105195
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыАнализ анкетирования по вопросам преемственности в 5 классе

Анализ анкетирования по вопросам преемственности в 5 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ анкетирования родителей 5а класса по вопросам преемственности

Классный руководитель: Шумилова Ю.Е.

Всего человек - 25

В опросе участвовало - 24

  1. Укажите пожалуйста время, которое тратит ребенок на выполнение домашнего задания по предметам (в среднем)




Разброс результата

(в минутах)

В среднем

(в минутах)

Русский язык

От 20 до 120

40

Математика

От 20 до 80

36

Английский язык

От 20 до 120

51

Французский язык

От 10 до 60

22

История

От 20 до 120

46

Природоведение

От 20 до 90

37

Литература

От 20 до 75

37







Предельно допустимая норма домашнего задания 120 -150 минут.





  1. Делает ли ребенок домашнее задание в субботу, если да, то сколько времени?





  1. Делает ли ребенок домашнее задание в воскресенье, если да, то сколько времени?











  1. Какие предметы даются ребенку тяжелее всего?











  1. Чувствует ли ребенок себя комфортно в школе?







Проблемы:

- столовая, туалет



  1. Чувствует ли ребенок себя комфортно в классе?







  1. Не снизилось ли у ребенка желание учиться по сравнением с 4 классом? Как вы думаете, с чем это связано?





Причиной снижения желания учиться половина родителей указали перегрузку детей, а также усложнение программы.

  1. Ваше отношение к учебе по субботам?







  1. Какие еще проблемы есть у ребенка, в связи с переходом в 5 класс?

(Составлено со слов родителей)



  • Организация питания

  • Перегрузка, синдром накопившейся усталости

  • Большие объемы домашних заданий

  • Переживают очень за учебу, за неудачи

  • Утомляемость, нервозность, плаксивость

  • Полное отсутствие свободного времени

  • Задания в ТПО не всегда понятны, вызывают затруднения, не соответствуют материалу учебника, требуют много дополнительного времени на выполнение

  • Тяжелый портфель!!! (один английский – 4 учебника, 2 тетради)







  1. Ваши пожелания, просьбы к учителям, работающим в 5 классе.

(Составлено со слов родителей)



  • Выкладывать домашние задания полностью и вовремя

  • Находить подход к детям

  • Внимательнее относится к детям, раскрывать таланты

  • Объяснять задания в ТПО, давать пояснения в электронном журнале

  • Излагать материал доступно возрасту

  • Оценивать ответы учеников по дополнительным (необязательным) вопросам, чтобы не пропал интерес в поисках дополнительной информации

  • Задавать уроки равномерно по дням недели

  • Быть более лояльными, терпимыми, справедливыми по отношению к детям, не оценивать слишком строго, не повышать голос

  • Аргументировать оценки

  • Быть профессионалами

  • Спасибо всем учителям!







Краткое описание документа:

Данный анализ содержит подробную обработку некоторых вопросов преемственности в 5 классе, а именно, сколько времени затрачивает в среднем ребенок на выполнение домашнего задания по всем предметам, делает ли домашнее задание в выходные и сколько времени, какие предметы даются ребенку тяжелее всего, чувствует ли себя комфортно в школе и в классе, не снизилось ли у ребенка желание учиться по сравнению с начальной школой, какие еще есть проблемы у ребенка помимо перечисленных, а также приведена статистика заболеваемости в классе за осень и высказаны пожелания родителей в адрес учителей, работающих в 5 классе. Данная разработка будет полезна для классных руководителей 5 классов, а также завучей и директоров для анализа своей деятельности.

Общая информация

Номер материала: 172663

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.