Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Документы в архиве:

Название документа анализ работы 2015 г.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ воспитательной работы в группе

за 2014-2015 учебный год

В группе на начало учебного года 10 человек. Из них 4 мальчика и 6 девочек. В данную группу вошли воспитанники 9 класса:

Адонин Стас

Азарова Дина

Вигелина Надя

Голохвастов Дима

Голохвастова Наташа

Пожидаева Вероника

Шабалина Валя

Фадеенко Руслан

Филатов Валентин

На конец года- 10 человек.

Воспитательная работа была подчинена следующим задачам:

  • Создание оптимальных условий, способствующих развитию личности обучающихся и повышению на основе этого уровня их воспитанности.

  • Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;

  • Формирование жизненного и профессионального самоопределения выпускника.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

-гражданско-правовое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-познавательная деятельность;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

- общественно-патриотическое воспитание;

- профилактическая деятельность;

- воспитание толерантности;

- профориентационная и социальная работа;

- работа с родителями.

Воспитанники группы в течение учебного года приняли активное участие в мероприятиях различного уровня:

школьный уровень: «Урок мужества», «Масленица», «День влюблённых», шахматный турнир (отборочный тур), конкурс рисунков «День космонавтики», «Всекузбасский день здоровья» , фестиваль военной песни;

районный уровень: акции «Живи, родник, живи», «Адреса заботы»; «День птиц», «Безопасное поведение во время весеннего паводка», «Безопасное вождение», «Полотно мира», литературно-творческая понарама «нам есть чем гордиться, нам есть что хранить;

Интернет – конкурс:

Конкурс рисунков «Динозавры»

Воспитанники в течение учебного года посещали школьные кружки: спортивную секцию, кружок «Умелые руки», «Юный эколог»; в центре творчества: «Театр моды». В результате занятий в кружках у воспитанников появилась положительная динамика в межличностных отношениях и коммуникативном поведении. Эти занятия благотворно влияют на развитие эмоционально-волевой сферы, а значит и на всю познавательную деятельность.

За прошедший учебный год заслуживает поощрения:

Филатов Валентин за активное участие в жизни школы и группы, за хорошую учебу;

Азарова Дина за хорошую учебу.

Группировок отрицательного характера нет. Актив группы не работает, некоторые воспитанники выполняют отдельные поручения. В группе нет органа самоуправления.

Особую тревожность и опасение вызывают склонность обучающихся класса Поповой Лизы, Голохвастова Димы, Шабалиной Вали, Фадеенко Руслана к употреблению табачных изделий, алкогольных напитков. Эти учащиеся состоят на учёте в КДН и ВШК. Попова Лиза в этом учебном году была снята с учёта.

Для профилактики правонарушений были проведены индивидуальные беседы, беседы с родителями, с их законными представителями, беседы совместно с сотрудниками милиции, социальным педагогом.

Основные формы и методы работы с «трудными» детьми:

беседы;

вовлечение в кружки по интересам;

встреча с родителями;

создана программа индивидуального развития учащегося.

Голохвастов Дима ( самовольные уходы с уроков, успеваемость, был поставлен на КДН и ЗП ). Удалость вовлечь в жизнь группы, школы. Принял активное участие в следующих мероприятиях: спортивный конкурс «Один день из жизни солдат», интернет – конкурс рисунков «Динозавры», отборочный тур шахматного турнира, конкурс рисунков «День космонавтики», принял участие в изготовление медали «Золотая звезда героя Советского Союза». Принял активное участие в уборке территории возле памятника, павшим в годы гражданской войны.

Попова Лиза (пропуски уроков, асоциальное поведение, снята с учёта в ПДН и ВШУ.) В течение года посещала кружок в центре творчества «Театр моды». Приняла активное участие в подготовке к школьному празднику: «День влюблённых».

Шабалина Валентина ( асоциальное поведение, стоит на учёте в ПДН и КДН с 22.08.13г.). Приняла активное участие в подготовке к школьным праздникам: «Масленица», «День влюбленных», участвовала в составление альбома «Города- герои». Приняла активное участие в уборке территории возле памятника павшим в годы гражданской войны.

Фадеенко Руслан (самовольные уходы с уроков , был поставлен на учет КДН и ЗП в ).принял участие в школьном празднике «Один день из жизни солдат», в отборочном туре шахматного турнира. Принял активное участие в уборке территории возле памятника павшим в годы гражданской войны.

Дети не всегда бывают корректны по отношению друг к другу, иногда не замечают своего неправильного поведения. Проявляется эгоизм, агрессивность, безразличие к окружающим. Это проблемы, над которыми работала в течение учебного года.

В своей работе по воспитанию детей я работаю в тесном контакте с родителями. Это постоянные встречи и беседы с родителями по всем интересующим их вопросам, тесное взаимодействие с социальным педагогом

В течение учебного года проводилась лечебно-профилактическая работа медицинским персоналом (профилактика, организация оздоровительных мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенического режима) и психологом (снижение агрессивности, снятие стрессов, стабилизация эмоционально-волевой сферы).

Содержание воспитательной работы строилось с учётом интеллектуальных особенностей воспитанников, их потребностей.

Используемые формы воспитательной работы: воспитательные часы, экскурсии, обсуждения, тестирования,

Используемые методы работы:

  • личный пример,

  • убеждение,

  • требование,

  • стимулирование,

  • поручение,

  • беседы,

  • разъяснение,

  • соревнования.

Основные принципы воспитательной работы:

  • сохранение и отработка всех удачных, эффективных моментов;

  • учет и анализ неудачного опыта, внесение корректив;

  • поиск нового и варьирование знакомого, хорошо известного.

Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном году реализовывались через вовлечение группы в различные мероприятия, беседы, воспитательские часы.

Основные разделы воспитательной работы

Раздел I. Личностное развитие

Воспитательная работа в течение года была направлена на формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей, становление личности учащихся. Изменилась мотивационная сфера детей. Ведущий вид деятельность у учащихся - интимно-личностное общение с другими детьми через позицию своих настроений и желаний. Изменились ценностные ориентации, черты характера, что приводило к возникновению конфликтных ситуаций, мелких сор.

В своей работе учитывала особенности возраста учащихся (депрессивные настроения воспитанников, уровень мотивационной сферы, склонность к поведенческим расстройствам). Способствовала укреплению и сплочению детского коллектива, насыщала занятия проблемными ситуациями реальной жизни, в ходе решения которых подростки усваивали социальноодобряемые нормы и ценности. В первом и втором полугодие проводилась диагностика развития личности, уровня воспитанности учащихся. По результатам проведенного исследования можно сделать вывод, что общий уровень воспитанности группы- средний (3,7%), 20% учащихся имеют высокий уровень воспитанности, 80% - средний уровень воспитанности. Проводилась индивидуальная работа с учащимися группы риска, был составлен план индивидуальной работы с данной группой учащихся.

В течение учебного года по данному разделу проводились воспитательные занятия:

  • Я и моя семья

  • Толерантность

  • Семейные ценности

  • Каково со мной другим

  • Человек среди людей

  • Эгоизм и альтруизм как черта характера

  • Ответственность за свои поступки.

Эти занятия были направленны на закрепляли уже наработанных навыков правильного общения, становления личностной позиции «я и другие», адекватной личностной самооценки, этичного поведения в общественных местах и с окружающими людьми.


Раздел II. Охрана здоровья. Физическое развитие.

Проводя работу по данному направлению ставились цели:

создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с данными целями были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время воспитательного

процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, коррекции осанки;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры,

ежемесячные воспитательные часы, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: викторины, спортивные соревнования.

Была разработана целостная система здоровьесбережения и применена в целях коренного улучшения состояния и качества здоровья всех участников воспитательного процесса.

Для реализации данного направления воспитательной работы проводила воспитательные часы:

  • Болезни века СПИД – болезнь наркомана

  • Тренинг «Вредные привычки»

  • Основы сексуальной грамотности

  • Девушка – будущая мать

  • Эмоции и здоровье

  • Токсикомания

  • Безопасное поведение во время гололёда

Воспитанники знают:

  • возрастные особенности организма и влияние на него алкоголя, никотина, наркотических и психотропных веществ;

  • основные правила безопасного поведения в помещение, на улице, в природе;

  • правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

Воспитанники умеют :

  • владеть основами знаний о здоровом образе жизни;

  • оказывать первую медицинскую помощь

Дети занимаются спортом, посещают спортивную секцию. Активно участвовали в Всекузбасском дне здоровья.


Раздел III. Основы профессионального самоопределения и экономического просвещения.

Воспитательная работа по этому направлению была направлена на решение следующих задач:

социально-бытовая, экономико-трудовая адаптация учащихся;

привитие потребности трудиться во благо себя и своих близких;

получение знаний о различных профессиях;

воспитание уважения к людям, которые трудятся.

Велась работа по формированию личностных качеств, необходимых для трудовой деятельности: добросовестное отношение к любому делу, ответственность, трудолюбие, умение доводить начатое до конца, способность к объективной оценке результатов своего и чужого труда; воспитанию мотивированного жизненно-заинтересованного отношения к труду; профессиональной подготовке к производительному труду, которая позволяет окончившим школу работать на производстве. Выявлялись профессиональные намеренья и склонности.

Основные воспитательные дела по организации детского коллектива:

  • Диагностика профессиональных интересов и склонностей

  • Много профессий хороших и разных

  • Почему не существует идеальных профессий

  • Типы профессий

  • Калейдоскоп профессий

  • Ярмарка вакансий

  • Экскурс в мир сельскохозяйственных профессий

Основные воспитательные дела по организации детского коллектива:

воспитанники знакомились с основными направлениями профессиональной деятельности, учились ориентироваться в мире профессий, анализировали свои интересы и способности к различным профессиям. Воспитанники имеют представление о востребованных профессиях района, основных путях получения профессий, о профессиях которые они получат в школе – интернате. В конце учебного года учащиеся посетили Центр занятости населения, где были ознакомлены с востребованными в районе профессиями.

Раздел IV. Трудовое воспитание. Жизнеобеспечение

Воспитательная работа по данному разделу была направлена на:

  • закрепление трудовых навыков и умений, в процессе выполнения поручений, практических занятий;

  • воспитание желания участвовать в совместной трудовой деятельности, наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, участвовать в работе по самообслуживанию;

  • воспитание уважительного отношения к труду, к материальным ценностям

При проведении воспитательных часов по данному разделу делала акцент на развитие у воспитанников умения программировать свои действия и поступки с учетом сложившихся обстоятельств.

В течение года закреплялись модели социального, коммуникативного, адаптивного, учебного поведения. На воспитательных занятиях дети «примеряли» на себя примеры жизненных ситуаций и проблем и учились находить их правильное решение. При проведение воспитательных занятий учитывала возрастные особенности детей; принцип связи с жизнью; коррекционную направленность занятий. Дети знают и выполняют правила поведения в школе, столовой, в общественных местах. Дети ориентируются в службах, которые имеются в поселке. Знают где можно купить вещи и продукты, знают, как обратиться в поликлинику, где заплатить за электроэнергию, зачем нужен банкомат, мобильный телефон. Наработка навыков экономического просвещения необходима для следующего самоопределения в самостоятельной жизни. Этому виду воспитания уделяется особое внимание, так как дети должны выйти из школы подготовленными к самостоятельной жизни и труду.

Для реализации данного направления воспитательной работы проводила воспитательные часы:

  • Ремонт квартиры

  • Семейные обязанности

  • Интерьер

  • Оплата электроэнергии

  • Комиссионные магазины

  • Внешний вид молодого человека

  • Как стать грамотным покупателем

Спланированные мероприятия были направлены на закрепление трудовых знаний, трудовых умений, на воспитание трудолюбия. Отработанные трудовые навыки помогут воспитанникам быстрее адаптироваться в самостоятельной жизни. Дети знают как привести свои вещи в порядок, как следить за порядком в классе, спальне. Дети четко выполняют трудовые поручения. Умеют планировать свою работу, выполнять в нужной последовательности.

В течение года воспитанники занимались профессиональным обучением: сельскохозяйственным трудом, столярным делом.

Дети оказывали помощь в уборке урожая, участвовали в школьных субботниках.

Раздел V. Основы гражданского

и патриотического воспитания

Целью данного направления является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Внеурочная деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию основывалась на системе мероприятий, в том числе и традиционных, которые предусматривали формирование у ребят высокого патриотического сознания, воспитание гражданской позиции по отношению к своей школе, родному краю, своей семье. Большое внимание уделялось закреплению навыков осмысления себя как ученика, гражданина общества, уважения к Родине, ее народу, к своей малой Родине, и своей школе. Знакомила учащихся с историческим прошлым малой Родины, обычаями и традициями. Воспитывала уважение к защитникам своей малой Родины.

Дети знают, что в нашей стране, в нашей школе существуют правила, которые должны выполнять дети и взрослые, знают положения «Устава школы». Дети ознакомлены с гражданским законодательством.

Проводились воспитательные часы:

  • Мы живем в России

  • Гражданство и гражданин

  • Закон и беззаконие

  • Кто предупрежден тот вооружен

  • Преступление и наказание

  • Гражданская позиция школьника – что это значит

  • Моя конвенция

У детей сформированы представления о гражданине общества; понятии «Родина». Воспитанники знают права и обязанности воспитанника школы-интерната; содержание основных правовых документов; традиционные праздники и обычаи русского народа; символику России (флаг, герб, гимн); основные исторические даты и события России; имена людей, прославивших Россию, родной край; историю своей области, района.

В течение года учащиеся приняли участие в акции «Живи, родник, живи», «День птиц», «Полотно Мира». Приняли активное участие в составление альбома «Города – герои».

Все мероприятия, проведенные для воспитанников способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, дальнейшему жизненному, профессиональному и социальному самоопределению. У детей появляется максимальная возможная реализация индивидуального потенциала.

Во II полугодии учебного года все усилия были направлены на ликвидацию тех недостатков, которые были в I полугодии и поставлены следующие задачи:

- активизация деятельности учащихся;

- закрепление сознательной дисциплины и чувства ответственности за порученное дело;

-закрепление нравственных качеств: доброты, взаимной вежливости, внимательного и заботливого отношения друг другу, к окружающим людям и природе и повышения санитарно-гигиенической культуры, добросовестного отношения к предстоящим выпускным экзаменам.

Выводы:

Получилось:

- подключиться к общешкольным праздникам;

- изучить учащихся класса, их отношения, общение и деятельность в классном коллективе;

- познать личность каждого ребенка, его особенности, склонности;

Не удалось:

- привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы;

- обеспечить 100% посещаемость учащимися школы;

- полностью справиться с проблемами дисциплины.

- повысить уровень воспитанности класса.

Общие выводы:

В целом воспитательная работа в 9 классе была многоплановой и разносторонней;

Совместная работа классного руководителя, воспитателя, детского коллектива удовлетворительная.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров120
Номер материала ДВ-354896
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх