Анализ посещенного внеурочного
мероприятия
Внеклассное мероприятие на тему: «Эрудит -
2015» было проведено среди отличников всех школ Дальнеконстантиновского района
Нижегородской школы среди 8 – 10 классов. Тема мероприятия была приурочена к
событиям года литературы и к 70 – летию победы в Великой Отечественной войны. Мероприятие
проводилось в каникулы: 26 марта 2015 года.
Слово "Эрудиция" происходит от латинского
eruditio, что означает "ученость", "познания".
Эрудиция — это глубина и широта знания, которая
возникает в результате образования и систематического изучения и осмысления
различных литературных источников.
Форма внеклассного мероприятия – интеллектуально-развлекательное
шоу «Эрудит», на котором, как правило, поднимаются и обсуждаются наиболее
актуальные и сложные вопросы для учащихся.
Каждому участнику необходимо было подготовить
визитную карточку, в которой они должны были раскрыть тему: с каким писателем,
поэтом или историческим деятелем они себя ассоциируют и почему. Участники с
этим заданием очень хорошо справились. Участников было 13 и каждый себя с кем -
то ассоциировал.
Данное мероприятие проводилось в 3 тура.
1 тур – отборочный состоял из 3-х этапов:
В первом этапе участвовали все участники игры.
Ведущим задавались вопросы, участники поднимали руку, первый поднявший руку
отвечал на вопрос. Каждый правильный ответ оценивался 1 баллом. Жюри, имеющие
на столе бланки оценивания, отслеживали количество набранных баллов
участниками.
Первый этап первого тура: Блиц-опрос,
посвященный году литературы.
Второй этап первого тура – командный. (Все участники, согласно выбранным по
жеребьевке жетонам разного цвета, делились на 5 команд, которые получали
задания на карточках. Выполненные задания оценивали жюри. Правильно выполненные
задания оценивались по 5-бальной шкале. Каждый участник группы получал то
кол-во баллов, на которое жюри оценило работу его группы).
Третий этап первого тура – Магический куб
(Участники по очереди бросали
куб, каждая грань которого означала предметную область, из которой он получал
вопрос). За правильный ответ участник получал 1 балл
По итогам первого тура жюри подводило итоги, и во
второй тур вышли 10 участников.
В это время выступал ансамбль «Россияночка»
(учащиеся, которые занимаются в Доме Культуры) с танцевальным номером.
2 тур – 70-летию Победы посвящается …
Участникам, вышедшим во второй тур, ведущим задавались
вопросы с вариантами ответов, отображающимися на экране, участники поднимали
карточки, обозначающие номер правильного ответа. После того, как прозвучит
сигнал «Ответ принят», на экране высвечивается верный ответ на вопрос, жюри
фиксировало в оценочных листах количество баллов, набранных участниками. Каждый
правильный ответ оценивался 5 баллами.
По завершению второго тура – выступление девочки с
музыкальным номером (песня).
3 тур – финальная игра
В третьем туре участники (3 участника, набравшие
наибольшее количество баллов) сами себе выбирали вопрос и количество баллов,
которые они должны получить в случае верного ответа на него.
Затем справедливое жюри, подсчитав все баллы
участников, объявило победителя, после чего состоялась торжественная церемония
награждения.
С учетом данной формы воспитательного дела,
осуществленного в рамках открытого районного мероприятия, были сформулированы:
1) его педагогические цели (проверить эрудицию участников (отличников школ) по
многим областям знания; формировать умения и навыки индивидуальной, групповой,
коллективной работы); 2) педагогические задачи мероприятия (расширить знания
участников по многим предметным областям знания; формировать умения и навыки
консолидирования сил при выполнении общего дела; развивать у ребят
ответственность за общее дело, дисциплинированность, организованность;
расширить общий кругозор учащихся).
Основную роль в подготовке и проведении данного
мероприятия была отведена учителю истории и обществознания Шапошниковой Аллы
Владимировны, а также были задействованы большинство учителей нашей школы. Участники
также готовились к этому мероприятию, готовили свои визитные карточки. Это
воспитывало в них личную ответственность за выполнение общего дела, дисциплинированность,
инициативность, активность. Учащиеся, которые не участвовали в этой игре,
готовили группы поддержки участников, рисовали плакаты, готовили
развлекательные номера: танцы, песни и т.д. Это также свидетельствует об
осознанности их подхода к выполнению данного дела.
Задания каждого тура были высокого уровня
сложности, и победители этой игры прекрасно с ними справились.
Анализируемое внеклассное мероприятие имело
познавательную, воспитательную и развивающую ценность. Во-первых, учащиеся расширили
кругозор своих знаний, узнали много нового, проверили свои знания, свою
эрудицию). Это определяет образовательную и развивающую сторону мероприятия.
В-вторых, такой подход к проверке своих знаний (даже на некоторой научной
основе) воспитал в них серьезное отношение к своему будущему в целом,
ответственности за каждое принимаемое решение, что составляет воспитательное
значение мероприятия.
Также следует отметить, что мероприятие
сопровождалось наглядными и техническими средствами обучения, все было
продумано до мелочей. Учителем и учащимися были приготовлены: карточки с
номерами, и флажки, и магический куб, и оформление зала, и музыкальное
сопровождение. Все это конечно потребовало огромного затрата сил, времени. Но
все удалось.
Положительным моментом была ориентация
проведенного мероприятия на воспитание в учащихся ответственности,
самостоятельности, консолидации своих сил и всего коллектива: ведь в его
подготовке и организации участие принимали не только самые активные, но и самые
инертные ребята. Учитывая вышесказанное, можно поставить высокую оценку за
внеклассное мероприятие на тему «Эрудит - 2015», поскольку все цели и задачи,
поставленные перед ним, были достигнуты и реализованы.
______________________________ __(Вилкова
Е.В.)____
Подпись стажера
(практиканта) (расшифровка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.