Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Анализ заместителя директора по УВР курирующего 8-11 классы за 2015-2016 учебный год

Анализ заместителя директора по УВР курирующего 8-11 классы за 2015-2016 учебный год

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Перед основной и старшей школой в 2015-2016 учебном году были поставлены следующие задачи:

  • Обеспечить усвоение обучающимися содержания основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта, Федерального государственного образовательного стандарта ООО (в 5-7-х классах).

  • Обеспечить возможность получения качественного образования на всех уровнях образования, а именно:

  • сохранить 100% успеваемость;

  • сохранить качество ЗУН во 5-11 классах на уровне 48%;

  • создать условия для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и их родителей, в том числе за счёт введения дополнительных образовательных услуг, в том числе платных;

  • сохранить контингент обучающихся;

Задачи, поставленные на 2015-2016 учебный год реализованы. Качество знаний в 8-11 классах составляет 49,61%, что на 6% выше прошлогоднего показателя.


Сохранение контингента учащихся

Данные таблицы указывают на сохранение численности обучающихся за 2015-2016 учебный год.


Средняя наполняемость 8-9 классов 26 учащихся, в 10-11 классах –23 учащихся.


Учебный процесс в школе осуществляется на основе учебного плана, который разработан согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" на основе федерального Базисного учебного плана - 2004 и примерных учебных планов для образовательных организаций РФ, реализующих программы общего образования (приказ № 1312 от 09.03.2004 г.). Используемый учебный план определяет максимальный объем нагрузки обучающихся, преемственность между уровнями обучения, классами и отдельными предметами, вариативные часы используются для усиленного изучения основных предметов, факультативных, элективных курсов, курсов по выбору.


Показателями реализации содержания учебного плана и выполнения государственных стандартов являются результаты успеваемости и качества знаний учащихся.


В 2015-2016 учебном году все учащиеся 8-11 классов, среди которых 126 выпускников, окончили учебный год успешно, неуспевающих и неаттестованных нет, все выпускники 9,11 классов допущены к государственной итоговой аттестации. Педагогический коллектив завершил свою работу следующими показателями:

Итоги успеваемости учащихся за три последних года

Основная школа (8-9 классы)

С 8 по 9 класс основной школы на конец года обучались 155 учащихся. Аттестованы 155 обучающихся. Успеваемость составила 100 %. Качество обучения – 46,45% что на 2,97 % выше показателей прошлого года.


Старшая школа (10-11 классы)

Средний уровень образования - 68 учащихся. Аттестованы – 68 человек, что составляет 100 %.

Качество обученности составляет – 55,88 %, что на 10,43 % выше показателей прошлого года.


Сравнительный анализ качества обученности учащихся за 3 года (8-11 классы)


Следует отметить, что сохранилось количество детей, успевающих на «отлично», уменьшилось количество учащихся, имеющих одну «3» по итогам года. Вместе с тем, уменьшилось количество учащихся успевающих на «хорошо». Контингент обучающихся сохранен.

Выводы: поставленная на 2015-2016 учебный год задача повышения качества знаний по школе до 48% выполнена.

Качество знаний учащихся II и III уровней образования по основным предметам

Мониторинг качества знаний по русскому языку по четвертям

Из проведенного анализа видно, что самый высокий процент качества обучения по русскому языку наблюдается в 5 «А», 6 «Б» (учитель Добрынина Н.М.), 6 «А» (учитель Будко Л.В.), 7 «А» (учитель Савелова Т.Е.), 9 «А», 11 «А» (учитель Максимова О.В.). Учащиеся этих классов имеют высокую мотивацию к обучению: посещают дополнительные занятия и кружки по русскому языку и литературе, что сказывается на качестве обучения. Снижение качественной успеваемости (на 5%) произошло в 8 «А» классе (учитель Максимова О.В.), (на 14%) в 8 «Б» классе (учитель Скусниченко Т.И.), (на 9%) в 8 «В» классе (учитель Шубина Л.В.).

Мониторинг качества знаний по литературе по четвертям

Стабильно высок процент качественной успеваемости по литературе. Из проведенного анализа видно, что самый высокий процент качества обучения по литературе наблюдается в 5 «А», 6 «Б» (учитель Добрынина Н.М.), 8 «А», 9 «А», 10 «А», 11 «А» (учитель Максимова О.В.), 7 «А» (учитель Савелова Т.Е.), в 6 «А» (учитель Будко Л.В.), Учащиеся этих классов имеют высокую мотивацию к обучению: посещают дополнительные занятия и кружки по литературе, что сказывается на качестве обучения.

Мониторинг качества знаний по истории (%)





Анализируя данные, приведенные в таблице, можно сделать вывод, что и в 2015-2016 учебном году учителя истории и обществознания в основном сохранили стабильно высокое качество знаний учащихся 5-11 классов по истории. Учителями-предметниками учитываются возрастные особенности учеников, используются проблемные ситуации, осуществляется системно-деятельностный подход к обучению. Учащиеся имеют высокие результаты качества знаний по предмету.


Мониторинг качества знаний по обществознанию (%)




Данные проведённого анализа показывают достаточно высокий уровень качества знаний по обществознанию во всех классах, кроме 7 «В» класса (учитель Климчук О.М.), Высокое качество обеспечивается благодаря использованию на уроках элементов проблемного обучения, деятельностного подхода, современных ИК-технологий.


Биология

Данные этой диаграммы показывают достаточно высокий уровень качества знаний по биологии. Из проведенного анализа видно, что самый высокий процент качества обучения по биологии наблюдается в 5 – х классах, 9 «Б», 9 «В» классах (учитель Степанчук Н.А.), 7 «А», 8 «А», 9 «А», 10 «А», 11 «А» классах (учитель Капустина З.С.). Учащиеся этих классов имеют высокую мотивацию к обучению: посещают дополнительные занятия и кружки по биологии, что сказывается на качестве обучения.

География

Данные этих диаграмм показывают достаточно высокий уровень качества знаний по географии в 5 «А», 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «А», 8 «А», 8 «Б», 9 «А», 10 «А», 11 «А» классов (учитель Пантелеенко Л.И.). Самое низкое качество в 8 «В» классе (учитель Пантелеенко Л.И.).

Химия

Стабильно высок процент качественной успеваемости по химии. Из проведенного анализа видно, что самый высокий процент качества обучения по химии наблюдается в 8 «А», 9 «А», 10 «А», 11 «А» классах (учитель Меньщикова О.В.), 8 «Б» классе (учитель Степанчук Н.А.). Учащиеся этих классов имеют высокую мотивацию к обучению: посещают курсы по выбору, элективные курсы по химии, что сказывается на качестве обучения.

Учебные общеобразовательные программы по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, химии, биологии, географии за 2015–2016 учебный год реализованы в полном объеме. Практическая часть общеобразовательных программ по предметам выполнена на 100%. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, образовательные программы и учебные планы индивидуального обучения на дому выполнены в полном объеме.

Итоги успеваемости II и III уровней образования

Проведенный анализ успеваемости и качества обучения учащихся II и III уровня образования показывает, что учащиеся 8 «А», 9 «А», 10 «А», 11 «А» классов в 2015 – 2016 учебном году показали высокий уровень знаний по всем предметам. Особо стоит отметить учащихся 11 «Б» класса, которые повысили качество по сравнению с прошлым годом на 19 %. В гимназических классах наблюдается более высокое качество ЗУН, чем в классах общеобразовательных, так как учащиеся этих классов имеют повышенную мотивацию к обучению и отличаются в достаточной мере ответственностью и добросовестностью.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по классам

Анализ уровня образовательной подготовки отдельно по классам показал, что лучших результатов достигли следующие классные коллективы 8а (классный руководитель Воробьёва О.А.) – 75%, 9а гимназический класс (классный руководитель Мурашова Л.Д.) – 69%, 10а класс (классный руководитель Шкахова Е.Ю.) – 62%.

Следует отметить результативность работы классных руководителей, которым удалось сохранить и повысить число отличников и ударников: 8-в, Гизатуллина С.Ф.; 9-а класс, Мурашова Л.Д.; 9-б класс, Товстоног Е.А.; 11-а класс, Максимова О.В.

В некоторых классах наблюдается снижение качества обученности учащихся. Значительное снижение качества знаний (на 13%) произошло в 8б классе (кл.руководитель Заводиленко О.Л.), в 8а классе на 4% (классный руководитель Воробьева О.А.), так как в этом классе 1 учащаяся (Назмиева Алиса) закончила учебный год с одной «тройкой» (по физике – учитель Шкахова Е.Ю.), в 9в классе на 5% (классный руководитель Скусниченко Т.И.), так как в этом классе 2 учащихся (Моргунова Александра, Князева Ксения) закончили учебный год с одной «тройкой» (по химии – учитель Меньщикова О.В.), в 11а классе на 4%(классный руководитель Максимова О.В.), так как в этом классе выбыл в другое образовательное учреждение 1 учащийся (Кузнецов Никита).

Анализ учебной работы за год показал, что в 8-11 есть немало учащихся, закончивших учебный год с одной отметкой «3» - 7 учащихся. В прошлом учебном году таких учащихся было 12. Основные предметы – физика, химия, английский язык.

Вывод: задачи учебно-воспитательной работы в 8-11 классах за 2015-2016 учебный год выполнены:

  1. Задачи по повышению качества обученности учащихся и эффективности преподавания выполнены.

  2. Сохранилось количество детей, успевающих на «отлично», уменьшилось количество учащихся, имеющих одну «3» по итогам года. Вместе с тем, уменьшилось количество учащихся успевающих на «хорошо». Контингент обучающихся сохранен.

  3. Исходя из анализа учебно-воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, можно сделать вывод, что учащимися 8-11 классов содержание образовательных программ усвоено в полном объеме.

Вместе с тем в 2016-2017 учебном году необходимо:

  1. Продолжить работу над повышением качественных показателей по всем предметам учебного плана;

  2. Усовершенствовать систему повторения на уроках, проводить групповые и индивидуальные консультации с обучающимися с низкой мотивацией;

  3. Развивать и систематизировать работу с детьми, проявляющими интерес к отдельным предметам;

  4. Внедрять современные образовательные технологии в учебно - воспитательный процесс с целью повышения качества знаний учащихся;

  5. Своевременно выявлять пробелы в знаниях учащихся с целью профилактики неудовлетворительных результатов аттестации выпускников;


Автор
Дата добавления 30.06.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДБ-136316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх