УТВЕРЖДАЮ

                                                                                     ДИРЕКТОР ШКОЛЫ № 60

                                                                                     СПЕКТОРСКИЙ А.М

А Н А Л И З

реализации комплексной программы  организации

оздоровления, отдыха и занятости детей «Возрождение»

в 2014 году

     Лето – благодатная пора для социализации и интеграции ребенка, которая может вестись множеством способов. В этом направлении работают различные специалисты: психологи, педагоги, и т.д. Но никакая работа взрослых не заменит нормального полноценного общения со сверстниками, совместной деятельности, споров и ссор.

Работа образовательного учреждения по организации занятости детей в каникулярное время - это неотъемлемая часть работы воспитательной системы.

            Ребенок - по своей природе деятель, именно летом у него идет активный познавательный процесс, поэтому, планируя воспитательную работу, мы даем возможность ребенку выступить для себя в новой роли, попробовать себя в новом качестве через органы самоуправления, различные формы работы и виды деятельности. Именно летний лагерь предоставляет уникальную возможность развития ребенка во взаимодействии с окружающим миром. А главное - это научиться прекрасному человеческому общению.

            Уже пятый год организация оздоровления, отдыха и занятости детей в летний период в МБОУ средней общеобразовательной школе №60 осуществляется через реализацию комплексной программы «Возрождение», которая состоит из четырех подпрограмм:

• Программа деятельности  детского оздоровительного лагеря  «Солнышко»  с дневным пребыванием (для детей от 7-12 лет, 5 лет); проект реализуется через сюжетно – ролевую игру
• Программа деятельности  оздоровительного профильного лагеря «Мой Нижний Новгород» (для детей старше 15 лет, 5 лет); проект реализуется через игру, волонтерскую и журналистскую деятельность способную пробудить детскую любознательность. Замысел проекта в том, что дети, играя, работая на исторических объектах города и описывая свои впечатление в школьной газете «Маленькая страна» знакомятся с историей родного края;
• Программа деятельности ЛТО «Фортуна» (для детей 15-17 лет, 1 год); в программе предусмотрены ремонтно-строительные работы в школе, а так же  работы по благоустройству района и школьной территории, спортивно-оздоровительные мероприятия, экскурсии, психологические тренинги.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА - система увязанных между собой по содержанию, срокам, ресурсам и месту проведения мероприятий, действий, направленных на достижение единой цели, решение общей проблемы. В комплексной программе представлены цели программы, пути и средства решения программной проблемы.

    Цель программы

     Создание необходимых условий для полноценного отдыха, оздоровления и занятости, жизнетворчества, развития личности, реализации прав детей подростков в каникулярный период.

     Задачи программы в 2014 году

1.    создание условий для развития личности ребёнка, широкое включение обучающихся в творческую, социальную и научно-исследовательскую деятельность;

2.    обеспечение  качества  дополнительного  образования ;

3.    последовательное обновление содержания образовательной и культурно-досуговой деятельности;

4.    повышение значимости воспитательных функций школы, их осмысление и развитие;

5.    формирование нравственных ориентиров обучающихся;

6.    включение детей в изучение, сохранение и развитие национальной культуры России, возрождение народных традиций, формирование на их основе базовых ценностей и социальных норм;

7.    поддержка творческого поиска педагогов, создание условий педагогического и профессионального роста.

Программа создана педагогами школы под руководством заместителя директора по УВР Тарасовой Л.И.. В её основу положены основные программы, реализуемые в ОУ, как основополагающие воспитательной системы школы:

                   Занятость обучающихся в летний период 2014 года:

Количество отдыхающих:

Социальный состав семей:

Ведущие идеи программы:

·          это  адаптация ребенка к жизни в обществе (приобретения полезных умений и навыков),

·          сотрудничество и сотворчество,

·          формирование самостоятельной и творческой личности,

·           профориентация,

·          приобщение к здоровому образу жизни,

·          воспитание осознанной любви к Родине.

С целью повышения эффективности реализации программы для педагогичско-важатского отряда во время весенних каникулы проводилась «Школа педагогического мастерства», а также семинары по вопросам организации оздоровления, отдыха и занятости детей в каникулярное время. В 2011 на базе школы проходил районный семинар «Краски лета», а в 2012 мы представляли результаты работы лагеря на городском фестивале «Радуга лета».

       В осенние каникулы проводилась смена лагеря актива «ТЭМП», где проходили учебные сборы вожатского состава лагеря из числа учащихся. Для ребят проводятся тренинги, семинары, большие психологические игры, мастер-классы. Обучение в лагере проходит под руководством опытных специалистов: педагог-психолог школы, педагоги ЦРК «Исток», методисты  ЦРТ Ленинского района.

        Таким образом, работа по подготовке очередной лагерной смены не прекращалась в течение всего учебного года. Методический материал постоянно пополняется педагогами и самими ребятами через пополнение методической копилки, которая создана в социальных сетях: на сайте школы, в контакте, на социальном сайте работников образования.

       В течение всего учебного года  проводилась работа по укреплению материальной базы, приобретены: ноутбуки, планшетный компьютер для работы на выезде, УФС, спортивный инвентарь. В 2012 году школа стала участником Федеральной программы «Доступная среда» по организации инклюзивного обучения, по которой были проведены ремонтные работы, а так же приобретено оборудование для сенсорной комнаты.

       Большое внимание уделялось созданию имиджа лагеря. Во-первых,  на основе документов и сведений, собранных участниками смены  лагеря «Мой Нижний Новгород» 2012 года,  был открыт музей истории школы; во-вторых, постоянно ведется работа по рекламе работы лагерей: созданы буклеты, презентации для учащихся и родителей, информация о работе лагеря размещается на сайте школы, в школьной газете, выносится на обсуждение педагогического совета, общешкольных родительских собраний, в конце смены каждый участник получает диск с фотоотчетом по смене. В-третьих,  в течение смены продолжает работу система дополнительного образования:

·          кружок «Нижегородская Отчина»

·          кружок «Юный экскурсовод»

·          кружок «Основы публицистики»

·          кружок «Жизненные навыки»

·          клуб «Облик»

·          секция «Атлетическая гимнастика»

·          секция «Ритмическая гимнастика»

       Для более эффективной работы лагерей педагогами, совместно с педагогом - психологом школы, разработана программа мониторинга эффективности воспитательной среды. Результаты исследований по оценке степенью удовлетворенности организации смены среди учащихся, их родителей и педагогов показывают стабильно высокий результат.

Новизна программы заключалась в следующем:

·          программа является долгосрочной и может корректироваться в зависимости от результатов каждого этапа реализации;

·          организация реального разновозрастного сотрудничества (подростки всех возрастов, родители, педагоги);

·          расширение для учащихся образовательного пространства за счёт разноплановость деятельности и новых сфер прикладной деятельности;

·          создание условий для самореализации подростка и поиска им дальнейших путей своего развития;

·          использование краеведческого туризма и волонтерской деятельности, как способа деятельности, позволяющей подростку увидеть мир во всем многообразии;

·          создание в условиях лагерной смены перехода от одного вида деятельности к другому;

·          практическое применение знаний, полученных в течении учебного года  на занятиях в кружках дополнительного образования (клуб «Щит и меч», «Нижегородская отчина», «Юный экскурсовод», «Музей Нижегородской старины», «Журналистика»).

Каждая из программ имеет свое направление работы, свои цели и задачи, при этом все лагеря работают в тесном контакте друг с другом:

-                   Все проекты объединены тематическими днями:

                 День Детства

                 Пушкинский день

                 День России

                 День Памяти

                 День Аваций;

-        Для участников лагеря «Солнышко» и «Мой Нижний Новгород» проводились совместные большие психологические игры;

-        Ребята из лагеря «Мой Нижний Новгород» проводят экскурсии для детей из лагеря «Солнышко» и ЛТО «Фортуна»;

-        Ребята из всех лагерей принимают участие в акциях «Дети детям», «Праздник на дом», «Праздник нашего двора» и т.д.

-        В течении смены происходит постоянное взаимодействие с социумом:

  При реализации программы обеспечивается психологическое сопровождение детей и подростков. Педагог-психолог выполняет следующие виды работы:

·                    психологическое сопровождение детей во время лагерной смены;

·                    индивидуальное консультирование детей;

·                    индивидуальное консультирование педагогического состава;

·                    проведение больших психологических игр

Разработана программа психологической поддержки ребенка в разные периоды смены, а так же мониторинг эффективности работы смены:

Результаты анкетирования детей. В опроснике ребята должны были ответить на ряд вопросов. Вот наиболее часть встречающие  ответы детей на вопрос «Твои ожидания от смены»:

По итогам анкетирования на вопрос, что тебе запомнилось больше всего, многие ответили: различные игры (с перечнем игр), конкурсы. На следующем месте у детей стоят все спортивные игры, соревнования. Далее отметили, что им понравилось всё.

Некоторые дети отметили, что нашли много друзей, что в лагере им понравились хорошие учителя. Анкетирование родителей показало, что их дети посещали ДОЛ с желанием. Всех родителей устраивает режим работы лагеря. Высказали свои пожелания: увеличить количество познавательных экскурсий

Заместитель директора                                                                                         Л.И. Тарасова