Анализ ВР за 1 четверть 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы за I четверть

2014-2015 учебного года

Главной целью воспитательной работы школы в новом учебном году является формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена нового общества.

Для осуществления этой цели перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи воспитательной работы:

1.Создать условия для получения всеми учащимися общего образования в соответствии с Законом «Об образовании» и образовательными программами.

2.Организовать работу по освоению всем педагогическим коллективом школы современных технологий обучения и воспитания, обеспечивающих ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма.

3.Применять разнообразные технологии для создания атмосферы психологического комфорта.

4.Продолжить формирование системы правого всеобуча учащихся и родителей.
5. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетные направления воспитательной деятельности: Гражданско-патриотическое;

Учебно-познавательное;

Спортивно-оздоровительное;

Нравственно-этическое;

Профилактика правонарушений;

Работа с родителями.

Для решения этих задач был составлен план воспитательной работы на новый учебный год предусматривающий различные направления деятельности с учащимися, педагогами, родителями, были определены формы контроля. Воспитательные задачи школы реализовались через тематические периоды.

В первой четверти особое внимание было уделено организации жизнедеятельности коллектива, определён 1 период « Я и коллектив», цель которого сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления ,воспитание у детей сущности сознательной дисциплины, культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей, воспитателей ГПД и пришкольного интерната показал, что планирование воспитательной работы ведётся с учётом межличностных отношений между учащимися. Всеми классными руководителями был сделан анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, составлены психолого-педагогические карты, характеристики классов, определены задачи на новый 2014-20105 учебный год. В планах воспитательной работы были отражены следующие разделы:

1.Аналитико-диагностическая деятельность;

2.Нравственное воспитание;

3.Эстетическое воспитание;

4.Патриотическое воспитание;

5. Профориентация;

6.Работа с родителями;

7. Индивидуальная работа с учащимися

Ведущую роль в воспитании ребёнка, развитию его потенциальных возможностей и способностей, защите его интересов играет классный руководитель. Каждый классный руководитель поставил перед своим классным коллективом цели и задачи наметил основные направления воспитательной деятельности. Классные руководители стараются использовать в своей работе с детьми различные технологии и методики: формы инновационной деятельности; деловые и ролевые игры;

Классные руководители ставили перед собой следующие задачи:

-работа над сплочением детского коллектива;

-воспитание уважения к себе и окружающим;

-знание культуры поведения, культуры общения;

-профилактика здорового образа жизни;

-организация ученического самоуправления;

- тесная связь с семьёй, вовлечение родителей в общественную жизнь класса.

Учитывая возрастные особенности учащихся, продуманно и грамотно составлена работа в следующих классных коллективах: в 11 классе (Кл. руков. Жидикина З. И.), в 10 классе (Кл. руков. Ильющенкова Н.В.), в 1 классе (Кл.руков. Маркелова Н. М..), в 5 классе (Кл. руководитель Ильющенкова Н. В.), , в 7 классе ( Кл. руководитель Гаврилова Н. А. ),в 9 классе (Кл. руководитель Новикова Н. А. ), в 8 классе. ( Кл. рук. Смолякова Т. И. ).

Вызывает тревогу коллектив 6 класса, где слабо проявляются признаки развития коллектива, доброжелательные отношения между учащимися в этом классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. В поведении части коллектива наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

В дальнейшей работе классному руководителю необходимо спланировать свою работу с детьми с учётом этих проблем, уделить внимание сознательной дисциплине учащихся.

В течение 1 четверти проводилась работа по адаптации учащихся 1,5 классов к новым условиям обучения. Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами.

Классный руководитель 5 класса Ильющенкова Н. В. старалась создавать в классе атмосферу психологического комфорта и поддержки каждого ученика, ею были посещены уроки, проводились беседы с ребятами, проводились встречи с родителями, велись наблюдения за каждым учеником, которые заносились в карту психологической характеристики личностного развития ребёнка. Эту работу необходимо продолжить, а для анализа происходящего в процессе адаптационного периода классному руководителю необходимо продолжить вести дневник наблюдений за каждым учащимся. Учащимися 5 класса был подготовлен и проведён праздник, посвящённый Дню учителя.

Большое внимание в течение четверти уделялось дежурству учащихся по школе. Несмотря на то, что все классы дежурили, были случаи опоздания учащихся на дежурство, нарушения дисциплины дежурными. На МО кл. руководителей рассматривался вопрос организации дежурства по школе и были внесены дополнения в положение о дежурном классе, а кл. руководителям рекомендовано повторно изучить с учащимися положение о дежурном классе, проводить с детьми перед дежурством инструктажи по правилам поведения учащихся, обратить особое внимание на внешний вид учащихся.

Большая работа классными руководителями была проделана по благоустройству и уборке школьной территории, для этого еженедельно учащиеся наводили порядок на закреплённых за ними территориях (пятница объявлена санитарным днём). Всем классным руководителям со 2-по 11 класс объявлена благодарность за уборку территорий в осенний период.

Помощь классным руководителям в организации воспитательной работы с детьми оказывают методические объединения классных руководителей, целью которого является повышение эффективности деятельности классных руководителей по формированию личности ребёнка и детского коллектива. При составлении плана работы классных руководителей на новый учебный год, основой явились результаты «Мониторинга эффективности воспитательного процесса в деятельности классного руководителя», самоанализы работы классных руководителей, посещение мероприятий, классных часов, наблюдение, анкетирование учащихся, собеседования с классными руководителями и учащимися, проверка планов воспитательной работы. По результатам мониторинга за 2013 – 2014 учебный год были выявлены  трудности в воспитательной работе классного руководителя  и положительные результаты в деятельности классного руководителя. В 2014– 205 учебном году МО классных руководителей будет работать над  темой: « Внедрение в работу классных руководителей современных воспитательных технологий , современных форм и методов работы». 

По-прежнему остаётся проблема по организации ученического самоуправления. Ещё есть классы, в которых органы самоуправления просто выбраны формально. поэтому классным руководителям необходимо учить детей организовывать дела, не все классные руководители имеют ту активность и инициативность, которую ждут от детей.

В школе в 2014-2015 учебном году 16 классов -комплектов ,15 классных руководителей в них. Из них 4 классных руководителя в начальных классах, 4– в среднем звене 3 классных руководителя в старшем звене и 5 классных руководителя в классах 8 вида обучения. По результатам аттестации 2 человека имеют высшую категорию,8 человек- I квалификационную категорию, –5 соответствие; 12 классных руководителей имеют высшее образование. Все регулярно проходят курсы повышения квалификации.

Возраст: до 30 лет – 2 чел., 40-50 лет –7 человек, свыше 50 лет – 6 человек.

Стаж работы в качестве классного руководителя:

До 5 лет – 2

5-10 лет – 5 чел

Свыше 10 лет-8 чел.

В течение 1 четверти методическим объединением проводилась определенная работа с классными руководителями в соответствии с планом работы

В школе 2 МО классных руководителей:

1-4 классы руководитель Маркелова Н. М.

5-11классы руководитель Новикова Н. А.

Классы 8 вида обучения –Лобещенкова Е. А.

Всеми руководителями были составлены планы МО, определены темы по самообразованию, намечены классные часы коллективного посещения, определены задачи на новый учебный год. В течение 1 четверти было проведено 2 заседания МО.

Главными задачами на новый учебный год остаётся целенаправленная работа с классными руководителями по вопросам повышения педагогического мастерства с использованием личностно-ориентированного подхода и проектного метода воспитания и обучения учащихся. На заседании МО были рассмотрены вопросы: « «Важные аспекты воспитания в адаптационный период», классные руководители знакомились с нормативно-методическими документами для классных руководителей, был рассмотрен вопрос преемственности 5 кл. также на заседании МО анализировались КТД, проведённые за период 1 четверти, это День Учителя, Осенний бал.

Успешность воспитательного процесса в классе зависит от сотрудничества с учителями предметниками, работающими в классах. Поэтому основной задачей классного руководителя это помочь в учёбе проблемным детям, у которых по некоторым предметам констатируется стойкий неуспех. Анализируя индивидуальную работу классных руководителей можно отметить, положительную работу в этом вопросе кл. руководителя 11 кл. Жидикину З. И., она активно проводит работу с родителями учащихся по вопросам воспитания детей, любая встреча с родителями у Зои Ивановны проводилась грамотно и обдуманно. Проблемными учащимися 4 класса является Дёмин М. часто опаздывает на уроки, не выполняет дом. задание, поэтому кл. руководитель Львова Т.В. уделяла большое внимание индивидуальной работе с учащимися, неоднократно посещалась семья Дёмина М., но к сожалению семья отстранилась от воспитания сына, кл. руководителю приходится приводить его в школу, контролировать его нахождение на уроках., Кл.руководителю необходимо во 2 четверти спланировать работу в классе с учётом этих проблем.

Неравнодушные кл. руководители 9 кл. кл. руководитель Новикова Н. А. и 8 класса Смолякова Т. И.

К любому делу относятся серьёзно и ответственно. Татьяна Ивановна вместе с ребятами озеленила свой кабинет, в течение четверти провела ряд интересных классных часов по профилактике вредных привычек и ведению здорового образа жизни. Наталья Александровна постоянно в поисках новых форм работы с детьми. В этом классе решена полностью проблема посещения занятий уч-ся, кл. руководитель ведёт постоянный контроль за посещаемостью занятий этими детьми.

В течение четверти изучалась работа 5 класса кл. руководитель Ильющенкова Н. В. Можно отметить ответственное отношение кл. руководителя к своим обязанностям, доброжелательную атмосферу, сложившуюся в отношениях с учащимися и родителями, Кл. руководитель изучал индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время, ведётся дневник профилактической работы с детьми. Но несмотря на проводимую работу остаётся проблема поведения учащихся , у некоторых уч-ся отсутствует сознательная дисциплина на уроках и во внеурочное время. Эту работу необходимо продолжить во 2 четверти, при проведении кл. часов обратить внимание на воспитание у учащихся культуры поведения.

В рамках месячника «Внимание-дети!» она провела классный час по правилам дорожного движения, на котором говорила о важности знаний по правилам дорожного движения, проанализировали чрезвычайные ситуации на дорогах с помощью иллюстраций, провела викторину « Знаешь ли ты правила движения», учила детей правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях.

В течение 1 четверти были посещены классные часы у классных руководителей. На кл. часах затрагивались актуальные темы, материал соответствовал возрасту и уровню воспитанности учащихся. Классным руководителям было рекомендовано обратить внимание на культуру поведения учащихся, культуру общения в системе «учитель-ученик», спланировать работу во 2 четверти с учётом рекомендаций. Классным руководителям необходимо разнообразить формы проведения классных часов по содержанию и методике проведения, добиваясь при этом решения конкретных задач воспитания, это тренинги, диспуты, дискуссии, интерактивные игры.

Во 2 четверти классным руководителям необходимо обратить самое серьёзное внимание учителей - предметников на учащихся, у которых есть проблемы, связанные с поведением. Необходимо выяснить, чем объясняется ухудшение учебных результатов учащихся по учебным предметами организовать помощь учащимся.

Шире использовать активные формы в работе с семьёй, в том числе возможности всеобуча как одной из форм просвещения родителей.

Необходимо активнее использовать возможности детского самоуправления в классе

В течение I четверти большое внимание уделялось гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, это связано не только со знаменательными датами,но и в связи с результатами анкетирования учащихся по вопросам их гражданского отношения к своей Отчизне 78,5 % учащихся ,как показал опрос, понимают что такое Отчизна, чувствуют себя гражданами своей страны.19,5 % осознают свою принадлежность к Отчизне, 2 % учащихся не могут чётко определить понятие «Гражданство и Патриотизм» Деятельность по данному направлению в школе стала приоритетной и направлена на формирование у учащихся гражданской позиции, нравственное воспитание, на изучение истории своей страны, своего посёлка. В год 71-годовщины со Дня освобождения Брянщины и 70- годовщины победы в ВОВ от немецко-фашистских захватчиков учащиеся школы сделали много дел, которые помогли осознать ценность победы для нашего народа. В рамках этой деятельности были спланированы и проведены следующие мероприятия: Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов. Во всех классах прошёл урок знаний, посвящённый 70-летию освобождения Брянщины от немецко-фашистских захватчиков, многие классные руководители посвятили этот урок героям -партизанам Брянщины. Этой дате была посвящена и выставка цветов

« Живи и помни» , где каждый класс представил по 2 композиции.

Жюри были подведены итоги выставки.

По результатам итогов выставки

1 место заняли учащиеся 3а класса (кл. руководитель Картавец Л. И. )

2 место учащиеся 9а класса (кл. руководитель Новикова Н. А.)

3 место у классных руководителей Дьяченко Н. Е., Даниленко Н. Н., Лобещенковой Е. А.

Качественно подошли к оформлению выставки плодов и овощей классные руководители 1а класса Маркелова Н. М., 2а класса Долматова В. Д., 3а класса Картавец Л. И., 9а класса Новикова Н. А. 11 кл Жидикина З. И.,5,9 кл Ильющенкова Н. В., руководитель кружка «Юный эколог» Селивонина Л. Л., руководитель кружка «Музееведение» Дьяченко М. Т., классные руководители вспомогательных классов Фабричёва О. Н., Корнеева Л. В., Лобещенкова Е. А., Даниленко Н. Н., Дьяченко Н. Е.

За эстетическое оформление композиций все классы были награждены грамотами.

Высокий патриотический подъём среди учащихся вызвал вечер «Память мне стучится в сердце», проведённый совместно с СДК, на котором чтили память погибших воинов, поздравляли ветеранов войны и тружеников тыла.

Была проведена акция «Открытка ветерану»,во время акции дети поздравили тружеников тыла. Этой памятной дате был посвящён лёгко-атлетический кросс среди учащихся 5-11 классов.

Все эти мероприятия способствуют выработке у учащихся активной жизненной позиции.

Расширению позитивного социального опыта детей и подростков способствовала экскурсионная деятельность. Она была направлена на достойную встречу 71-годовщины со Дня освобождения Брянщины. Классы совершили экскурсии в школьный музей. Это учащиеся 1- 4 классов. Учащиеся коррекционных классов с классными руководителями совершили экскурсии в музей «Боевой Славы» г.Дятьково. Большое внимание экскурсионной работе уделяет Гаврилова Н. А. кл руководитель 8 класса, 2 класса Долматова В. Д.,4 кл. Львова Т. В.,1 кл. Маркелова Н. М. Экскурсионная работа позволяет существенно расширить границы и возможности учащихся, расширить их кругозор. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводилась и руководителям музея "Музееведение" Дьяченко М Т. Кружковцами были составлены экспозиции «Брянский лес партизанский», «Чёрное древо войны», ими были подготовлены и проведены экскурсии в школьный музей для учащихся 1-4классов. Музей посетили все дети ГПД, пришкольного интерната.

Учащиеся совершили экскурсии в школьный дендрарий, а также посадили каштаны и ёлочки на территории школьного дендрария. Вся проводимая работа положительно сказывается на детях, помогает учащимся расширять свой кругозор, закрепляет учебный материал. В честь 71 годовщине освобождения Брянщины была посажена рябиновая аллея первоклассников (Маркелова Н. М. ),аллея дубков 11 кл. Жидикина З. И.. 3 класс Картавец Л. И.

Поэтому в дальнейшем не только руководителям кружков, но и классным руководителям необходимо уделять экскурсионной деятельности должное внимание, так как насыщенность экскурсионной программы уменьшается с увеличением возраста учащихся, кроме того, не все классные руководители считают это направление деятельности важным и уделяют ему недостаточно внимания при планировании деятельности классных коллективов. Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.

В течение I четверти преподавателем О Б Ж (Новиков А. А.) и классными руководителями велась работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся,

так как эта работа является одним из определяющих факторов успешного функционирования школы. Классным руководителям оказывалась методическая помощь по вопросам безопасности, проводились инструктажи по технике безопасности. В сентябре месяце в рамках районной акции "Внимание -дети" в школе прошёл месячник по безопасности дорожного движения. В рамках месячника проводились различные мероприятия, во всех классах были проведены классные часы, беседы: "Знаешь ли ты сигналы светофора"1 класс, "Правила дорожные знать каждому положено" 2 класс, "Улицы и движения в нашем посёлке" 3 класс, «Движение по сельским дорогам» 4 класс и другие. Была оформлена выставка рисунков "Правила дорожные знать каждому положено", составлен безопасный путь в школу и обратно. Оформлен стенд по правилам дорожного движения. Старшая вожатая Ильющенкова Н.В. с учащимися 2-4классов провела игру-путешествие «В город дорожных знаков» В школе работает отряд ЮИД под руководством Буцыкина Я. М. Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. В коридоре школы вывешены схемы эвакуации, определён порядок действий в случае возникновения пожара.

16 сентября и 1 октября 2014 проводилась учебная эвакуация в случае пожара.

Эвакуация проходила в условиях блокады центрального выхода и коридора первого этажа. Сигнал о пожаре был подан средствами пожарной сигнализации за 5 минут до окончания 3-го урока.

В результате эвакуации 2 марта выявлено следующее:

Личный состав школы в основном правильно отреагировали на сигнал пожарной опасности;

Эвакуация проходила быстро, согласно рекомендациям штаба ГО школы;

Учащиеся и часть постоянного состава использовали подручные средства индивидуальной защиты органов дыхания;

Учитывалось и то обстоятельство, что у стены и у пола дыма меньше;

Следует отметить учащихся 7 класса, которые в сложной ситуации смогли открыть запасные выходы и увлечь за собой своих товарищей.

Наряду с этим выявилось ряд недостатков:

Часть учителей-предметников никак не отреагировали по сигналу об опасности.

Некоторые учащиеся из разных классов медленно выходили из здания школы.

Технические работники и работники столовой не эвакуировались из здания школы.Была проведена повторная тренировка.

Цель повторной тренировки 1 октября – устранение недостатков эвакуации, проводимой 16 сентября.

В результате тренировок было выявлено:

Личный состав школы в основном правильно отреагировал на сигнал пожарной опасности;

Эвакуация проходила быстро, согласно рекомендациям штаба ГО школы;

Учащиеся и часть постоянного состава использовали подручные средства индивидуальной защиты органов дыхания;

Следует отметить учащихся 6,8 класса: которые в сложной ситуации смогли открыть запасные выходы и увлечь за собой своих товарищей. Преподавателем ОБЖ в классах проводились инструктажи

а)По правилам поведения учащихся на водоёмах и оказание первой доврачебной помощи

б)Угрозе взрыва и при взрыве

Вопросы безопасного поведения учащихся на дорогах и водоёмах освещались и на общешкольных линейках. Перед началом всех общешкольных мероприятий, поездок проводятся инструктажи с обязательной регистрацией в классном журнале

Гражданско-патриотическое воспитание тесно связано с вопросом школьного самоуправления.

Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашей школы.

В течение I четверти на классных собраниях были выбраны командиры классов, старосты, а также активы классов. Работа с ученическим коллективом осуществляется по двум направлениям, взаимодействие с классными и общешкольными активами и работа с учащимися не входящими в школьные активы. Главной задачей работы с ученическим коллективом это активное вовлечение учащихся в деятельность ученического самоуправления, поддержание инициативы и самостоятельности учащихся. Активисты классов вошли в общешкольный Совет дела.. Цель: сделать школьную жизнь интересной и увлекательной.

Задачи детского объединения:

- развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности

- развивать инициативу и творчество ребят в процессе коллективных дел.

Работа детского объединения начинается с заседания Совета дела, выбора актива, ответственных за сектора.

Председатель Совета дела – Бычкова Алина 8акласс

Зам. председателя – Шелобод Алёна 8а класс.

Сектора:

«Знания»

Азаренко Елена -11а класс

Шульга Татьяна - 6 класс

«Шефский»

Федюшина Виктория -10а класс

Чванова Алина - 6а класс

«Досуг»

Лексина Екатерина - 9а класс

Шелобод Алёна - 8а класс

«Оформитель»

Станчу Вероника - 9а класс

Григорова Анастасия - 7а класс

«Патриот»

Бычкова Алина - 8а класс

« Спортивный»

Федькина Наталья - 10а класс

Гулынин Никита - 5а класс

Сектором «Патриот» в течение 1 четверти было организовано поздравление узников ВОВ; уборка памятника ( ответственные учащиеся 5-6 классов, классные руководители Леднева Д.Н. и Ильющенкова Н.В). Учашиеся школы активно приняли участие в митинге, посвященном 71-й годовщине освобождения Брянщины от немецко- фашистских захватчиков, активисты 7-8а классов (Фиц Артём, Пузиков Кирилл, Копычева Ольга, Сергеева Александра несли Вахту Памяти, Пост №1. Учащиеся 9а класса Веркеев Александр и Митраков Никита возложили венок памяти.

Шефским сектором проводились подвижные перемены игры на свежем воздухе.

Проведен рейд «Чистота - залог здоровья» среди 1-4 классов, рейд «Внешний вид».

Для учащихся начальной школы в октябре был проведен праздник «Наша школьная планета» (приём второклассников в детское объединение «Дружба»). Федюшина Виктория ученица 10а класса и Чванова Алина ученица 6 класса организовали весёлые переменки для первоклассников .

Сектором «Оформитель» была организована выставка рисунков: «Светофор», на осенних каникулах организована выставка рисунков «Здравствуй ,осень золотая!» Продолжается работа по оформлению фотоальбома «Путешествие по планете «Дружба» », для учащихся 1-4 классов.

8 октября состоялся районный слет детских объединений. Активисты нашей школы: Бычкова Алина, Будкеева Анастасия, Сергеева Александра, Шелобод Алёна, Пузиков Кирилл. Григорова Анастасия, Белой Иван, Гаврилова Полина, Чванова Алина и Шульга Татьяна приняли активное участие в празднике «Мы вместе». На таких праздниках ребята получают много различных знаний и умений и доносят их другим детям. За активную творческую работу в детском объединении имени «Вани Хандешина» Пузиков Кирилл награжден грамотой, а руководитель детского объединения получил благодарность от администрации Дятьковского района.

Активисты нашей школы активно приняли участие в спортивной жизни школы. Учащиеся 5а класса подготовили и провели праздник «Всем, кому гордое имя –Учитель!». А помогли им учащиеся 6-11а классов. В этот день в школе прошел День самоуправления. Совет дела 6-11а классов приготовили и провели уроки, смотрели за порядком во время перемен. Этот день был не только своеобразным отдыхом, но и проверкой некоторых качеств учеников. Роль директора –дублера взяла на себя председатель детского объединения Бычкова Алина ученица 8а класса, заместитель директора по УВР Азаренко Елена ученица 11а класса контролировала образовательный процесс в школе, заместитель директора по ВР Федькина Наталья ученица 10а класса оказывала помощь в подготовке и проведении праздника. В День самоуправления учащиеся заработали 122 пятерки. Для учителей в течение дня работало кафе «ПЕРЕМЕНКА».

В конце четверти учащимися 9а класса был проведен осенний бал и дискотека.

Сектор «Знания» подвел итоги успеваемости и посещаемости первой четверти.

С целью развития творческих способностей учащихся и организации их свободного времени в школе созданы объединения дополнительного образования. Перед руководителями объединений дополнительного образования поставлены следующие задачи: вовлечение детей в различные виды деятельности, расширение культурного пространства школьников.

Работа по дополнительному образованию была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных способностей.

В объединениях дополнительного образования школы работают

15 педагогов: 13 педагогов совмещают работу в объединении с должностью учителя, 2 педагога дополнительного образования. Деятельность учащихся в объединениях дополнительного образования создаёт благоприятные условия для развития их интересов и способностей, социального опыта, для развития творческой личности. Программа дополнительного образования включает следующие направления деятельности:

Направленность деятельности кружка (в соответствии с приказом Минобразования РФ от 03.05.2000г. № 1276)

Количество кружков

в школах

Кол-во детей

% охвата от общего контингента детей

Техническая

-

-

-

Физкультурно-спортивная

2

30

17%

Художественная

10

82

47%

Туристско-краеведческая

1

12

7%

Социально-педагогическая

2

24

14%

Естественнонаучная

2

24

14%

Итого

17

172

По школе -173 уч-ся

По одному кружку посещают – 125 уч-ся - 72,2%

15 учащихся посещают кружки отДЮСШ

Кружки от СДК:

1.Хореографический (рук.Агапова Л. А.)

3. Вокальное пение (рук. Новиков А. А.)

20 учащихся посещают кружки отСДК

Школу искусств в г. Дятьково посещают -6 человек:

Музыкальную школу-3 ч.

Грацию -4 ч.

Художественную школу -5ч.

Секцию «Бокс» в г. Дятьково- 8ч.

В школе используются всевозможные виды работы с организацией дополнительного образования ЦДТ, ДЮСШ,СДЮШОР, музыкальная школа, художественная школа. Школа имеет всё необходимое для занятий:

спортивный зал, компьютерный кабинет, библиотеку. Главной задачей педагогов дополнительного образования создание условий для развития творческого потенциала учащихся, их самореализации. Каждый ребёнок по своему талантлив, но ему необходимо помочь найти себя, раскрыть свои способности, самореализоваться. Поэтому основная цель воспитательной работы увидеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, что и делают руководители кружков.

Вывод: решена проблема посещения кружков по интересам учащимися начального звена . Ребята с удовольствием занимаются спортом ,участвуют в спортивных соревнованиях, что положительно сказалось на спортивных достижениях школы в целом. Спортивные секции "Волейбол" охватывают большее количество детей. Занятость учащихся в этих секциях позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, содействует укреплению самодисциплины. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных мероприятий учитель физкультуры Бураков В. М. способствует повышению интереса к спортивной внеклассной работе. Анализ посещённых секций показал что Бураков В. М. не только учит ребят правильному ведению мяча ,но и активно содействует всестороннему развитию детей, учит чёткому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этики, уважению соперника, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, радоваться победам товарищей по борьбе. На занятиях секции В, М. учит детей закалять волю, добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки.

Учащиеся 2-11 классов защищали честь школы в районном фестивале

«Дети Чернобыля». Соревнования проходили в г. Дятьково, ребята соревновались в 5 видах:

1. Весёлые старты

2.Лёгкоатлетическая встречная эстафета

3. Перетягивание каната

4.Мини-футбол

5.Волейбол

В соревнованиях приняли участие более 46 человек

В «Весёлых стартах» наша команда заняла -2 место и была награждена грамотой.

«Волейбол»-7-8 место

«Мини-футболу» -3 -4 место

В лёгкоатлетической эстафете команда заняла -8место

В соревнованиях по «Перетягиванию каната» наша команда заняла -2 место

В районном лёгкоатлетическом кроссе нашу школу представляли учащихся 6-10 классов.

Соревнования проходили по 2 возрастным группам:

1 младшая 6-8 классы-11 место

2 старшая 9-11 классы

В октябре месяце проводились районные соревнования по «Волейболу» от ДЮСШ среди юношей, команда юношей в этих соревнованиях в своей подгруппе заняла -7 место.

Вся спортивная работа проводимая в I четверти способствовала решению основных задач программы "Здоровье:

Это выявление одарённых детей, обладающих уникальными физическими способностями, содействовала полному их раскрытию. К соревнованиям проводимых внутри школы удалось привлечь и учащихся с ослабленным здоровьем, обеспечивая при этом равные шансы на победу для всех учащихся.

Одним из приоритетов деятельности школы была работа по формированию основ культуры здоровья. В плане воспитательной работы запланированы мероприятия по этому направлению.

Большое внимание в школе уделялось беседам о здоровом образе жизни.

Но несмотря на проведённую работу остаётся проблема курения уч-ся младшего и среднего звена и коррекционных 8 вида обучения. Поэтому классным руководителям во 2 четверти необходимо провести с учащимися диагностику по проблемам курения, выявить этих учащихся и наметить с ними профилактическую работу. Вопросы по профилактике вредных привычек у детей рассмотреть на МО классных руководителей.

По данному направлению велась работа с социумом. Зав.сельской библиотекой Чаусова А. Е. проводила с учащимися беседы о профилактике подростковой наркомании «Как отказаться от предложенных наркотиков». Специалистами ДЦРБ была проведена плановая диспансеризация учащихся, также сделаны прививки учащимся от гриппа. Вопросы ЗОЖ рассматриваются и на родительских собраниях.

В течение 1 четверти велась работа по соблюдению санитарно-гигиенических норм и охраны жизни и здоровья учащихся. Осуществлялся контроль за соблюдением режима в ГПД, наличием динамических пауз. Регулярно для учащихся начальных классов проводились подвижные перемены, но на свежем воздухе проводились редко, и не всегда во время перемен проводили проветривание учебных кабинетов и делали влажную уборку учебных кабинетов. На это необходимо обратить внимание во 2 четверти.

В течение четверти велась работа по экологическому направлению, цель которой формирование бережного отношения к окружающей природной среде , к природе родного края, изучению её особенностей, привлечение внимания школьников к экологическим проблемам через участие в конкретных делах. По данному направлению в школе имеются 2 кружка «Уход за цветами», «Юный эколог». Работа ведётся согласно планов составленных на год. Ребята из кружка «Юный эколог» ,рук. Селивонина Л. Л. подготовили КТД ко Дню Защиты животных, где рассказали о редких животных родного края, о бережном отношении к животным. Ими был организован показ видеофильма в ГПД к Всемирному дню защиты животных. Большую работу в этом направлении проводит Дьяченко М. Т. Вместе с кружковцами они посадили голубые ели и каштаны, ухаживают за деревьями ,посаженными в школьном дендрарии , проводят экскурсии в природу. Работа по данному направлению проводится и учителями начальных классов не только на уроках, но и во внеурочное время . Ребята ухаживают за аллеей памяти. В течение четверти проводилась работа по трудовому воспитанию учащихся, цель которой: совершенствование навыков организации коллективного труда, уважение к труду людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.

Навыки коллективного труда прививаются не только на уроках трудового обучения ,но и во внеурочное время, еженедельная уборка закреплённых территорий внутри школы и вне школы, учащиеся начальных классов ежедневно ухаживают за комнатными растениями в классах, проводят генеральные уборки в классах.

Велась работа по профессиональной ориентации учащихся.

Большую работу в плане профориентации проводят классные руководители 11 класса,9 класса.

В рамках этого направления прошли следующие мероприятия:

Для учащихся 9-11 классов были организованы ряд мероприятий в рамках акции «Выбор-2014»,с учащимися были проведены беседы по профориентации об основных принципах выбора профессии.

Учащихся 9,11 классов посетили День открытых дверей в ДИТ, где познакомились с профессиями, которые можно получить в учебных заведениях Брянской области.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-этическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей.

В течение I четверти были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относится праздник День Учителя, который подготовили учащиеся 5 класса кл руководитель Ильющенкова Н. В, Осенний бал, в котором приняли участие учащиеся среднего и старшего звена (отв.9 класс кл.руков. Новикова Н. А.) Эти мероприятия прошли на хорошем уровне, дети раскрыли свои творческие способности, талант, чувство коллективизма. Проведённые мероприятия отражены в фото материалах. С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, викторины, игры, конкурс рисунков. Участие в школьных мероприятиях развивает у детей ответственность, инициативу, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества и их коммуникативные способности.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. В большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребёнок. С этой целью был изучен уровень воспитанности каждого школьника 2-11 класса. Результат данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остаётся высоким.

Высокий уровень воспитанности -

у учащихся 11 класса(кл. рук. Жидикина З. И.)

у учащихся 10 класса(кл. рук. Ильющенкова Н. В.)

Хороший уровень воспитанности у учащихся-

7 кл.(кл. рук. Леднёва Д. Н..), 9 класса (Кл. рук. Новикова Н. А. )

Средний уровень воспитанности у уч-ся 7 кл(кл.рук. Гаврилова Н. А.).

Повысилась воспитанность у учащихся 9 класса. В результате проведённого анкетирования можно отметить устойчивую тенденцию таких качеств у детей как трудолюбие, духовность, доброта, отзывчивость, общественная активность.

Качества проявляются в меньшей степени это ответственное отношение к учёбе, самостоятельность, творчество проявляют в отдельных ситуациях, когда работа им по душе. Глубина знаний зависит от интереса к предмету, поэтому степень системности знаний невысокая, за исключением предметов, которые нравятся. Умения сформированы в тех видах деятельности , в которых школьники более заинтересованы. Самовоспитанием занимаются не систематически, хотя и считают его необходимым. Во 2 четверти классным руководителям необходимо сделать анализ уровня воспитанности по каждому ученику с целью организации с ними индивидуальной работы.

При всём многообразии проводимых учебно-воспитательных мероприятий в школе есть постоянная проблема "трудных детей", это дети, лишённые внимания в семье. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с социальным педагогом, а также с ИПДН

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Социальный педагог провёл изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяя учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних .

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы

Соц педагогом был составлен банк данных по различным категориям семей и детей:

количество семей учащихся, обучающихся в школе - 141

- количество учащихся, обучающихся в школе - 175

- количество неблагополучных семей – 1

- число детей из неблагополучных семей, обучающихся в МБОУ СОШ п. Дружба - 3

- количество неполных семей – 40

- число детей в них,обучающихся в МБОУ СОШ п. Дружба - 62

- количество малообеспеченных семей – 63

- число детей , обучающихся в МБОУ СОШ п. Дружба - 90

- количество многодетных семей – 22

- число детей в них, обучающихся в МБОУ СОШ п. Дружба -43

- количество малообеспеченных многодетных семей – 22

- число детей в них –43

- количество одиноких матерей - 4

- количество детей инвалидов – 23

- количество детей обучающихся на дому –2

- количество детей-сирот – 3

- количество опекаемых детей – 13

- количество детей с девиантным и деликвентным поведением – 1+4

- количество детей состоящих на учете у нарколога –нет

- количество семей беженцев и переселенцев – нет

- число детей в них –нет

- количество детей состоящих на учете в ПДН - 2

Работа велась по утверждённому плану.

Но почти в каждом классе есть семьи, требующие особого внимания.

На мать Даньшовых , обучающихся в классах 8 вида, поданы документы на КДН за неисполнение своих родитьельских обязанностей.

Количество неполных семей – 40 ,было -34

Количество малообеспеченных семей – 63 , было -55.,в том числе и многодетные семьи, их – 22, было 21. Детей в них -85.

Детей – инвалидов стало 23.

Количество опекаемых детей -13,было – 11, из них трое учащихся живут в приёмных семьях

Количество детей с девиантным и деликвентным поведением 5 учащихся на начало года. На конец 1 четверти их – 3 . выбыли Барановы

На учете в КДН на конец 1 четверти никто не состоит.

Со всеми этими категориями детей была проведена соответствующая работа.

Ведётся строгий учёт посещаемости учащихся, выяснялись причины непосещения.

Обучение на дому в 1 четверти было определено 3 учащимся, все учащихся 8 вида обучения .

Мингазутина Настя (9кл.)по решению КДН переведена на очно-заочную форму обучения.

В 1 четверти оказана помощь в оформлении документов на получение средств на питание по Чернобылю ( работа с соц.защитой), сбор сведений по учащимся, проживающих в чистой зоне.

Велась работа по составлению списков на льготное питание и взаимосверка средств на питания с питающей организацией , проводится ежедневный бракераж приготовленных блюд.

Отчёты по питанию показали, что число учащихся, не питающихся за счёт родительской доли увеличилось, так как родители учащихся из неблагополучных семей не желают доплачивать деньги, считая, что 13,50 руб. достаточно , тем более что часть детей проживает в интернате.

Родительская доля увеличилась на 10 рублей.

Количество детей , пользующихся льготой уменьшилось к концу четверти, так как родители не предоставляют справки.

Проводились акции «Подросток» и «Семья – семье». Составлены отчёты по проводимым акциям.\

Проведено 5 заседаний совета профилактики, на которых рассматривалось поведение и успеваемость 17 учащихся: Баранова М, Баранова В.- 7всп.кл.., т Радичко С.(дважды), Жуковского Н.- 6всп.кл. (дважды), Дёмина Максима- 6кл, Дёмина М. 4кл. (дважды), Гераськина Даниила-4кл., Ахрамеева А.-4кл., Новикова Н.- 4кл, Мазуленко Ю-4кл., Позднякова Д.-4кл., Сорокваша В.- 5кл, Серёгина А. -5кл, Сигаев И.- 5кл, Гришкова Н.- 5кл, Нагорного Р. -6кл,.

Савоничева М.- 6кл.

На заседания совета профилактики приглашались родители и инспектор ИДН Карпачёва М. Н.

Проведены индивидуальные беседы с учащимися: Истратий М. – 8кл., Радичко С., Дёминым М.-6кл. .Дёминым М.-4кл., Ахрамеевым А. .-4кл.,, Иваниным Д. .-2кл.,,

Сигаемым М. .-2кл.,Мосиным В. -4кл., Новиковым Н – 4кл. Евтиховым И. – 2 кл.

Посещены семьи учащихся Дёмина М.-4кл., Даньшовых. , Кузнецовой В.-4кл. составлены акты обследования.

Проведены беседы с родителями : Крутиковой В.А., матерью Барановых, Иваниной И.В., Мосиной Н. Н., Ахрамеевой М.В.

Соц педагог поддерживал связь с КДН, ИДН, работниками медико-психолого-педагогического центра при МОО, с отделом соц.защиты населения г. Дятьково, с судебными инстанциями.

Посещались семинары при МОО.

Классным руководителям необходимо продолжить индивидуальную работу с этими детьми, посещать их на дому с целью контроля их занятости в свободное время, а также в каникулярное время, подготовкой к урокам ,познакомить ещё раз родителей с Законом Брянской области «О запрете нахождения подростков в ночное время на улице и в общественных местах».

Для осуществления работы школы полного дня, большое внимание уделялось работе групп продленного дня. Воспитатели работали с детьми по плану. Учащиеся «группы риска» также посещают ГПД, с ними воспитатели ГПД проводят индивидуальную работу. Большую работу с этими детьми проводят воспитатели ГПД Жидикина З. И. Особую заботу проявляли воспитатели ГПД профилактике утомляемости школьников и формированию у школьников адекватного представления о здоровом образе жизни.

В первой четверти на основании письма департамента образования и науки Брянской области

с 15 мая по 1 октября проводилась межведомственная комплексная операция « Подросток»

Работа проводилась согласно составленного плана.

1. Подготовительный этап.

Составлен план операции « Подросток»

Проанализирована картотека «трудных» учащихся, учащихся с девиантным поведением и учащихся, состоящих на учёте в подразделениях по делам несовершеннолетних органов внутренних дел и комиссиях по делам несовершеннолетних при органах исполнительной власти.

Уточнён список неблагополучных семей.

2. Основной этап

1. Семья

Классными руководителями, социальным педагогом были посещена неблагополучная семья Крутиковой В. А., состоящая на школьном учёте, составлен акт обследования.

Продолжается работа с семьёй Крутиковых, все четверо детей из этой семьи имеют проблемы с поведением. Двое из них (Анна и Сергей) состоят на учёте в ИДН. Велась работа с семьями учащихся, проживающими в пришкольном интернате.

В школе работает Совет профилактики, на который приглашались родители с учащимися, требующими особого контроля. Классными руководителями проведены беседы о нахождении несовершеннолетних в позднее время на улице.

Учащиеся 6 класса 8 вида обучения Барановы Михаил и Вячеслав из семьи

Синей Г.Н. определены в специализированный интернат.

2.Дорога

Со всеми учащимися школы был проведен инструктаж по технике безопасности в летний и осенний период.

Классными руководителями проведены беседы о правилах дорожного движения , о предупреждении краж и угонов автотранспорта со стороны несовершеннолетних. В школе была проведена линейка « Правила движения знай с рождения»,викторина « Дорожные знаки».

В оздоровительном лагере проведена познавательная программа « Внимательный пешеход», конкурс дорожных знаков «Кто больше», конкурсная программа

« Уважай светофор». Учащиеся школы участвовали в районном конкурсе «Безопасное колесо».

3. « Возрождение надежды»

В школе обучается 13 детей, оставшиеся без попечения родителей, трое из них живут в приёмных семьях. Все семьи посещались социальным педагогом, классными руководителями. Составлялись акты обследования жилищно –бытовых условий проживания , проводились консультации по воспитанию детей.

4.Здоровье.

При школе был организован оздоровительный лагерь, в который вовлечено 80учащихся школы, в том числе опекаемые и дети из неполных и многодетных семей. 7 учащихся школы отдохнули летом в загородных лагерях. Путёвки предоставлены отделом по делам молодёжи администрации

Дятьковского района.

В пришкольном лагере, наряду с другими мероприятиями, проводилась работа по охране здоровья:

-игровая программа «Со здоровьем я дружу»

- линейка « Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»;

- линейка « Осанка – основа красивой походки»

- отрядный рейд « Мой вес, мой рост»;

- беседа «Чистота – залог здоровья», операция « Уют».

Ежедневно проводилась зарядка. Проведены различные физкультурные мероприятия:

- легкоатлетическое троеборье;

- пионербол, мини-футбол;

- первенство лагеря по настольному теннису, шашкам и шахматам;

- игровая программа « День индейца».

Проведены беседы по предупреждению отравления ягодами, грибами, ядовитыми растениями, по профилактике вредных привычек учащихся и бродяжничества:

- «Что может быть опасней вокруг нас?»

- « Если добрый ты – это хорошо!»

- «Как сказать наркотикам «Нет!»

- Тренинг « Я и мой мир»;

- конкурс плакатов «Нет - наркотикам!»

В школе нет учащихся, употребляющих алкоголь или психотропные, одурманивающие вещества.

5. Занятость

На территории школы нет подростков, которые не работают и не учатся.

Обучающаяся на дому Мингазутина Анастасия перешла в 9класс. Решением КДН Анастасия в 2014-2015 учебном году переведена на очно-заочную форму обучения в связи с тем ,что она воспитывает малолетнего сына.

Двое учащихся 10класса в летнее время были устроены на работу силами биржи труда.

6. Экология

В школе ведётся работа по экологическому воспитанию.

В пришкольном лагере, наряду с другими мероприятиями, проводилась работа по

экологическому воспитанию:

- эко-викторина «Природы милые напевы»;

- экологическая игра «Целительная сила растений»;

- проведен единый экологический день «Мы в ответе за нашу планету, мы в

ответе за наше село!»

- участие в областной выставке-продаже плодов и овощей, изготовление

поделок.

Проводились акции по озеленению посёлка « Красная ленточка», « Расти, дубок».

7. Патриот

Проведён праздник, посвящённый дню защиты детей: « Радостный мир детства»,

Организована вахта памяти:

а) операция « Памятник»

б) пост №1.

Проведены:

- конкурс « Смотр строя и песни»;

-в День памяти и скорби проведена познавательная программа «Край наш славен именами»;

- конкурс цветов «Лучший букет», посвящённый 71 годовщине освобождения

Брянщины от немецко-фашистских захватчиков.

- митинг, посвящённый 71 годовщине освобождения Брянщины от немецко-

-фашистских захватчиков.

8. Всеобуч

В школе нет учащихся , не посещающих школу или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам .

3. Заключительный этап.

Обращено внимание на семьи, требующие особого контроля .

Поставлены на школьный учёт Дёмин Максим, Крутиков Сергей, Крутикова Анна

Проведены беседы с учащимися 8 вида обучения.

Оказана помощь родителям детей из многодетных семей в оформлении документов на получение материальной помощи, в оформлении документов на получение компенсации на питание, в том числе на учащихся, обучающихся на дому.

В рамках акции «Семья - семье» подростки из нуждающихся семей получили одежду, обувь и письменные принадлежности.

Учащиеся 1 класса вместе с родителями посадили рябиновую аллею , учащиеся 11класса – дубовую аллею.

Вся воспитательная работа с детьми невозможна без сотрудничества с родителями. С этой целью был разработан план работы с семьями учащихся, определена тематика проведения родительских лекториев. В течение четверти всеми классными руководителями были проведены родительские собрания, выбраны родительские комитеты. Классные руководители посетили семьи "трудных учащихся", проводили индивидуальные беседы.

В 1 четверти было проведено общешкольное родительское собрание, на котором были подведены итоги работы школы за прошедший учебный год, поставлены задачи на новый учебный год. На собрании присутствовали 57 родителей, по сравнению с прошедшим учебным годом посещаемость родителей увеличилась.

В течение 1 четверти изучался социальный состав семей , уровень образованности родителей.

С целью изучения взаимоотношений "ребёнок - родитель" родителям была предложена анкета "Мои отношения с детьми". В результате анкетирования можно сделать вывод:

У 95% родителей отношения с детьми благополучные.

У 5% родителей отношения оцениваются как удовлетворительные и недостаточно многосторонние. Эта анкета поможет родителям задуматься о своих отношениях с ребёнком.

Также родителям была предложена анкета "Какой вы родитель», родители оценивали себя. Итоги анкетирования следующие:

50% родителей живут с детьми душа в душу. Ребёнок любит и уважает их.

25% родителей непоследовательны в общении. Ребёнок уважает, но не всегда откровенен.

20% родителей необходимо быть к ребёнку внимательнее. Авторитет не заменит любви.

5% родителей идут по неверному пути. Существует недоверие между родителем и ребёнком Уделяйте ему больше внимания.

Результаты анкетирования говорят о том , что

1. Классным руководителям необходимо рекомендовать родителям проводить больше времени с детьми, совместно разработать программу действий по решению возникших проблем.

2.Напомнить о возможных формах общения с детьми.

3.Повышать педагогическую культуру родителей, их активность в жизни класса, ответственность за воспитание детей.

Во 2 четверти воспитательная работа будет спланирована с учётом возникших проблем 1 четверти и направлена на личностно-ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учётом индивидуальных особенностей. Задачи на 2 четверть:

1. Более активно и полно обобщать опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера;

2. Продолжить индивидуальную работу с учащимися «группы риска», осуществлять контроль за посещаемостью учащихся;

3. Организовать консультирование родителей по вопросам воспитания подростков, оказание возможной социальной психологической и педагогической помощи.

Заместитель директора по ВР: Л. И. Картавец