Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Анализ источника - история

Анализ источника - история


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование кейс - технологий на уроках истории и обществознания как средство развития учебных и социальных компетентностей

Актуальность опыта:

Соответствует  современной государственной образовательной политике, нацелен на личностно -  ориентированное деятельностное   обучение, способствует реализации компетентностного подхода

Цель:

Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию учебных и социальных компетентностей учащихся

Задачи:

1. Проектирование содержания, методики и форм обучения истории и обществознания с целью развития компетенций

2. Разработка и внедрение в образовательный процесс элементов кейс - технологии

3. Создание условий для успешной социализации учеников

Творческое развитие, адаптация и апробирование на уроках истории и обществознания кейс - технологии.

Название технологии  произошло от английского «case» - казус, запутанный или необычный случай

Содержательно - целевая направленность опыта:

 Педагогические технологии.

Информация об опыте

  1 Технология реализации идеи: 

  • Опыт основывается на идеях, изложенных в работах М.Н. Скаткина,   В.В. Давыдова, А. В. Хуторского, М.В.Рыжакова С.Е.Шишова   и др.,  на идеях Концепции модернизации российского образования

  • Методические основы кейс - технологии освещаются в работах В.В. Гузеева, Шимутиной Е.Н., Смоляниновой О.Г. В основном работы освещают использование данной технологии в высшей школе и применительно к социальным наукам.

Кейс - технология-  технология изучения явлений на основе конкретных ситуаций.

 Сущность технологии:

 изучение общих закономерностей на примере анализа конкретных случаев

Структура процесса обучения по КТ:

  1. Школьникам предлагается СЛУЧАЙ (реальный, вымышленный)

-  он должен быть проблемным

- имеющий прецеденты,

- должен допускать  альтернативные варианты решения

- кейсы могут быть вербальные, а так же использующие таблицы , диаграммы , символы, фотографии, рисунки , карикатуры , сценарии ролевых и деловых игр и т . д .

  1. ОТБОР ИНФОРМАЦИИ из кейса, самостоятельный поиск информации) - ученики учатся самостоятельно добывать информацию, её обрабатывать, анализировать (учебно - информационные компетентности).

  2. Выявляется ПОЗИЦИЯ школьника  по сути ситуации  (формируется альтернативное мышление).

Коллективное обсуждение вариантов  решения (сравниваются результаты, обсуждаются инновационные идеи и подходы), формируются социальные компетентности





Краткое описание документа:

Актуальность опыта:

Соответствует  современной государственной образовательной политике, нацелен на личностно -  ориентированное деятельностное   обучение, способствует реализации компетентностного подхода

Цель:

Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию учебных и социальных компетентностей учащихся

Задачи:

1. Проектирование содержания, методики и форм обучения истории и обществознания с целью развития компетенций

2. Разработка и внедрение в образовательный процесс элементов кейс - технологии

3. Создание условий для успешной социализации учеников

 

Автор
Дата добавления 05.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров183
Номер материала 422989
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх