Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы классного руководителя
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Анализ воспитательной работы классного руководителя

библиотека
материалов

Анализ воспитательной работы 2013-2014 учебный год классного руководителя 7 класса Климовой А.В.

В начале 2 семестра в классе обучается 20 человека: девочек – 11 человек, мальчиков – 9 человек. В конце года  -21 человек: девочек – 11 человек, мальчиков – 10 человек. Вернулся Парамонов А.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. 

Все дети учатся в меру своих возможностей: 7 хорошистов,13 на среднем уровне. Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, периодически проверяются дневники, выставляются отметки. 

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они чаще по уважительной причине, есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения (Гафарова, Дранишникова, Кузьмина).

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован не до конца. Есть «непринятые в коллектив» (Гафарова). Эта ситуация сформировалась еще в младших классах. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, но бывает проявляется и агрессия, в целом, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся сплочены, но часть детей иногда остается «в стороне» по собственной инициативе. Преобладает ответственное отношение к порученным делам. Но как классный руководитель я столкнулась с проблемой дежурства в классе.

Занимаются в кружках и секциях – 23 учащихся: туристический кружок- 5 человек, танцевальный кружок – 4 человека, «стрелки» - 5, учащиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают секции по футболу и баскетболу – 9; вне школы – 14 человек (танцевальные кружки клубов сел Раздолье (1) и Винницкое (4), музыкальная (3 человека) и художественная школа (2), секция каратэ (4).

В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя (лидеры) - это Безнос Ангелина, Бачинский Денис, Таковая Татьяна, Иванов Виктор.

Участие в классных, внеклассных и общешкольных воспитательных мероприятиях. В классных делах принимали участие все учащиеся. Классные часы «Один за всех, и все за одного», внеклассные мероприятия «День именинника», «День влюбленных», «А ну-ка, парни», «А ну-ка, девчата», общешкольные мероприятия, такие как выставки рисунков и плакатов «Европейские столицы», «За здоровый образ жизни», «Знай! Помни! Гордись!» поделок «Открытка маме», «Здравствуй,Пасха!», концерт к 8 марта, участие в спортивных состязаниях 7-8 классов, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли показать учащимся себя во внеурочной деятельности. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали активное участие.

Актив класса в целом выполняет поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Актив класса: Безнос Ангелина, Таковая Татьяна, Бачинский Денис, Манзар Ирина, Довгань Татьяна, Зеленская Виктория, Аджиниязова Мирана, Аджимуратова Мавиле, Сеитхалилова Севиля. Являются хорошими помощниками Иванов В., Давыденко В., Дранишникова Д., Кузьмина А. Остальные ученики класса также по мере своих способностей готовы принять участие в делах класса. 

Дисциплину в классе порой приходится сдерживать на некоторых уроках, особо отличаются недисциплинированностью Исмаилов С., Муждабаев И., ДавыденкоВ. Не все разногласия в классе решаются путем мирного диалога. Бывают конфликтные ситуации. Некоторые ученики позволяют себе обзываться на других учащихся и огрызаться с учителями. Это можно еще объяснить тем, что учащиеся вступили в период переходного возраста, что, конечно, сопровождается сложностями в поддержании дисциплины, невнимательностью на уроках, с отвлеченными разговорами на «амурные» темы. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Таковая Татьяна, Аджиниязова Мирана. Низкий уровень показали:Исмаилов Сервер, Меметов Юсуф, Давыденко В, Муждабаев Ислям. Остальные ребята – находятся на достаточном уровне. 

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году. 
На данный учебный год были поставлены следующие задачи: 
- сплотить классный коллектив; 
- воспитывать сознательное отношение к своим обязанностям; 
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям); 
- развивать творческие способности; 
- прививать навыки здорового образа жизни; 
- прививать любовь к природе. 

Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям (Концепция приоритетных направлений воспитательной работы). Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса всегда является совместные поездки (в октябре – поездка в боулинг и Музей шоколада, декабре – Чуфут-Кале). Подготовка и проведение ярмарки «Крым – полуостров добрососедства» и участие в благотворительных акциях «Урок доброты», «Серебряный пятачок » и «Книги, которые нас воспитали» содействовало воспитанию у учащихся толерантного, милосердного, доброго отношения к другим людям. Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение классных часов для учащихся, посвященных 70-летию со дня освобождения Киева и т.д. В течение года с детьми проводилось много бесед: «Хорошая книга - твой друг на всю жизнь», «Твой режим дня», «Тренинги общения».

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. 

Работа с «трудными детьми» 
1. Исмаилов Сервер. Не знает правил поведения на уроке. Неадекватно реагирует на замечания. Вспыльчивый, постоянно выясняет отношения с детьми, дерется. Участвует в жизни класса и школы, спортивных мероприятиях. «Чемпион» по настроению. 

2.Давыденко Виктор. На уроках невнимателен. Не исполняет правил поведения на перемене. Участвует в жизни класса, занимается спортом.

3.Гафарова Медине. На уроках рассеяна. Испытывает трудности в общении со сверстниками. Участвует в жизни класса. В активе класса «Хоз.палата». 
4.Меметов Юсуф. На уроках рассеян. Не всегда исполняет правила поведения в школе. Участвует в спортивных мероприятиях.

5.Сухенко Олег. На уроках рассеян. Часто нарушает дисциплину на переменах. Участвует в спортивных мероприятиях.

Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны педагогического коллектива. С этими ребятами проводились беседы с ЗДВР Бойцовой Т.А., педагогом – психологом Подгайской Е.Н., даны разъяснения, убеждения, также личный пример является результатом воздействия на ребят. Считаю, что уместно будет ввести в работу уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей. 

Работа с «творческими детьми» Дети с творческими способностями активно привлекались к школьным, классным и районным мероприятиям, где могли проявить свои способности:

к рисованию – Таковая Т., Манзар И.

- к танцам – Аджиниязова М., Аджимуратова М., Таковая Т., Безнос А., Сеитхалилова,

- к спорту – Иванов В., Таковая Т., Бачинский Д., Исмаилов С. (спортивное ориентирование, каратэ), Давыденко В. (футбол, баскетбол)

- к музыке – Сеитхалилова, Аджимуратова.

- актерское мастерство – Бачинский, Муждабаев, Сеитхалилова.

Работа с родителями. В 2013-2014 учебного года проведено 7 родительских собраний, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. В основном родительский комитет посещал собрания. Но в целом, собрания посещало менее 50 % родителей.

Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Правовые аспекты воспитания и обучения несовершеннолетних», «Всеобуч -2014», «Досуг детей. Безопасное пользование интернетом», «Воспитание личности личным примером через семейные ценности и традиции».

В состав родительского комитета вошли: Бачинская А.П., Таковая Л.Н, Исмаилова Л.А. оказывали помощь в течение года и другие родители: Манзар А.А., Зеленская Н.В. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации ремонтных работ в классе. Индивидуальные беседы с родителями показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях не хватает контроля со стороны родителей – у Давыденко В, у Иванова В., Подрич К., Резановой А. Родители, в своем большинстве, оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей. 

Выводы.  В целом воспитательная работа в 7 классе была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива и развитию творческих наклонностей детей.  Считаю, что уместно будет ввести в работу уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей и дальнейшему формированию коллектива. 

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива хорошей.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Анализ воспитательной работы  2013-2014 учебный год классного руководителя  7 класса Климовой А.В.

В начале 2 семестра в классе обучается 20 человека: девочек – 11 человек, мальчиков – 9 человек. В конце года  -21 человек: девочек – 11 человек, мальчиков – 10 человек. Вернулся Парамонов А.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. 

Все дети учатся в меру своих возможностей: 7 хорошистов,13 на среднем уровне. Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, периодически проверяются дневники, выставляются отметки. 

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они чаще по уважительной причине, есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения (Гафарова, Дранишникова, Кузьмина).

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован не до конца. Есть «непринятые в коллектив» (Гафарова).  Эта ситуация сформировалась еще в младших классах. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, но бывает проявляется и агрессия, в целом, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся  сплочены, но часть детей иногда  остается «в стороне» по собственной инициативе.  Преобладает ответственное отношение к порученным делам. Но как классный руководитель я столкнулась с проблемой дежурства в классе.

Занимаются в кружках и секциях – 23 учащихся: туристический кружок- 5 человек, танцевальный кружок – 4 человека, «стрелки» - 5, учащиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают секции по футболу и баскетболу – 9; вне школы – 14 человек (танцевальные кружки клубов сел Раздолье (1) и Винницкое (4), музыкальная (3 человека) и художественная школа (2), секция каратэ (4).

В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя (лидеры) -  это Безнос Ангелина, Бачинский Денис, Таковая Татьяна, Иванов Виктор.

Участие в классных, внеклассных и общешкольных воспитательных мероприятиях. В классных делах принимали участие все учащиеся. Классные часы «Один за всех, и все за одного», внеклассные мероприятия «День именинника», «День влюбленных», «А ну-ка, парни», «А ну-ка, девчата», общешкольные мероприятия, такие как выставки  рисунков и плакатов «Европейские столицы», «За здоровый образ жизни», «Знай! Помни! Гордись!» поделок  «Открытка маме», «Здравствуй,Пасха!»,  концерт к 8 марта, участие в спортивных состязаниях 7-8 классов, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли показать учащимся себя во внеурочной деятельности. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали активное  участие.

Актив класса в целом выполняет поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Актив класса: Безнос Ангелина, Таковая Татьяна, Бачинский Денис,  Манзар Ирина, Довгань Татьяна, Зеленская Виктория, Аджиниязова Мирана, Аджимуратова Мавиле, Сеитхалилова Севиля. Являются хорошими помощниками Иванов В., Давыденко В., Дранишникова Д., Кузьмина А.  Остальные ученики класса также по мере своих способностей готовы принять участие в делах класса. 

Дисциплину в классе  порой приходится  сдерживать на некоторых уроках, особо отличаются недисциплинированностью Исмаилов С., Муждабаев И., ДавыденкоВ.   Не все разногласия в классе решаются путем мирного диалога. Бывают конфликтные ситуации. Некоторые ученики позволяют себе обзываться на других учащихся и огрызаться с учителями. Это можно еще объяснить тем, что учащиеся  вступили в период переходного возраста, что, конечно, сопровождается сложностями в поддержании дисциплины, невнимательностью  на уроках, с отвлеченными разговорами на «амурные» темы. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Таковая Татьяна, Аджиниязова Мирана. Низкий уровень показали:Исмаилов Сервер, Меметов Юсуф, Давыденко В, Муждабаев Ислям. Остальные ребята – находятся на достаточном уровне. 

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году. 
На данный учебный год  были поставлены следующие задачи: 
- сплотить классный коллектив; 
- воспитывать сознательное отношение к своим обязанностям; 
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям); 
- развивать творческие способности; 
- прививать навыки здорового образа жизни; 
- прививать любовь к природе. 

Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям (Концепция приоритетных направлений воспитательной работы).  Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса всегда является совместные поездки  (в октябре – поездка в боулинг и Музей шоколада, декабре – Чуфут-Кале). Подготовка и проведение ярмарки «Крым – полуостров добрососедства» и участие в благотворительных акциях «Урок доброты», «Серебряный пятачок » и «Книги, которые нас воспитали» содействовало воспитанию у учащихся толерантного, милосердного, доброго отношения к другим людям. Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение классных часов для учащихся, посвященных 70-летию со дня освобождения Киева и т.д. В течение года с детьми проводилось много бесед: «Хорошая книга - твой друг на всю жизнь», «Твой режим дня», «Тренинги общения».

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. 

Работа с «трудными детьми» 
1. Исмаилов Сервер. Не знает правил поведения на уроке. Неадекватно реагирует на замечания. Вспыльчивый, постоянно выясняет отношения с детьми, дерется. Участвует в жизни класса и школы, спортивных мероприятиях. «Чемпион» по настроению. 

2.Давыденко Виктор. На уроках невнимателен. Не исполняет правил поведения на перемене. Участвует в жизни класса, занимается спортом.

3.Гафарова Медине. На уроках рассеяна. Испытывает трудности в общении со сверстниками. Участвует в жизни класса. В активе класса «Хоз.палата». 
4.Меметов Юсуф. На уроках рассеян. Не всегда исполняет  правила поведения в школе. Участвует в спортивных мероприятиях.

5.Сухенко Олег. На уроках рассеян. Часто нарушает дисциплину на переменах. Участвует в спортивных мероприятиях.

Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны педагогического коллектива. С этими ребятами проводились беседы с ЗДВР Бойцовой Т.А., педагогом – психологом Подгайской Е.Н., даны разъяснения, убеждения, также личный пример является результатом воздействия на ребят. Считаю, что уместно будет ввести в работу уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей. 

Работа с «творческими детьми» Дети с творческими способностями активно привлекались к школьным, классным и районным мероприятиям, где могли проявить свои способности:

– к рисованию – Таковая Т., Манзар И.

- к танцам – Аджиниязова М., Аджимуратова М., Таковая Т., Безнос А., Сеитхалилова,

- к спорту – Иванов В., Таковая Т., Бачинский Д., Исмаилов С. (спортивное ориентирование, каратэ), Давыденко В. (футбол, баскетбол)

- к музыке – Сеитхалилова, Аджимуратова.

- актерское мастерство – Бачинский, Муждабаев, Сеитхалилова.

Работа с родителями. В 2013-2014 учебного года  проведено 7 родительских собраний, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. В основном  родительский комитет посещал собрания. Но в целом, собрания посещало менее 50 % родителей.

Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Правовые аспекты воспитания и обучения несовершеннолетних», «Всеобуч -2014», «Досуг детей. Безопасное пользование интернетом», «Воспитание личности личным примером через семейные ценности и традиции».

В состав родительского комитета вошли:  Бачинская А.П., Таковая Л.Н, Исмаилова Л.А.  оказывали помощь в течение года  и другие родители: Манзар А.А., Зеленская Н.В. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации ремонтных работ в классе. Индивидуальные беседы с родителями показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях не хватает контроля со стороны родителей – у Давыденко В, у Иванова В., Подрич К., Резановой А. Родители, в своем большинстве, оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей. 

Выводы.  В целом воспитательная работа в 7 классе была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива и развитию творческих наклонностей детей.  Считаю, что уместно будет ввести в работу уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей и дальнейшему формированию коллектива. 

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива хорошей.

 

Общая информация

Номер материала: 304331

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"