-
Курсы
-
Другое
Найден 61 материал по теме
Предпросмотр материала:
АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
учитель _____________________________________________________________________
класс_________ __________дата________________________ № урока_________________
урок ________________________________________________________________________
тема __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
присутствуют ________________ опоздавшие _____________________________________
|
№ п/п |
Критерий |
урок |
Показатель |
|
|
1 |
Целеполагание |
традиционный |
Цель и задачи ставит учитель сам |
|
|
переход |
Дети привлекаются к постановке целей и задач на уроке, но обобщение делает учитель |
|
||
|
современный |
Уч-ся самостоятельно выходят на цели и задачи урока |
|
||
|
2 |
Признание ученика носителем субъективного опыта |
традиционный |
Не учитывается личный опыт уч-ся |
|
|
переход |
Учитель интересуется опытом уч-ся, но не учитывает его |
|
||
|
современный |
Учитывается опыт учащихся |
|
||
|
3 |
Методы обучения на уроке |
традиционный |
Преобладает объяснение учителя |
|
|
переход |
Объяснение учителя + проблемный метод |
|
||
|
современный |
Частично – поисковый метод |
|
||
|
4 |
Тип урока |
традиционный |
Комбинированный урок |
|
|
переход |
Использует разные типы, но чаще комбинированный |
|
||
|
современный |
Различные типы уроков (урок открытия новых знаний, урок закрепления, обобщения, систематизации, контроля и т.д.) |
|
||
|
5 |
Этапы урока |
традиционный |
Жёсткое использование всех этапов урока |
|
|
переход |
Иногда отходит от плана урока |
|
||
|
современный |
Гибкая структура урока (организационный момент, целеполагание, принятие учебной задачи, актуальность знаний, применение умений и навыков, сам. работа и рефлексия) |
|
||
|
6 |
Индивидуальная работа |
традиционный |
Вариативность на уроке отсутствует |
|
|
переход |
Вариативность на уроке присутствует, но достаточно редко |
|
||
|
современный |
Большая доля индивидуальной (самостоятельной) работы, вариативность практически на каждом уроке |
|
||
|
7 |
Наглядность |
традиционный |
Фронтальная |
|
|
переход |
Сочетание фронтальной и индивидуальной |
|
||
|
современный |
Индивидуальная |
|
||
|
8 |
Формы организации |
традиционный |
Фронтальная |
|
|
переход |
Сочетание фронтальной и групповой |
|
||
|
современный |
Преобладание групповой, парной работы |
|
||
|
9 |
Рефлексия |
традиционный |
Отсутствует вообще |
|
|
переход |
Частичная |
|
||
|
современный |
Обязательный этап урока, личное отношение учащегося (по желанию) |
|
||
|
10 |
Оценочная деятельность |
традиционный |
Учитель оценивает по конечному результату |
|
|
переход |
Оценивает частично ученик и учитель |
|
||
|
современный |
Преобладает самооценка и взаимооценка |
|
||
|
11 |
Домашнее задание |
традиционный |
Одинаковое для всех |
|
|
переход |
Частичная вариативность |
|
||
|
современный |
Задание по выбору, вариативность, возможность выбора д/з |
|
||
Замечания:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверяющий _________________________________________________________________
Учитель ______________________________________________________________________
|
Критерий |
|
|
Целеполагание |
|
|
Признание ученика носителем субъективного опыта |
|
|
Методы обучения на уроке |
|
|
Тип урока |
|
|
Этапы урока |
|
|
Индивидуальная работа |
|
|
Наглядность |
|
|
Формы организации |
|
|
Рефлексия |
|
|
Оценочная деятельность |
|
|
Домашнее задание |
|
Профессия: Библиотекарь
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
