Анализ воспитательной работы за 1 полугодие в 3 классе

   Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

     Характерной  для детей данного класса особенностью является высокая активность во внеклассных делах. Основным мотивом этого участия – это, чтобы их заметили, похвалили. С этой целью мною были запланированы и проведены следующие внеклассные мероприятия: инсценировка стихотворных произведений «Моя спортивная семья», «Праздник красок и карандашей», «Волшебный праздник с Метелицей или Новый год».

     Каждый ребенок – индивидуальность. Его психологические задатки, природные силы, особенности мировосприятия заложены природой. Поэтому при составлении плана воспитательной работы нужно видеть перед собой своих детей, учитывать их индивидуальные особенности интересы.

     Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках художественного труда, а также в процессе самоуправления. Учащиеся учились не только оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, а также учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях. Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: «Твой режим дня», санитарная уборка класса, изготовление подарков ко Дню Матери.

     У учащихся начальных классов недостаточно развито умение самоуправления, поэтому данная задача, я думаю, может быть актуальна на протяжении всей начальной ступени школы.

     Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением будет идти на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд, актуальна в любое время.

     Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: беседа «Жизнь дана на добрые дела», «Ты и твои друзья».

 Решалась также задача патриотического воспитания: «20-летие Конституции Российской Федерации», «Моя Родина», «Дети. Творчество. Родина», сочинения «След войны в моей семье».

      Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

     В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.

     Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе.

На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе:

Цель: Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Задачи:	Положительные результаты:
Развитие  ученического самоуправления через: - теоретическую  и практическую подготовку к построению новых содержательных и организационных моделей образования, стимулирующих процесс обучения и воспитания детей в интересах развития личности; - поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих сформированности общешкольного коллектива; Усовершенствование работы с учащимися для подготовки к участию в районных мероприятиях; Мониторинг качества воспитательного процесса классного коллектива, школьного коллектива, родительской общественности; Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика; Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой; Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости; Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность; Воспитывать у учащихся нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие	В едином сообществе с родителями, психологической службой школы, справились с этими задачами. Активное участие учащихся  в жизни класса и школы, а также активное  участие родителей в школьных и городских мероприятиях. Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям.  Большинство общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время. Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения.

2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения

	на начало года	на конец 1 полугодия
Кол-во учащихся	23	22
Полные семьи	21	21
Неполные семьи	2	2
Благополучные	23	23
Семьи группы риска	-	-
Опекаемые	-	-
Многодетные	4	4
Малообеспеченные	6	6
Нуждающиеся	-	-
Неблагополучные	-	-
Внутришкольный учёт	0	0
ОДН	0	0

   Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития учащихся и их семей, мы видим, что по результатам  изменений нет.

2. Влияние на развитие личности, развитие творческих дарований, физических способностей

Мониторинг с целью изучения занятости детей в свободное время. (Во внеурочное время)

- 1 полугодие 100%                                                                                                                          -

Занятость учащихся  во внеурочное время.  

1. Посещение кружков.	100%
2. Помощь родителям.	84%
3. Рисование.	74%
4. Просмотр передач.	86%
5. Прогулки на улице.	92%
6. Игры на компьютере.	68%
7. Чтение книг.	37%

Посещаемость кружков, секций

Ф И обуч-ся	Группа риска «+» - да, «-« -нет	Направленность кружка	Название кружка	Ф И О руководителя	Место проведения
Антуфьев Р.	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
		Художественно-эстетическое	Бальные танцы Выжигание	Фролова Р.П. Бабаева М.А	Кинотеатр «Мир» ДЦ
Бровкина К.	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
Воробьёв А.	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
Гореловский Д.	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
Кокурин В.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
Красильников М.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
			Музыкальная школа (Гитара)	Дедюхин А.В.	Музыкальная школа
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
Круглова В.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
Кузнецов Н.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
		Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	Бальные танцы	Фролова Р.П.	Кинотеатр «Мир»
Кухнина К.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
			Эстрадные танцы	Захаренко С.А.	ДЦ
			Музыкальный	Нечаева О.М.	Дом культуры
Мелентьев И.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
Мозжин М.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
Никогосян М.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
Полузятькова Н.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
Слепнёва Ю.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
			Бальные танцы	Фролова Р.П.	Кинотеатр «Мир»
			Музыкальная школа (фортепьяно, синтезатор)	Колпакиди Е.Ю. Артёмов В.В.	Музыкальная школа
			Воскресная школа	Дергунова И. А.	Церковь
Смирнов В.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
Смуров А.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
Соколов Н.	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
Соловьёва В.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			Бальные танцы	Фролова Р.П.	Кинотеатр «Мир»
Усанова А.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	Бальные танцы	Фролова Р.П.	Кинотеатр «Мир»
			Музыкальная школа (фортепьяно, синтезатор)	Колпакиди А.И.	Музыкальная школа
			Народные танцы	Фролова Р.П.	ДК д Сухоноска
Фомичёв М.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
Храмов М.	-	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
			«Волейбол»	Смирнов Р.Л	МБОУ «КСОШ№2»
		Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	Бальные танцы	Фролова Р.П.	Кинотеатр «Мир»
Яшина В.	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
			Художественная школа		ДЦ
Веселов Д	+	Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	«Оригами»	Ершова О.В.	МБОУ «КСОШ№2»
		Спортивно-оздоровительное	«Футбол»	Шереметьев С.Н.	МБОУ «КСОШ№2»
		Художественно-эстетическое, духовно-нравственное	Художественная школа		ДЦ
			Народные танцы		ДЦ
			Воскресная школа	Дергунова И. А.	Церковь

3.Анализ развития коллектива:

  За третий год жизни в коллективе  ребята ещё больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Дети моего класса очень любят вместе совершать поездки, выходы в музеи, кино. Очень любим все вместе участвовать в соревнованиях, днях  здоровья, проводимых как в классе, так и в школе и в других мероприятиях школы и класса.

1.      Участие класса в общешкольных мероприятиях

Дата	Мероприятие	Проделанная работа
02.09.13г	День Знаний	Разучивание стихотворений.
Сентябрь,2013г.	ш/у Конкурс букетов	Усанова А   1 место Веселов Д    2 место Круглова В   3 место
Сентябрь,2013г.	ш/у «Ало, мы ищем таланты»	Усанова А., КругловаВ., Кокурин В  1 место
Сентябрь,2013г	ш/у Конкурс классных уголков	2 место
Сентябрь,2013г	р/у Конкурс сочинений «След войны в моей семье»	Веселов Д   1 место Антуфьев Р   3 место Бровкина К., Храмов М., Кухнина К участие
Октябрь. 2013.	р/у «Оранжевое солнце»	Участие учащихся
Ноябрь,2013г.	0/у «Портрет юриста глазами детей»	Красильников М   1 место
Ноябрь,2013г	ш/у Конкурс «Пятёрка для мамы»	Кокурин В   1 место
Декабрь, 2013	ш/у  «Новогодняя игрушка»	Участие учащихся
Декабрь, 2013	р/к «Письмо Деду Морозу»	Антуфьев Р., Круглова В., Кухнина К  награждены поездкой на Кремлёвскую ёлку Н-Новгород
Декабрь, 2013	ф/у   Дистанционная мультиолимпиада-марафон «Муравейник-2014»	1 тур Сертификаты за участие: Кузнецов Н., Круглова В.,Полузятькова н., Храмов м., Мелентьев И., Никогосян М., Слепнёва Ю., Соловьёва В., Красильников М., Усанова А.

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

В течение 1 полугодия учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях:

  Дети активно и с радостью принимали участие во всех школьных мероприятиях. Каждый из ребят, в содружестве с родителями,  творчески подошёл к изготовлению поделки из природного материала, новогодних игрушек, творческих плакатов.

  А с каким удовольствием готовились ребята к выступлению в мероприятиях.

  Дети участвовали во всех школьных мероприятиях и  конкурсах. Класс награждён грамотой за 1 место в рейтинге участия в мероприятиях 1 четверти.

1. Работа с учителями, преподающими в классе.

Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет) Посещение уроков физической культуры, музыки, английского  языка.

Приглашение учителей на родительские собрания

Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных учащихся

2. Взаимодействие с психологом школы.

1.Стартовая диагностика учебных достижений на начало учебного года. 2.Посещение уроков. 3.Консультации психолога.

1. Обеспечение учащихся горячим завтраком.(22 чел.)

1.Составление социального паспорта класса. 2. Посещение семей группы риска.

3. Работа с ученическим самоуправлением класса

Должность	Фамилия, имя		Другое
Командир класса Министры Знайки Весельчаки Тюбики Торопыжки Шпунтики  и Винтики	Усанова А. Кокурин В., Храмов М. Полузятькова Н..Красильников М., Кузнецов Н Соловьёва В., Кухнина К., Воробьёв А Яшина В., Круглова В., Слепнёва Ю Смирнов В., Гореловский Д., Смуров А., Мозжин М., Мелентьев И Соколов Н., Антуфьев Р	Проделанная работа Вовлечение учащихся в мероприятия класса и школы, помощь в оформлении классного уголка, организация дежурства. Подготовка игр (совместно с родителями) Выпуск стенгазеты «Краски осени», «Нет вредным привычкам». Проведение физминуток

4. Анализ развития учащихся класса:

1.      Уровень воспитанности.

 По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:

17 человек	имеют высокий уровень воспитанности
5 человек	имеют хороший уровень воспитанности
------	имеют средний уровень воспитанности
------	имеют низкий уровень воспитанности

2.Изменения в составе класса.

Начало 1 четверти  23

Конец                       23

Начало 2 четверти  22 (выбыла Бровкина Кира Пр № 32 от 08.11.13 г)

Конец                       22 

3. Работа с одарёнными детьми.

1.      Кокурин В

2.      Круглова В

3.      Кузнецов Н

4.      Полузятькова Н

5.      Слепнёва Ю

6.      Усанова А

7.      Храмов М

  Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации  детей. Итогами этой работы стало участие в школьных, районных, всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах.

Олимпиада по русскому языку:

ш/у

Слепнёва Ю          1 место

Усанова А              2 место

Полузятькова Н    3 место

р/у

Усанова А   2 место

Олимпиада по математике:

ш/у

Слепнёва Ю   1 место

Храмов М       2 место

р/у

Храмов М    3 место

  4. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

  Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.

 Постоянно ведётся работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

 Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическую совмести­мость.

Это предусматривает:

1) изучение семей учащихся

2) педагогическое просвещение родителей

3) участие родителей в подготовке и проведении КТД

4) индивидуальные тематические консультации с родителями.

  И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Следует отметить, что творческую активность проявляют  не все родители учащихся.

   Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

Взаимодействие с семьей

Вовлечение родителей во внеурочную деятельность Проведение родительских собраний, вовлечение в мероприятия класса: день именинника, день здоровья, помощь учащимся в проектных работах, подготовка к классным часам, подбор литературы, уборка кабинета, материальная помощь, выступление на родительском собрании членов родительского комитета, вовлечение пап в оборудование и ремонт кабинета, посещение каждой семьи, создание книги для родителей с рекомендациями, памятками, советами  и т.д.

Родительские собрания 12.09.13г.    «Режим работы класса в новом учебном году». 17.12.12г.   «Почёт в семье, где содружество в цене». Игра «Шапка вопросов». Итоги полугодия.

   В первом полугодии было проведено 2 родительских собраний  (протоколы)

   Семьи учащихся посещались 3 раза (больше, не было необходимости)

  Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях:

  Присутствовали на выступлениях своих детей.

   Проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.   

    Участие членов родительского комитета в общешкольных собраниях школьного родительского комитета.   

    Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

5. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя:

  Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, путешествий, конкурсов, викторин, турниров, марафонов и т.д.

В начале учебного года была поставлена цель:

   Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

Ø  В течение первого полугодия реализовывались такие задачи, как:

Развитие  ученического самоуправления через:

·         - теоретическую  и практическую подготовку к построению новых содержательных и организационных моделей образования, стимулирующих процесс обучения и воспитания детей в интересах развития личности;

·         - поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих сформированности общешкольного коллектива;

Ø  Усовершенствование работы с учащимися для подготовки к участию в районных мероприятиях;

Ø  Мониторинг качества воспитательного процесса классного коллектива, школьного коллектива, родительской общественности;

Ø  Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

Ø  Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

Ø  Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

Ø  Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;

Ø  Воспитывать у учащихся нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие.

  Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д

 Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися  позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

  И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.

  Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.  Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.   

  Все мероприятия рассчитаны с учётом возрастных особенностей учащихся. В конце учебного года будет проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях.

   Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

   Исходя из анализа воспитательной работы первого полугодия, во втором полугодии работа будет продолжена.

Классный руководитель:  Ершова О.В.