Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ работы ШМО в 2014 - 2015 учебном году

Анализ работы ШМО в 2014 - 2015 учебном году

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ работы ШМО

Руководитель ШМО: ______________________

Участие в конкурсах

п/п

Название конкурса

Количество участников

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1

Конкурс по русскому языку "Русский медвежонок"



6

21

27

2

Международный конкурс по английскому языку "Британский бульдог»




5

6

3

Дистанционный блиц-турнир по английскому языку




3

4

4

Школьный интеллектуальный марафон



9

9

9

5

Всероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры





15

6

Всероссийская олимпиада школьников по Основам светской этики





15

7

Городской конкурс рисунков "Россия - мой дом родной"

2

2

2

2

8

Конкурс рисунков "Подмосковье глазами детей"

2

2

2

2

9

Конкурс рисунков "Родная школа"

2

2

2

2

10

Конкурс на лучшую эмблему " Город моей мечты"



4

4

11

Фотоконкурс "Лучшая мама на свете"

5

5

6

8

12

Конкурс рисунка "Маша и медведь"

25




13

Конкурс рисунка "Фиксики"

25




14

1 Городской военно-патриотический фестиваль Номинация "Художественное чтение"




3

15

1 Городской военно-патриотический фестиваль Номинация "Вокальное искусство"




3

16

Конкурс рисунков "Вифлеемская звезда"

3

4

5

5

17

Конкурс экологических проектов "Эколандия"


2

2

2

18

Конкурс рисунка "Эра фантастики 19"

5

5

10

10

19

Конкурс школьных стендов "ЮДП в действии"


7

8


20

Конкурс на лучшую эмблему для городского общественного движения "Юный друг Полиции"


7

8


21

Конкурс рисунка "Рождественские чудеса"



5

3

22

Конкурс по начальному техническому моделированию



2

2

23

Городской фестиваль - конкурс творчества "Славянский мир-2015"



2

2

24

1 Городской военно-патриотический фестиваль Номинация "Хореографическое искусство"




3

25

Международная дистанционная олимпиада школьников по русскому языку


10



22.

Международный конкурс истории и мировой культуры «Золотое руно»




15

23.

Кенгуру выпускникам – математическое тестирование выпускников 4 класса




35

24.

Международный математический конкурс «Кенгуру»


11

34

29

25.

Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа»


17

14

8



Мероприятия, направленные на реализацию ведущих

направлений деятельности в 2014-2015 учебном году

п/п

Ведущие направления деятельности

Мероприятия

1

Разработка и утверждение модели единой инновационной образовательной среды города с учётом начала реализации новой методической темы 2014-2016 годов.

- Овладение современными педагогическими технологиями и внедрение их в обучение и воспитание.



- Рост культуры педагогического труда работников школы.



- Совершенствование организации творческой научно-практической и проектно- исследовательской деятельности педагогов и учащихся;

- Создание развивающей среды в школе для самореализации и саморазвития обучающихся на основе принципов гуманизации,

приоритетов общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья.

2

Изучение обновлённой нормативно-правовой базы в соответствии с решением задач инновационной деятельности для реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО, а именно законов, принципов, функций, методов, структуры, форм процесса обучения, требований к системе оценивания, противоречий процесса обучения. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

- изучение документации, методической литературы по проблеме;

- определение тематики педагогических советов, теоретических семинаров и практикумов;

- разработка индивидуальных тем самообразования;

- составления плана-графика контроля;

- определение направлений работы ШМО;

3

Продолжение мониторинга и диагностики оценки качества знаний обучающихся по предметам, отработка механизма учёта индивидуальных достижений обучающихся (активное внедрение портфолио обучающихся и учителя).

Анализ и составление мониторинга диагностики оценки качества знаний обучающихся по предметам, отработка механизма учёта индивидуальных достижений обучающихся.

4

Формирование надпредметных способов учебной деятельности (УУД) и способов мотивации учебной деятельности обучающихся.

- Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;

- Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации;

- Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма;

- Формирование психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества.

5

Продолжение работы над созданием электронной дистанционной практико-ориентированной сети по обобщению и распространению актуального инновационного и экспериментального педагогического опыта и электронных образовательных ресурсов и создание единого информационного пространства.

Продолжена работа над созданием электронной дистанционной практико-ориентированной сети по обобщению и распространению актуального инновационного и экспериментального педагогического опыта и электронных образовательных ресурсов и создание единого информационного пространства.

6

Увеличение количества постоянно действующих семинаров с тематикой по апробации и внедрению инновационных образовательных технологий, организации и методическим обеспечением исследовательской и творческой деятельности учителя.

Педагоги школы систематически посещают постоянно действующие семинары с тематикой по апробации и внедрению инновационных образовательных технологий, организации и методическим обеспечением исследовательской и творческой деятельности учителя.

7

Освоение коллективных форм и методов обучения, образования эвристического типа как средство повышения мотивации обучающихся к творческой деятельности.

Основной характеристикой эвристического обучения является создание школьниками образовательных продуктов в изучаемых предметах и выстраивание индивидуальных траекторий в каждой из образовательных областей. Под образовательной продукцией мы понимаем, во-первых, материализованные результаты деятельности ученика в виде суждений, текстов, рисунков, поделок и т.п.; во-вторых, изменения личностных качеств ученика, естественно развивающихся в учебном процессе. Обе составляющие - материальная и личностная - создаются одновременно и равны по значимости в конструировании учеником индивидуального образовательного процесса.

8

Продолжение отработки системы конкурсов, олимпиад, соревнований и других творческих испытаний обучающихся, используя практику дополнительного образования, различного рода ученических конференций, семинаров и фестивалей.

Учащиеся принимают активное участие в предметных и творческих конкурсах.

9

Организация системы научно-исследовательской деятельности учителей-наставников, умело выращивающих таланты. Проведение конференции учителей-наставников. Создание банка педагогического опыта в работе с талантливыми детьми. Подготовка рекомендаций по работе с талантливыми детьми.

Организована система научно-исследовательской деятельности учителей-наставников, умело выращивающих таланты. Создан банк педагогического опыта в работе с талантливыми детьми. Подготовлены рекомендаций по работе с талантливыми детьми.

10

Организация системы дополнительного образования внешкольной работы по предмету как одно из ведущих условий развития одарённости и направленности на непрерывное образование.

             В школе разработана программа «Одарённые дети».

Основными направлениями реализации программы являются следующие:

  • раннее выявление способных и одаренных детей (ежегодные школьные олимпиады),

  • организация их обучения на разных ступенях образования,

  • индивидуальная поддержка одаренных детей,

  • внедрение в учебный процесс специальных уроков и методик, способствующих развитию одаренности (развивающее обучение, ИКТ, проектная деятельность),

  • создание микроклимата престижности одаренности.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Мероприятия, направленные на реализацию ведущих

направлений деятельности в 2014-2015 учебном году

 

№ п/п

Ведущие направления деятельности

Мероприятия

1

Разработка и утверждение модели единой инновационной образовательной среды города с учётом начала реализации новой методической темы 2014-2016 годов.

- Овладение современными педагогическими технологиями и внедрение их в обучение и воспитание.

 

- Рост культуры педагогического труда работников школы.

 

-  Совершенствование организации творческой научно-практической  и проектно- исследовательской деятельности педагогов и учащихся;

- Создание развивающей среды в школе для самореализации и саморазвития обучающихся на основе принципов гуманизации,

приоритетов общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья.

2

Изучение обновлённой нормативно-правовой базы в соответствии с решением задач инновационной деятельности для реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО, а именно законов, принципов, функций, методов, структуры, форм процесса обучения, требований к системе оценивания, противоречий процесса обучения. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

- изучение документации, методической литературы по проблеме;

- определение тематики педагогических советов, теоретических семинаров и практикумов;

- разработка индивидуальных тем самообразования;

- составления плана-графика контроля;

- определение направлений работы ШМО;

 

3

Продолжение мониторинга и диагностики оценки качества знаний обучающихся по предметам, отработка механизма учёта индивидуальных достижений обучающихся (активное внедрение портфолио обучающихся и учителя).

Анализ и составлениемониторинга диагностики оценки качества знаний обучающихся по предметам, отработка механизма учёта индивидуальных достижений обучающихся.

Автор
Дата добавления 24.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров180
Номер материала 574463
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх