КГУ
«Кенаральская СШ» Отдела образования акимата Федоровского района
Анализ
воспитательной работы в 4 «А» классе за I полугодие 2014-2015 учебного
года
1.Характеристика
класса.
В
начале учебного года в классе обучалось 11 учащихся. На начало II четверти 11 учащихся,
прибывших и выбывших нет. На конец I полугодия в классе 7 девочек и 4 мальчика.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и
общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Учащиеся в основном со средним
и низким уровнем развития. Адаптацию в начале учебного года учащиеся прошли
безболезненно. В соответствии с циклограммой психолога проводилось тестирование
обучающихся.
По данным сравнительного анализа результатов социометрии, проведённого в
сентябре 2014 года, по выявлению межличностных отношений в классе, наблюдается
положительная динамика: 2 учащихся из последней группы перешли во вторую, т.е.
из группы «изолированные» в «предпочитаемые» - адаптировались, нашли друзей,
своё место в классном коллективе; 2 учащихся из третьей группы перешли во
вторую, т.е. из «принимаемых» в «предпочитаемые» - их место в классном
коллективе улучшилось.
Все дети учатся
в меру своих возможностей: 1 отличница, 6 хорошистов.
Дисциплина в
классе хорошая, так как создана благоприятная эмоционально-психологическая
атмосфера.
Контроль за
успеваемостью ведёт классный руководитель, организована постоянная взаимосвязь
с родителями обучающихся по проверке домашнего задания, своевременно
проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски
уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине (по болезни).
Считаю, что в
классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера
нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном
доброжелательные, могут поддерживать друг друга в трудную минуту, оказать
помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены,
преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Все учащиеся
посещают кружки по интересам.
Дети с
радостью участвуют во всех проводимых общешкольных и классных
мероприятиях.
В первой четверти
выбран актив класса. Он оказывает большую помощь в организации классных
дел. Каждый воспитанник класса – это личность. Все дети относятся друг к другу
уважительно и поэтому в классе серьёзных нарушений не бывает.
2.
Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.
Тема
воспитательной работы: «Воспитание как целенаправленный процесс
формирования конкурентноспособной личности на основе общенациональной
культуры.
Цель
учебно-воспитательной работы: выявить
и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью,
воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.
Задачи
учебно-воспитательной работы.
1. На основе изучения
личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий
для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
2. Оказание помощи ребенку в преодолении
трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.
3. Развитие интеллекта средствами внеклассной
работы.
4. Формирование потребности в творческой
деятельности.
5. Развитие художественно-эстетических
способностей.
5. Воспитание общительности, своей общности с
коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг
другу.
6. Способствовать созданию у детей ярких
эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к
национальным традициям.
7. Формирование жизненно важных трудовых
навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств
и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по
справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным,
уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.
8. Воспитание любви к чтению, развитие
любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.
Воспитательная
работа в классе была построена согласно общешкольного плана работы.
Планирование осуществлялось по следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое,
правовое и поликультурное воспитание.
Духовно-нравственное
воспитание.
Семейное
воспитание.
Формирование
потребности в самосознании и саморазвитие личности.
Формирование
социально-значимых и индивидуальных качеств.
Формирование
коммуникативной культуры.
Экологическое
воспитание.
Эстетическое
воспитание.
Физическое
воспитание и формирование ЗОЖ.
Трудовое и
экономическое воспитание.
Профессионально-творческое
воспитание.
Развитие
интеллектуальной культуры.
Основными формами работы стали
классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы.
В классных делах принимали участие все учащиеся. Так как ребятам не всегда
удаётся создать совет любого дела, то функции организатора и координатора
исполнялись в основном учителем. Хотя как классный руководитель старалась
поддерживать их в любом деле. Ребята, видя поддержку учителя, брались за
дело и старались выполнить его хорошо.
В течении I полугодия проведены
классные часы и беседы по нравственно-патриотическому воспитанию
школьников: Классные часы: «Правила поведения в школе», «Знатоки Казахстана»,
«Что такое ТОЛЕРАНТНОСТЬ?», «Права и обязанности детей», «День первого
Президента», «День независимости РК».
В течение
полугодия проведены беседы и внеклассные мероприятия по формированию
здорового образа жизни: классный час «Соблюдаешь ли ты режим дня?», «День
здоровья», кросс «Золотая осень», просмотр фильма «Осторожно - еда!», классный
час « СПИД – болезнь души».
Активное участие принимали при
проведении праздников ко дню пожилого человека и ко Дню учителя. Выступали на
мероприятии, посвященном празднику «День независимости Республики Казахстан»
В системе проводились
беседы по охране жизни и детства: «Элементы улиц и дорог», просмотр видеофильма
«Осторожно огонь!», после которого проведена беседа. Проводились инструктажи:
«Правила поведения в общественных местах», «Правила поведения во время
новогоднего утренника», «Правила поведения в общественном транспорте», «Правила
поведения в школе на лестничных площадках». Проводилось практическое занятие по
эвакуации учащихся из здания школы при пожаре во время уроков. Цель данных
бесед и инструктажей – дать возможность представить об опасных и вредных
факторах, чрезвычайных ситуациях, подстерегающих нас. Формировать у учащихся
сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности
окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в
неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.
С целью
воспитания бережного отношения к природе и любви к родному краю проведена
викторина «Наш край», просмотр презентаций « Осень в моем селе». Замечательный
праздник «День осени» был подготовлен и проведен для учащихся начальных
классов. К Новогоднему празднику дети подготовили красивые костюмы,
замечательные стихи и концертную программу.
По окончании
каждой четверти проводилось классное собрание, на котором родители обсуждали
результаты проделанной работы за четверть и итоги четверти.
Для воспитания сознательного
отношения к учёбе проведены: беседы, дети посещали школьную библиотеку, с
целью получения дополнительной информации.
В классе
проводится большая работа с одарёнными и слабоуспевающими детьми. В сентябре ребята
приняли активное участие в интеллектуальном марафоне «Акбота», а в октябре в
«Русском медвежонке».
Вернуш Ангелина заняла 3 место в
интеллектуальном марафоне « Акбота»
За участие сертификаты были
вручены: Вернуш Ангелине, Дюгаевой Альбине, Кучербаевой Лауре, Шалгимбаевой
Баян.
В республиканском конкурсе
рисунков о сайгаке принял участие Барташевич Ренат. На протяжении первого
полугодия учащиеся принимали активное участие во всех школьных конкурсах
рисунков.
Большая работа
ведётся по организации досуга учащихся во внеурочное время. Из 6 учеников
посещают танцевальный кружок.
В рамках реализации
инновационной деятельности школы большое внимание уделяется организации горячего
питания учащихся. Из 11 человек 3 учащихся получают бесплатное горячее питание
8 – платные обеды. Итого охват горячим питанием составляет 100%.
Все мероприятия,
проведённые для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию
индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали
эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Все учащиеся
были активными на протяжении двух четвертей.
Радует то, что
установлен хороший контакт с родителями учащихся. В течение полугодия они были
постоянными помощниками во всех делах классного коллектива. Помимо
организационных обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии
учащихся.
По результатам
I полугодия можно сделать вывод, что общий психологический фон в классе благоприятен.
Ребята дружелюбны, уважительно относятся друг к другу, к старшим. Общественные
поручения выполняют в срок, ученики с готовностью откликаются на просьбы
классного руководителя и воспитателей. Дети стали более ответственными.
План работы на I полугодие
полностью реализован.
На второе полугодие планирую
продолжить работу по реализации поставленных задач на 2014-2015 учебный
год.
Классный руководитель: Островская
Наталья Ивановна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.