680857
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыАнализ урока по истории России по теме: "Эпоха Ивана III"

Анализ урока по истории России по теме: "Эпоха Ивана III"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ посещенного урока по истории России в 6 классе.

Выполнила: Вилкова Елена Владимировна

Учитель: Шапошникова Алла Владимировна – учитель 1 квалификационной категории.

Стаж работы: 7 лет.

Программа: под редакцией А.А. Данилова.

Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России (с древнейших времен до конца XVI в.). Учебник для 6 класса общеобразов. учрежд. Рекомендовано Министерством образования Р.Ф., 3-е издание. – М. «Просвещение», 2009 г.

Цель посещения: прохождение педагогической практики.

Тема урока: «Эпоха Ивана III».

Тип урока: комбинированный.

Оснащение урока:

  • Презентация по теме урока;

  • Основные понятия и термины (сменные таблицы);

  • Даты;

  • Карта: «Образование централизованного государства»;

  • Таблица: «Правители России»

  • Герб Московского княжества (электронный диск «Символы Российского государства»)

Цель проводимого урока: раскрыть ход объединения русских земель вокруг Москвы и оценить роль Ивана III в данном процессе.

В начале урока учитель четко поставил перед учащимися цель и задачи урока. Актуализация знаний на основе высказывания историка Н.Н. Кастомарова, способствовала складыванию интереса к уроку, положительно настроила учащихся на работу.

Данный урок проведен в системе уроков по данной теме и курсу в целом логика и структура урока соответствует логике комбинированного урока.

Повторение ранее изученного продемонстрировала разнообразные формы контроля: фронтальный опрос понятий, письменные индивидуальные задания для слабых учащихся, работа со схемой органов управления Новгорода. Учитель добивался от учащихся развернутых ответов по вопросам, аргументации своего мнения. Обсуждение закончилось формулированием вывода и постановкой задач на урок.

Постановка проблемной задачи - на основе высказывания Н.Н. Костомарова о нравственном критерии оценки вклада Ивана III в русскую историю, активизировала учащихся. Таким образом, урок имел высокую воспитательную направленность.

Содержание материала соответствовало требованиям государственной программы и возрастным особенностям учащихся. Представленный наглядный материал способствовал удержанию высокого темпа урока, генерализации идей со стороны учащихся, высокой степени заинтересованности.

Учитель продемонстрировал хорошую технику работы с ИКТ, эффективность использования наглядных пособий. Учащиеся продемонстрировали навыки работы с исторической картой.

Учитель использовал разнообразные приемы активизации деятельности учащихся на этапе изучения нового материала:

  • Постановка проблемных вопросов;

  • Анализ исторического документа;

  • Работа с наглядным материалом;

  • Групповая работа по закреплению дат и понятий урока;

  • Индивидуальные задания;

  • Сюжетный рассказ учителя.

Учебный материал изложен полно, достоверно. В ходе выполнения главного проблемного задания, учащиеся смогли сформулировать свое отношение к личности Ивана III, аргументировать свою точку зрения.

На уроке была создана атмосфера сотрудничества, поиска. Активность класса, степень рациональности и эффективности используемых методов были высоки.

Учитель четко провел закрепление понятийного аппарата, дат.

Объем домашнего задания не превысил допустимый уровень. Работа над домашним заданием должна была способствовать дальнейшей систематизации знаний учащихся. Задания носили закрепляющий характер, развивающие навыки работы с картой, понятиями темы.

Задания сопровождал инструктаж учителя.

В целом можно сделать следующий вывод: цели и задачи урока были достигнуты, учитель использовал современные методы и технологии обучения, урок прошел на достаточно высоком историческом уровне сложности.







______________________________ __(Вилкова Е.В.)____

Подпись стажера (практиканта) (расшифровка)




Краткое описание документа:


     Цель проводимого урока: раскрыть ход объединения русских земель вокруг Москвы и оценить роль Ивана III в данном процессе.

    В начале урока учитель четко поставил перед учащимися цель и задачи урока. Актуализация знаний на основе высказывания историка Н.Н. Кастомарова, способствовала складыванию интереса к уроку, положительно настроила учащихся на работу.

     Данный урок проведен в системе уроков по данной теме и курсу в целом логика и структура урока соответствует логике комбинированного урока.


   Повторение ранее изученного продемонстрировала разнообразные формы контроля: фронтальный опрос понятий, письменные индивидуальные задания для слабых учащихся, работа со схемой  органов управления Новгорода. Учитель добивался от учащихся  развернутых ответов по вопросам, аргументации своего мнения. Обсуждение закончилось формулированием вывода и постановкой задач на урок.

Общая информация

Номер материала: 565925

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.