242160
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияРабочие программыАнализ внутришкольного контроля ДДШ

Анализ внутришкольного контроля ДДШ

библиотека
материалов
Оценка деятельности современной школы при детском доме
2. Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современн...
Оценка качества образования Внешняя оценка Внутренняя оценка = +
Направления изменения внутришкольного контроля: Необходимость проверки всех у...
Разработка внутришкольного контроля Анализ текущего состояния внутришкольного...
Ведущие направления внутришкольного контроля
Первое направление: Оценка образовательных результатов Первая группа результа...
Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предмет...
Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапре...
Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты,...
Второе направление: Оценка условий образовательной деятельности Организационн...
Содержательные условия Предмет контроля – установление: соответствия учебног...
Третье направление: Оценка повышения квалификации педагогических кадров Приме...
Возможные группы педагогов по результатам выявления уровней обученности учащ...
Новые требования к педагогу сегодня Умение быстро адаптироваться к изменяющим...
Возможные модели внутрифирменного обучения в школе Традиционная (теоретико-пр...
Формы поддержки профессиональной деятельности учителей в рамках внутрифирменн...
3. Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки 3.1....
что такое «КАЧЕСТВО» ? Качество как абсолютная оценка. В этом значении качест...
Что такое «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»? по мнению Джанетт Колби и Миске Уитт 	 учащ...
Основные черты оценки: единство подхода, методов, критериев для различных обр...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Оценка деятельности современной школы при детском доме
Описание слайда:

Оценка деятельности современной школы при детском доме

2 слайд 2. Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современн
Описание слайда:

2. Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных условиях 2.1. Ресурсный подход к внутришкольному контролю: новые возможности

3 слайд Оценка качества образования Внешняя оценка Внутренняя оценка = +
Описание слайда:

Оценка качества образования Внешняя оценка Внутренняя оценка = +

4 слайд Направления изменения внутришкольного контроля: Необходимость проверки всех у
Описание слайда:

Направления изменения внутришкольного контроля: Необходимость проверки всех условий, в которых осуществляется учебный процесс ( не только проверка качества учебных занятий, но и досуговой деятельности); Внтуришкольный контроль как элемент самооценки ОО; Перенос акцентов с контроля за ходом учебного процесса на контроль за его результатами и деятельностью учителей и воспитателей по повышению своей квалификации

5 слайд Разработка внутришкольного контроля Анализ текущего состояния внутришкольного
Описание слайда:

Разработка внутришкольного контроля Анализ текущего состояния внутришкольного контроля, выявление трудностей и противоречий Проектирование требуемого состояния внутришкольного контроля Разработка нормативной базы детского дома-школы (локальных актов) Выбор пути перехода к новой модели Реализация модели на практике

6 слайд Ведущие направления внутришкольного контроля
Описание слайда:

Ведущие направления внутришкольного контроля

7 слайд Первое направление: Оценка образовательных результатов Первая группа результа
Описание слайда:

Первое направление: Оценка образовательных результатов Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предметные результаты в учебной и досуговой деятельности Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапредметные результаты в учебной и внеучебной деятельности Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты, полученные в досуговой деятельности

8 слайд Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предмет
Описание слайда:

Первая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) предметные результаты в учебной и досуговой деятельности Традиционные предметные результаты (результаты оценки уровней обученности в школе, результаты сдачи ОГЭ, результаты выступления учащихся на предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях, результаты прохождения тестирования в других организациях)

9 слайд Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапре
Описание слайда:

Вторая группа результатов: Ожидаемые (прогнозируемые, проектируемые) метапредметные результаты в учебной и досуговой деятельности Результаты, характеризующие ситуационное поведение школьника (решение межпредметных проблем образовательной деятельности, решение ценностно-ориентационных проблем, практических проблем, проблем профессионального выбора)

10 слайд Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты,
Описание слайда:

Третья группа результатов: Возможные предметные и метапредметные результаты, полученные в досуговой деятельности Непланируемые результаты, которые дают информацию об образовательной направленности учеников школы, их мотивации

11 слайд Второе направление: Оценка условий образовательной деятельности Организационн
Описание слайда:

Второе направление: Оценка условий образовательной деятельности Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы детского дома-школы (основные формы организации обучения и валеологические условия); Содержательные условия (учебный план, учебные программы и учебно-методические комплексы) Кадровые условия, обеспечивающие реализацию содержания образования в детском доме-школе

12 слайд Содержательные условия Предмет контроля – установление: соответствия учебног
Описание слайда:

Содержательные условия Предмет контроля – установление: соответствия учебного плана школы нормативным требованиям; соответствия учебных программ виду образовательной программы, реализуемой школой; соответствия времени учебной программы количеству часов, отводимому на изучение данного предмета учебным планом; преемственности выбора учебных программ и УМК по предметам

13 слайд Третье направление: Оценка повышения квалификации педагогических кадров Приме
Описание слайда:

Третье направление: Оценка повышения квалификации педагогических кадров Примерная схема выявления проблем учителей и определения форм повышения их квалификации: Определить рубежи контрольных срезов (5, 9 классы) Определить путем согласования в педколлективе - что именно будет контролироваться в рамках рубежного тестирования учащихся; Собрать банк методик; Разработать стратегию работы с учителями и воспитателями по результатам мониторинга, включающую принятие мер

14 слайд Возможные группы педагогов по результатам выявления уровней обученности учащ
Описание слайда:

Возможные группы педагогов по результатам выявления уровней обученности учащихся Те, кто практически не имеет проблем и сам готов передавать свой позитивный опыт; Те, кто имеет ряд проблем; Те, кто имеет значительные проблемы

15 слайд Новые требования к педагогу сегодня Умение быстро адаптироваться к изменяющим
Описание слайда:

Новые требования к педагогу сегодня Умение быстро адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим и культурным условиям образования, овладевать обновляющимся содержанием и технологиями обучения; Осмысливать изменения, происходящие в ценностно-смысловой сфере школьников, быть социально и профессионально мобильным, осваивать новые социальные роли

16 слайд Возможные модели внутрифирменного обучения в школе Традиционная (теоретико-пр
Описание слайда:

Возможные модели внутрифирменного обучения в школе Традиционная (теоретико-практические занятия, практическая деятельность, консультации и рефлексивная деятельность); Комплексная «командная» переподготовка администраторов и учителей школы; Обучение администраторов и учителей кейс-методом; Круговая модель разработки проектов

17 слайд Формы поддержки профессиональной деятельности учителей в рамках внутрифирменн
Описание слайда:

Формы поддержки профессиональной деятельности учителей в рамках внутрифирменного обучения Супервизия (профессиональное консультирование и сопровождение специалиста более опытным специалистом); Консультирование (варианты «эксперта», «врача», «менеджера»); Модерирование (деятельность, направленная на раскрытие потенциальных возможностей учителя, воспитателя)

18 слайд 3. Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки 3.1.
Описание слайда:

3. Мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки 3.1. Качество и результаты образования: система оценки

19 слайд что такое «КАЧЕСТВО» ? Качество как абсолютная оценка. В этом значении качест
Описание слайда:

что такое «КАЧЕСТВО» ? Качество как абсолютная оценка. В этом значении качество является синонимом превосходства. Качество как свойство предмета, объекта, явления. В этом значении оно определяется по какому-либо измеримому количественному параметру объекта или явления. Качество как соответствие назначению. Дж.Джуран определял качество изделия или услуги как пригодность для использования. Качество как соответствие стоимости. Здесь качество – это соотношение полезности и цены продукта. Качество как соответствие стандартам. Качество определяется как целевые и допустимые значения тех или иных параметров.

20 слайд Что такое «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»? по мнению Джанетт Колби и Миске Уитт 	 учащ
Описание слайда:

Что такое «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»? по мнению Джанетт Колби и Миске Уитт учащиеся, которые здоровы и получают хорошее питание, готовы участвовать в образовательном процессе и учиться при поддержке семьи и общества; образовательная среда— здоровая, безопасная, обеспечивающая защиту и восприимчивая к полу, обеспечивающая необходимыми ресурсами и благоприятными условиями; содержание, которое отражено в соответствующих учебных программах и материалах для овладения базовыми навыками, особенно в области грамотности, арифметики и навыков жизнеобеспечения в таких областях, как тендер, здоровье, питание, предотвращение заболеваний ВИЧ/СПИД, мирное сосуществование; процесс, посредством которого подготовленные учителя используют такие подходы в обучении, где на первом месте стоят интересы ребенка, занимаются в специально оборудованных аудиториях и школах и используют метод оценивания способностей ребенка, чтобы стимулировать обучение и свести к минимуму различия в объеме знаний; результаты, которые включают знание, умения и личную позицию и связаны с национальными задачами в области образования и позитивным участием в общественной жизни.

21 слайд Основные черты оценки: единство подхода, методов, критериев для различных обр
Описание слайда:

Основные черты оценки: единство подхода, методов, критериев для различных образовательных систем; сопоставимость оценок для образовательных систем разных типов и уровней; объективность оценки, ясность и определенность ее критериев; «технологичность» используемых методов оценки и их приемлемость для образовательных систем разных типов и уровней; валидность оценки, адекватность ее результатов реальным процессам в общем образовании Северной Осетии, России и мира; пригодность результатов оценки для всех пользователей – педагогов, учащихся, органов управления образованием, общественности и т.д.

Общая информация

Номер материала: 446548

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.