Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
АНАЛИЗ
выполнения административной контрольной работы
по литературе
за год в 6 классе
2012-2013 учебный год.
Дата проведения: 13.05.2013
Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.
1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.
1.1 Количественный анализ. Результаты контрольной работы.
Класс
Всего уч-ся
Писало
Работа
оценки
%
усп.
% кач.
«5»
«4»
«3»
«2»
6а
26
20
5
14
1
95%
25%
6г
26
23
1
12
13
100%
55%
Итого
52
44
1
17
27
1
95%
41%
2. Качественный анализ выполнения контрольной работы.
6 «А»
Выполнено
Выполнено с недочетами
Выполнено наполовину
Не сделано
Владение терминами
3
7
8
4
Знание фактического материала
8
8
4
2
Умение определять способ рифмовки
10
8
3
1
Знание изобразительно-выразительных средств
6
10
5
1
6 «Г»
Выполнено
Выполнено с недочетами
Выполнено наполовину
Не сделано
Владение терминами
8
5
8
3
Знание фактического материала
10
5
7
2
Умение определять способ рифмовки
10
6
5
3
Знание изобразительно-выразительных средств
6
8
5
5
2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:
2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:
Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 5-ом классе:
-73% учащихся показали знания фактического материала
- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.
-68% владеют навыком определения способа рифмовки;
2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.
Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.
2.4 Причины низкой результативности видятся:
а) со стороны ученика:
-нет системы в подготовке домашнего задания;
-рассеянное внимание на уроках;
-низкий уровень реальных возможностей учеников;
-низкая техника чтения.
б) со стороны учителя:
-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;
-недостаточно доступное объяснение;
-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.
2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:
- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;
- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;
- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;
- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;
- учить детей анализировать произведение самостоятельно;
-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.
6 663 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никишева Гульмира Алтынбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.