395494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизическая культураДругие методич. материалыАнализ работы учителя физической культуры за учебный год

Анализ работы учителя физической культуры за учебный год

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ

работы учителя физической культуры

МБОУ «Тацинской СОШ № 2» Севрюгина Владимира Сергеевича

по итогам 2013 – 2014 учебного года

Особенностью организации учебного процесса на уроках физической культуры являетсяукрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. А также формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Образовательная деятельность по предмету «Физическая культура» в 2013-2014 учебном году была организована в соответствии с нормативными документами:

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. Физическая культура (одобрен решением коллегии Минобразования РФ и Президиума РАО от 23.12.2003 №21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089);

  • приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • Распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на период 2011-2015 годы»;

  • приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

  • приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • приказом Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

  • приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;

  • приказом Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312»;

  • приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».


Цель физического воспитания в школе за прошедший 2013 – 2014 учебный год – это всестороннее развитие учащихся посредством физической культуры.

Решаемые задачи физического воспитания за прошедший 2013 – 2014 учебный год:

- укрепление здоровья;

- развитие физических качеств учащихся;

- приобретение необходимых знаний в области физической культуры;

- обучение жизненным важным двигательным навыкам и умениям;

- воспитание потребности самостоятельным занятиям физической культуры;

- формирование здорового образа жизни.



Работа учителя физической культуры в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение федерального государственного стандарта образования, на сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников, формирование здорового образа жизни средством физической культуры и спорта.

Программой по физической культуре былавзята комплексная программа физического воспитания для общеобразовательных учреждений учащихся 1-11 классов под редакцией В.И. Ляха. А также учебники и методические пособия для учеников 1-11 классов под редакцией В.И. Ляха и А.А. Зданевич.

Планирование уроков физической культуры осуществлялось по составленной авторской (рабочей) учебной программе для обучающихся 1-4, 5-9 классов, принятой на заседании педагогического Совета, протокол № 1 30.08 2013г и утверждённой 30.08.2013г директором образовательного учреждения.

Авторские (рабочие) программы содержат определённое распределение учебного материала по годам обучения из расчёта трёх уроков в неделю. При этом программы разработаны с учётом введения в их содержание вариативной части материала, учитывающего климатические особенности региона, материально-техническую оснащенность школы, имеющиеся традиции, уровень профессионализма педагогов, а также психофизические особенности учащихся, уровень их подготовленности, способности и интересы, т.е. реализующего вариативность образования в сфере физической культуры.

Программный материал преподавался по разделам и темам: лёгкая атлетика, спортивные игры, гимнастика, спортивные игры и лёгкая атлетика, кроссовая подготовкаУроки физической культуры проводились согласно календарно – тематическому планированию в соответствии с погодными условиями в спортивном зале и на открытой спортивной площадке.

В рамках ФГОС внеурочная деятельность по спортивно – оздоровительной направленности в начальных классах проводилась по программе «За здоровый образ жизни» 2013гдля 1-3 кл.(по 1ч в неделю в каждом классе) автор составитель Севрюгин В.С. Программа принята на заседании педагогического Совета, протокол № 1 30.08 2013г и утверждённой 30.08.2013г директором образовательного учреждения. По программе «Подвижные игры» 2013гдля 3 кл. (по 2ч в неделю в каждом классе)автор составитель Севрюгин В.С. Программа принята на заседании педагогического Совета, протокол № 1 30.08 2013г и утверждённой 30.08.2013г директором образовательного учреждения.

В рабочих программах учитель большое внимание отводит содержанию:

в начальной школе – освоение общеобразовательных упражнений, русских народных (казачьих) подвижных игр, подвижных игр с элементами спортивных игр, элементов музыкально - ритмического воспитания, гимнастики, средств физкультурно-оздоровительной и корригирующей направленности;

в основной школе – освоением технических и тактических основ спортивных игр и легкой атлетики, упражнений силового и скоростно-силового характера, элементов – для мальчиков и упражнений на развитие координации, пластики движений под музыку с предметами и без, элементами ритмической гимнастики – для девочек.


Инструктивно-методическую базуорганизации образовательного процесса по предмету «Физическая культура» составляли:

1. Методические рекомендации Департамента развития системы физкультурно-спортивного воспитания Министерства образования и науки «О введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ» от 11.10.2010.

2. Письмо Министерства образования и науки России от 7 сентября 2010 г. № ИК-1374/19 и Минспорттуризма России от 13 сентября 2010 г. № ЮН-02-09/4912 с методическими указаниями по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы.

3. Методическое письмо Федерального центра образовательного законодательства «О преподавании учебного предмета «Физическая культура» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» http://www.lexed.ru/standart/02/02/22.html

4. Письмо Министерства образования Российской Федерации «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой» от 31.10.2003 № 13-51-263/13.

5. Письмо Департамента общего среднего образования Министерства образования РФ «О преподавании физической культуры в общеобразовательных учреждениях в 1999/2000 учебном году» от 14.05.1999.

6. Письмо Министерства образования РФ «О повышении роли физической культуры и спорта в образовательных учреждениях» от 26.03.2002 № 30-51-197/20.

7. Письмо Министерства образования Российской Федерации: Методические рекомендации «Об увеличении двигательной активности обучающихся общеобразовательных учреждений» от 28 апреля 2003 г. № 13-51-86/13.

Работа с учащимисястроилась с учётом теории личностно-деятельностного подхода и целей школьного предмета «Физическая культура». Которые были направлены на создание условий для развития личности школьника, приобщение его к ценностям физической культуры, формирование мотивации и потребности к познанию и творчеству в организации физкультурной деятельности для укрепления психического и физического здоровья.

Изменились и результаты освоения учебного предмета. Так, базовым результатом в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» стал способствовать развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Система оценки по физической культуре призвана обеспечивать индивидуальные достижения обучающихся, что позволит переориентировать содержание образования с единых количественных показателей физической подготовленности обучающихся, на качественные показатели их личностного развития.

В 2013 – 2014 учебном году уроки физической культуры в 1а,1б, 2б,4б,6а,6б классах посещало 119 обучающихся, из них 3чел. специальной медицинской группы, подготовительной2 чел. и основной группы 114чел.

Занимающиеся в подготовительной группе выполняли все упражнения и задания на уроке, но с ограничениями по их заболеванию (согласно рекомендациям врача).

Школьники, относящиеся по состоянию здоровья к специальной группе, требовали к себе особого внимания. Поэтому они привлекались для помощи в проведении и судейства школьных соревнований, составлению презентаций, подготовки сообщений и рефератов т.д. Все эти средства способствовали развитию интереса и приобщению этих учащихся к занятиям физической культурой.

По итогам успеваемости за 2013– 2014 учебный год количественная успеваемость составила-

100 %,качественная -100% во всех классов, мною обучающихся.

Программный материал не выполненв полном объёме по причине прохождения курсов повышения квалификации и объединения часов, даты, проведения которых совпадали с праздничными днями.





Классы

Количество часов (уроков)

Качественная успеваемость

Количественная успеваемость

1

99 (97)

-

-

2

99 (97)

-

-

3

105 (104)

100%

100%

4

105 (105)

100%

100%

5

105(101)

100%

100%

6

105 (100)

100%

100%



Согласно плану спортивно - массовых мероприятий школы100% моих обучающихся приняли участия в этих мероприятиях (спортивные соревнования и спортивные праздники, олимпийские игры).

В целях профилактики утомляемости и оптимизации работоспособности учащихся в процессе учебной деятельности проводилисьутренняя гимнастика до начала учебных занятий, физкультминутки, подвижная перемена, внеклассная работа, спортивные часы в ГПД начальной школы, общешкольные «Дни здоровья».

В качестве руководителя учитель принял участие с командой (учеников) в районных соревнованиях:

1. Спартакиаде летних оздоровительных лагерей (июль 2013г)- 2 место.

2. Весёлые старты (сентябрь 2013г) – 1 место.

3. Весёлые старты (май 2014г)- 3 место.

Мероприятия по олимпийскому образованию отразились проведение олимпийских уроков в тех классах, где учитель ведёт занятия, а также в олимпийских эстафетах между учащимися 1, 2, 4, 6 классов.

Деятельность в качестве педагога характеризует учителя как педагога-воспитателя и организатора социальной жизни класса. Успешность этой деятельности не менее важна, чем эффективность преподавания учебного предмета. Поэтому, во внеурочное время учителем проводились весёлые старты, «А ну-ка мальчишки», олимпийские уроки, эстафеты, соревнования по пионерболу. Организовывались встречи с родителями учащихся, проводились спортивные праздники: «Папа, мама и я – спортивная семья».

В 2013-2014 учебном году приняло участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях 95% учащихся, 43человека занимались в спортивных секциях и кружках в Тацинской ДЮСШ, что составляет 36,1% от числа всех моих учащихся.

Положительные результаты работы подтверждаются исследованиями: тестирования, другим методиками, доказывающими наличие в классе благоприятного психологического климата (атмосферы товарищества, взаимопомощи, толерантности), отсутствие правонарушений у учащихся, активное участие учащихся в спортивной жизни образовательного учреждения и местного сообщества.

Методическая проблема, над решением которой работает учитель в течение 2-х лет – это формирование и развитие образованной, нравственно и физически здоровой личности путём внедрения и использования коллективного способа обучения (КСО) на занятиях по физической культуре.


На занятиях используется технология сотрудничества в обучении (коллективный способ обучения). Коллективные учебные занятия развивали у учащихся самостоятельность, коллективизм, ответственность, взаимовыручку и т.д. А также личностно-ориентированный подход в обучении, при котором учитываются личность ученика, его функциональные возможности и способности.

Результат работы – это высокая успеваемость и качество знаний учащихся, хорошие показатели сдачи спортивных нормативов, призовые места на школьных, районных, региональных соревнованиях. Опыт работы по методической проблеме обобщён и представлен в виде педагогического проекта.


Повышению успеваемости и качества знаний способствуют разные приемы:

- прием значимости;

- прием прогнозирования;

- прием моделирования;

- прием новизны;

- прием нахождения причинно-следственных связей;

- прием создания проблемной ситуации.


Учитель стремиться к постоянному повышению своей компетентности, использует все возможности для профессионального роста. Прежде всего,- это успешное прохождение курсов повышения квалификации в ГБОУ ДПО РО Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по теме: «Педагогическое проектирование образовательного процесса по физической культуре в соответствии с требованиями ФГОС» в объёме 144ч. (Свидетельство № 2628)

В качестве обобщения своей методической работы выступил с докладом и защитил проектпо теме:«Формирование и развитие образованной, нравственно и физически здоровой личности путём внедрения и использования коллективного способа обучения (КСО)на занятиях по физической культуре» на курсах повышения квалификации учителей физической культуры21.12.2013г.

В 2013- 2014 учебном году принял участие в конкурсах профессионального мастерства: региональных конкурсах «Авторских программ» (Свидетельство участника) 14.03 2014г, «Мой край родной» (Свидетельство участника) 23.03.2014г, Всероссийский конкурс «По городам и сёлам» Победитель. Диплом 1 степени 04.05 2014г. Всероссийский конкурс «Здоровьесберегающие технологии» Диплом 3 степени 02.06.2014г.

Учитель систематически повышает свой методический и общеобразовательный уровень.

Изучил методическую и нормативную литературу:

  1. Дьяченко В.К. «Сотрудничество в обучении»- Москва, 1991.

  2. Дьяченко В.К. «Общие формы организации процесса обучения»- Красноярск, 1984.

  3. Дьяченко В.К. «Организационная структура учебного процесса и ее развитие» - Москва, 1989.

  4. Казакова А.Г. «Организация нетрадиционных форм обучения»,- Иркутск, 1990.

  5. Гульчевская В.Г. « Концептуальные основы организации образовательного процесса в системе индивидуального обучения», Ростов-на – Дону 1998.

  6. Нормативные документы по преподаванию физической культуры.


Анализируя данные, можно сказать, что результатами моей работы как учителя по предмету «Физическая культура» за 2013 – 2014 учебный год являются: стабильность результатов, успехи воспитанников в школьных и районных соревнованиях, повышение интереса учащихся к занятиям физической культурой и спортом, отказ от вредных привычек и формирование здорового образа жизни, а также снижение пропусков учебных занятий по причине заболеваемости.А также моё личное участие в педагогических конкурсах и занятые призовые места, накопление методического материала и рост авторитета среди учащихся и коллег.

В следующем учебном году необходимо обратить внимание:

- на привлечение учащихся к активному занятию спортом, посещению спортивных секций и кружков;

- на работу с одарёнными детьми через привлечение их в спортивные секции и кружки с целью развития физических способностей, укреплению здоровья и завоевания призовых мест;


- на анализ и отслеживание результатов мониторинга, с целью сохранения высокого качества знаний;


- на повышение творческой активности учащихся, с цель формирования активной жизненной позиции, здорового образа жизни, участия учащихся в спортивных соревнованиях и конкурсах;


- на повышение методической подготовки путём самообразования;


- на осуществление педагогического проекта: «Формирование и развитие образованной, нравственно и физически здоровой личности путём внедрения и использования коллективного способа обучения (КСО)на занятиях по физической культуре»;

- выступить на методическом объединении с докладом «Внедрение коллективного способа обучения (КСО) на учебных занятиях;

- дать открытое занятие по применению коллективного способа обучения на занятиях по физической культуре;

- участвовать во всероссийских конкурсах и международных для педагогов;

- разработать учебно-методические комплекты (аннотации, программы, календарно - тематическое планирование, поурочное планирование) по физической культуре для 1-5 классов

- разработать учебно-методические комплекты (аннотации, программы, календарно- тематическое планирование, поурочное планирование) по спортивным секциям настольного тенниса, волейбола, туристического кружка для учащихся 5 классов;

- обобщить опыт своей методической работы;

- аттестоваться на 1 квалификационную категорию.




Учитель физической культуры: В. С. Севрюгин



02.06.14г.

Краткое описание документа:

Анализ деятельности (работы) учителя физической культуры требует от педагога знаний и умений в области методической работы. Главное, что необходимо отразить в анализе работы,- это образовательные технологии, способы и методы преподавания, которые учитель использует на своих уроках. Целесообразно указывать и то, как при переходе на ФГОС учитель использует имеющуюся в наличии учебно- методическую литературу и материально-техническую базу.Отражается и то, как выполнены рабочие программы, какие результаты достигнуты и какие формы контроля при этом использовались. В завершении анализа указывается автор анализа. 

Общая информация

Номер материала: 388345

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация