Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Анализ научно-методической деятельности педагогического коллектива
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Анализ научно-методической деятельности педагогического коллектива

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МЕТОД. РАБОТА 2013.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7f69b054.gifhello_html_7e753e7d.gifhello_html_m60249990.gifАнализ научно-методической деятельности педагогического коллектива

МБОУ «Средняя школа № 2 им.Е.В. Камышева».

/2012-2013 гг./


1. Кадровый состав.

В школе работает 41 педагог (и 5 совместителей: Мальцев А.В., Кушнерёва О.О., Гафарова Л.П., Репина Л.В., Решетова О.О.)

Высшее образование имеют 38 человек, 3 – среднее специальное.

Педагогический стаж учителей

Стаж

0-2 г.

2 – 5 г.

5 –10 лет

10 – 20 лет

Свыше 20 лет

Количество

2 человека

1 человек

1 человек

5 человек

32 человека

% отношение

5 %

2,5 %

2,5 %

12 %

78%

Уровень квалификации педагогов достаточно высокий:

Квалификация

Высшая категория

I категория

Без кат.

Количество

11человек

23 человека

7 человек

% соотношения

27 %

56%

17 %









Сравнительная таблица квалификационных категорийза 2010 -2013 гг.


Квал.

категория

2010 г.

2011 г.

2012 г.

2013 г.

Высшая квал.

категория

14 (32 %)

12 (32 %)

10 (24 %)

11 (27%)

1квалиф.

категория

23  (53 %)

21 (55 %)

20 (49 %)

23 (56 %)

12 разряд

2 (5 %)

3 (8%)

без категории-

12 (28 %)

без категории-

7 (17 %)

11 разряд

-

-

10 разряд

-

-

9 разряд

1 (2 %)

1(3%)

8 разряд

1 (2 %)

2(5)

Всего

43(36 без

совм.)


42 (38 без

совм.)

42 (41 без совм.)


41 без совм.


Анализ сравнительных данных за последние четыре года позволяет сделать вывод, что основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для получения обучающимися качественного образования.


2.Планирование работы.

Основной формой работы школы по повышению квалификации учителя, роста научно-теоретической подготовки и педагогического мастерства является методическая работа. Ее результатом является повышение эффективности уроков и внеклассных мероприятий с учащимися, улучшение качества их обучения и воспитания.

Перспективный план метод.работы на 2012-2013 учебный год:

Анализ метод.работы за прошедший учебный год.

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса, уровня ЗУН.

Самоанализ работы учителями школы.

Изучение метод.литературы.

Анализ конечных результатов работы педагогов.

Обсуждение перспективного плана метод.работы на 2013 - 2014 гг.

Организация и проведение отчетов учителями школы о проделанной работе.

Планируя методическую работу школы, мы учитывали наши возможности и отбирали те формы, которые реально бы решали задачи, стоящие перед школой.




Схема методической службы МО

МБОУ «Средняя школа № 2 им. Е.В.Камышева».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ




МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ




БИБЛИОТЕЧНО- АУДИО-,ВИДЕОИНФОРМАЦИЯ,

ИНФОРМАЦИОННАЯ РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ

СЛУЖБА



СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИИ

Методическая тема школы:

«Социокультурная компетентность педагогов и обучающихся».

Цели:

Овладение учителями компетентностно-ориентированными технологиями с целью оптимизации УВП.

Актуализация способностей к коммуникативному и социокультурному развитию личности, раскрытию её творческого потенциала для подготовки к межкультурному общению в рамках мирового сообщества.

Над методической темой школа работает первый год. Можно сделать вывод об увеличении количества педагогов, готовых

  • использовать проектные, исследовательские, индивидуальные и групповые (командные) формы организации деятельности учащихся в обучении,

  • возможности информационных технологий,

  • обеспечивать практическую ориентацию и инструментальную направленность обучения для формирования компетентностей (ключевых компетенций).

Значительно возросла доляпед. работников, освоивших ИКТ,Интернет-технологии с 17 % в 2006-2007 уч.г. до 94 % в 2012-2013 уч.г.


Уровни

2010-2011 гг.

2010-2011 гг.

2011-2012 гг.

Репродуктивный

24 %

12%

8%

Продуктивный

52 %

50 %

20 %

Творческий

20 %

30 %

60 %

Исследовательский

4 %

8 %

12 %

Из данной таблицы видно, что в 2012 г. уменьшилось число педагогов, использующих современные технологии на репродуктивном уровне. Постоянно растёт число учителей, которые вносят в технологии авторские изменения, существенно дополняющие и конкретизирующие основные концептуальные идеи; разрабатывают новые средства обучения и воспитания: новые учебные программы элективных курсов, новый инструментарий; используют ИКТ и Интернет - технологии, интерактивные приёмы и методы обучения.

Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет:

  • организовать в школе работу профильных классов (физико-математических, социально- гуманитарных, оборонно-спортивных);

  • оптимально конструировать урок, развивать навыки работы в Интернете;

  • разрабатывать с учениками 7-11 кл. презентации ЗУН (на уроках биологии, информатики, физики, математики, химии, русского языка, истории,англ.языка);

  • организовать индивидуальную поддержку обучения детей-инвалидов, учащихся, находящихся на индивидуальном обучении на дому, или с длительно болеющими детьми;

  • использовать возможности электронных учебников;

  • использовать электронную библиотеку Кирилла и Мефодия (начальные классы, русский язык - 7кл., литература 9-11 кл., история 8-11 кл.);

  • организовать индивидуально-групповые занятия в целях подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ (математика - 11кл., русский язык - 10-11 кл.);

  • использовать электронные психологические программы, как для организации психологического мониторинга, так и для коррекционно-развивающих занятий.

Эффективность использования информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе обеспечивается благодаря наличию:

  • локальной сети в школе;

  • школьной медиатеки, в которой представлен опыт использования интерактивных приёмов и методов обучения;

  • банка методических разработок, презентаций мультимедийных уроков школы № 2,

  • информационной базы данных для методического отдела Комитета по образованию МО «Гагаринский район».

Педагоги успешно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников. Мониторинг методической работы осуществлялся через непосредственное наблюдение, отчеты учителей-предметников, отслеживание уроков, занятий с позиций здоровьесбережения и соответствия современным требованиям. В 2012-2013 гг. мы стали использовать педагогический мониторинг как метод повышения уровня квалификации педагогов в системе общего образования, Это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития.Методическая работа с кадрами строится на диагностической основе, дифференцированно, с учетом запросов каждого педагога. Выбор оптимального варианта методической работы предполагает всестороннее изучение личности и деятельности учителя. В результате изучения профессионализма педагогов в нашей школе педагоги разделены на 3 категории:

  • педагоги, нуждающиеся в активной помощи – это молодые специалисты (без категории);

  • педагоги, с устоявшимся стилем работы – это педагоги, которые нуждаются в некоторой помощи (с первой категорией);

  • педагоги, работающие на самоконтроле и имеющие достаточный творческий потенциал (это педагоги с высшей категорией).

Особо важное значение приобретает заключительный анализ работы по итогам года, что позволяет выдвигать дальнейшие актуальные цели и строить управление по конечным результатам.Итоговая оценка педагогического мониторинга осуществляется путем анализа полученных результатов повышения уровня профессиональной квалификации педагога, отраженной в его профессиональной карте.

В этом году большое количество учителей повышало свой профессиональный уровень, посещая современные курсы повышения квалификации:

1.Комплексные курсы повышения квалификации для заместителей директоров ОУ по УВР «Управленческая деятельность заместителя директора в условиях введения и реализации ФГОС общего образования» - заместитель директора по УВР Кирюшкина О.В.

2.Целевые курсы «Современные информационные технологии в педагогической деятельности в рамках реализации требований ФГОС»

( базовый курс , 2-й уровень) – учитель Демидович Л. Л.

3.Целевые курсы повышения квалификации «Современные информационные технологии в педагогической деятельности в рамках реализации требований ФГОС» (базовый курс, 1-й уровень) – учителя Белова Л. М., Гуменюк О. В., Борванова Г.И., Кулюкина С.А., Матющенкова Е.М., Фадеева Л.В., Дубова И.Н., Хон Е.А.

4.Комплексно-целевые курсы для учителей начальных классов и заместителей директоров пилотных школ «Особенности организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе в условиях работы по ФГОС» - учитель Гуменюк О. В.

5.Вводный курс intel R «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» - учитель Демидович Л. Л.

6.Целевые курсы «Новый учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в условиях реализации требований ФГОС нового поколения» – учителя: Демидович Л Л., Великанова В. А., Набиева И. В.; Юрьева Е. Г., Ферганова О. А., Дегтерёва Ю. А. , Назарова Т. В. , Гуменюк О. В.

Получают образование в НОУ ВПО «Российский новый университет» ( НОУ ВПО «РОСНОУ»), факультет «Психолого-педагогическое образование»: учитель Копылова К. Э. – высшее, учитель Демидович Л. Л. – второе высшее.

В 2012-2013 учебном году аттестовались следующие учителя:

  • присвоена высшая квалификационная категория – Фергановой О. А., Дубовой И.Н., Кулюкиной И.Н.,Рыжковой Н. И.

  • присвоена I квалификационная категория –Назаровой Т. В.,Гуменюк О. В.,Великановой В.А.,Кухаревой В.А., Филовой Е.В., Астранович Л.Н., Быковой Е.А., Борвановой Г.И., Здоровёнковой Т.В., Романовой А.Н.

Методы методической работы – это упорядоченные способы деятельности по достижению целей. В методической работе мы применяем

  • словесные (вербальные) (лекция, рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с материалами);

  • наглядные (рисованная наглядность, демонстрация кино-, фото-, телематериалов, компьютерные средства);

  • практические (моделирование разнообразных ситуаций, наблюдения за практической деятельностью педагогов в воспитательном процессе).

Имеют место объяснительно-иллюстративные, репродуктивные и продуктивные: проблемные, поисковые, исследовательские и творческие методы.

Администрация школы использует активные формы работы с педагогами по формированию и развитию ключевых компетентностей: профессиональной,правовой,методической,аутопсихологической,социальной,исследовательской,информационной,коммуникативной.

Используемые формы методической работы:

Коллективные

Групповые

Индивидуальные


Тематические педсоветы

Заседания методических объединений

Индивидуальные консультации

Семинары-практикумы

Дискуссии,

круглые столы


Предметные марафоны

Деловые игры

Наставничество

Теоретические семинары

Групповые консультации


Выставка"Методическая работа в системе непрерывного образования педагогов"


Открытые уроки

Творческие отчеты учителей

Собеседование







Самообразование

Итоговый проблемно-стратегический педсовет


Предметные марафоны



Коллективная разработка и защита проектов







Высшей формой коллективной методической работы является педсовет.

В 2012-2013 учебном году на заседаниях педагогического совета были рассмотрены следующие вопросы:

  • Единая педагогическая стратегия поддержки пятиклассников на этапе адаптации в среднем звене.

  • Анализ работы со слабоуспевающими, условно переведёнными.

  • Анализ работы с одарёнными уч-ся.

  • Анализ работы по направлению «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках».

  • Критерии эффективности предпрофильной и профильной подготовки как одного из условий социализации школьников.

  • Круглый стол «Социокультурная компетентность педагогов и обучающихся».

  • Взаимодействие социально-психологической службы и классных руководителей по профилактике правонарушений, девиантного поведения и вредных привычек».

  • Государственная итоговая аттестация уч-ся 9,11 классов.


Работа с пед. кадрами.

1. Проведение теоретических семинаров: «Государственная политика в области образования», «ФГОС как методология новой парадигмы образования», «Государственная итоговая аттестация обучающихся».

2.Организация семинаров-практикумов: творческая мастерская «Формирование универсальных учебных действий на уроке»+, «Социокультурная компетентность учителя»,мозговой штурм «Проектирование поликультурной среды как мобилизующий ресурс развития перспективных направлений системы духовно-нравственного воспитания».

Контроль за планированием и проведением уроков.

Рекомендации по подбору методической литературы.

Мониторинг профессионального уровня педагогов.

Организация воспитательной работы с учётом особенностей коллектива.

Повышение научно-теоретического уровня и пед. мастерства учителей.

Ознакомление с психолого-педагогическими проблемами, современными достижениями науки.

В течение всего учебного года под руководством директора и зам. директора по УВР проводились различные формы работы, такие как: контроль за качеством знаний учащихся, просмотр тетрадей, журналов, дневников учащихся (справки зачитывались на педсоветах и совещаниях при директоре), анализ открытых уроков и внеклассных мероприятий.
В конце учебного года осуществлялся итоговый контроль по предметам. В соответствии с планом ВШК, МР заместитель директора по УВР Кирюшкина О.В. посетила 156 уроков, заместитель директора по УВР Покровкова Н.Н.- 154 урока. В это количество входит контроль за урочной, внеурочной, проектной, исследовательской деятельностью, административные срезы знаний обучающихся. Все учителя посещали уроки, открытые мероприятия своих коллег.

Над решением поставленных задач в 2012-2013 учебном году в школе работали методические объединения учителей-предметников, которые пропагандировали свой передовой педагогический опыт.

Каждый учитель на основе общей проблемы отобрал определенный аспект, который он считал актуальным, т.е. учитель работал над собственной методической темой и над своим индивидуальным планом по самообразованию.

Темы по самообразованию учителей школы в 2012-2013 гг.:

п/п


ФИО учителя

Тема самообразования

1

Назарова Т.В.

Современные педагогические технологиив ОП

2

Белова Л.М.

Проектная деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время

3

Гуменюк О.В.

Активизация познавательной деятельности на уроках математики

4

Великанова В.А.

Воспитание любви к Родине

5

Демидович Л.Л.

Развитие связной речи обучающихся

6

Копылова К.Э.

Организация творческой деятельности на уроках литературного чтения

7

Ферганова О.А.

Создание ситуации успеха на уроке

8

Юрьева Е.Г.

Работа со слабоуспевающими детьми

9

Рыжкова Н.И.

Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

10

Смирнова Е.Б.

Роль самоконтроля при развитии орфографической зоркости

11

Набиева И.В.

Развитие восприятия музыки, интереса к музыкальной деятельности, образовательного и ассоциативного мышления и воображения

12

Филова Е.В.

Нетрадиционные формы активизации познавательной деятельности на уроках математики

13

Астранович Л.Н.

Деловые игры и ИКТ как средство формирования и развития языковых умений и личностного роста старших школьников

14

Никитина А.Е.

Технология уровневой дифференциации в личностно-ориентированном обучении математики

15

Покровкова Н.Н.

Развитие речевой креативности на уроках русского языка в среднем звене

16

Фадеева Л.В.

Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках биологии

17

Кухарева В.А.

Применение личностно-ориентированного подхода к учащимся на уроках русского языка

18

Кальсина В.С.

Использование метода проектов как средство повышения мотивации у учеников среднего звена

19

Дубова И.Н.

Интегративно - дифференцированный подход к обучению

20

Борванова Г.И.

Формирование устойчивого интереса к чтению художественной литературы

21

Семикопенко М.И.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников

22

Матющенкова Е.М.

Личностно-ориентированный подход при обучении на уроках математики

23

Михайлова Е.В.

Виды словарных диктантов с опорой на этимологический анализ «трудных» слов на уроках русского языка

24

Трубникова А.В.

Подготовка к ГИА по химии

25

Варфоломеева Л.П.

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями

26

Вишнякова Т.Н.

Формирование умений и навыков учащихся на уроках истории и обществознания

27

Кулюкина С.А.

Патриотическое воспитание учащихся средствами физической культуры

28

Сосницкая Т.Е.

Развитие творческих способностей учащихся в процессе воспитания и обучения

29

Мамонтова Ю.Б.

Организация самостоятельных форм обучения на уроках истории и обществознания с целью повышения познавательного интереса учащихся

30

Харапонова Т.Н.

Решение задач повышенной сложности в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ

31

Кушнерева О.О.

Интегративный подход как средство формирования ключевых компетенций учащихся при изучении химии

32

Хон Е.А.

Подготовка к ЕГЭ по литературе. «Сочинение по новой форме»

33

Иванова Л.А.

Развитие логического мышления и речи на уроках математики

34

Кирюшкина О.В.

Комплексный анализ текста как средство формирования устойчивых знаний обучающихся при подготовке к ГИА

35

Романова А.Н.

Проблемный подход в обучении географии

36

Мальцев А.В.

Объектно-ориентированное программирование

37

Здоровенкова Т.В

Инновационные методы выполнения творческих проектов


Методические объединения учителей-предметников активно пропагандировали свой передовой педагогический опыт. В сайте школы (school2gagarin.edusite.ru) размещён отчёт о работе методической службы на страницах: «Методический кабинет», «Достижения школы», «Педагогам». В течение учебного года был обобщён и распространён среди коллег города и района педагогический опыт учителей: Фергановой О.А., Кулюкиной С.А., Дубовой И.Н.,Кухаревой В.А., Быковой Е.А., Набиевой И.В., Астранович Л.Н., Борвановой Г.И., Здоровёнковой Т.В., Назаровой Т.В., Романовой А.Н., Рыжковой Н.И., Филовой Е.В.

В мае 2013 г. был проведён мониторинг определения уровня эффективности и результативности деятельности педагогов школы.

Результаты исследования таковы:

На высоком уровне работают - 78 % ( в 2012 г. -71 % , в 2011 г.- 59 % учителей).

На удовлетворительном уровне работают - 20 % ( в 2012 г. - 26 %, в 2011г. -20 % учителей).

На критическом уровне работают - 2 % ( в 2012 г. – 2 %, в 2011 г. -18 % учителей).

На неудовлетворительном уровне работают - 0 % ( в 2012 г. - 0 %,в 2011 г.- 3 % учителей (Жукова Т.И.).

Было выявлено, что учитель начальных классов Набиева И.В. работает на критическом уровне, этот учитель был поставлен на персональный контроль. В течение всего учебного года велась планомерная работа по улучшению качества работы данного педагога.

Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей.

Педагогический коллектив школы продолжает работу по реализации школьной программы «Одаренные дети»,основная цель которой: выявление одаренных детей.

Для реализации этой цели реализуются следующие задачи:

знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;

обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;

накопление библиотечного фонда по данному вопросу;

знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

проведение различных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности;

создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья
одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезн
ая надежда на
качественный скачо
к в развитии их способностей.

Составлен план работы с одаренными и способными учащимися на 2013/14 учебный год.

Основными формами работы с одаренными учащимися являются:

занятия в профильных классах (10 «А» -физико-математический,11 «А» - социально- гуманитарный профиль),

углубленное изучение отдельных предметов (русский язык -11А,11Б),

создание условий для проектной и исследовательскойработы в старшем звене.

В 2012 – 2013 учебном году работа методобъединений основывалась на тщательном анализе учебного процесса, на обобщении и внедрении в практику опыта лучших учителей, на творческой инициативе каждого педагога:
- учителей гуманитарного цикла (русского языка, литературы - 6, иностранных языков - 2, истории -2 ) - 10 человек ( 26 %).Руководитель МО – Хон Е.А.

- учителей математического цикла (математики -5, физики -1, информатики -1) – 7 человек ( 18 %). Руководитель МО – Иванова Л.А.

- учителей начальных классов (включая логопеда) - 14 человек (36 %). Руководитель МО – Ферганова О.А.;

- учителей политехнического цикла – 7 человек (18 %), из них учителей: физической культуры – 2; технологии – 2;ИЗО – 1;ОБЖ -1, музыки-1.

Руководитель МО – Кулюкина С.А.

- учителей естественно-научного цикла – 5 человек ( 13 %), из них учителей: биологии – 2; химии – 2; географии – 1.

Руководитель МО – Романова А.Н.

Такая структура улучшила работу методической службы, помогла формированию более узкой интеграции, конкретизировала обобщение педагогического опыта. В 2012-2013 гг. школа работала по следующему плану:

Темы


I - август 2012

1.

Экспертиза и утверждение программ обучения, элективных курсов, факультативных занятий, индивидуальных учебных планов на 2012/2013 гг.

2.

Обсуждение и утверждение плана методической работы предметных МО на 2012/2013 уч. год

3.

Организационные вопросы перед началом нового учебного года.


II - ноябрь 2012

1.

Внедрение ФГОС НОО и изучение основ ФГОС ООО.

2.

Создание условий для реализации комплексно-целевой программы «Формирование социокультурной компетентности педагогов и обучающихся»

3.



Организация работы по подготовке к проведению предметных недель. Подведение итогов школьного тура олимпиады.


III - декабрь 2012

1.

Система работы учителей-предметников с одарёнными уч-ся (подведение итогов 2 тура Всероссийской олимпиады для школьников)

2.

Анализ работы учителей со слабоуспевающими уч-ся. Рекомендации по предупреждению неуспеваемости школьников.

3.

Анализ работы МО за 1 полугодие.


IY - март 2013

1.

Результаты качества знаний по итогам контрольных срезов за III четверть

2.

Подведение итогов реализации программы «Формирование социокультурной компетентности педагогов и обучающихся».

3.

О подготовке к итоговой аттестации уч-ся. Экспертиза и утверждение экзаменационного материала.

4.

Использование здоровьесберегающих технологий в обучении.


V- май 2013

1.

Организация итогового повторения уч-ся выпускных классов.

2.

Подведение итогов работы предметных МО в 2012-2013 гг. Обсуждение и утверждение плана методической работы на 2013/2014 уч. год.

Результативность работы подтверждается стабильно высоким уровнем качества знаний обучающихся: в 2009-2010 -52,5 %, в 2010-2011 -52 %, в 2011-2012 -53,5 %,,2012-2013-51 %, уровень воспитанности-64,7%,а также достойными результатами в различных конкурсах и олимпиадах.

Эффективность работы МО начальных классов представлена в следующих результатах:

Учителя проводили открытые уроки и мероприятия для своих коллег на школьном и районном уровне:

  • Учитель Демидович Л. Л. провела открытый урок для районного МО и учителей города и района по предмету ОРКСЭ по теме: «Православное учение о человеке»:

  • Учителя Дегтерёва Ю. А., Ферганова О. А. , Назарова Т. В. участвовали в предметном марафоне по предметам политехнического цикла (ноябрь 2012 г.);

  • Все учителя – члены МО провели открытые уроки, посвящённые творчеству С. В. Михалкова (к 100-летию со дня рождения поэта);

  • Все учителя-члены МО провели открытые уроки, посвящённые Дню славянской письменности и культуры;

В рамках предметного марафона МО учителей начальных классов «2013 год – Год охраны окружающей среды» все учителя-члены МО (за исключением учителя Набиевой И.В.) провели открытые уроки:

ФИО учителя, класс


Тема занятия

Назарова Т. В.

«День Земли» (экологическая игра)

Белова Л.М. 1б




«Не губи живое! Что такое экология?» (окружающий мир)

Копылова К. Э. 1 в


«Почему мы часто слышим слово «экология»? (окружающий мир)

Гуменюк О. В.2 а


«Человек – защитник природы» (окружающий мир)

Великанова В. А. 2 б


«Повторение изученного по теме «Глагол» (русский язык)

Демидович Л. Л. 2 в




«Систематизация изученного по теме «Имя прилагательное» - «Пятеро из одного стручка» Х. К. Андерсен» (интегрированный урок, русский язык и литературное чтение)

Дегтерёва Ю. А. 2 г


«Рассуждение. Составление текста-рассуждения на экологическую тему» (русский язык)

Ферганова О. А. 3 а

«Будем беречь природу» (экологический урок )

Назарова Т. В. 3 б


«История возникновения праздника «День Земли» (классный час)

Юрьева Е. Г. 3 в


«Мир вокруг нас» (внеклассное занятие по окружающему миру)

Рыжкова Н. И.4 а


«Лес – наше богатство. Закрепление по теме «Спряжение глаголов» (русский язык)

Смирнова Е. Б. 4 б


«Экология на уроках математики. Закрепление вычислительных навыков в пределах миллиона»


Учителя-члены МО посещали уроки друг друга с целью обмена опытом.


Также в рамках проведения предметного марафона были проведены следующие мероприятия:

  • Выставка-конкурс стенгазет обучающихся на экологическую тему;

  • Конкурс чтецов «Сбережём нашу Землю»;

  • Выставка-конкурс поделок «Использованные бутылки, коробки не бросай – из них поделки собирай»;

  • Фотовыставка участия обучающихся начальной школы в акции «Покормите птиц зимой!»;

  • Конкурс загадок о природе;

  • Конкурс «Сочини экологическую сказку»;

  • Составление обучающимися справочника добрых дел «Что я могу сделать для охраны окружающей среды»;

  • Акция «Познаём природу вместе» ( просмотр видеофильмов о природе );

  • Трудовой десант «Пусть территория нашей школы будет всегда чистой».


Учителями были проведены классные праздники и мероприятия:

  • «Посвящение в первоклассники» - Назарова Т. В. 1а, Белова Л. М. 1б, Копылова К. Э. 1в;

  • «Новый год» - Гуменюк О. В. 2а, Назарова Т. В. 1а, 3б, Демидович Л. Л. 2в, Елисеева Л. А. ГПД;

  • «День именинников» - Назарова Т. В. 1а, 3б, Юрьева Е. Г. 3в, Ферганова О. А. 3а;

  • «День защитника Отечества» - Назарова Т. В. 3б, Рыжкова Н. И. 4а, Ферганова О. А. 3а, Юрьева Е. Г. 3в.

  • «8 Марта – Международный женский день» - Назарова Т. В. 1а, Рыжкова Н. И. 4а, Юрьева Е. Г. 3в, Ферганова О. А. 3а.

Для молодого специалиста Копыловой К. Э. был разработан «План работы с молодым специалистом», в соответствии с которым молодой учитель осуществлял свою педагогическую деятельность под руководством учителя - наставника Демидович Л.Л. и заместителя директора по УВР Покровковой Н.Н.













Студенты СОГБУ СПО «Гагаринский педагогический колледж» проходили психолого-педагогическую практику у учителей Юрьевой Е. Г. (3 в класс), Смирновой Е. Б. (4 б класс), Фергановой О. А. (3 а класс), Набиевой И. В. (4 в класс).

Учителя Назарова Т. В. (1 а , 3 б классы), Дегтерёва Ю. А. (2 г класс), Белова Л. М. (1 б класс), Юрьева Е. Г. (3 в класс), Великанова В. А. (2 б класс), Гуменюк О. В. (2 а класс), Ферганова О. А. (3 а класс), Демидович Л. Л. (2 в класс), Рыжкова Н. И. (4 а класс) сотрудничали с городскими музеями. Посещение музеев было организовано в соответствии с культурно-образовательной программой «Мир музея» для каждого класса.

Воспитатель группы продленного дня Елисеева Л. А. , учитель Назарова Т. В. (1 а, 3 б классы) сотрудничали с городской детской библиотекой (посещение клуба «Почемучек», участие в мероприятии «Новый год»).

Учителя Ферганова О. А. (3 а класс), Назарова Т. В. (3 б класс) сотрудничали с МБОУДО «Центр детского творчества» (проведение мероприятия «Профессии»).


Учителя распространяли свой педагогический опыт:

  • Демидович Л. Л. опубликовала «Календарно-тематическое планирование для 1 класса», конспект урока по предмету ОРКСЭ на сайте: http://www.proshkolu.ru

  • Демидович Л. Л.имеет публикацию на сайте «Дистанционная волна – Центр СНЕЙЛ» «Лучшая презентация к учебному занятию»;

  • Ферганова О. А. участвовала во Всероссийском дистанционном фестивале «Творческий урок» ( июнь 2012 г.) – имеет Диплом участника; публикация по адресу: http://planeta.tspu.ru/index.php?ur=810&ur1=1221&ur2=1362

  • Ферганова О. А. участвовала во Всероссийском дистанционном фестивале здоровьесберегающих занятий «Здоровье детей – богатство нации!» (сентябрь 2012 г.) – имеет Диплом участника; публикация по адресу: http://planeta.tspu.ru/index.php?ur=810&ur1=1221&ur2=1380

  • Демидович Л. Л. участвовала в межрайонном конкурсе творческих работ на основе православных традиций «Дела милосердия – путь к спасению» (январь 2013 г.);

  • Демидович Л. Л. имеет публикацию «Мораль, нравственность, духовность в контексте изучения истории и культуры православия и в жизни человека» по адресу: http://rodinagagarina./consia/nagasfera/smi/news/66/1577// ;

  • Гуменюк О. В. участвовала во Всероссийской Видеоконференции по теме «Учебно-методический комплекс «Школа России» - образовательный ресурс реализации ФГОС НОО» (февраль 2013 г.) – имеет Диплом участника,

  • учитель математики Никитина Е.А. стала участником открытого Всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка 2012 года», заняла 2 место на 3 Всероссийском дистанционном конкурсе «Творческая лаборатория педагога»,

  • в журнале "Школьная библиотека" № 1 - 2012г. опубликована статья заведующей библиотекой школы Шиковой Л.В. "Год космонавтики на гагаринской земле".

  • Покровкова Н.Н. :

  • дипломант конкурса методических разработок уроков по литературе "Литература - это когда читатель столь же талантлив, как и писатель" (конкурсная работа опубликована на сайте http://lit.academia-moscow.ru/ в разделе «Методический кабинет. Фестиваль педагогических идей».

  • дипломант конкурса "Космос с нами!", проводимого независимым педагогическим изданием "Учительская газета".

  • участник проекта «Источник знаний» на сайте: http://www.proshkolu.ru (тема «Любителям словесности»)

  • на страницах СМИ «Педагогический мир» (http://pedmir.ru ) опубликовала материалы:

  • сетевой проект «Все в твоих руках» (свидетельство о публикации № 37448 от 12.03.2013)

  • творческий проект – исследование «Жизнь одного слова» (свидетельство о публикации № 37311 от 12.02.2013)

  • видеоролик «Письменность и книга на Руси» (свидетельство о публикации № 36933 от 07.02.2013)

  • Видеоролик «Письменность и книга на Руси» опубликован на

  • дистанционном образовательном портале «Продлёнка» (http://www.prodlenka.org) (свидетельство о публикации № 24066 - 8473 от 12.02.2013);

  • на сайте «Современный учительский портал» (http://easyen.ru/) (свидетельство о публикации № 12719 от 25.02.2013)

  • на сайте «Веселые обучалки и развивалки» (http://www.kindergenii.ru/index.htm, свидетельство о публикации от 27. 02. 2013).

  • Творческий проект – исследование «Жизнь одного слова» опубликован на

  • на сайте «Веселые обучалки и развивалки» (http://www.kindergenii.ru/index.htm, свидетельство о публикации от 18. 03. 2013).

  • сайте «Библиотека начинающего педагога» (http://vashabnp.info/, свидетельство о публикации от 26.02. 2013).

  • На Учительский портале «На урок. Ру» (http://www.nayrok.ru/) опубликованы методические разработки уроков по литературе.


Методические объединения гуманитарного, математического, естественно-научного, политехнического циклов решали в учебном году следующие задачи:

1.Осуществлять дифференцированный подход к обучению по предметам.

2.Способствовать формированию у учащихся прочных знаний, умений и навыков.

3.Активизировать работу с детьми,имеющими повышенную мотивацию к обучению.

4.Развивать у учащихся познавательную деятельность, инициативу, творческую активность на уроках и во внеурочное время через привлечение к проектной деятельности.

5.Внедрять в УВП современные ИКТ, Интернет-технологии.

6. Мотивировать детей к выполнению различных видов деятельности.

Проанализировав работу МО учителей гуманитарного цикла, следует отметить, что педагоги проводили планомерную работу по апробации современных методик и технологий обучения, уделяли большое внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию образовательной среды. Михайлова Е.В., Хон Е.А., Борванова Г.И.проводили комплексную, дифференцированную работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации, вели факультативы по подготовке к сдаче ЕГЭ, ГИА в новой форме.

Поместите здесь ваш текст

В работе методического объединения учителей гуманитарного цикла достаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей, организовано взаимопосещение уроков своих коллег. Учителя приняли активное участие в проведении предметного марафона по предметам гуманитарного профиля; ими были подготовлены и проведены тематические открытые уроки, на которых были использованы различные формы занятий, способствующие развитию творческих способностей учащихся, воспитанию духовности, нравственности, гражданственности:

Астранович Л.Н.

Деловая игра «Современные молодёжные течения»

Михайлова Е.В.,

Околитературный КВН «Три века русской литературы»

Кирюшкина О.В.

Брейн-ринг юных филологов

Борванова Г.И.

Театрализованное представление и КВН по сказкам А.С.Пушкина.

Покровкова Н.Н.

Своя игра.

Своя игра.

Мамонтова Ю.Б.

Кальсина В.С.

Интеллектуальная интерактивная игра по английскому языку.

Эти мероприятия прошли увлекательно и познавательно, весело и интересно. Все уроки даны на высоком методическом уровне, с использованием современных педагогических технологий.

Мероприятия,проведённыеХон Е.А. –«Литературное конфетти» в 11 кл., Вишняковой Т.Н. –КВН по истории в 5 кл., Семикопенко М.И. – викторина






«Этапы истории развития Военно-воздушных сил Российской Федерации», были подготовлены и проведены на низком профессиональном уровне.

Завершился предметный марафон учителей гуманитарного цикла костюмированным балом при свечах. Это мероприятие называлось литературно-музыкальная гостиная «Отечества ради», оно было посвящено 200-летию со дня победы в Отечественной войне 1812 года. Через изображение подвигов героев войны 1812 года в литературе, живописи, музыке, кино, собственную интерпретацию событий той эпохи ребята доказали присутствующим, что патриотизм состоит не в пышных возгласах. Мероприятие способствовало воспитанию у школьников чувства сопричастности к судьбе своей страны, гражданственности и любви к своему Отечеству.

МО учителей математического цикла успешно работало в течение учебного года: педагоги старались поощрять творчество детей, выявлять одарённых школьников, а также стимулировать интерес к предмету у слабоуспевающих,развивать логическое мышление, воображение, память, умение обобщать, сравнивать, анализировать явления.Отчётным мероприятием стало проведение предметного марафона учителей математического цикла. Учитель физики, Дубова И.Н., с 9 а классом пригласила гостей на открытое внеурочное мероприятие «Коктейль-кафе», в котором показывали свои знания и таланты так называемые физики и лирики. Увлекательным стал для шестиклассников урок–калейдоскоп, представляющий собой демонстрацию занимательных опытов («Послушный водолаз», «Стирающиеся чернила», «Карандаш-эквилибрист»,»Аккумулятор на картофелине», «Пляшущая пушинка» и мн.др.).Учитель математики, Никитина Е.А., представила серию открытых уроков: деловую игру, математический поезд, КВН. Учитель математики, Филова Е.В., подобрала для математических КВНов в 5,6 классах интересный и познавательный материал, развивающий образное мышление, монологическую и диалогическую речь, воображение, смекалку и находчивость.Учитель математики, Иванова Л.А., на открытом уроке «По дорогам сказок» для уч-ся 6 класса провела увлекательную виртуальную экскурсию в Переславль Залесский. Учитель математики, Харапонова Т.Н., провела проверку знаний, умений и навыков десятиклассников в рамках подготовки к ЕГЭ в форме математической эстафеты. Интересно прошёл брейн-ринг, подготовленный учителем информатики, Мальцевым А.В. Урок был проведён с применением средств интерактивной доски.

ИКТ использовали на своих уроках: Филова Е.В., Мальцев А.В., Никитина Е.А., Дубова И.Н., Иванова Л.А. Учитель информатики, Мальцев А.В., учитель физики, Дубова И. Н,. активно внедряют в учебный процесс новые ИКТ, в течение года ими было проведено 180 уроков с использованием мультимедийного оборудования.

Закончился предметный марафон искромётным КВНом между сборной командой старшеклассников и учителей-родителей «Яблоко от яблони». Руководитель МО учителей математического цикла, Иванова Л. А., на открытом внеурочном занятии представила активные творческие методы,

Класс

Дата урока

Мероприятие

Учитель

7 А,Б

18.03.

7 урок

КВН «Южные материки»

Романова А.Н.

8 Б

19.03.

7 урок

Урок-встреча с работником природного парка «Гагаринский» Исчезающая красота»

7 Б

Для учащихся начальных классов

Устный журнал на тему: «Зимующие птицы Смоленщины»

Фадеева Л.В.

8 А,Б

10.04

КВН «Кровеносная система»

5,6

23.04.

Урок-презентация «Эко-дом»

Сосницкая Т.Е.


10 А

14.03

Урок – проект «Белки»

Кушнерева О.О.

9 А

Для обучающихся 7а,б

15.04

Химический фейерверк «Занимательные опыты по химии» - урок - игра



Трубникова А.В.






6-11

апрель-май

Акция «Школьный дворик»

Классные руководители, учителя предметники

способствующие раскрытию талантов уч-ся: создание комфортной обстановки, извлечение максимальной пользы из хобби, конкретных увлечений и индивидуальных наклонностей детей. Праздничная, комфортная атмосфера царила на мероприятии: ребята и взрослые с удовольствием соревновались, разгадывали ребусы, составляли синквейны, разыгрывали пантомимы. Победили взрослые, но ребята не огорчились, потому что им было весело и интересно.


Все учителя методического объединения учителей естественного цикла работали в течение учебного года согласно программам по своим учебным предметам. В соответствии с целями и задачами проведения уроков учителя подготовили интересный, проблемный и познавательный материал для мероприятий в рамках предметного марафона.







Уроки в нетрадиционной форме способствуют обеспечению условий реализации принципов развивающего обучения, так как ориентируют уч-ся не только на усвоение и закрепление знаний, но на самостоятельную познавательную деятельность, они предполагают выбор учителем более рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля, их оптимального воздействия на каждом этапе урока, что обеспечивает познавательную активность школьников, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность школьников в учении.

Учитель географии Романова А.Н. ведёт плодотворную работу по облагораживанию пришкольного участка.

Все педагоги школы пополнили свои портфолио новыми методическими разработками и материалами.

Открытые уроки, посвященные Дню славянской письменности и культуры.

Класс

Дата, время проведения

Учитель

Тема урока

23.05.

11.10

Назарова Т.В.

Путешествие в прошлое «Как возникла письменность»

23.05.

11.10

Белова Л.М.

День славянской письменности и культуры

23.05.

11.10

Копылова К.Э.

24 мая – День славянской письменности и культуры

23.05.

10.50

Гуменюк О.В.

От истоков языка

27.05

10.50

Великанова В.А.

Возникновение славянской письменности

23.05.

10.50

Демидович Л.Л.

День славянской письменности и культуры

23.05

11.10

Дегтерева Ю.А.

Тайны бабушкиного сундука

23.05

16.20

Ферганова О.А.

24 мая – День славянской письменности и культуры (кл. час)

24.05

16.20

Назарова Т.В.

24 мая – День славянской письменности и культуры (презентация)

23.05.

10.50

Юрьева Е.Г.

День славянской письменности

24.05

15.30

Рыжкова Н.И.

Откуда пришла славянская письменность (кл. час)

23.05

15.30

Смирнова Е.Б.

День славянской письменности и культуры (кл. час)

20.05

16.20

Набиева И.В.

Написание букв кистью (видеопрезентация)

22.05

11.10

Мамонтова Ю.Б.

Возникновение книгопечатания на Руси

17.05

13.00

Филова Е.В.

История появления письменности (презентация)

24.05

13.00

Астранович Л.Н.

Возникновение славянской письменности

23.05.

11.10

Быкова Е.А.

История славянской письменности

24.05

13.00

Никитина Е.А.

История появления письменности (презентация)

16.05

11.10

Покровкова Н.Н.

Возникновение книги и письменности на Руси

20.05

13.00

Фадеева Л.В.

История славянской письменности

23.05

13.00

Кальсина В.С.

Славянские неоязыческие общины

23.05

13.50

Кухарева В.А.

История возникновения письменности на Руси

23.05.

13.50

Дубова И.Н.

Живые буквы

21.05.

12.10

Борванова Г.И.

Славянская письменность

23.05

13.50

Семикопенко М.И.

Развитие культуры России в 18 веке

10а

23.05.

11.10

Матющенкова Е.М.

День славянской письменности и культуры

10б

21.05.

12.10

Варфоломеева Л.П.

Славянская письменность

11а

21.05

11.10

Михайлова Е.В.

Кирилл и Мефодий – великие славянские просветители

11б

21.05

13.50

Прохорова О.И.

Кирилл и Мефодий – основоположники славянской письменности и культуры

На сайте школы (school2gagarin.edusite.ru) размещены материалы открытых занятий (страница «Педагогам»).

Учителям были даны следующие рекомендации: для формирования творческой активности школьников учителям необходимо использовать во внеурочной деятельности следующие педагогические приёмы и средства обучения, способствующие выстраиванию межличностных отношений, воспитанию культуры сотрудничества, сотворчества, партнёрства: приём раскрытия аспектов толерантности в процессе выполнения КТД; прием стимулирования: гибкую систему поощрения инициативы; средств формирования положительной мотивации к творчеству, связанные с предоставлением учащимся возможности свободного выбора материалов, форм, техники выполнения.

Анализ работы «Школы молодого учителя».

Тема работы школы молодого учителя в 2012-2013 учебном году: «Знания и умения учителя - залог творчества и успеха учащихся».

Цель: Передача опыта, знаний, мастерства более опытными коллегами менее опытным молодым педагогам.

Задачи:

1. Формировать и воспитывать у молодых учителей потребность в непрерывном образовании, способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности.

2. Реализовывать знания, полученные в процессе самообразования.

Цель работы школы молодого учителя: помочь молодым учителям внедрить современные подходы и передовые технологии в образовательный процесс.

В школе 2 молодых специалиста: учитель английского языка, Кальсина В.С., наставник–Астранович Л.Н., учитель начальных классов,Копылова К.Э, наставник –Демидович Л.Л.

С 01.10. по 31.01. осуществлялся контроль за деятельностью молодых специалистов школы. В соответствии с планом ВШК с ними были проведены:

- вводный инструктаж на рабочем месте: ознакомление с должностной инструкцией учителя и классного руководителя, с локальными актами (положениями и инструкциями), регламентирующими УВП в школе;

- цикл теоретических занятий по темам: «Целеполагание в обучающей деятельности учителя», «Типология уроков (классические и нестандартные формы), «Методы обучения», «Формы организации познавательной деятельности учащихся», «Формы контроля»;

- цикл практических занятий по темам: «Помощь в разработке рабочих программ и календарно-тематического планирования», «Параллельный анализ и самоанализ проведенных уроков».

Посещённые уроки проведены молодыми учителями методически грамотно. Изучаемый материал соответствует учебной программе, учебнику, возрастным особенностям школьников. Учителя используют на уроке репродуктивный и объяснительно – иллюстративный методы проверки знаний и умений уч-ся. Копылова К.Э. использует наглядные пособия (таблицы, схемы, раздаточный материал), Кальсина В.С. - технические средства обучения: компьютер, проектор для показа мультимедийных презентаций, магнитофон для выполнения заданий по аудированию. Молодые специалисты смогли создать хороший микроклимат в классах, рабочую обстановку, установить контакт с детьми.


Методическое обеспечение инновационной работы.

Цели инновационной деятельности:

  • оптимизация учебно-образовательного процесса,

  • совершенствование творческой работы педагогов школы,

  • поощрение роста профессионального мастерства.

Основные задачи:

- повышение качества образования;

-стимулирование личной заинтересованности педагогов в самосовершенствовании;

- пропаганда педагогического опыта, направленного на совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе;

- обобщение научно-практических разработок, возможных оказать эффективное влияние на процесс профильного обучения в школе.



Эффективность методической работы прослеживается по положительной динамике качества работы педагогов и обучающихся.

В 2012-2013 гг.

-ОУ стало победителем районного конкурса инсценированных стихотворений, посвященного 68 - й годовщине Великой Победы в номинации "Самое оригинальное выступление»,1 призер районного конкурса инсценированных стихотворений, посвященного 68 - й годовщине Великой Победы в номинациях "Лучшее исполнение патриотического стихотворения", "Художественное оформление",

- ОУ стало победителем муниципального конкурса "ИКТ в образовании - 2012" в номинации "Лучший сайт образовательного учреждения"; победителем муниципального конкурса "ИКТ в образовании - 2012" в номинации "Лучший виртуальный проект",

- школа заняла III место в XXVII районной спартакиаде школьников;

-детской общественной организации "Гагаринцы» ОУ за успехи в организации воспитательного процесса, эффективную работу по развитию творческого потенциала школьников и активное участие в общественной жизни города Гагарин объявлена благодарность;

-14 декабря 2012 г. учителю физики Дубовой И.Н. присвоено звание "Почетный гражданин г. Гагарин";

- директор школы Лачина М.В. награждена грамотой АМО «Гагаринский район»;

-учитель русского языка и литературы Покровкова Н.Н. стала дипломантом конкурса методических разработок уроков по литературе "Литература - это когда читатель столь же талантлив, как и писатель"; дипломантом конкурса "Космос с нами!", проводимого независимым педагогическим изданием "Учительская газета";

- учитель английского языка, Кальсина В.С., заняла 1 место в районном конкурсе «Педагогический дебют»;

- учитель математики Никитина Е.А. стала участником открытого Всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка 2012 года», заняла 2 место на 3 Всероссийском дистанционном конкурсе «Творческая лаборатория педагога»,

-учителя начальных классов: Ферганова О.А., Демидович Л.Л., учитель английского языка, Астранович Л.Л., награждены грамотами Комитета по образованию АМО «Гагаринский район»;

- 9 первых, 8 вторых, 7 третьих мест в Международной игре - конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», по сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается небольшое уменьшение количества призовых мест, это связано с уменьшением количества участников игры;"

"- 2 первых,3 третьих места по региону, району, школе в Международном игровом конкурсе «Британский Бульдог - IV», что значительно превышает результаты прошлого года: в 2011-2012 учебном году не было победителей по региону и району;

-2 победителя,13 призёров в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников – это число вдвое превышает количество призёров в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году;

- Грамотой Комитета по образованию Администрации МО "Гагаринский район" Смоленской области награждены учителя, подготовившие победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников: Михайлова Е.В., Фадеева Л.В., Вишнякова Т.Н., Мамонтова Ю.Б., Варфоломеева Л.П.,Кулюкина С.А., Дубова И.Н., Семикопенко М.И.;

- 1 первое место в России, регионе, в школе – 8 первых,6 вторых, три 3 места в Международной игре - конкурсе «Золотое руно»; по сравнению с прошлым годом результаты стабильны;

- Горьковая А., Юрьев К. стали лауреатами премии имени Ю.А.Гагарина,"

-Шевяков Андрей (2 в кл.) стал победителем районного конкурса «Мой дом – моя крепость» (учитель Демидович Л.Л.);

- награждены дипломом I степени в межрайонном конкурсе "Дела милосердия - путь к спасению" обучающиеся 4 А класса (учитель Демидович Л.Л.): Бородин Александр, Латушкина Елизавета, дипломом III степени Бобарыкина Ксения, Боярко Софья, Липко Полина;

- стали лауреатами в общероссийском конкурсе «Альбус-2013»,организованном Институтом Развития Школьного образования, награждены 25 обучающихся: по математике -15 ч., по биологии -7 ч., по русскому языку -10, ценными подарками-12 чел., по результатам прошлого года-дипломом лауреата были награждены – 4 ч., ценными подарками -1,

-дипломом лауреата в общероссийском конкурсе «Мультитест-2011»,организованном Институтом Развития Школьного образования, награждены 65 человек: по математике-32 ч., по русскому языку-19 ч., по биологии -12 ч., по географии и истории – по 1 ч., ценными подарками -21 ч., по результатам прошлого года-дипломом лауреата были награждены – 17 обучающихся, ценными подарками-12 чел., следует отметить возросшую активность обучающихся и высокую результативность работы педагогов.


Выводы и рекомендации:

Таким образом, можно сделать вывод, что школа успешно реализует качественно новые цели развития общего образования, определяемые педагогическим сообществом России как наиболее прогрессивные.

ОУ смогло создать и сохранить обучающую и воспитывающую среду для всех категорий уч-ся, сформировать ресурсы, помогающие школьникам самостоятельно расставлять нравственные приоритеты, успешно адаптироваться в социуме.

Сегодня наша школа по целому ряду показателей успешно конкурирует с другими общеобразовательными учреждениями.

Выводы:

1.Методическая тема школы и вытекающие из неё темы работы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

2.Тематика заседаний МО и пед.советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать пед.коллектив.

3. 72 % педагогов успешно освоили и внедряют новые современные методы, технологии, методики: портфолио, ИКТ, проблемное, проектное обучение, тестовые технологии, частично-поисковый, поисковый, исследовательские методы, методы самостоятельной работы.

4.На высоком уровне ведётся работа с одарёнными детьми: об этом свидетельствует значительное увеличение количества победителей в Международных и общероссийских конкурсах.

5.Следует отметить хорошую организацию и проведение Дней науки и творчества (выросла активность учителей, 75 % провели открытые уроки на высоком профессиональном уровне).

6. Повысили свой профессиональный уровень, посещая современные курсы повышения квалификации 9 педагогов.

7.Однако наблюдается пассивность (нежелание или загруженность) некоторых педагогов участвовать в работе МО, инновационной деятельности, профессиональных конкурсах. Теоретическая подготовка некоторых учителей не на должном уровне. К концу учебного года наблюдается профессиональная усталость педагогов.

8.Самообразовательная подготовка учителей - на удовлетворительном уровне.

Рекомендации:

1.Продолжить и отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.

2.В работе МО по повышению профессионального мастерстваобратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых современных методов, технологий.

3. Спланировать цикл открытых уроков на МО с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организациювзаимопосещения занятий.

4.Привести в систему работу учителей по подготовке одарённых и способных школьников к олимпиадам.

5. Продолжить работу со слабоуспевающими учащимися.

Работу педагогического коллектива над методической темой школы признать удовлетворительной.

В 2013-2014 учебном году школа будет продолжать работать над методической темой: «Социокультурная компетентность педагогов и обучающихся».

Задачи на 2012-2013учебный год:

1. Создание такой системы деятельности школы, при которой станетневозможным учителю продолжать профессиональную деятельность безпрофессионального роста и включения во все инновационные процессышколы.

2.Продолжить работу с портфолио обучающегося, педагога.

3.Совершенствовать формирование социокультурной компетенции педагогов и обучающихся.

4. Организовать работу НОУ, совершенствуя ее, привлекая новых членов.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Анализ научно-методической деятельности педагогического коллектива строится по следующему плану: 
1. Кадровый состав: педагогический стаж учителей; уровень квалификации педагогов; сравнительная таблица квалификационных категорий. 
2. Планирование работы. 
3. Анализ работы по методической теме школы: использование информационно-коммуникационных технологий; используемые формы методической работы. 
4. Работа с педагогическими кадрами: темы по самообразованию учителей школы; мониторинг определения уровня эффективности и результативности деятельности педагогов школы; эффективность работы МО; анализ работы «Школы молодого учителя». 
5. Анализ инновационной деятельности. 
6. Выводы и рекомендации. 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров430
Номер материала 337090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх