Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Анализ мониторинга по русской литературе

Анализ мониторинга по русской литературе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



КГУ «Средигорненская средняя школа»

Мониторинговые исследования учебных достижений учащихся

по русской литературе за 2011-2015 учебные года

Учитель: Ангибаева З.А.

Объект исследования: результативность обучения по русскому языку в 9 классе и русской литературе в 5,6,9 классах (качество знаний, степень обученности).

Предмет исследования: результаты качества знаний по русской литературе за 2012-13, 2013-14, 2014-15 уч.гг.

Цель исследования: изучить состояние качества знаний, умений и навыков учащихся, степени обученности и динамику их развития за 2011-2015 учебные года.

Результативность обучения по русской литературе в 5,6,9 классах представлена в общей таблице и диаграмме.





классы

2012-2013

учебный год

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

5

-

-

82% (СОУ -79%)

6

-

75 (СОУ -67%)

88% (СОУ -70%)

9

50% (СОУ -58%)

54% (СОУ -62%)

62% (СОУ -62%)

























Сравнивая имеющиеся данные по русской литературе с результатами 2012/13 учебного года, наблюдается положительная динамика качества знаний и СОУ учащихся 6 и 9 класса. Причиной этого является повышение мотивации обучения и улучшение результатов отдельных учащихся ( Егорова Николая, Какетова Алибека – с базового уровня на достаточный уровень в 9 классе и Авериной Дарьи и Айболтинова Тимура в 6 классе)

Из 13 учащихся 9 класса 3 учащихся - на творческом уровне (Пашкевич Анастасия, Кенжеканов Алишер и Кумарбек Дина) и 5 учащихся на достаточном уровне ( Кайролдинов Тимур, Какетов Алибек, Писанко Елена, Егоров Николай, Хасматулин Азамат).

Из 8 учащихся 6 класса на творческом уровне стабильно находятся двое учащихся : Дяглева Лиза и Кусаинова Сабина, 5 учащихся – на достаточном уровне (почти все, кроме Шараповой Е.). Шарапова Е. имеет нестабильные результаты обучения, периодически получая оценку «4», выполняя задания повышенной трудности и творческого характера. Но не всегда готова к урокам. Это является следствием семейного воспитания, где отсутствует контроль со стороны родителей.

Учащиеся 5 класса имеют повышенную мотивацию к предмету почти все учащиеся класса, кроме Осинина Ф., Байгонова Э., Солтанбековой Д.( двое из этих ребят имеют определенный диагноз , этим объясняется низкий уровень обученности вышеназванных детей).

Из 13 детей 7 учащихся находятся на творческом уровне (Апарина Екатерина, Левченко Маргарита, Левченко Виктория, Писанко Иван, Сухенко Альбина, Карменова Диана, Шевченко Екатерина), 3 –на достаточном уровне : Игнатиков Андрей, Щербаков Станислав, Алтымбаев Темирлан. Все эти учащиеся постоянно выполняют задания повышенной трудности творческого характера, умеют работать самостоятельно с




дополнительной литературой, сочиняют стихи, рассказы, ребусы, сказки, составляют характеристики. Но составлять ОК , составлять сравнительные характеристики умеют только 50% учащихся.

В целом, средний показатель качества знаний по литературе за 3 года по всем параллелям составил- 64 %; СОУ- 64 %, что свидетельствует о качестве знаний и хорошем уровне обученности учащихся.

Результаты свидетельствуют о том, что 40 % учащихся справляются с заданиями повышенной сложности, владеют навыками анализа произведения, справляются с заданиями творческого характера.


Задачи : 1. Использовать современные методы работы и технологию

ИОСО для повышения мотивации обучения у всех учащихся и

улучшения качества знаний по русской литературе в каждом классе.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

КГУ «Средигорненская средняя школа»

Мониторинговые исследования учебных достижений учащихся

 по русской   литературе   за 2011-2015 учебные года

                                                                 

      Учитель: Ангибаева З.А.

Объект исследования: результативность обучения по русскому языку в 9 классе  и русской литературе в 5,6,9 классах (качество знаний, степень обученности).

Предмет исследования: результаты качества знаний  по русской литературе  за   2012-13, 2013-14, 2014-15  уч.гг.

Цель исследования: изучить состояние качества знаний, умений и навыков учащихся, степени обученности и динамику их развития за 2011-2015 учебные года.

  Результативность обучения  по русской литературе в 5,6,9 классах представлена в общей таблице и диаграмме.

 

 

 

 

классы

2012-2013

 учебный год

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

5

-

-

 82%   (СОУ -79%)

6

-

  75  (СОУ -67%)

 88%  (СОУ -70%)

9

    50% (СОУ -58%)

  54% (СОУ -62%)

  62% (СОУ -62%)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

    Сравнивая  имеющиеся данные  по русской  литературе  с  результатами  2012/13 учебного года, наблюдается положительная динамика  качества знаний и  СОУ учащихся  6 и  9 класса.  Причиной этого является повышение мотивации    обучения   и  улучшение результатов отдельных учащихся ( Егорова Николая, Какетова Алибека – с  базового уровня  на достаточный   уровень в  9 классе и Авериной  Дарьи и Айболтинова Тимура в  6 классе)

      Из 13 учащихся  9  класса  3 учащихся  - на творческом уровне (Пашкевич Анастасия, Кенжеканов Алишер и Кумарбек Дина) и  5 учащихся  на достаточном уровне ( Кайролдинов Тимур, Какетов Алибек, Писанко Елена, Егоров Николай, Хасматулин Азамат).

   Из 8 учащихся 6 класса  на творческом уровне стабильно находятся двое учащихся : Дяглева Лиза и Кусаинова Сабина,  5 учащихся – на достаточном уровне (почти все, кроме  Шараповой Е.). Шарапова Е. имеет нестабильные результаты обучения, периодически  получая  оценку «4», выполняя задания повышенной трудности и творческого характера. Но  не всегда готова к урокам. Это является следствием семейного воспитания, где отсутствует контроль со стороны родителей.

      Учащиеся 5 класса имеют повышенную мотивацию к предмету почти все учащиеся класса,  кроме Осинина Ф., Байгонова Э., Солтанбековой Д.( двое из этих ребят имеют определенный диагноз , этим объясняется низкий уровень обученности вышеназванных детей).

    Из 13 детей 7 учащихся находятся на  творческом уровне (Апарина Екатерина, Левченко Маргарита, Левченко Виктория, Писанко Иван, Сухенко Альбина, Карменова Диана,  Шевченко Екатерина), 3 –на достаточном уровне : Игнатиков Андрей, Щербаков Станислав, Алтымбаев Темирлан. Все эти учащиеся постоянно выполняют задания повышенной трудности творческого характера, умеют работать самостоятельно с

 

 

 

дополнительной литературой,  сочиняют стихи, рассказы, ребусы, сказки, составляют характеристики. Но  составлять ОК , составлять сравнительные характеристики  умеют только 50% учащихся.

     В целом, средний показатель качества знаний  по литературе за 3 года по всем    параллелям  составил-   64 %; СОУ-  64 %, что свидетельствует о качестве  знаний и хорошем уровне обученности учащихся.

    Результаты   свидетельствуют о том, что   40 %  учащихся справляются с заданиями повышенной сложности,  владеют  навыками анализа произведения,  справляются  с   заданиями  творческого характера.

 

Задачи :  1. Использовать  современные методы  работы  и технологию

               ИОСО для  повышения мотивации обучения у всех учащихся и

              улучшения качества знаний по русской литературе в каждом классе.

 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров500
Номер материала 473233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх