Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Анализ воспитательной работы школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Анализ воспитательной работы школы

библиотека
материалов

Анализ воспитательной работы

МБОУ Заларинская СОШ №1 за 2012-2013 учебный год.


Цель воспитательной деятельности на 2012-2013 учебный год

Создание условий для воспитания социально компетентной, творческой личности, способной адаптироваться к жизни в современных условиях.


Задачи:

  • Повышение результативности воспитательно-профилактической работы.

  • Создание условий для повышения мотивации родителей к продуктивному взаимодействию со школой.

  • Повышение профессионального мастерства классных руководителей

  • Приведение нормативно-правовой базы в соответствии с современными

  • требованиями.


Для совершенствования воспитательной системы школы необходимо:


  • Более эффективное исполнение функций классных руководителей в соответствии с современными подходами к классному руководству.

  • Значительное расширение сферы дополнительного образования.

  • Социально-педагогическое и медико-психологическое сопровождение процесса личностного становления учащихся с акцентом на «группу риска» и одарённых детей.

  • Усиление социализирующей, практической направленности воспитательного процесса.

  • Содействие самоорганизации и самоуправлению обучающихся.


Цель и задачи педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году были реализованы, хотелось бы отметить положительные моменты:

- участие в районных и школьных заседаниях МО педагогов с целью оказания помощи для реализации методических приемов обучения и воспитания учащихся.

- учащиеся школы принимают активное участие в областных, районных мероприятиях: смотрах, конкурсах, выставках, фестивалях, спортивных соревнованиях.

- в школе созданы все условия для развития адаптированной творческой личности: опытные педагоги, руководители кружков и секций. Имеется: спортивный зал, музыкальная аппаратура, спортивная площадка на улице.

В течении всего учебного по плану проводились классные часы, встречи, беседы на которых педагоги показывали различные формы работы с детьми.

- учащиеся школы принимают активное участие в акциях проводимых как в школе так и районе: «Мы за здоровый образ жизни», «Безопасное колесо», «Мы против курения», «Твори добро» . Наши школьники участники всех спортивных соревнований в районе. (лыжи, эстафета, легкая атлетика, волейбол, футбол).

- в школе подключен Интернет, есть свой сайт, многие педагоги прошли курсы по информационным технологиям и используют их не только на уроках, но и в воспитательной деятельности.








Социальный паспорт школы


1.Количественный состав учащихся. Категории семей.


Всего

семей

Всего

учащихся

Полные семьи

Неполные семьи

Малообеспеченные семьи

Многодетные семьи

Неблагополучные семьи

Дети инвалиды

Опекаемые

дети

Семьи с опекаемыми детьми

639

707

531

152

174

86

9

16

29

24



2.Список учащихся, состоящих на внутришкольном учете.


Причина постановки

ФИО учащегося

класс

Дата постановки на учет

Пропуски занятий

Заболотская Ольга

2011г.

Не желает учиться

Зайченко Алексей

7

2010г.

Не желает учиться

Иванов Евгений

2012г.

Пропуски занятий

Рябцева Дарья

2011г.

Пропуски уроков

Фаршинёва Елена

2 «в»

2012

Пропуски уроков

Иванова Александра Васильевна

2 «в»

2011

Пропуски уроков

Фаршинёва Елена

2 «в»

2012

Пропуски уроков

Иванова Александра Васильевна

2 «в»

2011


3.Список детей и подростков, состоящих на учете в КДН и ЗП


ФИО учащегося

класс

Дата рождения

Дата постановки на учет

Зайченко Алексей Александрович

7

03.11.1996г.

2011г.

Иванов Евгений Германович

10.12.1997

2012г.

Ласкаев Антон Евгеньевич

7

28.03.1996

2011г.

Саперов Михаил Андреевич

18.05.1999

19.03.2012

Чепрасов Сергей Игоревич

28.02.2012

19.03.2012

Лазовский Юрий



19.03.2012

Тарасова Алёна Алексеевна


06.06.1997

2012

Ефимов Максим Геннадьевич


30 .09.1998

21.12.2012


4.Занятость детей и подростков «группы риска» в кружках


Наименование кружка

ФИО учащегося

Класс

Фольклорный кружок

Ефимов Иван

ДЮСШ – штанга

Чеканка – ДДТ «Созвездие»

Седов Дмитрий

Хореография ДДТ

Заболотская Ольга

Чеканка ДДТ

Сапёров Михаил

Чеканка ДДТ

Чепрасов Сергей

Чеканка ДДТ

Терентьев Евгений

Самбо ДЮСШ

Иванов Владимир

Баскетбол ДЮСШ

Маньков Михаил

Футбол ДЮСШ, Росич

Федосеев Алексей

Росич

Семёнов Николай

Волшебный карандаш

Иванова Александра

2 «в»

Волшебный карандаш

Фаршинёва Елена

2 «в»

Полезные привычки

Хохрин Дмитрий

2 «б»

Английский с удовольствием

Хохрин Дмитрий

2 «б»

Полезные приывчки

Васильчук Антон

2 «б»

Английский с удовольствием

Хохрин Дмитрий

2 «б»


Направления воспитательной работы школы.


В 2012-2013 году школа работала по пяти программам:


  1. Программа «Сотрудничество».


    1. Совершенствование ученического самоуправления.

Цель:

Создание условий для социального становления учащихся.

Задачи:

  1. Выявление реальных потребностей учащихся;

  2. Трансформирование потребностей в содержание деятельности;

  3. Совершенствование оргструктуры ученического коллектива с целью реализации выявленных потребностей и интересов учащихся;

  4. Организация деятельности органов ученического самоуправления;

  5. Подведение итогов работы, анализ результатов;

  6. оказание помощи классным руководителям в развитии ученического самоуправления.

Работа школьного самоуправления

Самоуправление в школе основано на взаимодействии всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

Цель школьного самоуправления: способствовать повышению качества воспитательного процесса.

Задачи:

  • Формирование зрелой, целостной личности адаптированной к требованиям жизни в обществе через создание актива, организацию и проведение КТД, сборов, акций, конкурсов, фестивалей.

  • Создание условий для роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы ученического самоуправления.

Формы реализации:

- дежурство по школе и по классам (еженедельный выпуск газеты «Голос дежурного»)

- организация трудовых дел (уборки, субботники)

- организация досуга

- выпуск общешкольных газет «Юность» на темы:


Месяц

Название и тематика

Ответственный класс

1

Сентябрь

Лето красное прошло

4а, 9в

2

Октябрь

К Дню учителя

7б, 4б

3

Ноябрь

Мама, милая мама

7а, 3б

4

Декабрь

С Новым годом, школа

6б, 3а

5

Январь

Знаешь ли ты закон?

8в, 2в

6

Февраль

Как служил солдат

9а, 2б

7

Март

Прославим женщину России!

8б, 2а

8

Апрель

Веселый калейдоскоп

8а, 1б

9

Май

Моя семья

Все


В 2012-2013 учебном году обучающиеся нашей школы, Куксевич Мария и Ласкаева Екатерина, прошли курс обучения по программе Районной Школы Лидера на базе районного ДДТ (руководитель О.М. Мальм).


Выборным исполнительным органом ученического самоуправления является разновозрастной совет старост, основными функциями которого являются:

- организационная

- представительная

- информационно-пропагандистская.

Через школьное самоуправление решаются следующие проблемы:

- развитие, сплочение и координация ученического коллектива;

- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;

- умение решать проблемы;

- самораскрытие и самореализация личности;

- принцип равноправия в совместной деятельности.

Учащиеся осуществляют:

- дежурство в школе и по классам;

- организацию трудовых дел (уборка, субботники, ремонтные дела)

- поисковая работа в школьном музее.

- организация досуга (вечера, концерты)

Руководит советом председатель (Красных Анна 11а), которого выбирают на заседании из числа лидеров классов сроком на один год.

Вывод:

Анализ деятельности ученического самоуправления школы показал, что за последний год наблюдается стабильная общественная активность учащихся. Процент занятости учащихся в органах школьного самоуправления повышается.

Многие учащиеся имеют навыки организаторской деятельности, устанавливают деловые контакты, управляют процессом общения, но из-за того, что часть детей проживает в близлежащих селах (Минеево, Илганское), они ограничены временем, поэтому их трудно вовлечь в деятельность школьного самоуправления. Существует также категория учащихся, которые пассивно относятся к жизни класса и школы. Эта форма работы будет продолжена, так как мы увидели, что учащиеся заинтересованы в своей работе, им нравится решать многие проблемы самостоятельно, ярким примером является традиционный День школьного самоуправления («День дублера»).

Рекомендации:

Школьное самоуправление должен координировать педагог, выявлять затруднения в работе, оказывать помощь через коллективно-творческие дела, совместные мероприятия.

Привлекать малоактивных учащихся к классным и общешкольным делам (поручения, дежурство и т.д.).



1.2. Развитие классных ученических коллективов


Цель: Создание условия для повышения уровня развития классных коллективов

Задачи:

  1. Продолжить работу по обучению ученических активов анализу воспитанности по методике М.И.Шиловой;

  2. Продолжить обучение учащихся составлению индивидуальных программ повышения уровня воспитанности;

  3. Продолжить работу по обучению классных руководителей работе с методикой М.И.Шиловой (анализ воспитанности, составление программы повышения уровня воспитанности).


С целью сплочения ученического коллектива многие классы совместно посетили учреждения дополнительного образования, учреждения культуры, совершили экскурсии как в поселке Залари, так и за его пределами.


Мероприятие

Место проведения

Класс

Посещение цирка

п. Залари

1-7

Библиотечный час

ЦР Библиотека

1-11

Театр кукол

РДК «Родник»

1-5

Планетарий

МБОУ ЗСОШ №1

1-11

Экскурсия в районный краеведческий музей

РДК «Родник»

1-8

Выставка поделок

ДДТ

1-5

Отчетный концерт

Музыкальная школа

2-9

Экскурсия в экспериментарий

г. Иркутск

2б, 5б, 9б, 10а

Посещение цирка

г. Иркутск

2б, 5б

Посещение развлекательного комплекса «Карамель»

г. Иркутск

2б, 5б, 6в, 6б, 7б, 9в, 10б

Посещение выставки «Пожарам нет»

РДК «Родник»

4-8

Экскурсия в Музей часов

г.Ангарск

5а, 7а

Зоопарк

г.Ангарск

5а, 7а

Музей природы

г. Иркутск

ДОЛ «Орленок» катания с горки

п. Залари

Экскурсия по Санкт-Петербургу

г. Санкт-Петербург

7а, 7в, 8а, 8б, 8в, 10б

РК «Звездный»

г. Иркутск

День дублера

ЦРБ

10а, 10б

ИГТУ

г. Иркутск

11а, 11б

День открытых дверей

СибЭкспоЦентр

11а, 11б


В течении года классные руководители совместно с обучающими и родителями провели классные часы по различной тематике:


Тема классного часа

Класс

1

«Путешествие в 1 класс»

1а,

2

«День матери»

1а, 5б, 6б, 7а, 7в, 8а

3

«Наш край родной»

4

«Что такое дружба», «Дружба - это значит..»

1в, 2в, 4а, 8а

5

«Хочу все знать»

6

«Авария и царь Светофор»

7

«Мне посчастливилось родиться на Руси»

8

«Наша планета Земля»

9

«Я песню маме пою»

10

«Моё хочу и моё надо»

11

«Все работы хороши выбирай на вкус»

12

«Турнир знатоков»

13

«В гостях у минутки»

14

«Времена года в творчестве разных писателей»

15

«Хороший тон дома и в школе»

16

«Иркутская моя держава»

4а, 9г

17

«Золотое правило нравственности»

4а, 8б

18

«Конкурс принцесс»

19

«Минута славы»

20

«События, люди, время»

21

«Байкал – жемчужина России»

22

«Моя семья»

1-11

23

«Важней всего погода в классе»

24

«Что мы едим?»

25

«Мы против СПИДа»

26

«На нашей планете есть место всем на свете»

27

«Байкал – загадка»

28

«Разговор об этике»

29

«Новый год в разных странах»

30

«Узники Бухенвальда»

31

«Взаимоотношения между девочками и мальчиками»

32

«Чучело»

8а, 8в

33

«Карвинг – что это?»

34

«Трудности учения»

8 б

35

«День Сибири: гербы городов Российских»

36

«Твое отношение к сквернословию»

37

«Чем вреден компьютер?»

38

«Поговорим о ВОВ»

39

«Курение и наркотики – за и против»

10б

40

«Любовь – это прекрасно!»

10б

41

«Школьная форма»

10а, 11б

42

«Наши возможности и наше будущее в наших руках»

11б

43

«Куда пойти учиться?»

11а

44

«Как справиться с соблазном?»

11а



  1. Программа «Семья».


Цель:

Обеспечение взаимопонимания и однонаправленности стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, в воспитании творческой и нравственной личности.


Задачи:

  1. сближение духовных, нравственно-педагогических позиций школы и семьи;

  2. формирование отношений сотрудничества с родителями, взаимного уважения и доверия;

  3. создание в школе комфортных условий для развития личности каждого ребенка.


Работа с родителями.

Основная цель этого направления - активизировать интерес родителей к проблемам школы.

Задачи:

  • Создание условий взаимодействия семьи и школы на основе сотрудничества.

  • Повышение педагогической культуры родителей

  • Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс.


Формы реализации -работы с родителями осуществляется через:

- классные родительские собрания. Тематика родительских собраний была разнообразной, но соответствовала возрастным особенностям детей.


Тема родительского собрания

Класс

1

«Скоро в школу»

2

«Трудности адаптации первоклассников в школе»

3

«Особенности воспитательного процесса в семье2

4

«Организация домашнего задания»

1в, 5а, 7а, 8а

5

«Как помочь ребенку быть самостоятельным?»

1в, 2в

6

«Состояние здоровья и развитие школьников»

7

«Роль семьи и школы в формировании у ребенка интереса к учению»

8

«Значение памяти в интеллектуальном развитии младшего школьника»

9

«Как уберечь ребенка от насилия»

10

«Агрессия у детей, причины»

11

«Компьютер в нашей жизни»

2в, 5а, 7а, 8б, 8а

12

«Первая отметка»

13

«Полезные советы на каждый день»

14

«Мой ребенок становится трудным»

15

«Способность ребенка трудиться»

16

«Семейные традиции»

4а, 4б

17

«Адаптация пятиклассников»

18

«Вот и стали мы на год взрослее»

1-11

19

«Роль семьи в успешном обучении»

20

«Меры поощрения и наказания в семье»

6а, 9г

21

«Результативность школьного урока – от чего она зависит?»

22

«Новый закон об образовании»

23

«Особенности подросткового периода»

6-8кл

24

«Интернет – наш друг или враг»

25

«Родительский авторитет»

26

«Культурные ценности в семье»

6г, 7б, 8а

27

«Подростки и агрессивность»

7а, 8а

28

«Умеем ли мы любить своего ребенка?»

29

«О подростковых неврозах»

30

«Если в семье конфликт»

31

«Готовимся к экзаменам»

9, 11 классы

32

«Особенности организации учебного труда девятиклассника»

33

«Глаза в глаза»

34

«С детьми надо дружить»

35

«Юность – её психологические особенности»

10б

36

«Школьная форма»

10а

37

«Советы родителям выпускников»

11б,11а

38

«Особенности организации учебного труда выпускника»

11б,11а





Проведение родительских собраний психологической помощи:

1 класс (3кл.) «Адаптация в первом классе. Ознакомление родителей с результатами психодиагностики.»

3 класс (2кл.) «Агрессия, откуда она идёт».

7 класс (2кл.) «Взаимоотношения в семье».

9 класс (3кл.) «Готовимся к ИГА, рекомендации для снятия напряжения».

10 класс (1кл.) «Конфликт. Пути его решения».

11 класс (2кл.) «Готовимся к ЕГЭ, рекомендации для снятия напряжения».


Проводилось консультирование с родителями; либо по приглашению со стороны педагогов – 65 часов (с учётом посетивших родителей), либо личностное обращение – 10 часов.


- общешкольные родительские собрания (в этом году общешкольные родительские собрания были проведены по параллелям 1-2 кл, - «Адаптация школьников»; 3-4 кл.- «Возрастные особенности младшего школьника»; 5-6 кл – «Адаптационный период при переходе на другую ступень обучения»; 7-8 кл. – «Особенности подросткового периода»; 9-11класс – «Подготовка к экзаменам»);


- заседания обшешкольного родительского комитета («Деловой стиль одежды»)

- индивидуальное консультирование по вопросам обучения и воспитания;

- социальное консультирование (малообеспеченных, опекунских, неполных семей, родителей детей- учащихся инвалидов);

- анкетирование родителей (по вопросам профориентации, по выбору предметов школьного компонента);

- оказание помощи родителям в организации внеурочного времени учащихся;

- привлечение родителей к проведению общешкольных и классных мероприятий (праздники, концерты, спортивные соревнования);

- проведение традиционного «Дня открытых дверей».


Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс - одна из главных задач педагогического коллектива. В течение 2012-2013 учебного года родители приняли участие: в различных классных праздниках («День матери», «День семьи», «День здоровья», «До свидания школа»), помогли изготовить клумбы для школьного дворика; сопровождали ребят на экскурсии, в походы; ежегодно осуществляют помощь в ремонте кабинетов.

Существенной стороной в совместной работе семьи и школы является единый подход к реализации целевых установок и повышение содержательности образовательно- воспитательной работы с учащимися. Важно, чтобы родители осознавали целевые установки школьного воспитания.

Вывод:

Анализируя работу за 2012- 2013 уч. год, можно отметить положительные результаты:

повышение активности участия родителей в классных и общешкольных мероприятиях.


  1. Программа «Творчество»

Цель:

Создание условий для полезного, разностороннего досуга учащихся, получения ими нужных знаний и опыта деятельности, развития личности.


Задачи:

  1. Организация досуговой деятельности учащихся на основе их интересов, способностей, потребностей.

  2. Проведение школьных вечеров по параллелям.

  3. Оказание помощи классным руководителям в организации и проведении полноценного досуга учащихся.

  4. Оказание помощи учащимся в реализации потребности в общении, самостоятельности, творчестве.


Учащиеся нашей школы приняли участие в различных творческих конкурсах:


Название

Уровень

Участники

1

Конкурс социальной рекламы «Мы выбираем правильный путь»

Региональный

9 «б»

2

Конкурс патриотической песни «Солдатская лира»

Муниципальный

Воронина А. 7а

Швайкина Ева 6б

Учащиеся 5б класса

3

Единый день здоровья

Муниципальный

Учащиеся 5, 9, 10 классов

4

Подарок ветерану

Школьный

1-4 класс

5

Письмо солдата

Школьный

6-8 класс

6

Конкурс чтецов ЦРБ

Районный

5-9 класс



В 2012-2013 году были проведены общешкольные творческие мероприятия:


Название

Месяц

Класс

1

«На природу за здоровьем»

Сентябрь

1-11

2

«Здравствуй, школа» торжественная линейка

Сентябрь

1-11

3

«Осенний бал»

Ноябрь

8-11

4

«День дублера»

Октябрь

1-11

5

«Праздник урожая»

Октябрь

5-7

6

«Новогодние праздники»

Декабрь

1-11

7

«А ну-ка парни»

Февраль

1-11

8

КВН

Февраль

11

9

«Битва хоров»

Март

1-11

10

«Праздник букваря»

Март

1

11

«День неформала»

Апрель

5-11

12

«День открытых дверей»

Апрель

1-11

13

Линейка «Нам жить и помнить…»

Май

1-11

14

«Последний звонок»

Май

1-11

15

«До свидания начальная школа»

Май

4

16

«Здравствуй лето»

Май

1-10

17

День здоровья «Мы против курения»

Май

1-8

18

Выпускной бал

Июнь

9 и 11

19

Конкурс чтецов

Май

5-10


В январе проводились музыкально-игровые перемены «Музыки дивные звуки» (Нигматулина Т.А., Юрьев А.Г.)



  1. Программа «Здоровье»


Приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Охрана здоровья обучающихся, воспитанников, входит в число приоритетных задач современного этапа развития системы образования. На образование ложиться задача сохранения физического, психического, нравственного здоровья подрастающего поколения.

В связи с этим возникла необходимость в системном, целостном подходе, создании специальных программ, направленных на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, составленных с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей ив соответствии с физиолого- гигиеническими нормативами. В школе создана программа «Здоровье».



Цель: Создание условий для воспитания и развития физически здоровой личности, способной успешно учиться и трудиться.

Задачи:

  1. Формирование потребности в постоянных и систематических занятиях физкультурой и спортом.

  2. Развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

  3. Воспитание нравственных качеств (смелости, решительности, настойчивости, дисциплинированности, ответственности, коллективизма).

  4. Оказание помощи классным руководителям в приобщении учащихся к здоровому образу жизни.



В течении года преподавателями физкультуры (Метельков М.В., Черепанов О.В., Поляшенко М.А., Клейменова Т.А., Иванченко В.И.) были проведены соревнования:

  • «Кросс наций» (5-8 класс)

  • Мини-футбол (5-6 класс)

  • Осенний кросс (1-4 класс)

  • Легкая атлетика (1-11 класс)

  • Футбол (9-11 класс)

  • Пионербол (5-7 класс)

  • Баскетбол (9-11 класс)

Кроме того 2 раза в год проводятся общешкольные Дни Здоровья, флешмобы, различные акции за здоровый образ жизни («Конфетка за сигаретку», «Мы против курения», «Скажи нет наркотикам и алкоголю»).



  1. Программа «Заслон»

Цели и задачи:

  • Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркозависимости, употребления психотропных веществ,

  • Повышение значимости здорового образа жизни,

  • Формирование здорового образа жизни в среде школьников и негативного отношения к вредным привычкам,

  • Представление обучающимся объективной информации о влиянии ПАВ на организм человека,

  • Ориентирование обучающихся на выбор правильного жизненного пути.

В рамках программы «Заслон» психологами и социальными педагогами нашей школы проводятся занятия по превентивному обучению «Полезные навыки».

В начале и в конце учебного года были проведены общешкольные Дни Здоровья, в которых приняли участие педагоги, обучающиеся, родители.


14-15 марта 2013 года педагоги нашей школы (Жихарева Н.И. и Куприянова Е.С.) приняли участие в областной научно-практической конференции «Профилактика детского и подросткового алкоголизма в ОУ», а 16-17 апреля 2013 года Куприянова Е.С. и Кузякина М.А. приняли участие в 1 областном семинаре-совещании для педагогических работников образовательных учреждений-пилотов Иркутской области «Профилактика отклоняющегося поведения: проблема употребления психоактивных веществ детьми и подростками».


В течение года была проведена диагностика "Выявление уровня немедицинского потребления наркотических средств среди несовершеннолетних". обучающихся МБОУ Заларинская СОШ №1:


Социологическое обследование обучающихся 8-10 классов общеобразовательных учреждений Иркутской области "Выявление уровня немедицинского потребления наркотических средств среди несовершеннолетних".


Общее количество опрошенных

Мальчики

Девочки

Всего


39

44

83


Вопрос\Ответ

Кол.отв

%

Кол.отв

%

мальчики

девочки

 

1. Как Вы считаете, насколько проблема наркомании распространена в Вашем населенном пункте(крае, области и т.д.)?

1. Очень распространена

10

25,64

14

31,81

2. Распространена, но не больше, чем везде

23

58,97

25

56,81

3. Совсем не распространена

6

 

5

 

Итог:

39

 

44

 

2. Предлагали ли Вам когда-либо попробовать наркотики? (один ответ)

1. Да

3

7,69

0

0

2. Нет

36

92,3

44

100

Итог:

 

 

 

 

3. Как бы Вы поступили, если бы Вам предложили попробовать наркотическое средство? Скорее всего… (один ответ)

1. Отказался(лась) бы

37

94,87

0

0

2. Исходил(а), бы из того, какой наркотик

1

2,56

0

0

3. Повел(а) бы себя в зависимости от ситуации и настроения

1

2,56

0

0

4. Попробовал(а) бы

0

0

0

0

Итог:

39

 

0

 

4. Пробовали ли Вы наркотические вещества?

1. Нет

37

94,87

0

0

2. Хочу попробовать

2

5,12

0

0

3. Пробовал(а), но перестал(а) употреблять

0

0

0

0

4. Употребляю время от времени

0

0

0

0

5. Употребляю регулярно

0

0

0

0

6. Другое

 

0

0

0

Итог:

39

 

0

 

5. Какие причины привели Вас к тому, что Вы употребляете(употребляли или желаете попробовать) наркотики? (возможно несколько вариантов)

1 Из интереса, любопытства

2

5,12

0

0

2. Получение удовольствия

0

0

0

0

3. От нечего делать

0

0

0

0

4. Чтобы уйти от личных проблем

0

0

0

0

5. Из-за проблем в семье

0

0

0

0

6. Чтобы испытать острые ощущения

0

0

0

0

7. За компанию

0

0

0

0

8. Стремление быть как вссе

0

0

0

0

9. Чтобы уважали друзья и знакомые

0

0

0

0

10. Для снятия напряжения

0

0

0

0

11. Другое

0

0

0

0

Итог:

2

 

0

 

6. В каком возрасте Вы впервые попробовали наркотики?

1. До 12 лет

0

0

0

0

2. 12-15 лет

2

5,12

0

0

3. 15 и старше

0

0

0

0

Итог:

2

 

0

 

7. Как часто Вы употребляете наркотики?

1. Раз в день

0

0

0

0

2. 2-3 раза в неделю

0

0

0

0

3. Раз в неделю

0

0

0

0

4. Раз в месяц

0

0

0

0

5. Раз в полгода

0

0

0

0

6. Раз в год

0

0

0

0

Итог:

0

 

0

 

8. Где Вы попробовали наркотики?

1. На природе, за городом

 

0

 

0

2. Дома

 

0

 

0

3. На улице, во дворе, в подъезде

 

0

 

0

4. В клубах, на дискотеках

 

0

 

0

5. В гостях у друзей, знакомых

 

0

 

0

6. В учебном заведении

 

0

 

0

7. В общественном туалете

 

0

 

0

8. В других местах

 

0

 

0

Итог:

0

 

0

 

9. Кто впервые предложил Вам попробовать наркотик?

1. Одноклассники

 

0

 

0

2. Друзья, с которыми я встречаюсь после учебы\работы

 

0

 

0

3. Кто-то из членов семьи

 

0

 

0

4. Кто-то из знакомых

 

0

 

0

5. Сам(а) решил(а) попробовать

 

0

 

0

6. Кто-то другой

 

0

 

0

Итог:

0

 

0

 

10. Хотели бы Вы отказаться от потребления наркотиков в этом году? (один ответ)

1.Определенно да

 

0

 

0

2. Скорее да

 

0

 

0

3. Скорее нет

 

0

 

0

4. Определенно нет

 

0

 

0

Итог:

0

 

0

 

11. Укажите, пожалуйста, Ваш пол?

1. Мужской

39

100

 

0

2. Женский

44

112,82

 

0

Итог:

83

 

0

 




Методическое обеспечение воспитательного процесса.


В 2012-2013 учебном году в нашей школе 31 классный руководитель. Все педагоги школы имеют планы воспитательной работы, которые соответствуют требованиям и целевым установкам школы. Учителя разрабатывают свои программы, стараются научить ставить конкретные задачи по преодолению отрицательных черт и развитию положительных. Основной контингент классных руководителей применяет творческий подход к планированию воспитательной работы, что способствует достижению результативности воспитания в их классах.

Методическая работа с классными руководителями.


Цель:

Оказание помощи классным руководителям и воспитателям, создание условий для развития их творческого потенциала, педагогической индивидуальности.


Задачи:

  1. Совершенствование организации методической работы с

кл. руководителями и воспитателями

  1. Повышение квалификации классных руководителей.

  2. Повышение качества воспитания учащихся.


Повышение квалификации классных руководителей:


20.02.2013 года приняли участие в районном семинаре «Методика проведения и организация классных часов для МО классных руководителей».

В 2012 году педагоги нашей школы (Гусева Л.А., Мельник Н.В., Готолхакова Р.П.) прошли очно-заочные курсы повышения квалификации по теме: «Активные формы работы классного руководителя» на базе ИПКРО.


В течении 2012-2013 учебного года были проведены единые тематические классные часы:

      1. Сентябрь – Техника безопасности детей.

      2. Октябрь – Профессиональный праздник учителя

      3. Ноябрь – Закон, право, обязанность

  1. Декабрь – Правила поведения в общественных местах

  2. Февраль – Патриотической направленности «Славный сын земли Сибирской»

  3. Март – Семейное воспитание

  4. Апрель – Профориентация

  5. Май – День Победы..



Основные направления деятельности классного руководителя

  • индивидуальная работа с учащимися;

  • аналитико- диагностическая работа;

  • работа с семьей;

  • работа с документацией класса;

  • организация внеурочной работы;

  • работа с педагогами- предметниками


Принципы деятельности классного руководителя

  • системность и планомерность;

  • единый для школы подход к воспитательному процессу;

  • сотрудничество с воспитанниками и их родителями;

  • ориентация на интересы, потребности и возможности каждого ребенка.



Вывод: проблемными являются следующие критерии:

- выполнение плана воспитательной работы

- промежуточный анализ состояния дел в классе

- корректировка работы с классным руководителем

- посещение на дому

- работа с активом

- самоуправление в классе

- картотека, банк данных класса.

Одна из первых задач – повышение качества воспитательного процесса и профессионального мастерства классных руководителей через совместную деятельность взрослых и детей по созданию воспитательной системы.

С каждым годом количество мероприятий разного уровня увеличивается. Учащиеся нашей школы принимают в них активное участие. Успешность выступлений можно объяснить качественной подготовкой со стороны педагогов и классных руководителей, а также желанием и интересом учащихся.




Использование ИКТ в реализации воспитательной работы школы.


Современные условия жизни требуют от классного руководителя умений и навыков работы с новыми технологиями. Для этого все преподаватели прошли курсы повышения ИКТ компетентности. Поэтому в своей работе классные руководители используют современные информационные технологии при проведении внутриклассных мероприятий, родительских собраний, конкурсов, занятий, создание классных уголков. Эти технологии позволяют классному руководителю в новой форме преподносить учебно-воспитательный материал. Для учащихся потребность овладения ИКТ технологиями очевидна. В воспитательной работе это проявляется в создании мультимедийных презентаций к праздникам, концертам, в оформительской работе (газеты, стенды).







Сотрудничество с общественностью



п\п

Наименование

Дата проведения

Ответственные

1.

Совместная работа с Районным Домом Культуры по воспитанию учащихся: посещение кружков, концерты, творческие вечера, дискотеки, смотры художественной самодеятельности, просмотр фильмов и другие.

В течение года

Куприянова Е.С.- зам. директора по воспитательной работе

Петрова О.В.

Директор Районного Дома Культуры

2.

Работа с районной, школьной библиотеками: проведение библиотечных часов, знакомство с новой литературой и другие.

В течение года

Библиотекари ЦРБ,

Соколова Т.Я.- школьный библиотекарь

3.

Совместное проведение мероприятий с Домом Детского Творчества: кружки по интересам, участие в жизни РДО «Импульс» (акции, творческие конкурсы, праздники и другие).

В течение года

Нигматулина Л.А. – дирекор ДДС «Созвездие»»

4.

Сотрудничество с советом профилактики, администрацией МО «Заларинский район».

В течение года

Социальные педагоги

5.

Сотрудничество с Детской Юношеской Спортивной школой (спортивные секции, соревнования).

В течение года

Архипова Л.А. - директор школы

6.

Работа с районным отделом по делам молодёжи: совместное проведение конкурсов, акций.

В течение года

Куприянова Е.С. зам. дир по ВР

7.

Работа с отделом по делам несовершеннолетних.

В течение года

Социалтьные педагоги, администрация

8.

Сотрудничество с районной больницей,

В течение года

Администрация

9

СПТУ - 50

В течение года

Куприянова Е.С.



Профилактическая деятельность.

Профилактика правонарушений среди учащихся.


Цель: Формирование правовой культуры учащихся и родителей.

Задачи:

  1. Создание благоприятного микроклимата для учащихся школы.

  2. Психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений. Коррекционная работа с детьми.

  3. Актуализировать мотивационную сферу личности учащихся.

  4. Достижения сотрудничества между всеми участниками учебно-воспитательного процесса.

Формы реализации:

Беседы, рейды по неблагополучным семьям, классные часы, встречи с инспектором

КДН, участковым, круглый стол, посещение уроков.


Ожидаемые результаты:

  1. Сокращение количества учащихся находящихся на педагогическом учете.

  2. Повышение успеваемости.

  3. Повышение активности учащихся во внеклассной деятельности (кружки, секции)

Профилактическая работа в школе осуществляется через организацию и проведение профилактической работы с учащимися и родителями, совместное сотрудничество с КДН и ПДН.

Результатами профилактической работы можно считать следующие факты:

  1. 94% учащихся заняты дополнительным образованием во внеурочное время.

  2. Достаточно низкое количество правонарушений совершенных учащимися школы.


Вывод:

Работу по профилактике правонарушений нужно продолжать проводить, проводить мероприятия. Вести контроль за каждым учеником, который относится к «группе риска», не допускать правонарушений с его стороны.

Рекомендации: Всем классным руководителям применять различные формы работы с трудными детьми, заинтересовать их интересными кружками, заданиями в классе, давать общественные поручения, всю работу отражать в документации классного руководителя.



Система дополнительного образования в школе,

работа с одаренными учащимися.

Цели:

  1. Организация внеурочного времени учащихся.

  2. Создание условий для полной реализации каждого ученика в школе.

  3. Развитие творческих способностей и талантов учащихся.

  4. Наиболее полный охват сетью кружков, студий и секций ученического коллектива школы.

  5. Создание условий для участия учащихся в школьных, районных, областных, всероссийских, международных смотрах и конкурсах.

Работа дополнительного образования.


В жизни учащихся важное место занимают кружки дополнительного образования: художественного творчества, прикладного искусства, спортивные секции. Через данные творческие объединения дети имеют оптимальные условия для развития, в них высока роль воспитания, осуществляемого через игру, поиск, творческую деятельность.

Учащиеся школы, занимающиеся в кружках и секциях дополнительного образования под руководством педагогов, добиваются хороших результатов, примером чего служат ежегодные призовые места в фестивалях и конкурсах.

На базе школы работают следующие кружки:



Наименование кружка

ФИО педагога

Количество детей

1

Баскетбол

Черепанов О.В.

15

2

Баскетбол

Метельков М.В.

15

3

«Аккорд» клуб шестиструнной гитары

Юрьев А.Г.

12

4

«Лира» клуб солистов

Юрьев А.Г.

7

5

Вокальная группа

Полянская С.П.

10

6

«Сибирские амазонки» «Меткий стрелок»

Яскевич И.А.

Метельков М.В.

32

7

«Волшебный мир оригами»

Черепанова А.А.

26

8

«Занимательная грамматика»

Черепанова А.А.

26

9

«Волшебная кисточка»

Шевчук И.В.

15

10

«Волшебный карандаш»

Смаль О.С.

15

11

«Уроки вежливости»

Лосева Л.Т.

17

12

«Весёлая мозаика»

Волкова Н.М.

14

13

«Подвижные игры»

Волкова Н.М.

11

14

«Путешествие в Числяндию»

Нагевичене Р.К.

8

15

«Бумажная пластика»

Нагевичене Р. К.

33

16

«Полезные привычки»

Нагевичене Р. К.

25

17

«Английский с удовольствием»

Баландина Я.В.

25

18

«Юный эколог»

Бородавкина И.С.

3

19

«Развитие творческих способностей»

Выходцева Е. П.

7


Как видно из таблицы охват кружковой деятельностью большой. У всех руководителей кружков разработаны программы, по которым они работают в течение учебного года.

Вывод: Анализ дополнительного образования в школе показывает, что количество учащихся посещающих кружки и секции не снижается, а остается на том же уровне, имеет положительную динамику.

Результатом работы кружков являлись школьные праздники, концерты, конкурсы. (Здравствуй, школа!, День Учителя, День матери, Новый год, День Победы, Последний звонок, Выпускные вечера)

Проблемой является то, что не удовлетворяются запросы родителей и учащихся на кружковую деятельность.

Рекомендации: Найти специалистов для того, чтобы предложить учащимся новые интересные кружки такие как: шахматы, шашки, клуб танцев, изостудия, КВН.

Решение этих проблем в перспективе.


Работа социально-психологической службы.


В начале учебного года перед социальной службой были поставлены следующие задачи:

- изучение ребёнка (отношение в семье, школе, дворе);

- оказание помощи ребенку, попавшему в беду;

- объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребёнка, защиты его прав;

- исследование проблем социального воспитания в различных социальных сферах;

- направление деятельности ребенка на основе самовоспитания, самообучения, самостоятельной организации своей жизни и поступков;

- обобщение и распространение положительного опыта;

- другое.


Социальными педагогами школы Сапранковой Л.М. и Жихаревой Н.И. в течение года проводились следующие профилактические мероприятия. Это индивидуальные и групповые беседы, подгрупповые с трудными обучающимися школы и детьми группы риска.

С этими ребятами постоянно ведётся социально – педагогическая, реабилитационная работа. Проводятся индивидуальные беседы по пропаганде « здорового образа жизни», по повышению уровня правовой грамотности самих ребят и их родителей с целю профилактики девиантного поведения.

На каждого обучающегося вёдутся карточки учёта работы, где фиксируются сведения как об обучающихся, так и о работе с ними и их родителями. Ведётся журнал учёта посещения на дому обучающихся и их семей.

В рамках профилактики проводились классные часы для учащихся школы их цели:

  • показать учащимся нравственные ценности,

  • приобщить к полноценному образу жизни

  • способствовать воспитанию доброты, чуткости, сострадания и сопереживания, толерантности и доброжелательности,

  • способствовать формированию здорового образа жизни, способствовать воспитан дать понять ребёнку, что знание своих прав – это понимать, что он может и что он может (имеет право сделать в той или иной ситуации) и что не могут (не имеют право) сделать ему в этой ситуации другие.

    1. «Правила дорожного движения» для учащихся начальной школы с 1 по 4 класс.

    2. «Вежливость» для 1классов.

    3. «Правила поведения школьников для 1-х классов»

    4. «Быть добрым хорошо» для 3 классов.

    5. «Огонь друг или враг?» для 1-х классов

    6. «Правила поведения на воде» для 1-х классов

    7. «Мы такие похожие и такие разные» для 3 – 4 классов.

    8. «С детства дружбой дорожить учат в школе…» для 3- 4 классов

    9. «Имею право» - 5 – е классы

10. « Насилие и закон» - 5, 6, 7, 8, 9 –е классы

11. Анкетирование «Выявление интересов» - с 5 по 8 класс



В течение всего учебного года ведётся выявление неблагополучных семей, «трудных» подростков, и детей группы «риска», осуществлялся патронаж учащихся находящихся на опеке и состоящих в группе риска и на внутришкольном учёте.

Создан банк данных по разным категориям семей и пополнение его в течение года. Составлен социальный паспорт на обучающихся школы. В котором учитывалось сколько всего обучающихся в школе, всего семей, полные семьи, семьи с одним родителем, малообеспеченные семьи, многодетные семьи, неблагополучные семьи, дети инвалиды, родители инвалиды, опекаемые дети, семьи с опекаемыми детьми, количество учащихся находящихся на бесплатном питании, подвоз детей, элективные курсы, кружки, факультативы.


С опекаемыми проводятся индивидуальные консультации, решаются вопросы по оказанию посильной помощи таким детям. По итогам года опекаемых – 25 человек. На начало года было – 26 опекаемых, выбыл 1 обучающийся.

Сапранкова Л. М. занимается бесплатным питанием малообеспеченных, многодетных семей. Всего охвачено бесплатным горячим питанием 241 обучающийся и 32 обучающихся из д. Илганское и д. Минеево

Социальными педагогами школы Сапранковой Л.М. и Жихаревой Н. И. проводится постоянная работа с неблагополучными семьями школы их всего -9, малообеспеченными семьями – 174 семьи.

В школе 2 условно осужденных, обучающиеся 8 и 9 классов. Один обучающийся 9 класса находится под следствием.

На конец учебного года из 10 обучающихся состоящих на учёте в ОДН состоит 1 обучающийся. Это говорит о хорошем результате работы социальных педагогов.

Социальные педагоги – Сапранкова Л. М. и Жихарева Н.И. в своей работе тесно сотрудничают с органами опеки, КДН, ОДН, женсоветом п. Залари (Мазитовой Р.А.), больницой.

Жихаревой Н. И. были составлены отчёты:

  • Дети инвалиды МБОУ ЗСОШ №1

  • Дети проживающие не с родителями

  • Обучение детей с общим интеллектуальным недоразвитием.


По рекомендации социального педагога Жихаревой Н.И.обучающийся 2 «б» класса прошел обследование в больнице г. Саянска.


В течение всего года работал совет профилактики. В его состав входят: директор МБОУ ЗСОШ №1 – Фещенко Е.А., специалист администрации п. Залари – Егорова Т. К., социальные педагоги - Сапранкова Л. М., Жихарева Н.И., зам. директора по ВР – Куприянова Е.С., психолог – Столбова А.В., инспектор ОДН, медицинский работник школы Волкова Н.М.


В течение года было проведено – 5 советов по профилактике




Многодетных семей в Заларинской школе №1 – 86, малообеспеченные – 174, неблагополучные – 5, семьи, в которых воспитывается ребёнок – инвалид – 16, неполные семьи - 152

На начало учебного года в ОДН Заларинского РОВД состояло - 10 человек:

1 Ласкаев А. 8Б – за причинение телесных повреждений

2 Иванов Е. 9В – за правонарушение

3 Семёнов Н. 9Б – за правонарушение

4 Ефимова Н. – 6Г – за правонарушение

5 Рябцева Д. 6В – за правонарушение

6 Рябцев П. 9А – за правонарушение

7 Терентьев Е. 7Б – за правонарушение

8 Васильев В. 7Б – за правонарушение

9 Чепрасов С. 7Б – за правонарушение

10 Кучеров К. 7Б – за правонарушение.


1 Ласкаев Антон – подросток, которому требуется стационарное обследование, но мама согласия пока не дала. Совместно с КДН в отношении этого подростка ведётся работа.

В ноябре месяце мама свозила ребёнка в г. Иркутск на комиссию ПМПК, где ему было дано направление на стационарное обследование. Мама не сразу, но через некоторое время увезла сына в больницу. После выписки из больницы мама снова должна была поехать с ним на комиссию ПМПК в г. Иркутск, но на настоящий момент она этого не сделала.

Администрация школы по этому ребёнку выходила с ходатайством на председателя КДН, а также обращалась в женсовет.

Наконец-то мама свозила Антона на комиссию, где была получена справка – VIII вид. После чего Антону была определена форма обучения в 9Г классе, но Антон обучаться не захотел.

В настоящее время он условно осужден и остаётся в восьмом классе.


2 Семёнов Н. 9б – трудный подросток, пропускает систематически занятия, опаздывает. Проводится профилактическая работа: беседы с учащимися, беседы с мамой, Совет профилактики, КДН, педсовет, женсовет.

Условно осужден.


3-4 Рябцев П. 9А, Рябцева Дарья 6В – подростки из трудной семьи, совершенно не поддаются коррекции поведения. Павел очень много занятий пропускает, может находиться в школе (коридоре, столовой), но на занятия не пойти. На замечания иногда реагирует, хамит. Мама не выполняет своих обязанностей по воспитанию детей должным образом. Дети предоставлены сами себе, поэтому Дарья может пойти в школу, но до школы не дойти, пойти по своим делам. Мама никогда не интересуется - пришла ли дочь в школу. Состоит на учёте в ОДН за токсикоманию. Мама об этом говорит совершенно спокойно.

Систематические беседы с детьми, с мамой, посещения на дому, Советы профилактики, обращения в органы опеки, в КДН, женсовет.


5 Васильев Вадим 7Б – находится на индивидуальном обучении по причине его поведения (вспыльчив, агрессивен, неуправляем). Любит доказывать свою правоту.

Воспитывается Вадим в неполной семье, где двое детей. Младшую сестру Вадим часто обижает. Подросток трудный.

Профилактическая работа ведётся систематически: беседы с ребёнком, беседы с мамой, Советы профилактики, КДН, женсовет.

6 Ефимова Наталья 6Г класс – девочка опекаемая, обучается в коррекционном классе. Состоит на учёте за антиобщественные действия. Опекун со своими обязанностями справляется слабо. С девочкой ведётся работа по коррекции поведения.

7 Иванов Евгений 9В – за антиобщественные действия. Мама со своими обязанностями справляется слабо, авторитетом для сына не является. Неоднократно приглашались на Совет профилактики, на КДН, на женсовет, также подключен к работе Центр помощи семьи.

8 Терентьев Евгений 7Б – за антиобщественные действия, ребёнок с неуровновешенной психикой. Работа ведётся, профилактические беседы, Советы профилактики, КДН. Профбеседы с мамой.

9 Чепрасов Сергей 7Б – за антиобщественные действия.

10 Кучеров Кирилл 7Б –антиобщественные действия.


Сняты с учёта 8 человек: 1. Иванов Е. (9В), 2. Васильев В. (7Б), 3. Терентьев Е. (7Б) , 4. Ефимова Н. (6Г),5. Васильев В. (7Б),6. Рябцев П. (9А), 7.Рябцева Д. (6В), 8 Кучеров К. (7Б).


Поставлены на учёт на конец года:

1.Тарасова А. 9А – за бродяжничество.

На конец года на учёте в ОПДН – 3 человека: 1 Ласкаев Антон (8 кл.)-условно осужден, 2. Семёнов Н. (9Б) – условно осужден, 3. Тарасова А. (9А) – бродяжничество.


На внутришкольном учёте состоят:

1 Заболотская О. 7Б – частые пропуски занятий без причины,

2 Зайченко А. 7А – нежелание учиться,

3 Иванов Е. 9В – нежелание учиться

4 Рябцева Д. – частые пропуски занятий без уважительной причины

5 Иванова А. – частые пропуски занятий.


С этими ребятами постоянно ведётся социально– педагогическая и реабилитационная работа, проводятся индивидуальные беседы по пропаганде «здорового образа жизни», по повышению уровня правовой грамотности самих ребят и их родителей с целью профилактики девиантного поведения. На учащихся заведены индивидуальные карточки, где фиксируются сведения о них, ведётся учет индивидуальных профилактических мероприятий с ними и их родителями.

За учебный год были обращения в органы опеки, КДН, женсовет посёлка по отношению к тем семьям, которые не выполняют должным образом свои обязанности. К сожалению, Зайченко А. до сих пор нигде не обучается.

На учёте, как неблагополучные, состоят 5 семей. Причины неблагополучия – недостаточное внимание к детям со стороны родителей, употребление ими спиртных напитков.

1. Ефимова Т.Г. – употребляют спиртные напитки члены семьи, такое воспитание негативно отражается на детях.

2. Рябцева Н.Ф. – семья, где употребляют спиртные напитки, отец ушёл из семьи, за старшими детьми нет надлежащего досмотра, мама в настоящее время не работает, случается, оставляет детей на неопределённый срок (до 10 дней) на попечение престарелой матери. На контакт с классными руководителями, с работниками социально – педагогической службы не идёт, придумывает разные отговорки или просто не является на советы профилактики, педсоветы. Обманывает о своём местонахождении.

3. Людвиг Н.В. – проживает с сожителем, у которого отношения с Алексеем не складываются, мама периодически пьёт, ребёнком не интересуется.

4. Заболотская Е.Ю. – в семье часто употребляют спиртные напитки, девочка не посещает школу, обманывает.

5 Иванова Е. – дети часто пропускают занятия без причины. Семья малообеспеченная, многодетная.

Неблагополучные семьи и семьи учащихся, состоящие на учетах, находятся под особым контролем. Проблемы, которые возникают в этих семьях, решаются совместно с классными руководителями, администрацией школы, КДН, ОДН, УСЗН.

В отношении Зайченко Алексея (старшего сына Н.В. вопрос положительно не решён). Алексей школу не посещает. В органы опеки было написано заявление о незамедлительном вмешательстве 26.10.2011г. Также этот вопрос рассматривался на КДН неоднократно. На имя председателя КДН Кобешева А.Н. было направлено ходатайство. Но, все принятые меры, к сожалению, положительного результата не принесли. Алексей занятия не посещает.

Большую помощь в воспитательной работе оказывают советы по профилактике асоциального поведения учащихся. На конец года проведено 5 заседаний. Рассматривались вопросы об успеваемости, посещаемости занятий, поведения учащихся: Федосеева А. (9Б), Иванова Е.(9В), Терентьева Е.(7Б), Тарасовой А.(9А), Сапёрова М. (7Б), Рябцева П. (9А), Чепрасова С. 7Б, Терентьева Е. 7Б, Кучерова В. (7Б), Соболева В. (5В), Заболоцкой О. (7Б), Семёнова Н.(9Б), Иванова В. (9А), Дубовикова В. (7В). Некоторые из ребят разбирались не один раз.


Были проведены беседы:

«Имею право» - 5-е классы

Цель: дать понять ребёнку, что знание своих прав – это понимать, что он может (имеет право сделать в той или иной ситуации) и что не могут (не имеют право) сделать ему в этой ситуации другие.

«Насилие и закон» - 5А, 5Б, 5В.

7А, 7Б, 7В.

8Б, 8В, 9В, 6-е.

Был показан фильм на тему: « АНТИСПИД» - 6-е, 7-е, 9-е, 8А.

В течение всего года осуществлялся патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составляются акты жилищно - бытовых и социально – психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводятся индивидуальные консультации, решаются вопросы по оказанию посильной помощи таким детям. По итогам года опекаемых детей – 20.


В течение года бесплатное питание получали 241 человек.

Через соцзащиту малоимущим семьям раз в два года выделяется определённая денежная сумма на приобретение школьной формы.

В течение года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных о посещаемости в КДН.

В начале учебного года все ученики ЗСОШ №1 имели возможность записаться в кружки и секции по интересам. В основном это кружки в ДДТ, в ДК «Родник».

В летнее время человек посещают оздоровительную площадку. А также летний оздоровительный лагерь «Орлёнок». Воспитатели работали с детьми по плану. Особую заботу проявляли профилактике утомляемости школьников и формированию у школьников адекватного представления о здоровом образе жизни.

Большинство учащихся определились в выбранной профессии, смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях.


Вывод: анализируя работу социального педагога за год, можно выявить ряд проблем, которые возникают во время работы:

1 Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

2 Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка;

3 Проблемы, связанные с конфликтами и морально – психологическим климатом в школе;

4 Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

5 Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и жизни в коллективе, это, как правило, дети, имеющие криминальный контакт.

6 Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;

7 Разрешение проблем психологического состояния ребёнка при наличии многосторонних иерархических конфликтов между администрацией школы, родителями и учениками.

8 Организация целевого досуга учащихся.


Задачи работы социального педагога на 2013-2014 учебный год.

1 Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

2 Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.

3 Социальная защита детей, находящихся под опекой.

4 Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.

5 Профилактика правонарушений среди подростков.

6 Организация целевого досуга учащихся

7 Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, имеющих заключение МПК.


Для реализации поставленных задач на 2013-2014 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:


Профилактическая функция:

*изучение условий развития ребёнка в семье, в школе, определение уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;

*правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся;

*учебные и практические занятия, ролевые игры, тренинги;


Защитно-охранная функция

*создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;

*подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;

*индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта.


Организационная функция

*организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН;

*обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися;

*Контакт с органами местной власти и муниципальными службоми по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями;

*организация школьных мероприятий (бесплатное питание);

*организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования;

*организация материальной помощи.


Профориентационная работа


Психолого-педагогическая работа проводилась в течение года Столбовой А.В.


ЦЕЛЬ работы: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.

  Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса. (Изучение индивидуальных особенностей, личностно-дифференцированный подход к участникам образовательного процесса).


ЗАДАЧИ:

Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки, в том числе  ПП и ПО.

  1.Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении и находящихся в социально-опасном положении.

1. ППС подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ.

2. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.


Для достижения данных задач проводилась работа в нескольких направлениях.

1.Работа с педагогическим коллективом.

2.Активное взаимодействие с учащимися.

3.Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения.


В течение года велась совместная работа с социальным педагогом. Работа велась по трём основным направлениям: сопровождение, профилактика, коррекция.


  • 8 класс: классные часы «Моё портфолио», тестирование направленности;

  • 9 класс: тестирование, элективный курс, классные часы – моё будущее, портфолио, экскурсия ПУ-50, родительское собрание;

  • 10 класс: тестирование, 11 класс, тестирование, родительское собрание;


Столбова А.В. провела игру в рамках профориентации "Брейн ринг", между 10-11кл. Тема "Мир профессий".

Психологом были проведены классные часы в этом же направлении «Сделай правильный выбор»; «Хочу, могу, надо»...


Кузякиной М.А. В соответствии с планом и по запросу педагогов проводились беседы на следующие темы:

  • «Совершение правонарушений»,

  • «Права и обязанности»,

  • «Полезные и вредные привычки»,

  • «Здоровый образ жизни»,

  • «Нравственные и безнравственные поступки и их последствия»,

  • «Правовые нарушения и ответственность за них».


В этом учебном году педагоги социально-психологической службы участвовали в конкурсах. Жихарева Н. И. участвовала в конкурсе губернатора Иркутской области «Золотое сердце», в номинации «Лучший социальный педагог» и получила премию.

Шевчук И. В. и её талантливые обучающиеся участвовали в школьных выставках.

В этом учебном году проведены акции в начале и конце учебного года Жихаревой Н.И. и инспектором по профилактике ОГБДД – Беляевской Е.В. были проведены две акции «Осторожно пешеход. Эти акции вошли в традицию школы. Помощь оказал Яскевич С.К.. В акции приняли участие 87 обучающихся нашей школы с 7 по 8 класс. Ребята получили задания для акции нарисовать плакаты, тексты им были даны. Плакаты получились красочные, яркие. Ребята раздавали памятки для водителей. Акция проходила в течение 40 минут по адресу ул. Ленина

Обучающимся понравилось участие в акции. Они считают её полезной для профилактики безопасности дорожного движения.






В связи с вышеизложенным поставили задачи на 2013-2014 учебный год:


  1. Совершенствование системы работы классных руководителей через изучение методической литературы, совместные конференции, круглые столы, обмен опытом.

  2. Продолжать работу по изучению индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения, воспитания, во внеурочное время.

  3. Совершенствовать школьное самоуправление. Развитие творчества, находчивости, самостоятельности учащихся, сосредоточение деятельности учащихся на коллективно творческие дела.

  4. Привлекать участие родителей к активным делам жизни школы (родительские собрания, родительский комитет, совместные мероприятия).

  5. Продолжать работу с одаренными детьми, координировать работу классных руководителей, активизировать новые формы работы и внедрять в школьную жизнь.

  6. Организовать работу классных руководителей по профилактике правонарушений несовершеннолетними учащимися.

  7. Продолжать работу по реализации национального проекта «Образование» по направлениям: одаренные дети, повышение педагогического мастерства классных руководителей, внедрять новые формы работы в воспитательный процесс школьной жизни





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Анализ воспитателиьной работы МБОУ Заларинская СОШ №1 поможет начинающему заместителю директора по воспитательной работе школы провести анализ воспитательной деятельности в школе. 

Наша школа работает по пяти подпрограммам, поэтому анализировалась работа по каждой подпрограмме. Анализируя воспитательную работу рассматривались вопросы сотрудничества с семьей, обучающимися, учреждениями дополнительного образования. 

Отслеживается выполнение целей и задач запланированных в начале учебного года, выполняется анализ, выводы, исходя из которых формулируются цели и задачи на следующий учебный год.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала 148141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх