители Республиканских соревнований.

- Легкая атлетика (Е.Н. Пестова) – призеры Осеннего кросса Спартакиады среди команд начальных классов школ Индустриального района (мал. – 1 место, девочки – 1 место), Призеры и победители городских и районных соревнований. Вы можете познакомиться с нашими достижениями на сайте или в шк. группе «ВК».

 
В 2015 -16 учебном году главной целью нашей работы является совершенствование качества работы по дополнительному образованию. Большое внимание будет уделяться внутришкольному контролю, методической работе, внедрению разнообразных форм работы, способствующих улучшению качества преподавания в объединениях доп. образования.

Планируя работу школы по новым стандартам, отметим, что дополнительное образование может быть качественным только при наличии интересных, обоснованных  программ, над совершенствованием которых необходимо постоянно работать.

Планируется создать программы, которые могли бы стать прямым продолжением базовых образовательных программ, содействуя, в том числе, профориентации школьников.

По-прежнему актуальны вопросы технической оснащенности и материальной базы объединений дополнительного образования.

В 2015-16 уч.году планируется развитие танцевального направления, для этого стоит задача использования рекреации.

Также в 2015-16 уч.году планируется развитие такого направления как «Робототехника». Это направление сейчас активно развивается в городе, и мы идем вслед за школами, в которых данное направление уже работает. В настоящее время инженерная структура страны, военная инженерия связана с робототехникой. Поэтому данное направление очень важно, и оно требует вложений.

Одной из задач по развитию ДО в 2015-16гг. - объединение сайта школы, школьной группы «ВК», газеты в одно целое – создание школьного пресс-центра, а самое главное – создание условий для открытия школьного радио. Для этого необходимо разработать программу развития пресс-центра на 3 года с созданием условий для школьного радио и телевидения.

Задачи на 2015-16 уч.год: 1) создание школьного пресс-центра, разработка программы развития; 2) Подготовить начальные классы для введения проекта «Робототехника» с поэтапным охватом средней и старшей школы; 3) развитие естественнонаучного (экология, химия, и т.п.) и социально-педагогического направлений («Правовой отряд», «Волонтеры» и т.п.)


4. Профилактическая работа

Организация профилактической деятельности проводится на основании действующего федерального, регионального законодательства,   муниципальных нормативно-правовых актов и локальных актов ОУ.

4.1.Вопросы профилактики правонарушений систематически рассматриваются  на совещаниях:

-       при директоре,

-       на заседаниях Совета профилактики,

- при заместителе директора по учебно-воспитательной работе.


Школа совместно с основными органами системы профилактики осуществляет межведомственное взаимодействие по вопросам выявления и учета семей и детей, находящихся в социально опасном положении. Вопросы организации индивидуальной профилактической работы регулярно рассматриваются на заседаниях методических объединений классных руководителей; установлено взаимодействие с органами   здравоохранения, и другими ведомствами.

В течение 2015 г. проводилась профилактическая работа с семьями и детьми, находящимися в социально  опасном положении,  по следующим направлениям:

1.     Оказание социальной помощи малообеспеченным семьям:

-         обеспечено канцтоварами - 43 учащихся

-         обеспечено бесплатными учебниками – 100% учащихся

2. Организация досуга учащихся во внеурочное время:

-всем детям  предоставлена возможность посещения бесплатных школьных кружков.


3. Психологическое сопровождение:

- проводятся посещения семей на дому социальным педагогом, психологом (при необходимости), классными руководителями. Предоставляется помощь школьного психолога.

4. По соблюдению законодательства по выполнению родительских обязанностей:

-         контроль  ситуации в семьях находится в компетенции образовательного учреждения, поэтому отслеживается динамика улучшения или ухудшения поведения учащихся.


По количеству правонарушений в школе наблюдается отрицательная динамика в сравнении с прошлым годом, но есть и положительные изменения в течение 2014 – 2015 учебного года.


Также произошли изменения и в социальном паспорте школы по категориям:

- Количество малообеспеченных семей;

- Количество многодетных семей;

- Количество неблагополучных семей;

- Опека;

- Количество учащихся состоящих на ВШК;

- Количество учащихся состоящих на учете в ОДН;


1. За последние два года количество учащихся в школе увеличилось.

На 2012 – 2013 учебный год количество учащихся составляло 771 человек.

А к началу 2013-2014 уч. года число учащихся выросло на 30 человек.

На сегодняшний день число учащихся составляет 844 человека.


hello_html_m60da5334.gif










2. В 2012-2013 гг. количество состоящих на учете составляло 10 человек.

В 2013-2014 уч. году на учете состояло 5 человек.

На начало 2014-15 уч.года на учете состояло 13 человек , на учете в КДН состояло 12 семей.

На конец 2014 – 2015 учебного года ситуация изменилась: учет КДН – 6 семей, ОДН – 4 учащихся (без изменений), ВШУ – 5 учащихся.


hello_html_55e63df7.png


3.В 2012 число неблагополучных семей достигло – 11.

В 2013 год в школе было 4 неблагополучные семьи.

В 2014 учебном году - 4.

В 2015 учебном году – 5.


hello_html_694a3ae3.png





4. Число неполных семей на 2013 уч. год 188 семей, в них 215 детей, где воспитывает один отец – 8 семей, в них 10 детей. На 2014 уч. год 180 семей.

На 2015 уч. год 205 семей. Семьи, где воспитывает один отец-5, в них 6 детей.

hello_html_m38f2b5fd.png


5. По числу малообеспеченных семей на 2012-2013 уч. год составило 42 семьи. 2013-14г. – 36 семей, в 2015 уч. год -36 семей.

hello_html_5f13e803.png

6. Число многодетных семей с 2012 уч. года по текущий 2015 выросло с 33 многодетных семей до 42 семей.

hello_html_df356cb.png

7. Количество детей находящихся под опекой на 2013-14 уч. год составляло 16 человек. На 2014-2015 уч. год составило 15 детей.

hello_html_673ee10.png


С учащимися, состоящими на учёте, и их родителями велась регулярная работа социальным педагогом, классными руководителями, администрацией школы; составлен индивидуальный план работы, собран пакет документов, каждую четверть руководители делали письменный отчёт о работе в этом направлении. Классные руководители и социальный педагог проводили профилактические беседы, ежедневно отслеживали посещение, пропуски уроков этими учащимися.

Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков в МБОУ «СОШ №19» проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: комиссией по делам несовершеннолетних при администрации района, подразделением по делам несовершеннолетних при районном отделении полиции, лечебно-профилактическими учреждениями, учреждениями культуры, центром занятости населения, библиотеками и др.

В школе созданы условия воспитания и развития личности ребенка:

-     гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;

-    демократические принципы и стиль управления учреждением, включающие адекватную реакцию на общественный заказ;

-     разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;

-    возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.

В начале каждого учебного года в школе создаётся банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально-опасном положении, с целью последующей помощи им.

Оформляются социальные паспорта каждого класса, и впоследствии составляется единый социальный паспорт школы. Силами педагогов и администрации традиционно проводятся рейды по микроучастку школы с целью выявления детей, не приступивших к занятиям 1 сентября. Работниками социально-педагогической службы – тщательно планируется работа с подростками с девиантным поведением: составляется план работы Совета профилактики правонарушений, план совместной работы школы и подразделения по делам несовершеннолетних по предупреждению правонарушений среди подростков, план работы по профилактике употребления психически активных веществ среди несовершеннолетних, план мероприятий по антиалкогольной, антиникотиновой пропаганде; планируются санитарно-просветительская работа.

4.2. В школе проводится большая работа по формированию у учащихся здорового образа жизни.

1.Регулярно проводится анкетирование учащихся с целью выявления уровня знаний о факторах риска, анализ отношения детей разного возраста к психически активным веществам, выявление знаний и отношения детей разных возрастных групп к здоровому образу жизни. При анализе выявлено, что уже в 6-м классе дети четко осознают опасность, связанную с употреблением ПАВ, резко негативно высказываются против употребления ПАВ и верят в действенность профилактических мер, они сами готовы принимать участие в такой работе. Регулярно проводятся беседы о здоровом образе жизни, которые помогают становлению у детей санитарно-гигиенических навыков.

В школе разработана авторская программа ЗОЖ « Правильное питание – залог успешной жизни!»

2. Школьным библиотекарем оформляется выставки книг:

«Береги здоровье смолоду», «Здоровый образ жизни», «Правила дорожного движения», «70 лет со дня Великой Победы»

3. С целью привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни, выявляются сильнейшие учащиеся и формируются сборные команды школы для участия в районных, областных соревнованиях. В начале каждого учебного года составляется календарь спортивно-массовых мероприятий. Учащиеся школы участвуют в общешкольных, районных, городских и республиканских соревнованиях. В школе проводятся Дни Здоровья, соревнования по футболу, волейболу.

4. Работа по формированию у учащихся здорового образа жизни ведется и в социальной среде. В официальной группе школы №19 выкладывается информация о ЗОЖ: статьи, ролики, картины и таблицы.

Для эффективной работы по предупреждению негативных поступков, пропусков занятий разработан в начале учебного года План профилактики правонарушений.



  1. В школе в системе ведется работа по контролю посещаемости учащихся:

  • классные руководители ежедневно записывают ФИО учащихся пропускающих занятия с указанием причины и количеством пропущенных уроков;

  • ежедневно социальный педагог выявляет учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины, и работает совместно с кл. руководителем с данной категорией учащихся и их родителями. Проводится необходимая работа, приглашаются специалисты.



  1. Программы по профилактике ПАВ:

- «Умение жить»- профилактика употребления ПАВ и формирование ЗОЖ



  1. Профилактическая работа:

ведется согласно Плану профилактики по направлениям: работа с учащимися, работа с родителями, работа с педагогическим коллективом.




п/п

Основные направления

работы

Что сделано

Результат


Работа с учащимися

В основном профилактическая работа с учащимися проходила в форме:

- классного часа;

- уроки обществознания и истории;

- игр;

- месячников;

- акции;

- бесед;

- консультаций;

-обсуждений на Административно - профилактическом Совете;

1.

День профилактики (ежемесячно)

- Беседы с учащимися, нарушающими дисциплину.

- Беседы с учащимися, имеющими пропуски без уважительной причины.

-Беседы с учащимися, состоящими на учёте в ОДН и на внутришкольном учете.

-Проверка профилактической работы классных руководителей.

-Приглашение специалистов для проведения бесед, классных часов

Регулярные беседы с учащимися позволили выяснить причины нарушения дисциплины, пропусков уроков и определить методы работы по коррекции поведения учащихся.

Проверка профилактической работы в классных коллективах позволила активизировать работу педагогов по профилактической тематике.

2.

Административно-профилактический совет (ежемесячно)



Обсуждались вопросы:

- отчет по составлению плана индивидуальной работы с учащимися оказавшимися в социально-опасном положении.

- отчет о формах и методах работы с учащимися группы риска.

- - - Отчёт о работе с учащимися, имеющими опоздания и пропуски без уважительной причины.

- Отчёт кл. руководителей по составлению плана индивидуальной работы с учащимися, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

-О – обсуждение учащихся с низкой успеваемостью.

- отчет о работе с детьми из неблагополучных семей в начальной школе.

- отчет о работе с опекаемыми детьми.

- Проведение бесед с учащимися и их родителями по вопросам снятия и постановки на профилактический учёт.

- О работе с неблагополучными семьями.

-Отчет классных руководителей о профилактической работе в классе.

- Методические рекомендации классным руководителям по работе с учащимися, оказавшимися в социально опасном положении (согласно отчету классных руководителей о проведенной работе с учащимися)

-

- Отчет о вовлечении учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в кружки и секции.

- Отчет о занятости учащихся, состоящих на педагогическом контроле в период каникул.

- подведение итогов работы по профилактике правонарушений.


Обсуждение учащихся на административно-профилактическом совете позволило сдержать учащихся, имеющих проблемы в поведении от дальнейших нарушений устава школы.

Учащихся неуспевающих по отдельным предметам и пропускающих иногда уроки без уважительной причины удалось взять под контроль со стороны педагогов и родителей.

Благодаря «Журналу оперативного контроля посещаемости», данные о пропусках уроков и отсутствии некоторых учащихся ежедневно просматривались социальным педагогом и предпринимались необходимые меры.

Соц. педагог ведет «Журналу оперативного контроля посещаемости», группы риска.

Совместная работа с инспектором ОДН позволила скоординировать целенаправленные действия школы и ОДН по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Отчеты и методические рекомендации педагогам послужили отправным пунктом по определению и реализации основных задач по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.

3.

Индивидуально-консультативная работа с учащимися и их родителями

63 консультаций провел социальный педагог;

54 консультации провел школьный психолог


Консультации позволили выявить и по возможности решить возникшие социально-психологические проблемы учащихся

4.

Тематические классные часы:

-Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних

















ЗОЖ

-Профилактика употребления ПАВ


«Влияние мата», «Формула успеха», «Поведение в общественных местах», «наркотики и закон», «Ты и твоя семья», «Мое поведение и коллектив», «Школьные правила» (Устав школы), «Каким я хочу видеть свой класс», «Ценности, права, ответственность», «Правила поведения в общественных местах», «Ответственность за нарушение правил дорожного движения», «Свобода и ответственность», «Мораль и закон. Нужны ли людям законы?», «Я имею право, я обязан», беседа по ПДД на период весенних каникул «Путешествие в страну дорожных знаков», «Правила поведения на дорогах», беседа по ПДД «Сигналы светофора и регулировщика», Административная и юридическая ответственность за свое поведение», «Правила поведения в общественных местах», «Поведение в экстремальных ситуациях», «Безопасное поведение», «Самоконтроль и саморегуляция настроения и поведения», «Что такое хорошо и что такое плохо». «Профилактика ИППП», «Влияние ПАВ на репродуктивную систему человека», «Вред табачного дыма», «Вредные привычки, их профилактика», «Мифы о курении», «Алкоголь – путь в пропасть», «Вредные привычки: как с ними бороться», «Предупреждение употребления ПАВ», «Коварные разрушители здоровья» (о вредных привычках), «Опасные удовольствия. Профилактика вредных привычек», «Твое здоровье – твой выбор», «Наркотики – свобода или ответственность?», «Скажем «нет» курению», «О вреде табачного дыма», «Вред курения на организм», Наркотики и закон», «Психоактивные вещества как фактор риска в жизни человека», «Социальные, психологические и физиологические последствия употребления психоактивных веществ», «Вредные привычки», ««Нет!» Вредным привычкам», «Вредные привычки и здоровье», «Алкоголь и наркомания», «Табакокурение и его последствия».

Разработано и проведено большое количество тематических классных часов для всех звеньев школы.

Классные часы и беседы с учащимися проводились с намерением ознакомить с новыми законодательными актами для предотвращения преступлений и правонарушений, выработать стойкую позицию отказа по отношению к употреблению ПАВ.

5.

Социологические исследования

  1. Анкетирование в 9 - 10-х классах «Согласны ли Вы с утверждениями?» (алкоголь, сигареты, наркотики).


  1. Исследование представлений учащихся по вопросам права (опрос в 8 - 11-х классах).









  1. Исследование представлений учащихся о наркотиках (опрос в 8-х классах).





  1. Исследование представлений учащихся о ЗОЖ (опрос в 7-х классах).





Учащиеся 10-го класса показали хорошее знание последствий употребления ПАВ.

Большинство учащихся не знают возраста наступления административной и уголовной ответственности, однако хорошо различают преступления и правонарушения, половина опрошенных считают, что в их жизни были случаи нарушения прав.

В исследовании приняли участие 41 человек (8 классы). Как показал опрос, у 11 человек есть знакомые, употребляющие наркотики, все учащиеся относятся с осуждением к тому, кто употребляет наркотики.

В исследовании приняли участие 43 человека (7 классы). Как показал опрос, 7 учащихся имеют вредные привычки, хотя и осознают необходимость ЗОЖ, 13 – считают вредные привычки нормальным явлением, а 23 не имеют вредных привычек и ведут ЗОЖ.

6.

Организация встреч со специалистами по вопросам всех видов ответственности, ЗОЖ и профилактики употребления ПАВ

  1. Выход социального педагога с видеолекторием «Профилактика употребления ПАВ» (8 - 10 классы).

  2. Выход специалистов из ИГМА и Центра планирования семьи с лекцией по половому воспитанию, гигиене (8 – 10 классы)

  3. Выход социального педагога в 6 классы с видеолекторием «Табакокурение и его последствия».

  4. Выход специалистов «Центра Подросток», Центра профилактики наркомании г Ижевска.

АНО Центр социальной поддержки «Новый Свет». Лекция для учащихся : «Вред курительных смесей».

5. АНО Центр социальной поддержки «Новый Свет». Максим Сыроветник. Беседа с родителями: «Будущее наших детей».

Выход в классы специалистов (а так же на родительские собрания) позволил учащимся и их родителям глубже взглянуть на такие проблемы, как наркомания, табакокурение, алкоголизм, пересмотреть собственное отношение к таким понятиям, как любовь, жизнь, смерть, осознать свои права и ответственность, поговорить о своем здоровье и задуматься о будущем.

7.

Стенды, конкурсы и выставки

- Конкурс рисунков «дорога глазами детей».

- конкурс «Школьная газета»

- Оформление стенда «Права и ответственность несовершеннолетних».

- Оформление стенда «Твой выбор: здоровый или нездоровый образ жизни?».

- Выставка рисунков «Твой выбор», «Вредные привычки»

- Выставка рисунков «Твои права, Подросток!»



В конкурсе принимали участие ребята с 1-го по 7-й класс.

Оформление стендов направлено на оказание информационно-консультативной помощи учащимся, материалы стендов позволяют задуматься и сделать правильный выбор.

Работы учащихся были представлены для просмотра всем желающим. Ребята проявили нескрываемый интерес к выставке.

Работа с родителями

Формы работы с родителями:

- беседы;

- консультации;

- родительские собрания и лектории;

- рейды в семьи.

1.

Родительские собрания

1. Родительское собрание «Мать и отец – главные воспитатели» в 5-х классах.

  1. Родительское собрание «Взаимоотношения с подростком», 7 – 9 классы.

  2. Родительское собрание «Профилактика вредных привычек», нач. школа и 5- ые классы

  3. Родительское собрание «Влияние вредных привычек на репродуктивное здоровье» (11 класс).

  4. Родительское собрание «Будущее наших детей». ( 5 – 11 классы)


Родительские собрания по вопросам профилактики направлены на оказание родителям информационно-консультативной помощи в воспитании детей. В ходе беседы раскрываются проблемы и кризисы возрастных периодов у детей, особенности поведения при употреблении ПАВ, даются рекомендации как избежать конфликтов и непонимания в семье.

2.

Рейды в семьи

35 выхода

Рейды в семьи необходимы для изучения жилищно-бытовых условий жизни учащихся, а также в случаях, когда родители не посещают родительские собрания и отказываются принимать участие в воспитании своего ребенка.

3.

Индивидуально-консультативная работа с родителями учащихся

150 консультаций


Работа с педагогами

Формы работы с классными руководителями:

- организации развивающих коллективных мероприятий;

- организация экскурсий;

- видеолектории;

- Методические Объединения;

- педагогический совет.

1.

Семинары, совещания, круглые столы с педагогами

1. Совещание «Работа педагогического коллектива по формированию активной гражданской позиции школьников».

2. Семинар «Проблемы, поиски, находки в воспитательной деятельности педагогического коллектива на современном этапе».

3. Семинар «Проблема ПАВ среди подростков»

На семинарах, совещаниях педагогам давались рекомендации проведения месячников и классных часов по профилактике и по работе учащимися и их родителями по вопросам оказания социальной и психологической помощи школьникам и их родителям и повышению социальной активности по формированию критического отношения к социальным вредностям

2.

Индивидуально-консультативная работа с педагогами

51 консультация


4.3.Профилактическая работа по суицидальному поведению несовершеннолетних

  1. Профилактические и коррекционные работы с детьми, беседы: «Я и мои ценности», «Самая большая ценность- это жизнь», «Моя самооценка», «Когда я счастлив…» .

  2. Практические занятия: «Мои переживания», «Мои страхи как от них избавиться?», «Карикатура на врага», «Откровенное письмо мистеру Х».

  3. Аутотренинги: «Умение расслабиться, раскрепоститься, слушать и слышать, выговариваться», работа по правилам Д.Карнеги «Как перестать беспокоиться и начать жить», «Правила, которые помогут быть уверенным, стать счастливее», «Правила как добиться успеха, приобрести друзей».

  4. Профилактическая работа проводилась так же индивидуально с теми родителями дети, которых больше всего нуждаются во внимании и поддержке.

  5. Проводились лекции на родительских собраниях « Взаимоотношение в семье», Авторитет родителей», «Кризис подросткового возраста», «Модель поведения..», «Дети - это зеркало».

  6. Среди пед. коллектива проводились лекции: «Девочки и мальчики такие разные», «Лидеры положительные и отрицательные», «Поощрения и наказания», «Внутренний мир ребенка», «Личность ребенка – уникальна», «Дети все должны быть счастливы».

  7. Исследование социального статуса учащихся и их семей ( сентябрь, отслеживание соц.пед.мониторинга);

  8. Исследование уровня адаптации ( по мере поступления учащихся в школу);

  9. Исследование уровня тревожности ( работа кл.руководителей в течении года);

  10. Оценка способов реагирования на конфликтные ситуации. ( работа кл.руководителей в течении года);

  11. Тематические кл.часы о толерантности, взаимопомощи, семейных ценностях, традициях проводятся в течении года.

  12. Методические объединения для классных руководителей по темам:
    «Влияние тревожности на статусное положение подростка в классе»;
    «Как помочь детям справиться с горем»;
    «Алгоритм и стратегия работы с суицидом»;





В начале каждого учебного года в школе создаётся банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации и семей, находящихся в социально-опасном положении с целью последующей помощи им. Оформляются социальные паспорта каждого класса, и впоследствии составляется единый социальный паспорт школы. Силами педагогов и администрации традиционно проводятся рейды по микро участку школы с целью выявления детей, не приступивших к занятиям 1 сентября. Работниками социально-педагогической службы тщательно планируется работа с подростками с девиантным поведением: составляется план работы Совета профилактики правонарушений, план совместной работы школы и подразделения по делам несовершеннолетних по предупреждению правонарушений среди подростков, план работы по профилактике употребления психически активных веществ среди несовершеннолетних, план мероприятий по антиалкогольной, антиникотиновой пропаганде; планируются санитарно-просветительская работа.


Проблемное поле: 1) рост неполных семей; 2) незначительный рост учащихся, состоящих на учете в ОДН; 3) недостаточная профилактическая работа с семьями «группы риска»; 4) отсутствие социальных проектов.


Задачи на 2015-2016 учебный год: 1) разработать программу по профилактике семейного неблагополучия среди родителей; 2) Провести круглый стол с обучающимися на тему «Семья как социальный институт»;3) разработать социальные проекты «Твори добро» (помощь детям из детстких домов, реабилитационных центров, помощь приютам для бездомных животных).



5.Патриотическое воспитание учащихся.



Согласно плану гражданско-патриотического воспитания в 2014-2015 уч.году проведены следующие мероприятия:


Проект-концерт «Серебро на висках, теплый лучик в глазах» (народный артист Молдавии И.В.Агулов)

Октябрь, 2014

Книжная выставка «Забвению не подлежит».

Октябрь 2014

Проведение тематических уроков «Горькие уроки прошлого»

Октябрь 2014

Посещение памятника жертвам политических репрессий. Возложение цветов

Октябрь 2014

Классные часы по теме: "Не забудет наш народ доблесть русских воевод"


Ноябрь, 2014

Выставка в библиотеке «День единства народов России»

Ноябрь, 2014

Тематические беседы, показ презентаций «Я шагаю по Ижевску»,

«День государственности Удмуртии»

Ноябрь, 2014

Поздравления ветеранов Вов школьным самоуправлением (посещение ветеранов на дому)

Декабрь 014

Конкурс рисунков( 1-11 кл.)

Оформление выставки

Апрель-май

Вахта памяти: проведение «десятиминуток», посвященных 70-летию Победы (1-11 кл.)

Апрель-май

Конкурс стенгазет (1-11 кл.) Оформление классов

Апрель-май

Конкурс сочинений «Письмо с фронта»

Итоги: к 9.05.

Выступление агитбригады «Война глазами детей» (1-4 кл.)

Май

Виртуальная викторина по ВОВ (5-9 кл.)

Май

Конкурс открыток «С днем Победы» (1-4 кл.)

До 8.05.

Творческий конкурс «Весенняя капель», посвященный 70-летию Победы

30.04.

Посещение театра, спектакль «Василий Теркин» (7а,б,8а,б)

07.05.

Посещение театра, концерт «Эхо Победы» (5а,б,в.г, 6а, 9а,10,11)

05.05.

Просмотр кинофильмов в АМУ «Русский дом» (5г,6а,б,в,г,7а,б,8а,б,9а,10,11)

Апрель

Концерт для ветеранов

06.05.

Линейки по параллелям («Живой журнал»)

07-08.05.

Участие в районном шествии к Северному кладбищу (22 учащихся)

07.05.

Шествие к Северному кладбищу (1-11 классы)

6-9.05.


В ноябре 2014 года ученица 9 «А» класса заняла 1 место в районном конкурсе рисунков «Холокост – путь к толерантности», учащиеся 6 «а» класса заняли 1 и 2 место в конкурсе «Звезда Победы» по выпиливанию лобзиком, учащаяся 6 «а» класса заняла 3 место в районном конкурсе исследовательских работ «След войны в моей семье», учащийся 9 «а» класса занял 3 место в районном конкурсе видеорепортажей «Интервью с ветераном».

В рамках празднования 70-летия Победы в ВОВ в школе была проведена огромная работа: устные журналы, пятиминутки памяти, которые готовили и проводили учащиеся каждого класса. Эти мероприятия проводились систематически в течение 6 недель, охватили все классы с 1 по 11. Также все обучающиеся с 1 по 11 класс посетили Северное кладбище, возложили цветы.

Воспитательная работа по гражданско-патриотическому направлению будет считаться эффективной, если учащиеся овладеют знаниями истории страны, современно-экономической, социально-политической культурной жизни общества. Ребята в полной мере должны овладеть знаниями конституции, символики России, стремиться отстаивать свои идеалы, сформировать активную жизненную позицию, участвовать в жизни класса, школы. Здесь усиливается роль правового воспитания.

Правовое воспитание ведется через уроки истории и обществознания, классные часы, встречи с работниками МВД, викторины и деловые игры.

С сентября 2014 года в школе сформирован «Правовой отряд», в который входят учащиеся 5 «А» класса, 24 человека. Однако в связи с декретным отпуском руководителя отряда работа приостановлена. Поэтому одна из задач на 2015-16 учебный год является задача по формированию «Правового отряда» и поиска руководителя.

В декабре 2014 года нашей школой было проведено районное мероприятие, приуроченное ко Дню Конституции: «Вручение паспортов 14-летним гражданам РФ». Был составлен сценарий, подготовлена презентация об истории российского паспорта, выбраны ведущие (Карачева Виктория, Захаров Игорь, 9 «А» класс). Мероприятие было проведено достойно. Однако только одному учащемуся от нашей школы на этом мероприятии был вручен паспорт (Ситдиков Владимир, 8б). Поэтому одной из задач по патриотическому воспитанию ставится задача по проведению такого мероприятия на базе нашей школы, чтобы торжественно получить паспорт и осознать всю важность слова «Гражданин РФ» мог каждый учащийся нашей школы, достигший 14 лет.





6.Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся.



В этом плане возникают трудности по определению понятия «духовно-нравственная культура», «духовность». В настоящее время существует много понятий «духовность» соотносительно к воспитанию. «Еще в советский период сложился прочный стереотип, что духовность – это свидетельство выбора человеком какой-либо религии. Однако духовность человека не обязательно связана с какой-либо религией, и духовным может быть даже атеист, для которого Бог – это голос совести» - так пишет А.М.Долбилов в своей книге «Воспитание и обучение как интегральный процесс». При этом анализ их содержания показывает, что общее понимание духовно-нравственного воспитания в научно-педагогическом сообществе пока не сложилось. Недостаточно четко определяется его соотношение с нравственным воспитанием и другими традиционно выделяемыми направлениями воспитания в школе. Многие ученые и педагоги вообще не принимают это понятие или считают его излишним, дублирующим понятие нравственного воспитания или подменяющим его религиозным воспитанием.

Нам же представляется более обоснованным связывать духовно-нравственное воспитание школьников с приобщением к определенной системе взглядов на мир и соответствующей системе морали. В марте 2015 года была проведена лаборатория классного руководителя по данной тематике. Однако этого недостаточно, чтобы разобраться в этой проблеме глубоко. Поэтому одной из задач на 2015-2016 учебный год ставится задача по продолжению работы углубленного изучения термина «Духовно-нравственное воспитание».

В первом полугодии в школе с детьми проводились мероприятия, но точнее их отнести к нравственно-эстетическому направлению воспитания. Это циклы классных часов, бесед по нравственной тематике и на этические темы, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей. Выставки детского рисунка - традиционная и интересная форма работы. Цель – воспитание эстетических и нравственных чувств у учащихся.

В сентябре 2014 года прошел фестиваль Рыжих, в котором учащиеся школы приняли активное участие. В конкурсе LAND-Art, проходившем в парке Космонавтов, наши ребята заняли 1 место.

Также в сентябре учащиеся 5 а класса участвовали в городском конкурсе фотографий «ZOOфото», в районном конкурсе рисунков ко Дню матери, конкурсе «Школьное молоко», «Золотой италмас» (стали победителями), Республиканском конкурсе КВН (прошли в полуфинал) и др. Список мероприятий см. в Приложении.

Таким образом, работа по нравственно-эстетическому воспитанию ведется систематически и достаточно эффективно.

Проблемное поле: недостаточное понимание термина «духовно-нравственное воспитание». Поэтому одной из задач на 2015-2016 учебный год ставится задача по разъяснению термина «Духовно-нравственное воспитание школьника» и составления плана работы по данному направлению.


7. Формирование у учащихся потребности в ведении здорового образа жизни и создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.


Работа по формированию здорового образа жизни ведется по направлениям: 1) здоровое питание; 2) двигательная активность (спортивно-массовые мероприятия); 3) профилактика вредных привычек.


Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный характер.

Здоровое питание. В течение всего 2014-15 уч. года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль над состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил. В 2014-15 уч. году большое внимание уделяется и культуре питания учащихся. В октябре 2014 года создан школьный Совет по питанию, в который входят родители, учащиеся, педагоги. Состоялось 3 заседания Совета по питанию, решались важные вопросы. Проводились мероприятия с привлечением преподавателя Медицинской академии, врача-стоматолога. Также в апреле 2015 года проводились родительские собрания с 1 по11 класс, на которых в доступной форме преподаватель ИжГМА, член Совета по питанию, Михайлова ольга Дмитриевна, рассказала о культуре правильного питания.

Работает программа «Правильное питание – залог успешной жизни», срок реализации которой 2014-2017 гг.

Двигательная активность. 1) физкультминутки на уроках

2) спортивно-массовые мероприятия

Физкультминутки на уроках проводит далеко не каждый учитель. Принято считать, что физкультминутки актуальны только для начальной школы. В начальной школе такие динамические паузы проводят на 70% уроках, в средней и старшей же школе всего около 10%. Поэтому необходимо включение физкультминуток на уроках в среднем и старшем звене. Одной из задач на 2015-16 уч.год ставится задача по проведению педсовета «Здоровьесберегающие технологии и меры по сохранению здоровья в школе», на котором вопрос физкультминуток в среднем и старшем звене должен рассматриваться как приоритетный.

Спортивно-массовые мероприятия. В течение года в школе проходили соревнования по лыжным гонкам, снайперу, волейболу, баскетболу и легкой атлетике. На базе школы работали спортивные секции: волейбол, легкая атлетика, каратэ, общая физическая подготовка. В спортивных секциях школы занимались с 1 по 11 класс, что составляет 53% от общего количества учащихся.

Особенно востребованным видом спорта в этом учебном году является легкая атлетика, на втором месте волейбол. В районной спартакиаде «Олимпийские надежды» по легкоатлетическому троеборью команда нашей школы заняла 1 место.

1 и 2 места в декабре 2014 года по лыжным гонкам, 3 место по баскетболу, 2 место по мини-футболу. Улучшились результаты по шашкам, шахматам, легкой атлетике.

Однако школьные спортивные мероприятия проводятся не в системе, нет четкой последовательности соревнований по разным видам спорта. Поэтому одной из задач на 2015-2016 учебный год стоит задача по проведению в течение года Спартакиады среди 1-11 классов по разным видам спорта (футбол, легкая атлетика, баскетбол, волейбол, шахматы, шашки, настольный теннис, боулинг, лыжные гонки и др.)

В 2014-2015 учебном году была низкая активность родителей в участии в спортивных соревнованиях. Активное вовлечение родительской общественности в спортивные соревнования школы, популяризация ЗОЖ среди родителей – одна из задач на 2015-2016 учебный год.


Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы.

В октябре-ноябре 2014 года в школе проводился медосмотр в рамках Федеральной программы сотрудниками Центра здоровья при РДКБ. С помощью современного оборудования были осмотрены 650 учащихся, выявлены проблемы, даны рекомендации. В рамках данного медосмотра было выявлено, что у большинства детей развивается миопия, риск гипертонических заболеваний, ожирение. В связи с этим одной из задач становится задача по доведению данной информации до заинтересованных лиц (педагогов, родителей, куратора ЗОЖ, школьного самоуправления) и принятию соответствующих мер (разработка программы по профилактике миопии, активизация просветительской работы по сердечно-сосудистым заболеваниям).

Одной из задач на 2014-15 учебный год ставилась задача по разработке программы по ЗОЖ. Однако данная программа не была разработана в полном объеме (только программа «Правильное питание – залог успешной жизни»). Поэтому задача разработки полной программы по формированию ЗОЖ остается на 2015-2016 учебный год.


8.Школьное ученическое и родительское самоуправление.

В сентябре 2014 года был выбран Глава школьного ученического самоуправления, сформирована Администрация и Школьная Дума. Должность Главы является избираемой ежегодно. Выборы Главы – одна из форм, способствующая социализации детей. Стать Главой может старшеклассник (не моложе 14 лет), представивший и успешно защитивший свою предвыборную программу в виде социального проекта и набравший большинство голосов на выборах. Выборы Главы проходят по плану:

  • Первое знакомство с избирателями

  • Разработка предвыборной программы

  • Разработка стратегии кампании

  • Пресс-конференция

  • Проведение избирательной кампании

  • Дебаты по предвыборной программе

  • Выборы


Для проведения голосования была сформирована избирательная комиссия в составе пяти человек. Разработаны бюллетени. Избирательная комиссия школы работала с 8.00 до 12.00. На избирательном участке присутствовали наблюдатели от каждого кандидата, представители школьного СМИ – газеты «4-ый этаж».

Таким образом, создаются условия для формирования правовой и политической грамотности будущих избирателей. Выборы – это одна из форм коллективной деятельности, при которой каждому участнику приходится принимать самостоятельное решение и отдавать предпочтение тому или иному кандидату.


Работа с нормативно-правовой базой.

После выборов возникла необходимость создания нормативно-правовой базы деятельности ШСУ.

Положение об ученическом самоуправлении

Положение о Совете старост

Планы работы на год

Ознакомление с НПБ школы, которая затрагивает интересы учащихся, с Положением о внешнем виде обучающихся.

Ознакомление с законом «Об образовании в РФ», Уставом школы, Конвенцией о правах ребенка и др.

В результате данного вида работы обучающиеся получают зна­ния о процессах и явлениях, протекающих в собственной школе и системе образования, государстве и об­ществе; о правах и обязанностях ученика, нормах и требованиях школьной жизни, связанных с участием в школьном самоуправлении; о реальных и потенциальных социальных ролях ученика как гражданина.


Встречи в форме круглого стола с директором школы.


Ежемесячно проходят заседания школьного самоуправления с директором школы и администрацией. В начале года заседание посвящено планированию работы на год, лидеры ШСУ задают волнующие их вопросы директору, администрации. В конце года – подведение итогов.

Но помимо этих встреч в течение учебного года проходят круглые столы, на которых встречаются лидеры ШСУ и директор школы. Эти круглые столы получили название «Социализация учащихся». Первое заседание такого круглого стола было посвящено тому, как вообще работает школа, ученики познакомились со структурой управления школой №19, также директор рассказала о самом сложном этапе в жизни школы – долгом периоде ремонта.

В октябре 2014 года директор школы Т.В.Каракулина была участником форума Общероссийского Народного Фронта «Качественное образование во имя страны», проходившего в г. Пенза. Поэтому следующий круглый стол был посвящен данной теме. Татьяна Викторовна поделилась с участниками круглого стола своими впечатлениями от услышанного и увиденного, рассказала о приоритетах современной системы образования.

Такие встречи способствуют процессу социализации учащихся, в котором проявляется объективная потребность человека в индивидуальном развитии. 

Признавая социализацию в качестве одной из задач российского образования, важно вовремя сориентировать ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. 


Участие в заседаниях Совета учреждения, Совета по питанию, Попечительского Совета.


Ученическое самоуправление не может существовать само по себе, оно обязательно должно взаимодействовать с педагогическим советом, родительским комитетом, входить в структуру школьного самоуправления как часть его. Поэтому Глава ШСУ или представители участвовали в течение года и в заседаниях Совета школы, и в заседаниях Совета по питанию, а также планировали участвовать в заседаниях ПС.

Публичные выступления, изложение взглядов.

Публичное выступление – один из основных умений в общественной жизни. Ученики должны развивать в себе эти способности, уметь выступать как с подготовкой, так и без подготовки перед различными аудиториями.

Члены ШСУ приобретают опыт публичных выступлений в ходе проведения круглых столов, заседаний, общешкольных мероприятий. А также лидер ШСУ выступает ежегодно с отчетом о своей деятельности на конференции всех участников образовательного процесса, на конференции ПС. 3 февраля 2015 года Глава ШСУ Ситдикова Айсылу выступала на конференции ПС с докладом на тему «Взаимодействие ПС и ШСУ». 27.03.2015 году в нашей школе прошел городской семинар «Безналичное питание», на котором Айсылу выступила с докладом на тему «Безналичное питание глазами учащихся», 19.05.2015г. сотоялась конференция всех участников образовательного процесса, на которой Глава ШСУ выступила с докладом «Проблемы и задачи развития школьного ученического самоуправления».

Однако работа школьного самоуправления по итогам года была малоэффективной. Начинался разрабатываться социальный проект, но не был доведен до конца. Учащиеся неактивны. Проекты «Библиотека свободного доступа», «Школьная скамейка», «Малая архитектурная форма» не были доведены до конца.

Проблемы: несмотря на то, что ШСУ развивается, ему все же не хватает навыков командообразования, Главе ШСУ не хватает лидерских качеств, способности управления и организации, поэтому члены ШСУ малоактивны, не всегда могут отстоять свою точку зрения, не всегда могут побудить других учащихся к необходимым действиям.

Задачи на 2015-16 уч.год: 1) продолжить тренинги по командообразованию в ЦЭВД; 2) разработать программу «Лидер» для ШСУ (с включением тренингов, круглых столов, мероприятий по формированию лидерских качеств, а также обучение навыкам управления); 3) довести проекты «Библиотека свободного доступа», «Школьная скамейка», «Малая архитектурная форма» до конца.



Родительское самоуправление. В школе помимо ученического самоуправления существует и родительское самоуправление. В ноябре 2014 года был выбран председатель общешкольного родительского комитета (Модина Наталья Ивановна, родитель 4б класса) и его заместитель (Окишева Юлия Владимировна, родитель 6а класса). В настоящее время увеличивается активность родительской общественности, прослеживается заинтересованность родителей в школьных делах. На конференции всех участников образовательного процесса председатель ОРК Модина Н.И. выступила с докладом на тему «О проблемах развития родительского самоуправления в жизни школы», подняв в нем очень важные и актуальные вопросы.

Такие формы самоуправления как «Совет школы», «ОРК» малоэффективны, поэтому в 2015-2016 учебном году будет создан новый орган самоуправления «Управляющий совет», в который будут входить все представители образовательного процесса. Это одна из приоритетных задач на 2015-2016 уч.год.

9. Школьная форма.

В 2014-2015 учебном году большинство классных коллективов имело единую школьную форму и строго ее соблюдало. Еженедельно зам. директора по ВР, ученическим самоуправлением, дежурным учителем и администратором проводились рейды по проверке школьной формы.

Хорошие стабильные результаты показали следующие классы: начальная школа, 5б, 5г,6а,7в,8а,8б,9а классы. Низкие результаты: 9б,6г классы. В остальных классах результаты проверки не всегда были стабильные, хотя и на уровне 80-90% соответствия норме.

2 раза за полугодие результаты мониторинга школьной формы заслушивались на административных советах.

В 2014-2015 уч.году был разработан логотип школьной формы. С сентября 2015 года школьная форма всех обучающихся с 1 по 11 класс будет обеспечена логотипом.


10.Летний отдых.

Одна из задач на 2014-2015 учебный год была задача по разработке программы летнего отдыха «Лидер» с целью развития творческой активности (лидерское, языковое, информационное направления). Данная программа была разработана не полностью, возникли трудности с подбором кадров, однако работа велась, презентована родительской общественности на родительских собраниях, педагогическому коллективу на педсовете, учащимся – на заседаниях школьного самоуправления. Группа в количестве 30 человек отправляется по данной программе 12.08.2015 года в п. Орловка (Республика Крым).

Проблемное поле: нехватка педагогических кадров. Задача на 2015-16 учебный год – доработать программу, подбор педагогических кадров для работы по программе летнего отдыха «Лидер» в 2016 году (учитель английского языка, психолог и др.)




Подводя итоги воспитательной работы за 2014-2015 учебный год, следует отметить, что воспитательный процесс организован на достаточно высоком уровне. Имеющие место проблемы, названные выше, обозначены и приняты во внимание. В следующем году необходимо искать новые формы педагогического взаимодействия с учащимися и родителями, формы морального и материального стимулирования творчески работающих педагогов, изучать тенденции воспитания в современных условиях и использовать их для успешной реализации Программы воспитательной системы.


Цель воспитательной работы на 2015-2016 учебный год - создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющего мира.



Данная цель формирует следующие задачи:

  1. Обобщение и распространение педагогического опыта классных руководителей на совещаниях при директоре, педсоветах, семинарах и т.п., активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность.

  2. Воспитание учащегося, знающего основы законодательства, в духе демократии, свободы, личного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма. Создание и развитие «Правового отряда».

  3. Создание условий для проявления учащимися духовно-нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.

  4. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья ребенка средствами физической культуры и спорта.

  5. Создание программы развития школьного пресс-центра с созданием условий для школьного радио и телевидения.

  6. Создавать систему целенаправленной воспитательной работы с родителями для активного и эффективного взаимодействия школы и семьи. Организация работы нового органа самоуправления: Управляющий Совет.

  7. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности. Расширение технического направления через систему дополнительного образования: введение проекта «Робототехника». Развитие естественнонаучного (экология, химия, и т.п.) и социально-педагогического направлений («Правовой отряд», «Волонтеры» и т.п.);

  8. Активизация работы по организации действенного ученического самоуправления: формирование у обучающихся нравственных и деловых качеств. Выработка стремления жить интересами коллектива. Приобретение организаторских умений и навыков. Организация встреч с правлением ПС. Создание программы «Школа лидера».

  9. Создать и утвердить на школьном уровне программу летнего отдыха с выездом на море.

  10. Разработка программы по профилактике семейного неблагополучия среди детей и их родителей. Введение новых социальных проектов.

  11. Участие в разработке программы развития системы платных образовательных услуг.





Зам. директора по ВР И.А.Мазенко





Приложение.



Организация и проведение мероприятий по направлениям воспитательной работы.



дата

Мероприятие

Уровень

Колич. Чел.

Классы

Результат

02.092013

Праздничная линейка

школьный

800 человек

1-11 классы


03.10.2013

Конкурс открыток ко Дню рыжих

школьный

200

1-4 классы


09.13

Участие в акции «Семья – семье»

школьный

320

1-11 классы



Концерт для микрорайона в День выборов

районный

30

3-10 классы


22.102013

Конкурс рисунков ко Дню матери

школьный

360

1-4 классы


10.13

Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотой италмас»

район

12

3-4 классы

3 победителя в номинациях

2.10

Концерт для ветеранов и учителей ко Дню учителя

школьный




06.09.2013

Участие в празднике цветов

республиканский

2 человека



09.09.2013

Посещение Государственного цирка Удмуртии

городской

90 человек

1 классы


15.09.

Конкурс «Школьное молоко»

районный

38

1-5 классы

2 победителя

14.09.2013

Праздник «Фестиваль рыжих» Land Art

городской

8 человек

1-11 классы

1 -2 место

16.09.2013

Конкурс «Zooфото»

городской

3

5

участники

30.09.2013

Конкурс сочинений «Мои любимые бабушка и дедушка»

школьный

20

5-11 классы


07.10

Выставка фотографий «Мои любимые бабушка и дедушка»

школьный

15

5-11 классы


1.10.

Конкурс рисунков «Мои любимые бабушка и дедушка»

школьный

270

1-4 классы


31.10

Юбилей школьной газеты

школьный

30

3-11 классы


25.10.

День комсомола

школьный

300

5-11 классы


10-15.10

Игра Что? Где? Когда?

школьный

120

5-11 классы


8.10

Игра ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

республиканский

18

5-11 классы

3 место

октябрь

Конкурс «Чистая тарелка»

школьный

400

1-4 классы


октябрь

Конкурс заметок в газету «Мы за правильное питание»

школьный

40

5-11 классы


ноябрь

Конкурс рисунков «В лесу поселилась осень»

всероссийский

2

6 кл.

2,3 место

ноябрь

«Память о Холокосте – путь к толерантности»

районный

2

9кл.

1 место

ноябрь

Заступление на Пост №1

городской

24

8-10кл


декабрь

КВН

республиканский

4

10кл

3 место

ноябрь

Подарок для мамы

район

10

3кл.

2 место

ноябрь

Фотоконкурс «Моя Родина»

всероссийский

1

4

3 место

ноябрь

Фотоконкурс «Как прекрасен этот мир»

всероссийский

3

7,3 кл.

3 место

ноябрь

Фотоконкурс «Реклама школьной принадлежности»

всероссийский

4

3-4кл

участие

декабрь

Конкурс презентаций «Жизнь и подвиг А.Невского»

всероссийский

2

4кл

1 место

Ноябрь

Конкурс презентаций «Брест-город-герой»

район

12

3,7 кл.

Участие

Декабрь

Конкурс новогодней игрушки

район

26

1-11кл.

Участие

Декабрь

Конкурс поделок «Елка»

школьный

50

1-11 классы


Декабрь

Конкурс «Рождественская звезда»

школьный

600

1-11кл.


Декабрь

Проведение новогодней елки для начальной школы

школьный

400

1-4, 8 классы


Декабрь

Подготовка мероприятия «Вручение паспортов»

район

5

9кл


Декабрь

Оформление здания школы к Новому году

школьный




Январь

Смотр - конкурс библиотек

город



Диплом лауреата

Февраль

КВН

республиканский

10

10

3 место

фев

Конкурс прикладного творчества «С Днем Святого Валентина!»

Всероссийский

3

4

2,3 место

декабрь

Конкурс программ дополнительного образования

Программа «Правильное питание – залог успешной жизни»

Международный



Лауреат в Приволжском федеральном округе

01.03.15

Что? Где? Когда?

республиканский

5,11

15

4 место

01.04.

КВН

республиканский

10

10

1 место

апр

Конкурс рисунков «Котогалерея»

Всероссийский

1,3,4

5

2 место, 3 место

март

Конкурс по сбору батареек «Самый экологический класс»

Городской

1-11

500

1,2 место

март

Конкурс презентаций «Удивительные сооружения»

Всероссийский

3,4

4

3 место

март

Конкурс прикладного творчества «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Всероссийский

3,2.4

6

3место

март

Конкурс прикладного творчества «Символ 2015 года»

Всероссийский

3

1

2 место

апр

Конкурс прикладного творчества «Чудо-цветок»

Всероссийский

1,3

3

1,3 место

май

Конкурс видеорепортажей

Районный

9

1

3 место

май

Весенняя капель

Школьный

5-11

70


май

Концерт для ветеранов

Школьный

5-11

40


май

Конкурс исследовательских работ «След войны в моей семье»

Районный

6

1

3 место

май

Конкурс по выпиливанию лобзиком «Звезда Победы»

Районный

6

2

1,2 место

май

Конкурс мультимедийных презентаций «Победе-70!»

Всероссийский

3,4

5

май

Дистанционный проект к 70-летию Победы «Неизвестные лица Второй мировой войны»

Всероссийский

4,5

3







Спортивные мероприятия



Мероприятие

Уровень

Классы


Ответственный

Результат

1.

Веселые старты с родителями

школьный

4

М.С.Скрябина


Грамоты

2.

Футбол

школьный

7-11

Е.А.Савин

Грамоты

3.

Осенний кросс

школьный

2-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

Грамоты

4.

Викторина на спортивную тему

школьный

1-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

Грамоты

5.

«Веселые старты»

школьный

1-6

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Грамоты

6.

Соревнования по волейболу

школьный

7-11

Е.А.Савин

Грамоты

7.

Бабочки шмели

школьный

1-3

Е.Н.Пестова

Грамоты

8.

ГТО

школьный

1-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

Грамоты

9.

Соревнования по баскетболу

школьный

8-11

Е.А.Савин

Грамоты

10.


Игра «Снайпер»

школьный

4-7

Е.Н.Пестова

М.С.Скрябина

Грамоты

11.

ГТО

школьный

2-3

Е.Н.Пестова

Грамоты

12.

Лыжные гонки

школьный

1-4

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Грамоты

13.

Веселые старты

школьный

1-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

Грамоты

14.

Легкоатлетическое троеборье

школьный

1-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

Грамоты

Районные соревнования

15.

Футбол

районный

7-9

Е.А.Савин

8

16.


Кросс (начальное звено)

районный

3-4

Е.Н.Пестова


1место

мал-1

дев-1

17.

Кросс (среднее звено)

районный

5-6

М.С.Скрябина

1место

мал-1

дев-2

18.

Кросс (среднее звено)

районный

7-8

Е.А.Савин

2-3место

мал-3

дев-4

19.

Кросс (старшее звено)

районный

9-11

Е.А.Савин

мал-8

дев-5

20.

Баскетбол

районный

6-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

3

21.

Шахматы

районный

6-7

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

3

22.


Настольный теннис

районный

9-10

М.С.Скрябина

5

23.

Лыжи (начальное звено)

районный

3-4

Е.Н.Пестова


1

24.

Лыжи (старшее звено)

районный

5-10

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

2

25.


Лыжи (эстафета)

районный

6-9

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

девушки 2

юноши 3

26.

Лыжня России 2015

районный

4-9

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

участие

27.

Пионерская правда

районный

4-5

Е.Н.Пестова

М.С.Скрябина


28.

Пионерская правда

районный

6-7

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин


29.


Волейбол

районный

6-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин


30.

Шашки

районный

6-8

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

1

31.

Лыжи «Быстрая лыжня»

районный

6-9

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

3

32.

Детская лига плавания

районный

2-3


Е.Н.Пестова


Чипурных В 2Б 1м

Филиппов М 2А 2м

33.

Эстафета Дружба

районный

6-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

6

34.

Плавание

районный

5-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова



35.


Кожаный мяч

районный

4-6

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин


36.


Олимпийские надежды

районный

3-4

Е.Н.Пестова


М-1

Д- 1

Очагов К 4В 1м

Никитина А 4Б 1м

37.


Легкая атлетика

районный

7-9

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин


38.


Кожаный мяч

районный

6-8

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин


39.


«Шиповка юных»

районный

5-6

Е.Н.Пестова

М.С.Скрябина

М-3

Д-1

Глушкова П 6Б 1м

Виноградова С 6Б 2м

40.

Сдача ГТО

районный

5-8

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова








Городские соревнования








41.


Кросс наций

город

(5-11классы)

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

участие

42.


Мини-футбол

город

4-5

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

участие

43.


Мини-футбол

город

6-7

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

2

44.


Шахматы

город

4-7

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

14

45.


Кэс-баскет

город

6-11

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

3

46.


Лыжня России

город

6

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

участие

47.


Кэс-баскет

город

6-10

М.С.Скрябина

Е.Н.Пестова

Е.А.Савин

2

48.

Шашки


5-6

М.С.Скрябина








49.

Президентские состязания

город

10

Е.А.Савин

4

Республиканские соревнования

50.


Соревнования по легкой атлетике

респуб-ка


7,8,9

Т.В.Швецова


2мКасимовВ8Б

3мКараваевД8Б

51.


Соревнования по легкой атлетике

респуб-ка


7,8,9

Т.В.Швецова



52.

Троеборье по л/а «Шиповка юных»

респуб-ка


6

Е.Н.Пестова

Т.В.Швецова



53.

Первенство города Ижевска

респуб-ка


8

Т.В.Швецова



54.

Матчевая встреча городов Поволжья

респуб-ка

8

Т.В.Швецова


55.


«Шиповка юных»

респуб-ка

5-6

Т.В.Швецова

2м-д

Глушкова П 6Б 4м

56.


«Шиповка юных»

респуб-ка

3-4

Е.Н.Пестова

Т.В.Швецова


2м-д

Очагов К 4В 4м











































Зам. директора по ВР И.А.Мазенко

44



Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров896
Номер материала ДВ-325556
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх