545025
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыАнализ тренировочной работы по русскому языку в 9 классе

Анализ тренировочной работы по русскому языку в 9 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ тренировочной работы по русскому языку в 9 классе.


Дата проведения работы: 15.12.2014 г.

Учитель Быкова Н. А.

Класс 9


п/п

ОУ

Кол-во

уч-ся

в

классе

Кол-во

уч-ся,

выполнявших работу


Кол-во уч-ся, получивших:

Качество

знаний

(%)

Успеваемость

%



«5»

«4»

«3»

«2»

1

МКОУ СОШ №14

15

13

-

2

5

4

15%

69,2%


При написании изложения большинство учащихся передали основное содержание прослушанного текста.

Однако имели место добавление или упущение микротемы. При написании изложения не все учащиеся использовали разные приемы сжатия текста, некоторые просто излагали услышанное. Есть и учащиеся, которые не увидели главного, не смогли определить микротему того или иного абзаца . 2 учащихся нарушили абзацное членение текста.

5 работы выполнены с большим нарушением синтаксических норм , ошибочный порядок слов затрудняют понимание написанного. В работах имеются исправления.


п/п

Фамилия, имя

ИК1

ИК2

ИК3

1

Абдулаев Маг.

0

0

0

2

Абдуллаев Ш.

0

0

0

3

Багандова М.

2

1

2

4

Гогжаева Кар.

1

1

1

5

Зайцева Елена

1

0

1

6

Зайцева Тат.

0

1

0

7

Косенко Дм.

1

1

1

8

Левашов Конс.

0

0

0

9

Лукьянченко О

0

0

0

10

Магомедова С.

1

0

0

11

Семеницева Ан

2

1

1

12

Терехин Фед.

0

0

0

13

Черкасова Над

0

1

1


Допущено много речевых и грамматических ошибок..

Это связано в первую очередь с тем, что современные школьники не читают и не знают, как правильно должно быть построено предложение. Необходимо провести с учащимися беседу о пользе чтения не только для общего развития, но и для того, чтобы учиться правильно говорить, грамотно строить предложения. Смысловая цельность и речевая связность некоторых работ оставляет желать лучшего. Присутствуют случаи нарушения последовательности излагаемого материала



ИК1

ИК2

ИК3

0 баллов

0 баллов

0 баллов

7

7

7

1 балл

1 балл

1 балл

4

6

5

2 балла

2 балла

2 балла

2

0

1


3 балла







Типичные ошибки, допущенные учащимися в тестовой части:


задания

Элементы содержания, проверяемые заданиями тренировочной работы

Количество

учащихся

В %

(от количества

уч-ся в классе)

2

Работа с текстом

1

7,7

3

Средства выразительности речи

10

77

4

Правописание приставок

2

15,4

5

Правописание суффиксов

5

38,5

6

Замена разговорного слова стилистически нейтральным синонимом

2

15,4

7

Замена словосочетания синонимичным словосочетанием с другой связью

1

7,7

8

Нахождение грамматической основы предложения

6

46,2

9

Нахождение предложения с обособлением

13

100

10

Знаки препинания при обращении и вводных словах

4

30,8

11

Определение количества грамматических основ предложения

7

53,9

12

Знаки препинания между частями сложного предложения с сочинительной связью и подчинительной связью

8

61,6

13

Сложное предложение с разными видами связи

6

46,2

14

Знаки препинания между частями сложного предложения с сочинительной связью и подчинительной связью

12

92,4


Все учащиеся выполняли задание 15.3

п/п

Фамилия, имя

СК1

СК2

СК3

СК4

1

Абдулаев Маг.

2

2

1

1

2

Абдуллаев Ш.

2

1

1

1

3

Багандова М.

2

1

3

2

4

Гогжаева Кар.

2

2

2

1

5

Зайцева Елена

2

2

2

1

6

Зайцева Тат.

2

2

1

1

7

Косенко Дм.

1

2

1

1

8

Левашов Конс.

1

1

0

0

9

Лукьянченко О

0

0

0

0

10

Магомедова С.

2

2

1

1

11

Семеницева Ан

1

2

1

1

12

Терехин Фед.

1

1

1

1

13

Черкасова Над

2

2

1

1



















Большинство учащихся неплохо справились с этим заданием.Из таблицы видно, что только 2 работы учащихся совсем не отвечают критериям оценивания сочинения – рассуждения.

Грамотность учащихся оставляет желать лучшего:


п/п

Фамилия, имя

ГК1

ГК2

ГК3

ГК4

ФК1

1

Абдулаев Маг.

0

0

1

2

1

2

Абдуллаев Ш.

0

0

1

1

1

1

Багандова М.

0

2

1

1

1

1

Гогжаева Кар.

1

1

1

1

1

5

Зайцева Елена

0

0

1

1

1

6

Зайцева Тат.

0

0

1

1

1

7

Косенко Дм.

0

1

1

1

1

8

Левашов Конс.

0

0

0

0

0

9

Лукьянченко О

0

0

0

1

1

10

Магомедова С.

0

0

1

1

1

11

Семеницева Ан

1

1

2

2

1

12

Терехин Фед.

0

0

1

1

1

13

Черкасова Над

0

0

1

1

1







В работах учащихся имеют место следующие ошибки:

-орфографические: правописание согласных в корне слова, правописание местоимений, НЕ и НИ, правописание НН и Н в разных частях речи, правописание падежных окончаний имен существительных, правописание безударной гласной, проверяемой и непроверяемой ударением, правописание слов с удвоенной согласной, с непроизносимой согласной, правописание окончаний прилагательных и глаголов, правописание сложных слов, правописание приставок.

-пунктуационные ошибки: тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при однородных членах, знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении, постановка лишних знаков препинания;

-речевые: нарушение норм лексической сочетаемости,

бедность и однообразие синтаксических конструкций, неудачный порядок слов, пропуск, недостаток нужного слова, употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм;

-грамматические: ошибочное словообразование, нарушение границы предложения, ошибки в структуре простого и сложного предложений, ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом, пропуски слов.

- имеют место фактические ошибки при изложении материала у 1 учащегося.


Результаты письменной работы

ФИО обучающегося

Количество баллов

Итоговый балл за работу

Отмет

ка

% выполнения

Изложение

Тест

Сочинение

Грамотность

Абдулаев Маг.

0

5

6

4

15

3

38,5

Абдуллаев Ш.

0

7

5

3

15

3

38,5

Багандова М.

4

10

7

5

26

4

66,7

Гогжаева Кар.

3

9

7

5

24

3

61,5

Зайцева Елена

2

3

6

3

14

2

35,9

Зайцева Тат.

1

8

5

3

17

3

43,6

Косенко Дм.

3

7

5

4

19

3

48,7

Левашов Конс.

0

2

2

0

4

2

10,3

Лукьянченко О

0

7

0

2

9

2

23,1

Магомедова С.

1

10

6

3

20

3

51,3

Семеницева Ан

4

11

5

7

27

4

69,2

Терехин Фед.

0

5

4

3

12

2

30,8

Черкасова Над

1

8

6

3

18

3

46,2


Выводы: провести с учащимися анализ выполненных работ, организовать дополнительные занятия для устранения и исправления орфографических, речевых и грамматических ошибок и недочетов в речи учащихся


Учитель русского языка Быкова Н. А.


Краткое описание документа:

В анализе указаны типичные ошибки учащихся при написании изложения - не увидели главного, не смогли определить микротему одного из абзацев.Учащиеся не использовали все известные приемы сжатия текста, некоторые учащиеся  добавили микротему.Отмечены также ошибки, допущенные учащимися в тестовой части.Из представленных таблиц видно, что есть очень слабые учащиеся.                 Все учащиеся класса выполняли задание 15.3. Большинство неплохо справились с заданием. А вот грамотность учащихся оставляет желать лучшего.С учащимися проводится анализ выполненных работ.

Общая информация

Номер материала: 281026

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.