Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Анализ тренировочной работы по русскому языку в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Анализ тренировочной работы по русскому языку в 9 классе

библиотека
материалов

Анализ тренировочной работы по русскому языку в 9 классе.


Дата проведения работы: 15.12.2014 г.

Учитель Быкова Н. А.

Класс 9


п/п

ОУ

Кол-во

уч-ся

в

классе

Кол-во

уч-ся,

выполнявших работу


Кол-во уч-ся, получивших:

Качество

знаний

(%)

Успеваемость

%



«5»

«4»

«3»

«2»

1

МКОУ СОШ №14

15

13

-

2

5

4

15%

69,2%


При написании изложения большинство учащихся передали основное содержание прослушанного текста.

Однако имели место добавление или упущение микротемы. При написании изложения не все учащиеся использовали разные приемы сжатия текста, некоторые просто излагали услышанное. Есть и учащиеся, которые не увидели главного, не смогли определить микротему того или иного абзаца . 2 учащихся нарушили абзацное членение текста.

5 работы выполнены с большим нарушением синтаксических норм , ошибочный порядок слов затрудняют понимание написанного. В работах имеются исправления.


п/п

Фамилия, имя

ИК1

ИК2

ИК3

1

Абдулаев Маг.

0

0

0

2

Абдуллаев Ш.

0

0

0

3

Багандова М.

2

1

2

4

Гогжаева Кар.

1

1

1

5

Зайцева Елена

1

0

1

6

Зайцева Тат.

0

1

0

7

Косенко Дм.

1

1

1

8

Левашов Конс.

0

0

0

9

Лукьянченко О

0

0

0

10

Магомедова С.

1

0

0

11

Семеницева Ан

2

1

1

12

Терехин Фед.

0

0

0

13

Черкасова Над

0

1

1


Допущено много речевых и грамматических ошибок..

Это связано в первую очередь с тем, что современные школьники не читают и не знают, как правильно должно быть построено предложение. Необходимо провести с учащимися беседу о пользе чтения не только для общего развития, но и для того, чтобы учиться правильно говорить, грамотно строить предложения. Смысловая цельность и речевая связность некоторых работ оставляет желать лучшего. Присутствуют случаи нарушения последовательности излагаемого материала



ИК1

ИК2

ИК3

0 баллов

0 баллов

0 баллов

7

7

7

1 балл

1 балл

1 балл

4

6

5

2 балла

2 балла

2 балла

2

0

1


3 балла







Типичные ошибки, допущенные учащимися в тестовой части:


задания

Элементы содержания, проверяемые заданиями тренировочной работы

Количество

учащихся

В %

(от количества

уч-ся в классе)

2

Работа с текстом

1

7,7

3

Средства выразительности речи

10

77

4

Правописание приставок

2

15,4

5

Правописание суффиксов

5

38,5

6

Замена разговорного слова стилистически нейтральным синонимом

2

15,4

7

Замена словосочетания синонимичным словосочетанием с другой связью

1

7,7

8

Нахождение грамматической основы предложения

6

46,2

9

Нахождение предложения с обособлением

13

100

10

Знаки препинания при обращении и вводных словах

4

30,8

11

Определение количества грамматических основ предложения

7

53,9

12

Знаки препинания между частями сложного предложения с сочинительной связью и подчинительной связью

8

61,6

13

Сложное предложение с разными видами связи

6

46,2

14

Знаки препинания между частями сложного предложения с сочинительной связью и подчинительной связью

12

92,4


Все учащиеся выполняли задание 15.3

п/п

Фамилия, имя

СК1

СК2

СК3

СК4

1

Абдулаев Маг.

2

2

1

1

2

Абдуллаев Ш.

2

1

1

1

3

Багандова М.

2

1

3

2

4

Гогжаева Кар.

2

2

2

1

5

Зайцева Елена

2

2

2

1

6

Зайцева Тат.

2

2

1

1

7

Косенко Дм.

1

2

1

1

8

Левашов Конс.

1

1

0

0

9

Лукьянченко О

0

0

0

0

10

Магомедова С.

2

2

1

1

11

Семеницева Ан

1

2

1

1

12

Терехин Фед.

1

1

1

1

13

Черкасова Над

2

2

1

1



















Большинство учащихся неплохо справились с этим заданием.Из таблицы видно, что только 2 работы учащихся совсем не отвечают критериям оценивания сочинения – рассуждения.

Грамотность учащихся оставляет желать лучшего:


п/п

Фамилия, имя

ГК1

ГК2

ГК3

ГК4

ФК1

1

Абдулаев Маг.

0

0

1

2

1

2

Абдуллаев Ш.

0

0

1

1

1

1

Багандова М.

0

2

1

1

1

1

Гогжаева Кар.

1

1

1

1

1

5

Зайцева Елена

0

0

1

1

1

6

Зайцева Тат.

0

0

1

1

1

7

Косенко Дм.

0

1

1

1

1

8

Левашов Конс.

0

0

0

0

0

9

Лукьянченко О

0

0

0

1

1

10

Магомедова С.

0

0

1

1

1

11

Семеницева Ан

1

1

2

2

1

12

Терехин Фед.

0

0

1

1

1

13

Черкасова Над

0

0

1

1

1







В работах учащихся имеют место следующие ошибки:

-орфографические: правописание согласных в корне слова, правописание местоимений, НЕ и НИ, правописание НН и Н в разных частях речи, правописание падежных окончаний имен существительных, правописание безударной гласной, проверяемой и непроверяемой ударением, правописание слов с удвоенной согласной, с непроизносимой согласной, правописание окончаний прилагательных и глаголов, правописание сложных слов, правописание приставок.

-пунктуационные ошибки: тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при однородных членах, знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении, постановка лишних знаков препинания;

-речевые: нарушение норм лексической сочетаемости,

бедность и однообразие синтаксических конструкций, неудачный порядок слов, пропуск, недостаток нужного слова, употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм;

-грамматические: ошибочное словообразование, нарушение границы предложения, ошибки в структуре простого и сложного предложений, ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом, пропуски слов.

- имеют место фактические ошибки при изложении материала у 1 учащегося.


Результаты письменной работы

ФИО обучающегося

Количество баллов

Итоговый балл за работу

Отмет

ка

% выполнения

Изложение

Тест

Сочинение

Грамотность

Абдулаев Маг.

0

5

6

4

15

3

38,5

Абдуллаев Ш.

0

7

5

3

15

3

38,5

Багандова М.

4

10

7

5

26

4

66,7

Гогжаева Кар.

3

9

7

5

24

3

61,5

Зайцева Елена

2

3

6

3

14

2

35,9

Зайцева Тат.

1

8

5

3

17

3

43,6

Косенко Дм.

3

7

5

4

19

3

48,7

Левашов Конс.

0

2

2

0

4

2

10,3

Лукьянченко О

0

7

0

2

9

2

23,1

Магомедова С.

1

10

6

3

20

3

51,3

Семеницева Ан

4

11

5

7

27

4

69,2

Терехин Фед.

0

5

4

3

12

2

30,8

Черкасова Над

1

8

6

3

18

3

46,2


Выводы: провести с учащимися анализ выполненных работ, организовать дополнительные занятия для устранения и исправления орфографических, речевых и грамматических ошибок и недочетов в речи учащихся


Учитель русского языка Быкова Н. А.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В анализе указаны типичные ошибки учащихся при написании изложения - не увидели главного, не смогли определить микротему одного из абзацев.Учащиеся не использовали все известные приемы сжатия текста, некоторые учащиеся  добавили микротему.Отмечены также ошибки, допущенные учащимися в тестовой части.Из представленных таблиц видно, что есть очень слабые учащиеся.                 Все учащиеся класса выполняли задание 15.3. Большинство неплохо справились с заданием. А вот грамотность учащихся оставляет желать лучшего.С учащимися проводится анализ выполненных работ.

Автор
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров494
Номер материала 281026
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх