Анализ всероссийской проверочной работы по математике. 2017 год. 4 класс.

Анализ  ВПР

по математике в 4 классе

Дата проведения 25 апреля 2017 года

  ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Всего участникам предстояло выполнить 11 заданий по математике.  На выполнение работы отводился один урок (45 минут). 

В классе обучается 26 учащихся.

Работу по математике выполняли 23 человека.

Максимальный балл, который можно получить за всю работу – 18.

18 баллов в классе никто не получил.

Максимум за работу (17 баллов) получил В.Ф.

Средний бал по пятибалльной шкале – 4,57

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–5	6-9	10-12	13-18

Класс	Кол – во человек	Кол – во выполнявших работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний	Успеваемость
4	26	23	16	4	3	0	87%	100%

Сравнительный анализ результатов ВПР  по математике с  годовыми оценками учащихся показал:

Оценка за ВПР по математике соответствует годовой оценке обучающегося - 9 человек (39%).

Оценка за ВПР  выше годовой оценки обучающегося  -  10 человека (44%).

Оценка за ВПР ниже годовой оценки обучающегося  - 4 человека (17%).

Математика
Результат ВПР соответствует годовой оценке	Результат ВПР  ниже годовой оценки	Результат ВПР выше годовой оценки
9 чел.	4 чел.	10 чел.
39%	17 %	44 %
5 ВПР / 5 годовая – 6 человека: В.Ф., Г.А., Д.Р., Д.А., З.А., Ш.Д. 4 ВПР/4годовая-  2 человека:  К.М., Х.С. 3 ВПР /3 годовая- 1 человек: З.М.	3 ВПР / 5 годовая – 1человек: П.В. 3 ВПР / 4 годовая – 1человек: С.Е. 4 ВПР / 5 годовая – 2 человека: С.К., Я.Н.	5 ВПР/4 годовая- 9 человек: Б.М., К.М., К.Д., Н.М., П.М., Р.Д., Р.В., Ш.Р., Ю.Е. 5 ВПР/3 годовая- 1 человек: К.М.

Хорошо усвоены темы:

- арифметические действия с многозначными числами в пределах 100;

- вычисление значения числового выражения в 2-3 действия;

- решение текстовых задач.

Слабо усвоены темы:

- решение задач, основанных на логическом и алгоритмическом мышлении;

- работа с геометрическим материалом.

Выводы:

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в ВПР можно выделить наиболее важные из них, такие как:

-низкий уровень образного и логического мышления у ряда обучающихся;

- устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче;

- работать с информацией (анализировать, сравнивать и обобщать).

 Учитель 4 класса ____________ Лебедева И.В.

1.