Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыАнализ контрольных работ по литературе

Анализ контрольных работ по литературе

библиотека
материалов

АНАЛИЗ

выполнения административной контрольной работы

по литературе

за год в 6 классе

2012-2013 учебный год.

Дата проведения: 13.05.2013

Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.

  1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.

    1. Количественный анализ. Результаты контрольной работы.


Класс

Всего уч-ся

Писало

Работа

оценки

%

усп.


% кач.

«5»

«4»

«3»

«2»

26

20


5

14

1

95%

25%

26

23

1

12

13


100%

55%

Итого

52

44

1

17

27

1

95%

41%

  1. Качественный анализ выполнения контрольной работы.

6 «А»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

3

7

8

4

Знание фактического материала

8

8

4

2

Умение определять способ рифмовки

10

8

3

1

Знание изобразительно-выразительных средств

6

10

5

1

6 «Г»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

8

5

8

3

Знание фактического материала

10

5

7

2

Умение определять способ рифмовки

10

6

5

3

Знание изобразительно-выразительных средств

6

8

5

5

2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:






























2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:

Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 5-ом классе:

-73% учащихся показали знания фактического материала

- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.

-68% владеют навыком определения способа рифмовки;

2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.

Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.

2.4 Причины низкой результативности видятся:

а) со стороны ученика:

-нет системы в подготовке домашнего задания;

-рассеянное внимание на уроках;

-низкий уровень реальных возможностей учеников;

-низкая техника чтения.

б) со стороны учителя:

-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;

-недостаточно доступное объяснение;

-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.

2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:

- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;

- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;

- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;

- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;

- учить детей анализировать произведение самостоятельно;

-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.





















Анализ выполнила учитель русского языка и литературы Никишева Г.А.__________





АНАЛИЗ

выполнения административной контрольной работы

по литературе

за год в 7 классе

2012-2013 учебный год.

Дата проведения:14.05.2013

Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.

  1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.

    1. Количественный анализ. Результаты контрольной работы.


Класс

Всего уч-ся

Писало

Работа

оценки

%

усп.


% кач.

«5»

«4»

«3»

«2»

28

26

3

14

9


100%

65%

26

19


3

16


100%

17%

Итого

52

42

2

17

18


100%

45%

  1. Качественный анализ выполнения контрольной работы.

7 «А»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

2

5

8

8

Знание фактического материала

2

7

11

3

Умение давать развернутый ответ

5

3

12

3

7 «Б»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

5

4

6

3

Знание фактического материала

4

7

5

2

Умение давать развернутый ответ

3

5

5

5

2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:





























2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:

Контрольная работа показала, что материал, был усвоен наполовину.

2.3 Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 6-ом классе:

-49% учащихся показали знания фактического материала

-39% умение давать развернутый ответ

-39% владеют специальными терминами литературы;

2.4 Причины низкой результативности видятся:

а) со стороны ученика:

-нет системы в подготовке домашнего задания;

-рассеянное внимание на уроках;

-низкий уровень реальных возможностей учеников;

-низкая техника чтения.

б) со стороны учителя:

-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;

-недостаточно доступное объяснение;

-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.

2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:

- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;

- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;

- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;

- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;

- учить детей анализировать произведение самостоятельно;

-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.





















Анализ выполнила учитель русского языка и литературы Никишева Г.А.__________




Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

АНАЛИЗ

выполнения административной контрольной работы

по литературе

за год в 6 классе

2012-2013 учебный год.

Дата проведения: 13.05.2013

Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.

      

1.     Количественный анализ выполнения контрольной работы.

1.1  Количественный анализ. Результаты контрольной работы.

 

Класс

Всего уч-ся

Писало

Работа

оценки

%

усп.

 

% кач.

«5»

«4»

«3»

«2»

26

20

 

5

14

1

95%

25%

26

23

 1

12

13

 

100%

55%

Итого

52

44

1

17

27

1

95%

41%

2.     Качественный анализ выполнения контрольной работы.

6 «А»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

3

7

8

4

Знание фактического материала

8

8

4

2

Умение определять способ рифмовки

10

8

3

1

Знание изобразительно-выразительных средств

6

10

5

1

6 «Г»

Выполнено

Выполнено с недочетами

Выполнено наполовину

Не сделано

Владение терминами

8

5

8

3

Знание фактического материала

10

5

7

2

Умение определять способ рифмовки

10

6

5

3

Знание изобразительно-выразительных средств

6

8

5

5

2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:

Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по  темам, изученным в 5-ом классе:

-73% учащихся показали знания фактического материала

- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.

-68%  владеют навыком определения способа рифмовки;

2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.

Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.

2.4 Причины низкой результативности видятся:

а) со стороны ученика:

-нет системы в подготовке домашнего задания;

-рассеянное внимание на уроках;

-низкий уровень реальных возможностей учеников;

-низкая техника чтения.

б) со стороны учителя:

-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;

-недостаточно доступное объяснение;

-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.

2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:

- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;

- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;

- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;

- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;

- учить детей анализировать произведение самостоятельно;

-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.

 

 

 

 

 

 

 

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.