Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Анализ работы социального педагога
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Анализ работы социального педагога




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КГУ «Школа-лицей №20»

_______________ Коныртаев Г.Н.




Анализ

работы социального педагога КГУ «Школа-лицей №20»

за 1 полугодие 2014-2015 уч.года.

Одной из наиболее сложных и болезненных проблем современного общества является проблема сиротства, детской безнадзорности, беспризорности и бродяжничества.

Факторами появления и проявления беспризорности и бродяжничества среди обучающихся являются:

-неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность);

-неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и родителями;

-недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся с проблемами в развитии, которое влечет за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др);


Кроме того, имеется и ряд других факторов, которые также отрицательно оказывается на усвоении подростками социального опыта:

  • отсутствие ответственности;

  • тяга к бродяжничеству;

  • отрицательный социальный опыт, негативные образцы поведения родителей.

У детей из неблагополучных семей в большинстве случаев отмечается раздражительность, эмоциональная неустойчивость, тревожность, агрессивность, имеется повышенная склонность к возникновению социально-отрицательных форм поведения.

Анализ исследований показал: на 2014-2015 год



Всего учащихся: 825-843

Всего семей – 575 -691

Из них полных семей – 65 % - 61%

Неполных семей – 35% - 39%

Неблагополучных семей (состоящих на учете в ГДН) – 14-10

Многодетных – 6 семей – 16-22

малообеспеченных – 20% - 5%

Имеющих образование:

высшее- 8,3 %- 35%

Средне специальное- 67 % - 70%

Среднее – 20 % - 52%

Неполное среднее – 3,7 % - 2%

Имеют работу: 74% - 55%

не работают – 26 % - 45%



Однако современные семьи развиваются в условиях качественной и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются комплексные целевые программы по укреплению семьи и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем:

  • Усиленное расслоение общества (по материальному достатку, социальному статусу)

  • Рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику ребенка.

  • Увеличение числа семей, в которых детей воспитывает один родитель.

  • Разрушение системы « родитель – ребенок », усиливающее взаимное отчуждение детей и родителей.

  • Мощное агрессивное воздействие СМИ и глобальной сети Интернет.

Все это приводит к тому, что семья не может в полной мере выполнять свои основные воспитательные функции. В сложных современных условиях ей требуется систематическая и квалификационная помощь школы.

Такую помощь мы осуществляем через мероприятия, проводимые в школе.

К социально – незащищенным семьям относятся дети из малообеспеченных, опекаемых, многодетных, неблагополучных семей. По лицею таких семей на 2015 год – 108. Из них в том числе:



hello_html_680cc424.gif





Год обучения

Всего учащихся

Малообеспеченные

Опекаемые

Многодетные

Неблагополучные

2009 – 2010

670

69

5

10

16

2010- 2011

714

53

8

13

21

2011 -2012

735

42

13

23

8

2012-2013

819

41

13

16

6

2013-2014

825

52

22

24

14

2014-2015

843

55

21

22

10


Деятельность Совета опеки КГУ «Школа-лицей №20» выстроена в определённой системе. В течение каждого учебного года идёт мониторинг (отслеживание) состояния воспитания и развития опекаемых детей микрорайона.

В наши функции также входит выявление на микрорайоне несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей, оформление опекунства (сбор документов, посещение семей, беседы с будущим опекуном, составление актов ЖБУ), снятие опеки, участие в судебных процессах (по лишению родительских прав или усыновлению (удочерению), споры о детях), сбор документов и определение в детский дом, по возможности оказание материальной помощи (от всеобуча, подержанные вещи, бесплатное питание, новогодние ёлки и подарки).


Год обучения

Всего опекаемых

Статус

Пособие

Жильё

Сироты

ОБП

имеют

закреплено

на очереди

2009 - 2010

13

4

9

11

0

8


2010- 2011

12

8

4

9

0

6


2011 -2012

25

8

17

17

0

9


2012-2013

19

7

12

18

0

8


2013-2014

22

9

13

22

0

8

11

2014-2015

21

7

14

21

0

9

12


По итогам осеннего обследования семей опекаемых детей:

  1. Обследовано – 21 семей.

  2. Сдано отчётов опекунов - 21;

  3. Акты здоровья – 21

  4. Оформляются под опеку – 1 (Нагорнова К.)

  5. Поставлены на очередь для получения жилья- 12

На 1 полугодие 2014-2015 учебного года на микрорайоне, закреплённым за КГУ «Школа-лицей №20», были рассмотрены дела по защите прав детства, это:

  1. Споры по воспитанию отдельно проживающих родителей – 2 (Штумф А., Чуб А., Ирниязов Ч.)

  2. Жестокое обращение – 0

  3. Оставшиеся без попечения родителей – 3 (Швецов Н., Щелухин Н., Целых И.)

  4. Лишение родительских прав – 4 (Василиу Т.Е., Калиев Т.А., Нагорнов В.В., Шарейчук А.В. )

  5. Направлены в ЦАН г.Темиртау – 2 (Целых И.,Станков Д. )

  6. Возвращены в семью - 3( Станков Д., Митюшкина Дарья, Громов К.)

  7. Поставлены на учёт в ГДН неблагополучные семья учащихся – 4 (Пищалова Е.Ф., Рыжкова И.М., Огнева И.В., Папуша М.В., Петрова Е.В.)

  8. Привлечены к ответственности родители по ст.111 КОАП РК- 4 (ПапушаМ.В., Огнева И.В., Пищалова Е.Ф., Станкова В.Д.)

  9. Проведено мед.освидетельствование на употребление спиртных напитков – 3 (Митюшкина И.С., Горячева Е.Е., Зайчикова Ю.А.,)

  10. Поставлены на учёт в ГДН учащиеся – 3 ( Блюм Д., Станков Д., Огнев Э.)

  11. ВШУ – 8

  12. На КДНиЗП направлено – 3 ( Блюм Д., Станков Д., Нагорнова К. )

  13. Документированы – 1 (Горбачёва Е.В..)

  14. Всего проведено профилактических бесед - 169


Анализируя работу можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

1. Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

2. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;

3. Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

4. Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

5. Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт; мигрирование семей

6. Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;

7. Разрешение проблем психологического состояния ребенка при наличии многосторонних иерархических конфликтов между администрацией школы, родителями и учениками.


Решение проблемы:

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к обучению.



Задачи на 2 полугодие:

1.Документирование: Скапарайте Н.В., Гладкой Е.В., Гладыш А.Н.

2. Опека: Нагорнова К.

3. 111 ст.ч.1 КОАП РК: Петрова Е.В.

4.СПШ п.Керней: Станков Д.



 Социальный педагог Кузембаева З.Р.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Одной из наиболее сложных и болезненных проблем современного общества является проблема сиротства, детской безнадзорности, беспризорности и бродяжничества.

Факторами появления и проявления беспризорности и бродяжничества среди обучающихся являются:

-неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность);

-неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и родителями;

-недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся с проблемами в развитии, которое влечет за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др);

 

Кроме того, имеется и ряд других факторов, которые также отрицательно оказывается на усвоении подростками социального опыта

Общая информация

Номер материала: 344994
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>