- 27.01.2015
- 1658
- 6
УТВЕРЖДАЮ:
Директор КГУ «Школа-лицей №20»
_______________ Коныртаев Г.Н.
Анализ
работы социального педагога КГУ «Школа-лицей №20»
за 1 полугодие 2014-2015 уч.года.
Одной из наиболее сложных и болезненных проблем современного общества является проблема сиротства, детской безнадзорности, беспризорности и бродяжничества.
Факторами появления и проявления беспризорности и бродяжничества среди обучающихся являются:
-неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность);
-неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и родителями;
-недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся с проблемами в развитии, которое влечет за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др);
Кроме того, имеется и ряд других факторов, которые также отрицательно оказывается на усвоении подростками социального опыта:
· отсутствие ответственности;
· тяга к бродяжничеству;
· отрицательный социальный опыт, негативные образцы поведения родителей.
У детей из неблагополучных семей в большинстве случаев отмечается раздражительность, эмоциональная неустойчивость, тревожность, агрессивность, имеется повышенная склонность к возникновению социально-отрицательных форм поведения.
|
Анализ исследований показал: на 2014-2015 год
Всего учащихся: 825-843 Всего семей – 575 -691 Из них полных семей – 65 % - 61% Неполных семей – 35% - 39% Неблагополучных семей (состоящих на учете в ГДН) – 14-10 Многодетных – 6 семей – 16-22 малообеспеченных – 20% - 5% Имеющих образование: высшее- 8,3 %- 35% Средне специальное- 67 % - 70% Среднее – 20 % - 52% Неполное среднее – 3,7 % - 2% Имеют работу: 74% - 55% не работают – 26 % - 45%
Однако современные семьи развиваются в условиях качественной и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются комплексные целевые программы по укреплению семьи и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем: · Усиленное расслоение общества (по материальному достатку, социальному статусу) · Рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику ребенка. · Увеличение числа семей, в которых детей воспитывает один родитель. · Разрушение системы « родитель – ребенок », усиливающее взаимное отчуждение детей и родителей. · Мощное агрессивное воздействие СМИ и глобальной сети Интернет. Все это приводит к тому, что семья не может в полной мере выполнять свои основные воспитательные функции. В сложных современных условиях ей требуется систематическая и квалификационная помощь школы. Такую помощь мы осуществляем через мероприятия, проводимые в школе. |
К социально – незащищенным семьям относятся дети из малообеспеченных, опекаемых, многодетных, неблагополучных семей. По лицею таких семей на 2015 год – 108. Из них в том числе:
|
Год обучения |
Всего учащихся |
Малообеспеченные |
Опекаемые |
Многодетные |
Неблагополучные |
|
2009 – 2010 |
670 |
69 |
5 |
10 |
16 |
|
2010- 2011 |
714 |
53 |
8 |
13 |
21 |
|
2011 -2012 |
735 |
42 |
13 |
23 |
8 |
|
2012-2013 |
819 |
41 |
13 |
16 |
6 |
|
2013-2014 |
825 |
52 |
22 |
24 |
14 |
|
2014-2015 |
843 |
55 |
21 |
22 |
10 |
Деятельность Совета опеки КГУ «Школа-лицей №20» выстроена в определённой системе. В течение каждого учебного года идёт мониторинг (отслеживание) состояния воспитания и развития опекаемых детей микрорайона.
В наши функции также входит выявление на микрорайоне несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей, оформление опекунства (сбор документов, посещение семей, беседы с будущим опекуном, составление актов ЖБУ), снятие опеки, участие в судебных процессах (по лишению родительских прав или усыновлению (удочерению), споры о детях), сбор документов и определение в детский дом, по возможности оказание материальной помощи (от всеобуча, подержанные вещи, бесплатное питание, новогодние ёлки и подарки).
|
Год обучения |
Всего опекаемых |
Статус |
Пособие |
Жильё |
|||
|
Сироты |
ОБП |
имеют |
закреплено |
на очереди |
|||
|
2009 - 2010 |
13 |
4 |
9 |
11 |
0 |
8 |
|
|
2010- 2011 |
12 |
8 |
4 |
9 |
0 |
6 |
|
|
2011 -2012 |
25 |
8 |
17 |
17 |
0 |
9 |
|
|
2012-2013 |
19 |
7 |
12 |
18 |
0 |
8 |
|
|
2013-2014 |
22 |
9 |
13 |
22 |
0 |
8 |
11 |
|
2014-2015 |
21 |
7 |
14 |
21 |
0 |
9 |
12 |
По итогам осеннего обследования семей опекаемых детей:
1. Обследовано – 21 семей.
2. Сдано отчётов опекунов - 21;
3. Акты здоровья – 21
4. Оформляются под опеку – 1 (Нагорнова К.)
5. Поставлены на очередь для получения жилья- 12
На 1 полугодие 2014-2015 учебного года на микрорайоне, закреплённым за КГУ «Школа-лицей №20», были рассмотрены дела по защите прав детства, это:
1. Споры по воспитанию отдельно проживающих родителей – 2 (Штумф А., Чуб А., Ирниязов Ч.)
2. Жестокое обращение – 0
3. Оставшиеся без попечения родителей – 3 (Швецов Н., Щелухин Н., Целых И.)
4. Лишение родительских прав – 4 (Василиу Т.Е., Калиев Т.А., Нагорнов В.В., Шарейчук А.В. )
5. Направлены в ЦАН г.Темиртау – 2 (Целых И.,Станков Д. )
6. Возвращены в семью - 3( Станков Д., Митюшкина Дарья, Громов К.)
7. Поставлены на учёт в ГДН неблагополучные семья учащихся – 4 (Пищалова Е.Ф., Рыжкова И.М., Огнева И.В., Папуша М.В., Петрова Е.В.)
8. Привлечены к ответственности родители по ст.111 КОАП РК- 4 (ПапушаМ.В., Огнева И.В., Пищалова Е.Ф., Станкова В.Д.)
9. Проведено мед.освидетельствование на употребление спиртных напитков – 3 (Митюшкина И.С., Горячева Е.Е., Зайчикова Ю.А.,)
10. Поставлены на учёт в ГДН учащиеся – 3 ( Блюм Д., Станков Д., Огнев Э.)
11. ВШУ – 8
12. На КДНиЗП направлено – 3 ( Блюм Д., Станков Д., Нагорнова К. )
13. Документированы – 1 (Горбачёва Е.В..)
14. Всего проведено профилактических бесед - 169
Анализируя работу можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:
1. Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
2. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;
3. Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;
4. Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;
5. Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт; мигрирование семей
6. Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;
7. Разрешение проблем психологического состояния ребенка при наличии многосторонних иерархических конфликтов между администрацией школы, родителями и учениками.
Решение проблемы:
Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к обучению.
Задачи на 2 полугодие:
1.Документирование: Скапарайте Н.В., Гладкой Е.В., Гладыш А.Н.
2. Опека: Нагорнова К.
3. 111 ст.ч.1 КОАП РК: Петрова Е.В.
4.СПШ п.Керней: Станков Д.
Социальный педагог Кузембаева З.Р.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Одной из наиболее сложных и болезненных проблем современного общества является проблема сиротства, детской безнадзорности, беспризорности и бродяжничества.
Факторами появления и проявления беспризорности и бродяжничества среди обучающихся являются:
-неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность);
-неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и родителями;
-недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся с проблемами в развитии, которое влечет за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др);
Кроме того, имеется и ряд других факторов, которые также отрицательно оказывается на усвоении подростками социального опыта
6 656 178 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузембаева Зауреш Рымтаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.