Анализы посещенных занятий методистом

Анализ посещения занятия кружка английского языка «Happy English»

Руководитель кружка: Фролова М.Г.

Дата: 24.11.2015

Тема занятия: «Семья»

Цели и задачи:

- введение нового лексического материала;

- развитие речевых навыков, правильной артикуляции;

- воспитание языковой культуры.

       На занятии присутствовали 14 человек из 15.

Тип занятия: изучения нового материала. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования “Английский язык”. Структурные этапы занятия выдержаны. Занятие началось с речевой зарядки, что соответствует методике преподавания иностранного языка. В начале занятия вводились новые лексические единицы. На протяжении занятия отрабатывалась грамматическая структура I have. С целью закрепления графического образа букв и их фонетического образа ребята писали слова под диктовку по буквам. При наличии ошибок в произношении детей педагог старалась вовремя исправлять и повторять с ними правила чтения и произношения.

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, что соответствует содержанию материала.

            Рекомендации: более тщательно относиться к подготовке занятия, подбору языкового материала. При использовании наглядных пособий следует учитывать их размер, при показе наглядного образца на расстоянии, нужно быть уверенными, что ребенок их рассмотрит и поймет о чем речь, также у них они должны быть эстетично оформлены.

Методист гуманитарного направления               _______________  Лосева В.А.

Руководитель кружка «Happy English»                _______________  Фролова М.Г.

Анализ посещения занятия кружка «Фото - искусство»

Руководитель кружка: Климец Е.В.

Дата: 13.10.2015

Тема занятия: «Свет. Фокусировка»

Цели и задачи:

- обучать правилам фотосъемки;

- способствовать развитию познавательного интереса к информационным технологиям;

- развивать логическое мышление, внимание;

- воспитывать терпение, умение оказывать взаимопомощь.

       Тип занятия: усвоение новых знаний и формирование умений и навыков. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования по фото - искусству. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. Актуализации опорных знаний проводилась в форме беседы об устройстве цифровой фотокамеры и ее основных компонентах. Был уместен плавный переход от актуализации опорных знаний и сообщения темы и задач урока к изучению нового материала. В течение занятия воспитанники составляли перечень этапов подготовки камеры к началу фотосъемки, настройки оборудования, а именно света, резкости и фокусировки. 

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям учащихся, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления. Осуществление педагогической деятельности было построено на таких принципах: доступности и посильности, активности, наглядности. 

Рекомендации: проводить инструктаж по правилам работы с фотоаппаратом, проводить динамические паузы с целью повышения мотивации воспитанников, поддержания дисциплины и психологического контакта с детьми.

Методист     _____________ Лосева В.А.

Анализ посещения занятия кружка «Сувенир»

Руководитель кружка: Кочергина Т.В.

Дата: 06.10.2015

Тема занятия: «Основы материаловедения»

Цели и задачи:

- познакомить детей с разными видами тканей, их происхождением;

- развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации;

- воспитывать трудолюбие, терпение, интерес к декоративно – прикладному искусству.

Тип занятия: усвоение новых знаний и формирование умений и навыков. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования “Сувенир”. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. Для ознакомления детей с новой темой был использован рассказ о видах тканей, их происхождении. Рассказ был подкреплен наглядными пособиями, а именно тематической папкой с образцами разных тканей. Это позволило подробно объяснить и показать детям основные свойства тканей, развивать мелкую моторику и тактильные ощущения детей, помогло воспитанникам самостоятельно найти и объяснить различия между разными видами тканей. Особенно интересно было детям узнать о видах и технологиях крашения тканей красителями и способами окраски ткани в домашних условиях подручными материалами (луковая шелуха, зеленка, марганцовка, чай и т.д.).

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, эвристический, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям воспитанников, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления.

       Рекомендации: использовать более широкий спектр и цветовую гамму тканей, пополнить тематическую папку новыми и более современными тканями.

Методист декоративно - прикладного   

         направления                  _____________ Лосева В.А.          

Анализ посещения занятия студии изобразительного искусства «Колибри»

Руководитель кружка: Калинич Н.Д.

Дата: 09.11.2015

Тема занятия: «Виды изобразительного искусства. Композиция «Зимняя сказка».

Цели и задачи:

- формировать  базовые компетенции в области изобразительной деятельности;

- расширять знания воспитанников об изобразительном искусстве;

- дать понятие о центре композиции и способах его обучения;

- развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства;

- воспитывать нравственные и эстетические чувства.

            На занятии присутствовали 13 детей из 13.

            Тип занятия: усвоение новых знаний и формирование умений и навыков. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования по изобразительному искусству. Занятие началось с сообщения новой темы и рассказа о различных видах изобразительного искусства и подкреплялось наглядным показом образцов готовых картин. Это помогло детям создать наглядный образ различий между видами изобразительного искусства. С целью контроля понимания и усвоения воспитанниками новой темы и развитию культуры восприятия произведений изобразительного искусства педагог провела сравнительный анализ картин, находящихся в кабинете изобразительного искусства на выставке.

       Во время практической части занятия дети работали над незавершенными работами. Педагог уделяла внимание каждому воспитаннику, помогала в выполнении работы, комментировала ошибки.

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, эвристический, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям учащихся, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления. Осуществление педагогической деятельности было построено на таких принципах: доступности и посильности, наглядности, активности, творческого самовыражения. 

При оценке и анализе работ детей по окончанию занятия педагог опирался на аккуратность в работе, возраст воспитанника, уровень сложности, самостоятельность выполнения.

Рекомендации: Занятие лучше начинать с актуализации опорных знаний и связи с предыдущими занятиями, а не с объяснения новой темы. Перед практической частью проводить инструктаж по безопасному пользованию художественными принадлежностями. Во время оформления плана конспекта не забывать про триединую цель: научить, развить, воспитать.

Методист                                                         _____________ Лосева В.А.

Руководитель ИЗО студии «Колибри»        _____________  Калинич Н.Д.

Анализ посещения занятия Образцового художественного коллектива

Студия вязания «Красочные узоры»

Руководитель кружка: Конограева Л.И.

Дата: 28.09.2015

Тема занятия: «Изделия с цельнокроеным рукавом»

Цели и задачи:

- учить самостоятельно выбирать фасон, узор, производить расчет петель;

- учить применять теоретические знания на практике;

- совершенствовать технические навыки и приемы вязания;

- развивать художественно – эстетический вкус;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

       Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования по вязанию. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. В начале занятия была проведена актуализация опорных знаний по технике составления чертежа и выкройки изделия, по расчету петель, по технике безопасности во время работы с вязальными инструментами. На занятии дети работали над изготовлением изделия «на себя», а именно над летним блузоном в сеточку, вязанием спинки блузона с соблюдением ровного края. Руководитель кружка во время практической работы контролировала соблюдение правил безопасности, правильность выполнения работы, корректировала работу детей.

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям учащихся, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления. Осуществление педагогической деятельности было построено на таких принципах: доступности и посильности, активности, творческого самовыражения. 

При оценке и анализе выполненной работы детей по окончанию занятия педагог опирался на аккуратность в работе, уровень сложности, самостоятельность выполнения, правильность расчета петель, соответствие выкройке.

Рекомендации: чаще использовать динамические паузы с целью повышения концентрации и внимания детей, отдыха глаз и рук.

Методист декоративно – прикладного

направления                        _____________ Лосева В.А.

Анализ посещения занятия Студии современной хореографии «Art Angels»

Руководитель кружка: Петренко Т.Ю.

Дата: 06.11.2015

Тема занятия: «Ритмика. Современный этюд. Постановочная деятельность. Отработка поставленного репертуара»

Цели и задачи:

- учить ритмично двигаться в соответствии с различными характерами музыки;

- разучивать новые танцевальные движения;

- отрабатывать выученный репертуар;

- повышать танцевальное искусство и навыки посредством современного танца.

       На занятии присутствовали 20 человек из 20.

Тип занятия: групповой, комбинированный. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования “Студия современного танца”. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. Работа началась с разогревающих упражнений для всех групп мышц, растяжка, что является методически верным на занятиях хореографией. Перед разучиванием нового этюда проводились упражнения на координацию и гибкость, выполнялись прыжковые комбинации, что помогло плавно перейти к изучению нового материала. Изучение нового этюда сопровождалось наглядным показом педагогом на собственном примере со словесным пояснением.

На этапе отработки поставленного материала педагог использовала различные приемы: перестановка детей в разные линии, перемена линий местами с целью лучшего контроля и выявления ошибок, выявленных во время исполнения танцев. При выявлении массовых ошибок проводилась проработка проблемных элементов под счет с комментированием.

На занятии были использованы такие методы работы: наглядный, словесный, практический, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям воспитанников, способствует развитию наблюдательности, памяти и логичности мышления.

      Занятие проходил в рамках темы и разработанного педагогом плана-конспекта. Цели и задачи занятия были достигнуты.

Методист                                                    ______________    Лосева В.А.

Руководитель Студии современной

хореографии «Art Angels»                        _______________   Петренко Т.Ю.

Анализ посещения занятия кружка «Мягкая игрушка»

Руководитель кружка: Приваленко Е.Н.

Дата: 07.10.2015

Тема занятия: «Материаловедение (х/б ткани). Их свойства, назначение»

Цели и задачи:

- учить пользоваться материалами и инструментами;

- знакомить с видами тканей и других материалов, которые используются при изготовлении игрушек (тесьма, бусинки, мех, бисер, пряжа, наполнитель и др.);

- развивать мелкую моторику, стремление к самостоятельности;

- воспитывать детей средствами художественно – технического творчества.

Тип занятия: усвоение новых знаний и формирование умений и навыков. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования «Мягкая игрушка». Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. Для ознакомления детей с новой темой был использован рассказ о разновидностях хлопчатобумажных тканей, происхождении их названий. Рассказ был подкреплен наглядными пособиями, а именно тематической папкой с образцами хлопчатобумажных тканей. Это позволило подробно объяснить и показать детям основные свойства данного вида ткани, развивать мелкую моторику и тактильные ощущения детей. Также был произведен анализ готовых игрушек, а именно – применение разных материалов для украшения игрушек (тесьмы, бусинок, бисера, пряжи, наполнителя).

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям воспитанников, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления.

       Рекомендации: обязательно проводить беседу по технике безопасности во время занятия, особенно обращать внимание на аккуратность работы с мелкими материалами (бусинами, бисером и др.)

Методист декоративно - прикладного   

         направления                      _____________    Лосева В.А.      

Анализ посещения занятия кружка «Виндсерфинг»

Руководитель кружка: Мурашов Ю.Я.

Дата: 07.11.2015

Тема занятия: «Общая физическая подготовка. Судомодельная подготовка»

Цели и задачи:

- знакомить с технологиями изготовления оборудования;

- овладение двигательными навыками и умениями;

- развитие функциональных возможностей организма;

- укрепление костно-связочного аппарата;

- воспитание внимания и дисциплинированности.

       На занятии присутствовали 10 воспитанников из 12.

Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования по виндсерфингу. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. Перед основной физической нагрузкой был проведен разогревающий комплекс разминочных упражнений с целью подготовки костно-связочного аппарата к усиленной физической нагрузке, что является методически верным. Руководитель кружка в доступной форме объяснил и наглядно на собственном примере показал правильную технику выполнения физический упражнений, сопровождая это разъяснением целесообразности и необходимости данных комплексов для занятий виндсерфингом. Во время основного структурного этапа воспитанники занимались современной гимнастикой «воркаут». С целью повышения организации учебной деятельности и мотивации воспитанников во время занятий имело место проведения разнообразных спортивных игр. Это позволило поддерживать психологический контакт с детьми и дисциплины во время занятия. На итоговом структурном этапе провели гоночные соревнования маленьких моделей яхт, изготовленных самими воспитанниками на специально оборудованном столе с водой.

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям воспитанников, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления. Осуществление педагогической деятельности было построено на таких принципах: доступности, постепенности, повторности, наглядности.

Методист спортивного направления     _____________    Лосева В.А.      

Руководитель кружка «Виндсерфинг»  _____________    Мурашов Ю.Я.

Анализ посещения занятия кружка бисероплетения «Бисеринка»

Руководитель кружка: Калинич Н.Д.

Дата: 24.11.2015

Тема занятия: «Плетение петельками»

Цели и задачи:

- познакомить с техникой плетения петельками;

- обучать изготовлению цветов из бисера;

- развивать творческие способности детей, аккуратность, усидчивость;

- воспитывать эстетические чувства, вкус.

            На занятии присутствовали 9 человек из 15.

            Тип занятия: комбинированный. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования по бисероплетению. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. В начале занятия педагог проверила готовность детей и наличия у них всех необходимых материалов, что является методически верным.Был проведен анализ цветовой гаммы, элементов готового изделия, количественный анализ бисера для каждого элемента изделия. Перед началом практической деятельности был проведен инструктаж по технике безопасности работы с материалами и принадлежностями. Во время  самостоятельной практической работы педагог следила за правильностью выполнения, оказывала детям помощь.

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям учащихся, способствует развитию наблюдательности и логичности мышления. Осуществление педагогической деятельности было построено на таких принципах: доступности и посильности, наглядности, активности, творческого самовыражения. 

При оценке и анализе работ детей по окончанию занятия педагог опирался на аккуратность в работе, возраст воспитанника, уровень сложности, самостоятельность выполнения.

Методист декоративно-прикладного направления     ___________  Лосева В.А.

Руководитель кружка бисероплетения «Бисеринка»   ___________   Калинич Н.Д.

Анализ посещения занятия Образцового художественного коллектива

Театр мод «Карамель»

Руководитель кружка: Иваненко В.М.

Дата: 15.10.2015

Тема занятия: «Материаловедение»

Цели и задачи:

- учить различать виды тканей, определять лицевую и изнаночную сторону;

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- способствовать созданию комфортного психологического климата в коллективе;

- воспитывать творческое отношение к труду.

Тип занятия: усвоение новых знаний и формирование умений и навыков. Тема и задачи соответствуют программе дополнительного образования “Театр мод”. Структурные этапы занятия выдержаны, учебное время использовано рационально. Для ознакомления детей с новой темой был использован рассказ о видах тканей, их происхождении. Рассказ был подкреплен наглядными пособиями, а именно тематической папкой с образцами разных тканей. Это позволило подробно объяснить и показать детям основные свойства тканей, развивать мелкую моторику и тактильные ощущения детей, помогло воспитанникам самостоятельно найти и объяснить различия между разными видами тканей. Особенно интересно было детям узнать о видах и технологиях крашения тканей красителями и способами окраски ткани в домашних условиях подручными материалами (луковая шелуха, зеленка, марганцовка, чай и т.д.).

Целесообразным был иллюстрированный показ образцов одежды на моделях с целью анализа сочетаемости разных видов тканей для создания единого образа.

На занятии были использованы такие методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, эвристический, что соответствует содержанию материала, целям и возрастным особенностям воспитанников, способствует развитию наблюдательности, памяти и логичности мышления.

       Рекомендации: использовать более широкий спектр и цветовую гамму тканей, использовать динамические паузы с целью поддержания дисциплины и психологического контакта с детьми.

Методист      _____________ Лосева В.А.