Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год

Классный руководитель 5б класса Хавлина Надежда Сергеевна

1. В этом учебном году классным руководителем 5б класса ставились следующие задачи:

1. Воспитание гражданина России со сформированным гражданско-патриотическим сознанием и нравственной позицией.

2. Развитие познавательных интересов, творческой активности, потребности к познанию.

3. Совершенствование работы школьного самоуправления.

4. Привлечение родителей к активному участию в делах и жизни школы (через родительские собрания, родительский комитет, совместные мероприятия).

5. Организация работы классных руководителей по профилактике правонарушений несовершеннолетними учащимися.

6. Продолжение работы по реализации национального проекта «Образование» по направлениям: одаренные дети, повышение педагогического мастерства классных руководителей, внедрять новые формы работы в воспитательный процесс школьной жизни.

Из них требуют дальнейшей доработки:

1.                 Привлечение родителей к активному участию в делах и жизни школы (через родительские собрания, родительский комитет, совместные мероприятия).

2.                 Работа по реализации национального проекта «Образование» по направлениям: одаренные дети, повышение педагогического мастерства классных руководителей, внедрять новые формы работы в воспитательный процесс школьной жизни.

2. Всего за год в классе проведено:

Классных часов 35; из них тематических 35; воспитательных мероприятий 12; из них внешкольных 4; родительских собраний 9; собраний РК 6.

3. Класс под моим руководством принял участие в следующих внешкольных мероприятиях (результат):

Игра «На старт! Внимание… Музей!», игра «Макси Ум» – благодарность за участие.

4.Отличники – 2.           Хорошисты – 6.

5. Анализ каждого направления  в работе:

ü работа с родителями: родители неохотно принимают участие как в жизни класса, так и в жизни школы. Просьбы о помощи в организации ремонта класса, уборки школьной территории воспринимаются в штыки и с агрессией. Лишь небольшое количество родителей всегда охотно приходят на помощь детям и классному руководителю;

ü ученическое самоуправление: дети в классе за учебный год привыкли к своим новым обязанностям, знают, кто в классе художник, кто участвует в спортивных соревнованиях. Староста класса, Бабиков Алексей, очень ответственный и активный мальчик, с успехом организует работу классного актива;

ü учебно-познавательное: ученики класса писали олимпиады по различным предметам на внутришкольном уровне. Пономарева Анастасия является победителем школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, Бабиков Алексей – призёр школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике, Обрывкова Елизавета – призёр школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Доказательством успеха работы по данному направлению явились грамоты с призовыми местами и сертификаты об участии;

ü гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание: по данному направлению за учебный год было проведено большое количество классных часов, дети всегда охотно участвуют в подготовке презентаций и выступлений, учат стихи (классный час «Победа в сердце каждого живёт» и т.д.);

ü художественно-эстетическое воспитание, культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся: дети класса принимали активное участие во всех внутришкольных мероприятиях, которые были организованы детской организацией «Юнландия», участвовали в конкурсах рисунков, плакатов, предметных недель физической культуры, английского языка, русского языка и литературы;

ü каникулярное время: на осенних каникулах участвовали в игре БЦВР «На старт! Внимание… Музей!». На зимних каникулах мы посетили конно-спортивную школу и были зрителями новогоднего представления. На весенних каникулах посетили Борисоглебский драматический театр и посмотрели спектакль «Стойкий оловянный солдатик»;

ü профориентационная работа и трудовое воспитание: в течение учебного года были проведены генеральные уборки (в конце каждой четверти) и уборки пришкольной территории (две осенние и две весенних). Дети класса в полном составе (за исключением болевших) трудятся на благо классного кабинета и участка пришкольной территории, закрепленного за нашим классом;

ü профилактическая работа (учащиеся группы «риска», семьи, требующие особого внимания, противопожарная безопасность, дорожно-транспортный травматизм, курение и т.д.): учащиеся класса были ознакомлены с правилами пересечения проезжей части по пути следования в школу и домой, с правилами безопасного поведения вблизи объектов ЮВЖД, ознакомлены с дорожными знаками и разметкой, знают, что нужно делать при возникновении пожара, а также ознакомлены с планом эвакуации из здания школы; ознакомлены с техникой безопасности во время паводка, во время сельскохозяйственных работ, правилами безопасного поведения в школе и во время каникул.

6. Выводы: работа по выбранным направлениям может быть признана успешной по следующим критериям – обучающиеся 5б класса стали сплоченным и перспективным для развития коллективом, с интересом приступают к выполнению предлагаемых заданий, как учебных, так и внеклассных, с энтузиазмом занимаются деятельностью, направленной на благоустройство школы, а также с охотой приходят на помощь одноклассникам и людям, нуждающимся в этом.

7. Перспектива на будущее: способствовать более активному вовлечению родителей в жизнь класса и школы, а также продолжать работу  по сплачиванию классного коллектива.

Дата заполнения: 19.06.2017

Подпись  ________________