673584
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыАнализ контрольных работ по литературе

Анализ контрольных работ по литературе

библиотека
материалов

АНАЛИЗ

выполнения административной контрольной работы

по литературе

за год в 6 классе

2012-2013 учебный год.

Дата проведения: 13.05.2013

Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.

  1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.

    1. Количественный анализ. Результаты контрольной работы.


Класс

Всего уч-ся

Писало

Работа

оценки

%

усп.


% кач.

«5»

«4»

«3»

«2»

26

20


5

14

1

95%

25%

26

23

1

12

13


100%

55%

Итого

52

44

1

17

27

1

95%

41%

  1. Качественный анализ выполнения контрольной работы.

6 «А»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

3

7

8

4

Знание фактического материала

8

8

4

2

Умение определять способ рифмовки

10

8

3

1

Знание изобразительно-выразительных средств

6

10

5

1

6 «Г»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

8

5

8

3

Знание фактического материала

10

5

7

2

Умение определять способ рифмовки

10

6

5

3

Знание изобразительно-выразительных средств

6

8

5

5

2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:






























2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:

Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 5-ом классе:

-73% учащихся показали знания фактического материала

- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.

-68% владеют навыком определения способа рифмовки;

2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.

Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.

2.4 Причины низкой результативности видятся:

а) со стороны ученика:

-нет системы в подготовке домашнего задания;

-рассеянное внимание на уроках;

-низкий уровень реальных возможностей учеников;

-низкая техника чтения.

б) со стороны учителя:

-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;

-недостаточно доступное объяснение;

-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.

2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:

- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;

- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;

- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;

- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;

- учить детей анализировать произведение самостоятельно;

-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.





















Анализ выполнила учитель русского языка и литературы Никишева Г.А.__________





АНАЛИЗ

выполнения административной контрольной работы

по литературе

за год в 7 классе

2012-2013 учебный год.

Дата проведения:14.05.2013

Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.

  1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.

    1. Количественный анализ. Результаты контрольной работы.


Класс

Всего уч-ся

Писало

Работа

оценки

%

усп.


% кач.

«5»

«4»

«3»

«2»

28

26

3

14

9


100%

65%

26

19


3

16


100%

17%

Итого

52

42

2

17

18


100%

45%

  1. Качественный анализ выполнения контрольной работы.

7 «А»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

2

5

8

8

Знание фактического материала

2

7

11

3

Умение давать развернутый ответ

5

3

12

3

7 «Б»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

5

4

6

3

Знание фактического материала

4

7

5

2

Умение давать развернутый ответ

3

5

5

5

2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:





























2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:

Контрольная работа показала, что материал, был усвоен наполовину.

2.3 Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 6-ом классе:

-49% учащихся показали знания фактического материала

-39% умение давать развернутый ответ

-39% владеют специальными терминами литературы;

2.4 Причины низкой результативности видятся:

а) со стороны ученика:

-нет системы в подготовке домашнего задания;

-рассеянное внимание на уроках;

-низкий уровень реальных возможностей учеников;

-низкая техника чтения.

б) со стороны учителя:

-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;

-недостаточно доступное объяснение;

-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.

2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:

- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;

- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;

- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;

- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;

- учить детей анализировать произведение самостоятельно;

-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.





















Анализ выполнила учитель русского языка и литературы Никишева Г.А.__________




Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

АНАЛИЗ

выполнения административной контрольной работы

по литературе

за год в 6 классе

2012-2013 учебный год.

Дата проведения: 13.05.2013

Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.

      

1.     Количественный анализ выполнения контрольной работы.

1.1  Количественный анализ. Результаты контрольной работы.

 

Класс

Всего уч-ся

Писало

Работа

оценки

%

усп.

 

% кач.

«5»

«4»

«3»

«2»

26

20

 

5

14

1

95%

25%

26

23

 1

12

13

 

100%

55%

Итого

52

44

1

17

27

1

95%

41%

2.     Качественный анализ выполнения контрольной работы.

6 «А»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

3

7

8

4

Знание фактического материала

8

8

4

2

Умение определять способ рифмовки

10

8

3

1

Знание изобразительно-выразительных средств

6

10

5

1

6 «Г»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

8

5

8

3

Знание фактического материала

10

5

7

2

Умение определять способ рифмовки

10

6

5

3

Знание изобразительно-выразительных средств

6

8

5

5

2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:

Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по  темам, изученным в 5-ом классе:

-73% учащихся показали знания фактического материала

- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.

-68%  владеют навыком определения способа рифмовки;

2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.

Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.

2.4 Причины низкой результативности видятся:

а) со стороны ученика:

-нет системы в подготовке домашнего задания;

-рассеянное внимание на уроках;

-низкий уровень реальных возможностей учеников;

-низкая техника чтения.

б) со стороны учителя:

-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;

-недостаточно доступное объяснение;

-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.

2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:

- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;

- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;

- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;

- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;

- учить детей анализировать произведение самостоятельно;

-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.

 

 

 

 

 

 

 

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.