Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Анализ результатов среза знаний по русскому языку в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Анализ результатов среза знаний по русскому языку в 9 классе

библиотека
материалов

МОУ «Тубинская СОШ»

Анализ

результатов срезовой работы по русскому языку в формате ОГЭ (часть II)

среди обучающихся 9 класса

всего обучающихся - 15

выполняло работу-9

отсутствовали по уважительной причине - 6

учитель - Байден С. О.



В рамках мониторинга уровня подготовленности обучающимся были предложены задания в формате ОГЭ (часть II), включающие аналитическое восприятие содержания текста, выявление синтаксических, лексических, морфологических и фонетических особенностей отдельных фрагментов в составе целого.


А1 – обоснование ответа на поставленный вопрос, подразумевающий понимание основной мысли текста

А2 –переносное значение слова

А3 – средства выразительности языка (эпитеты)

А4 – звуковой анализ слова

А5 – проверяемая безударная гласная в корне слова

А6 – правописание приставок на з,с

А7 – правописание суффиксов наречий


В1 – стилистически нейтральные синонимы

В2 – изменение способа связи слов в СС

В3 – грамматическая основа односоставного предложения

В4 – обособленные уточняющие члены предложения

В5 – пунктуация в предложении с вводными словами

В6 – структура СПП

В7 – сочинительная связь между частями СП

В8 – причастный оборот в предложении

В9 – определение союзной и бессоюзной связи между частями СП




ФИ обучающегося

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

все

го


В1

В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

все

го

Уровень

Оценка

1

Артёмов Илья

1

1

1

1

1

0

1

6

1

0

1

0

1

0

0

1

0

4

10

средний

3

2

Болтенкова Яна

1

0

1

1

0

0

1

4

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

низкий

2

3

Большакова Дарья

1

0

1

1

1

1

1

6

0

0

0

0

0

0

0

1

1

2

8

низкий

2

4

Дегтярёв Иван

1

1

1

1

0

0

0

4

0

0

1

0

1

0

1

0

1

4

8

низкий

2

5

Заболоцкий Дмитрий

1

0

1

1

0

1

1

5

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

6

низкий

2

6

Зялаив Родион

1

1

1

1

1

1

1

7

1

0

1

0

1

0

0

0

0

3

10

средний

3

7

Зуева Татьяна

0

0

1

1

0

1

0

3

1

0

1

0

0

0

0

0

0

2

5

низкий

2

8

Крохин Иван

1

0

1

0

0

1

0

3

1

0

1

0

1

1

0

0

0

4

7

низкий

2

9

Осечинская Елена

0

0

1

1

0

1

0

3

1

0

0

0

0

1

0

0

0

2

5

низкий

2


всего %

77%

33%

100%

88%

33%

66%

55%


66%

0%

55%

0%

44%

22%

11%

22%

22%



усп-22%

кач.-0%


При оценке качества выполнения работы не учитывались задания В7, В9 вследствие того, что данные темы не входят в программу обучения 5-8 классов (В7 – сочинительная связь между частями СП. В9 – определение союзной и бессоюзной связи между частями СП)



Выводы:


В целом работа выполнена на низком уровне. Из девяти присутствующих на оценку «3» выполнили работу двое обучающихся, что составляет 22% успеваемости, 0% качества знаний.


Положительно необходимо отметить средний уровень выполнения заданий части А, что свидетельствует о системе знаний по лексике, орфографии, морфологии на достаточном уровне.


Из анализа уровня выполнения заданий части А, В в процентном соотношении выявлена проблематика:





  • Слабое умение обучающихся различать способы связи слов в словосочетании и «перестраивать» одно и то же СС.

  • Определение количества грамматических основ в сложном предложении.

  • Выявление в предложении уточняющих обособленных членов.

  • Знание структуры односоставных предложений.

  • Средний уровень владения знаниями пунктуации в ПП с вводными и другими конструкциями.

  • Средний уровень владения знаниями правил орфографии.

  • Средний уровень знаний по теме «Лексика».


Задачи по решению выявленных проблем:

  • Комплексное повторение разделов языкознания (Лексика, Орфография, Синтаксис, Пунктуация)

  • Введение в структуру уроков фрагментов повторительного свойства (индивидуально-групповые задания, конкурсно-игровые ситуации между группами обучающихся, отработка навыков по конкретному правилу или знанию, тестовые, речевые упражнения)

  • Закрепление и отработка навыков через индивидуально-групповую, парную работу, подбор дифференцированных заданий.





18.09.2014 Учитель русского языка и литературы Байден С.О.


Краткое описание документа:

Обучающиеся 9-х классов с первых дней учебного года  начинают  осознавать, что планомерная подготовка к экзаменам только набирает обороты, и обратного пути просто нет. Буквально неделю назад было первое сентября, а  ребята уже пишут пробный тест. Образно говоря, некогда оглядываться и раскачиваться.  Выход на финишную прямую не дает возможности расслабитьься ни на один день, ни на один урок. Тем более важно проводить комплексные срезы знаний в формате ОГЭ для того чтобы иметь еще более четкое представление о том, в каких направлениях еще предстоит поработать учителю, каждому ребенку и, разумеется, родителям. Анализ подобных работ-дело хлопотное и откровенно трудное. Ведь каждая ошибка рассматривается практически под микроскопом приемов, идей, методов. Решение приходит сразу-иначе нельзя: помощь может запоздать. Я могу лишь добавить, что сама провожу эти срезы с огромным удовольствием и анализирую до мельчайших подробностей. Знаю, что все пригодится, все пойдет в общую копилку знаний. А потом еще, разумеется, анализирую работы коллективно. Это еще более серьезный и принципиально важный момент в подготовке к экзамену. Знаю, как заняты мои коллеги по всей стране. Поэтому делюсь образцом анализа для того чтобы больше времени ушло на сам анализ, а не обдумывание форм его представления. Буду рада, если кому-то мои материалы помогут.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1170
Номер материала 167876
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх