Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Анализ результатов ЕГЭ и ГИА

Анализ результатов ЕГЭ и ГИА


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в 9-х и 11-х классах...
Формирование идеологии ГИА-9 Ориентация на государственный стандарт нового п...
Длительность проведения экзамена: 180 минут (3 часа). Разрешенные материалы:...
ОТЛИЧИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ОТ МАТЕРИАЛОВ ЕГЭ технологи...
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отмет...
Четыре основных вида деятельности, на проверку которых были ориентированы КИМ...
Итоги ОГЭ по физике 9 класс в Тюменской области в 2014 году Районы "2" "3" "4...
Распределение процента выполнения заданий части Б и С в 2014 году в сравнении...
А 11. (Электростатика) - процент выполнения 54,90 (снижение выполнения на 23%...
Задание С1, вызвало наибольшие сложности при выполнении, т.к. требовало разве...
В лодку, плавающую в озере, попало много воды. В первом случае в лодку кладут...
Рекомендации по подготовке к ОГЭ по физике Администрации ОУ Контролировать вы...
Анализ результатов ЕГЭ по физике 2014 г.
Цели физического образования: В стандарте базового уровня акцент делается на...
Итоги ЕГЭ по физике в Тюменской области в 2014 году (СОШ) Районы незачет заче...
Изменение минимальной границы и успешность сдачи экзамена по физике в Тюменск...
Обозначениезаданиявработе Проверяемые элементы содержания ЕГЭ 2011 (% выполне...
Благодарю за внимание! Бояркина Ю.А. - к.п.н., доцент, председатель региональ...
1 из 49

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в 9-х и 11-х классах
Описание слайда:

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в 9-х и 11-х классах по физике в 2014 г. Бояркина Ю.А. - к.п.н., доцент, председатель региональной комиссии по физике на едином государственном экзамене учащихся XI классов Тюменской области

№ слайда 2 Формирование идеологии ГИА-9 Ориентация на государственный стандарт нового п
Описание слайда:

Формирование идеологии ГИА-9 Ориентация на государственный стандарт нового поколения Профессиональная ориентация Возможность формирования портфолио Формирование системы показателей для региональной системы оценки качества образования

№ слайда 3 Длительность проведения экзамена: 180 минут (3 часа). Разрешенные материалы:
Описание слайда:

Длительность проведения экзамена: 180 минут (3 часа). Разрешенные материалы: непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) и экспериментальное оборудование – один из 7 комплектов.

№ слайда 4 ОТЛИЧИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ОТ МАТЕРИАЛОВ ЕГЭ технологи
Описание слайда:

ОТЛИЧИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ОТ МАТЕРИАЛОВ ЕГЭ технологические особенности проведения ЕГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль сформированности экспериментальных умений, и этот вид деятельности проверяется опосредованно при помощи специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение экзамена за курс основной школы не накладывает таких ограничений, поэтому в работу введено экспериментальное задание на реальном оборудовании. в экзаменационной работе за курс основной школы более широко представлен блок по проверке овладения учащимися приемов работы с информацией физического содержания.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отмет
Описание слайда:

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльнойшкале «2» «3» «4» «5» Общий балл 0 – 8 9 – 18 19 – 29 30 – 40

№ слайда 7 Четыре основных вида деятельности, на проверку которых были ориентированы КИМ
Описание слайда:

Четыре основных вида деятельности, на проверку которых были ориентированы КИМы ГИА 2014: Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики (понимание смысла физических понятий, моделей, явлений, величин, законов); Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями; Решение задач различного типа и уровня сложности; Понимание текстов физического содержания.

№ слайда 8 Итоги ОГЭ по физике 9 класс в Тюменской области в 2014 году Районы "2" "3" "4
Описание слайда:

Итоги ОГЭ по физике 9 класс в Тюменской области в 2014 году Районы "2" "3" "4" "5" 2014 (ОГЭ)       кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во сдававших средний балл (max=40) средний балл (max=5) % выполнения Аромашевский район 0 0,00 0 0,00 2 50,00 2 50,00 4 31,3 4,50 78,13 Ярковский район 0 0,00 1 16,67 3 50,00 2 33,33 6 26,2 4,17 65,42 г. Ишим 0 0,00 6 9,23 49 75,38 10 15,38 65 24,8 4,06 62,12 Заводоуковский район 0 0,00 0 0,00 16 80,00 4 20,00 20 24,8 4,20 61,88 Викуловский район 0 0,00 1 7,14 11 78,57 2 14,29 14 24,6 4,07 61,61 г. Ялуторовск 0 0,00 1 16,67 4 66,67 1 16,67 6 24,5 4,00 61,25 Сорокинский район 0 0,00 1 20,00 2 40,00 2 40,00 5 24,4 4,20 61,00 Ялуторовский район 0 0,00 1 11,11 6 66,67 2 22,22 9 24,0 4,11 60,00 г. Тюмень 2 0,39 123 24,07 284 55,58 102 19,96 511 23,6 3,95 58,97 Бердюжский район 0 0,00 2 16,67 9 75,00 1 8,33 12 22,9 3,92 57,29 Юргинский район 0 0,00 3 23,08 9 69,23 1 7,69 13 22,2 3,85 55,58 Тобольский район 0 0,00 3 37,50 4 50,00 1 12,50 8 22,1 3,75 55,31 Уватскийрайон 0 0,00 9 30,00 19 63,33 2 6,67 30 21,7 3,77 54,17 Армизонский район 0 0,00 2 28,57 5 71,43 0 0,00 7 21,6 3,71 53,93 Нижнетавдинский район 0 0,00 4 15,38 22 84,62 0 0,00 26 21,3 3,85 53,27 Ишимский район 0 0,00 2 13,33 13 86,67 0 0,00 15 21,0 3,87 52,50 Абатский район 0 0,00 7 41,18 10 58,82 0 0,00 17 19,9 3,59 49,85 г. Тобольск 1 0,78 53 41,41 65 50,78 9 7,03 128 19,9 3,64 49,71 Казанский район 0 0,00 8 40,00 12 60,00 0 0,00 20 19,9 3,60 49,63 Сладковский район 0 0,00 1 33,33 2 66,67 0 0,00 3 19,0 3,67 47,50 Омутинский район 0 0,00 6 46,15 7 53,85 0 0,00 13 18,5 3,54 46,15 Упоровский район 0 0,00 15 51,72 12 41,38 2 6,90 29 18,2 3,55 45,60 Голышмановский район 1 4,76 10 47,62 10 47,62 0 0,00 21 18,1 3,43 45,36 Тюменский район 4 4,76 43 51,19 33 39,29 4 4,76 84 17,9 3,44 44,76 Исетский район 0 0,00 6 54,55 5 45,45 0 0,00 11 17,8 3,45 44,55 Вагайский район 1 7,14 10 71,43 2 14,29 1 7,14 14 15,4 3,21 38,39 ОБЛАСТЬ 9 0,82 318 29,15 616 56,46 148 13,57 1091 22,1 3,83 55,20

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Распределение процента выполнения заданий части Б и С в 2014 году в сравнении
Описание слайда:

Распределение процента выполнения заданий части Б и С в 2014 году в сравнении с результатами прошлых лет Год Количество сдавших 2011 г. 287 чел. 2012 г. 358 чел. 2013 г. 481 чел. 2014 г. 1091 чел ЗАДАНИЯ %выполнения %выполнения %выполнения %выполнения Часть В В1 49,40 47,59 49,38 48,58 В2 47,73 38,07 44,90 38,54 В3 45,90 45,88 44, 01 46,70 В4     46,88 44,41 Часть С С1 (вопрос к тексту)     29,79 С2 71,00 77,22 41,37 19,41 С3 48,00 40,91 30,56 14,60 С4 23,00 26,42 27,86 9,70 С5 37,00 45,17 34,10 14,00

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 А 11. (Электростатика) - процент выполнения 54,90 (снижение выполнения на 23%
Описание слайда:

А 11. (Электростатика) - процент выполнения 54,90 (снижение выполнения на 23% по сравнению с прошлым годом). Отрицательно заряженную эбонитовую палочку поднесли, не касаясь, к шару незаряженного электроскопа. В результате листочки электроскопа разошлись на некоторый угол (см. рисунок).

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Задание С1, вызвало наибольшие сложности при выполнении, т.к. требовало разве
Описание слайда:

Задание С1, вызвало наибольшие сложности при выполнении, т.к. требовало развернутого ответа по вопросу, к заданному тексту. Полностью верный ответ в котором учащимся необходимо привести цепочку рассуждений, объяснить указанное в тексте физическое явление или процесс, смогли представить лишь 30,71 % учащихся. Ниже представим критерии оценивания данного задания. Критерии оценивания задания С1 Содержание критерия Баллы Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок. 2 Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование некорректно или отсутствует. ИЛИ Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован. 1 Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения правильны или неверны, или отсутствуют. 0 Максимальный балл 2

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 В лодку, плавающую в озере, попало много воды. В первом случае в лодку кладут
Описание слайда:

В лодку, плавающую в озере, попало много воды. В первом случае в лодку кладут полено, которое плавает в воде внутри лодки, не касаясь ее дна. Во втором случае вместо полена в лодку кладут чугунную трубу такой же массы, что и полено. Труба тонет в воде и ложится на дно лодки. В обоих случаях лодка продолжает плавать в озере. Одинаково ли погрузится лодка в воду в обоих случаях? Если не одинаково, то в каком случае погрузится глубже? Ответ поясните. Образец возможного ответа 1. Лодка погрузится в воду одинаково в обоих случаях. 2. Одинаковое увеличение массы лодки означает одинаковое увеличение силы тяжести, действующей на лодку с грузом. Поскольку лодка продолжает плавать, то есть остается в равновесии, одинаковое увеличение силы тяжести вызовет одинаковое увеличение выталкивающей силы, действующей на лодку со стороны воды в озере. (Объем дополнительно погруженной части лодки в обоих случаях будет равен отношению массы добавленного груза к плотности воды).   С3.(Повышенный уровень). В ванну с водой в одном случае погружают полено из сосны (плотность сосны 400 кг/м3), а во втором случае полено из дуба такой же массы (плотность дуба 700 кг/м3). Сравните уровень воды в ванне в первом и втором случае. Ответ поясните. В обоих случаях вода из ванны не переливалась через край. Образец возможного ответа 1. Уровень воды будет одинаковым. 2. Оба полена плавают, а, значит, при одинаковой массе вытеснят одинаковые объемы воды, так как действующие на них со стороны воды выталкивающие силы одинаковы.   Задания С4 и С5. (Высокий уровень) Расчетные задачи (комбинированная задача на механические и электромагнитные явления: КПД двигателя с применением работы электрического тока и механической работы; на механические и тепловые явления: связь количества теплоты с кинетической энергией движения тела и КПД процесса). Выполнены учащимися на более низком уровне, т.к. требовали привлечения знаний из различных разделов курса физики, умений решать задачу в общем виде и владеть высокими навыками математического вычисления.

№ слайда 23 Рекомендации по подготовке к ОГЭ по физике Администрации ОУ Контролировать вы
Описание слайда:

Рекомендации по подготовке к ОГЭ по физике Администрации ОУ Контролировать выполнение практической составляющей программы по физике (не только количество, но и качество выполнения лабораторных работ) с привлечением дополнительных заданий к работе: постройте график, исследуйте зависимость, докажите на практике. Рекомендуется организация предпрофильных физико-математических классов с преподаванием физики минимум 3 часа в неделю в основной школе. При невозможности организации предпрофильных классов рекомендуется обеспечить проведение элективных курсов по подготовке к ГИА по физике для учащихся, планирующих сдачу данного экзамена по выбору. Если число учащихся, планирующих сдачу ГИА по физике, недостаточно для проведения элективного курса, рекомендуется организация индивидуальных образовательных траекторий по подготовке к экзамену с оплатой необходимого числа часов учителю, проводящему эти консультации. При планировании учебного процесса следует обращать внимание не только на количество лабораторных работ, но и на те виды деятельности, которые они формируют. Так, желательно переносить часть работ с проведения косвенных измерений на исследования по проверке зависимостей между величинами и построение графиков эмпирических зависимостей, поскольку это вид деятельности недостаточно отражен в типовом наборе лабораторных работ.

№ слайда 24 Анализ результатов ЕГЭ по физике 2014 г.
Описание слайда:

Анализ результатов ЕГЭ по физике 2014 г.

№ слайда 25 Цели физического образования: В стандарте базового уровня акцент делается на
Описание слайда:

Цели физического образования: В стандарте базового уровня акцент делается на изучении физики как элемента общей культуры, ознакомлении учащихся с историей возникновения и развития основных представлений физики, на формировании у них представлений о физической картине мира. В стандарте профильного уровня, кроме названных выше целей, ставится задача овладения курсом физики на уровне, достаточном для продолжения образования по физико-техническим специальностям.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Итоги ЕГЭ по физике в Тюменской области в 2014 году (СОШ) Районы незачет заче
Описание слайда:

Итоги ЕГЭ по физике в Тюменской области в 2014 году (СОШ) Районы незачет зачет 2014 (ЕГЭ) кол-во % кол-во % кол-во участвовавших средний балл г.Тюмень 58 5,93 920 94,07 978 49,4 Абатский район 3 11,54 23 88,46 26 47,3 Казанский район 6 12,50 42 87,50 48 45,2 Юргинский район 3 15,00 17 85,00 20 44,6 г. Тобольск 24 10,53 204 89,47 228 44,6 Бердюжский район 3 8,57 32 91,43 35 44,3 Викуловский район 2 6,90 27 93,10 29 43,4 Уватский район 4 9,52 38 90,48 42 43,3 Упоровский район 6 12,50 42 87,50 48 42,4 г. Ялуторовск 10 22,22 35 77,78 45 42,3 г. Ишим 18 19,15 76 80,85 94 42,2 Ишимский район 2 4,55 42 95,45 44 41,8 Нижнетавдинский район 6 14,29 36 85,71 42 41,5 Омутинский район 6 28,57 15 71,43 21 41,0 Ялуторовский район 2 11,11 16 88,89 18 40,8 Ярковский район 5 15,63 27 84,38 32 40,8 Тюменский район 31 21,09 116 78,91 147 40,0 Заводоуковский район 12 24,49 37 75,51 49 40,0 Сорокинский район 3 18,75 13 81,25 16 39,7 Аромашевский район 5 31,25 11 68,75 16 39,1 Исетский район 3 15,00 17 85,00 20 39,0 Голышмановский район 15 25,42 44 74,58 59 38,7 Тобольский район 9 34,62 17 65,38 26 36,5 Сладковский район 16 39,02 25 60,98 41 36,3 Вагайский район 9 26,47 25 73,53 34 35,8 Армизонский район 10 71,43 4 28,57 14 28,5 Область 271 12,48 1901 87,52 2172 45,1

№ слайда 29 Изменение минимальной границы и успешность сдачи экзамена по физике в Тюменск
Описание слайда:

Изменение минимальной границы и успешность сдачи экзамена по физике в Тюменской области в 2014 г. Год проведения ЕГЭ Минимальная граница Незачет зачет кол-во участвовавших средний балл 2014 36 баллов 393 (13,12%) 1941 (86,88) 2234 44,9 2013 36 баллов 158 (6,74%) 2186(93,26%) 2344 52,3 2012 36 баллов 373 (15,4%) 2049 (84,6%) 2422 45,2 2011 33 балла 76 (3,66%) 1998 (96,34 %) 2074 51,7 2010 34 балла 30 (2%) 1866 (98 %) 1896 53,3 2009 32 балла 67 (4%) 1527 (96%) 1594 48,7

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Обозначениезаданиявработе Проверяемые элементы содержания ЕГЭ 2011 (% выполне
Описание слайда:

Обозначениезаданиявработе Проверяемые элементы содержания ЕГЭ 2011 (% выполне-ния задания) ЕГЭ 2012 (% выполне-ния задания) ЕГЭ 2013 (% выполне-ния задания) ЕГЭ 2014(% выполне-ния задания) А1(Б) Кинематика 75,66 78,54 67,58 60, 34 А2(Б) Кинематика, законы Ньютона 78,37 63,04 69,28 83, 08 А3(Б) Силы в природе 63,95 45,06 73,55 49, 15 А4(Б) Импульс, закон сохранения импульса 80,71 37,49 82,81 84,96 А5(Б) Механическая энергия, работа, закон сохранения энергии 69,66 49,96 68,56 50,45 А6(Б) Статика, механические колебания и волны 66,10 47,53 65,74 37,33 А7(Б) МКТ 45,83 51,58 72,61 65,80 А8(Б) МКТ 56,88 72,15 67,41 43,38 А9(Б) МКТ,термодинамика 66,15 58,50 62,50 76,59 А10(Б) Термодинамика 66,53 63,36 60,67 66,11 А11(Б) Электростатика 61,00 45,55 70,82 55,73 А12(Б) Постоянный ток 59,50 51,34 76,88 44,49 А13(Б) Магнитное поле, электромагнитная индукция 78,75 32,83 57,25 36,79 А14(Б) Электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны 65,92 48,38 71,59 62,53 А15(Б) Оптика 67,51 47,57 70,78 78,02 А16(Б) Элементы СТО, оптика 51,31 53,56 50,94 31,65 А17(Б) Корпускулярно-волновой дуализм, физика атома 68,12 50,69 73,38 55,33 А18(Б) Физика атома, физика атомного ядра 66,76 51,78 78,07 46,37 А19(Б) Физика атомного ядра 52,48 57,00 81,74 58,06 А20(Б) Механика– квантовая физика (методы научного познания) 70,55 73,28 87,16 67,99 А21(П) Механика– квантовая физика (методы научного познания) 68,35 64,57 40,61 38,85 В1(Б) Механика – квантовая физика 42,37 27,49 34 31 В2(П) Механика – квантовая физика 32,16 50,32 36 29 В3(Б) Механика – квантовая физика 57,35 66,68 43 30 В4(П) Механика – квантовая физика 41,90 48,94 37 39 А22(П) Механика (расчетная задача) 72,33 50,69 56,95 35,23 А23(П) Механика. Молекулярная физика, термодинамика (расчетная задача) 47,57 47,65 55,97 37,42 А24(П) Молекулярная физика, термодинамика. Электродинамика (расчетная задача) 72,25 55,95 62,03 38,81 А25(П) Электродинамика. Квантовая физика (расчетная задача) 39,61 41,86 48,85 30,71 С1(П) Механика – квантовая физика (качественная задача) 2,72 25,58 23,81 21 С2(В) Механика (расчетная задача) 5,34 19,02 19,24 9 С3(В) Молекулярная физика (расчетная задача) 9,04 24,66 32,85 9 С4(В) Электродинамика (расчетная задача) 4,82 5,75 6,74 5 С5(В) Электродинамика (расчетная задача) 1,03 9,08 28,03 7 С6(В) Квантовая физика (расчетная задача) 8,85 21,34 23 13

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49 Благодарю за внимание! Бояркина Ю.А. - к.п.н., доцент, председатель региональ
Описание слайда:

Благодарю за внимание! Бояркина Ю.А. - к.п.н., доцент, председатель региональной комиссии по физике на едином государственном экзамене учащихся XI классов Тюменской области


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Единый государственный экзамен по физике является экзаменом по выбору выпускников и предназначен для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения. Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности.

В ЕГЭ-2014 по физике в Тюменской области принимали участие 2234 человек , в том числе 2172 выпускника средних общеобразовательных учреждений Тюменской области, 9 человек вечерние образовательные учреждения, 43 – выпускники прошлых лет.

В презентации представлен Анализ выполнения экзамена по физике в Тюменской области в формате ЕГЭ в 11-х классах и формате ОГЭ в 9-х классах в 2014 году. Подробно проанализированы типичные ошибки и рассатриваются примеры решения задач с развёрнутым ответом.

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров642
Номер материала 560204
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх