Анализ занятия по изобразительному искусству "Введение в образовательную программу "Акварелька"

Анализ посещенного занятия объединения «Акварелька»

МАУДО «Кваркенский Центр внешкольной работы»

1. Ф.И.О. педагога дополнительного образования: Булавкиной Натальи Владимировны

2. Год обучения: первый

3. Количество обучающихся по списку: 14 человек

4. Количество обучающихся, присутствующих на занятии: 14

5.Тема занятия: Введение в образовательную программу «Акварелька».

6. Цель занятия: Формирования познавательного интереса к изобразительной деятельности.

7. Задачи занятия:

• Создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

• Познакомить с видами изобразительного искусства.

• Пробудить у детей желание заниматься изобразительной деятельностью.

Оборудование: поролон, листья деревьев и кустарников, ластики, зубная щетка, крупа, зубная паста, альбом, акварельные краски.

Освещение естественное.

1. 1. 1. 1. Постановка цели и задач учебного занятия:

• Введение в образовательную программу - первая тема в общеобразовательной общеразвивающей программе «Акварелька».

• Ясно и чётко поставлена цель и задача учебного занятия. Детям в форме игры была показана нетрадиционная технология рисования поролоном, листьями деревьев, ластиком, зубной щеткой, крупой, зубной пастой.

• Выбор цели учебного занятия обоснован. Задачи соответствуют поставленной цели.

1. 1. 1. 1. Организация учебного занятия:

• Кабинет хорошо подготовлен к занятию: имеются все необходимые материалы, инструменты, наглядные пособия и т.д. Педагог и дети подготовлены учебному занятию. Перед началом работы педагог рассказал требования безопасности учащимся.

• Занятие имеет: организационный момент, формулирование темы занятия, постановка цели, изучение нового материала, практическая часть и итог занятия.

• Педагог четко распределят время занятия: поддерживает оптимальный темп, успевает сделать запланированное.

1. 1. 1. 1. Содержание учебного занятия:

• Содержание занятия соответствует образовательной программе, по которой работает педагог.

• Педагог излагает материал логично, полно, доступно.

• Оптимально подобран учебный материал для всех этапов занятия и видов деятельности детей.

4. Методика проведения учебного занятия:

• Содержание занятия соответствует образовательной программе, по которой работает педагог.

• Кабинет хорошо подготовлен к занятию: имеются все необходимые материалы, инструменты, наглядные пособия и т.д.

• Педагог использует различные приемы, чтобы заинтересовать учащихся, развить их творческие способности.

• Педагог целенаправленно развивает психические процессы учащихся: внимание, память, мышление, воображение.

• Педагог эффективно проводит проверку знаний и умений учащихся.

4. Характеристика педагогического общения и поведения детей на занятии:

• Педагог излагает материал логично и доказательно.

• Педагог доброжелателен и тактичен в общении с детьми. На занятии царит комфортная психологическая атмосфера

• Педагог четко распределят время занятия: поддерживает оптимальный темп, успевает сделать запланированное

• На занятии царит комфортная психологическая атмосфера. Наличие психологических пауз и разрядки

4. Результативность занятия:

• Содержание занятия соответствует образовательной программе, по которой работает педагог.

• Обучающий, развивающий и воспитательный результат занятия достигнут.

• Использование здоровьесберегающей технологии оправдано.

7. Выводы и рекомендации:

• Занятие прошло результативно, дети рады, что приобрели новые знания и умения.

• Занятие проведено отлично.

• Из этого занятия можно рекомендовать для внедрения в практику других педагогов:

наличие игровых моментов,

развитие психических процессов, учащихся: внимание, память, мышление, воображение.