Анаморфические карты и применение их на уроках географии
Предпросмотр материала:
Анаморфические карты и применение их на уроках географии
В географии есть такое понятие «Анаморфические картинки». Для некоторых они бывают страшными, для других – очень интересными. Для Вас представлены картинки, которые полностью отражают данное понятие. Что это такое?
Это преобразованная классическая географическая карта, но изменяемая в определенной последовательности в зависимости от меняющейся характеристики.
Анаморфированная карта — графическое изображение, производное от географической карты, искажающая реальные формы (очертания) объектов.
Одним из интерактивных методов обучения является применение на уроках географии метода анаморфирования карт.
И сегодня, мы с Вами, уважаемые коллеги попробуем разобраться, что это такое, чем они отличаются от классической географической карты и попробуем найти «+» и «-« данного изображения. Вот те характеристики, которые могут меняться в зависимости от того, что мы рассматриваем: мы можем рассмотреть численность населения, можем рассмотреть природные ресурсы, экологическую обстановку. Вот в такой схеме эти анаморфические карты строятся.
Самое ближайшее к изображениям анаморфической карты и изменяющимся характеристикам встречается изображения в искусстве. В частности вот такие картинки – которые представляют собой размытое изображение и только при определенном построении или дополнительных инструментах (зеркальная колба) всё складывается в единую картину. Для того, чтобы мы поняли как работать с такими изображениями мы должны с Вами выяснить алгоритм работы с картографическими изображениями.
Алгоритм работы с картографическими изображениями:
1. рассмотреть карту по охвату территории (мировая или региональная);
2. изучить условные знаки/ легенду карты;
3. выяснить какую информацию может нам предоставить данная карта;
4. выполнить поставленные задачи.
1) Сравним анаморфозу объёма ВВП и численности населения мира.
Что можно сказать? Можно ли сравнить? Большие, но не богатые, маленькие, но богатые…__________________________
2) Согласно анаморфическим картам также можно рассмотреть динамику численности населения – такие карты наглядно отображают меняющийся характер. Анаморфированные карты за 1800 год и 2100 год. В 1800 г проживало 1 млрд, в 2100 планируется 11 млрд….. Китай лидер мира по численности населения меняет свою позицию – численность становится меньше. Это и есть отображение меняющейся характеристики. 3) Карта анаморфоза московского туриста. На ней показаны страны, которые посещаются чаще всего. Если бы они не были подписаны, мы едва вы смогли угадать, что здесь показано. Эта карта очень напоминает другое изображение (историки!) – древнюю карту в представлении Земли греками. Карта Пифея около 700 г.до н.э.
Т.е. данная карта ничего не даёт понять! 4) Сравним две карты: карта «Анаморфоза «численность населения мира» и классическая карта «Размещение населения мира (плотность)».
1. Определим 3 самые населенные государства мира на каждой карт
|
карта-анаморфоза |
классическая карта |
|
Китай Индия Определение 3 гос-ва может вызвать затруднения – США, сопоставляли обе карты, чтобы найти США |
|
2. Подумаем, какую еще информацию можно взять с этих карт?
|
Страны – соседи На каких материках расположены
|
Градусная сеть Реки Моря океаны |
3. Найдём «+» и «-» карт, исходя из выполняемых заданий.
|
карта-анаморфоза |
классическая карта |
||
|
«+» |
«-» |
«+» |
«-» |
|
1) Показывает соотношения государств между собой 2) большая наглядность
|
1) не видно размещения внутри страны 2) смущает вид карты, первое время смотришь и привыкаешь к ее виду |
1) Помогает сравнить 2)показывает реальное положение в пространстве 3) привычность вида карты |
1) Европа вообще не видно, как и др. маленькие страны – просто темный цвет |
5) Теперь сравним две карты «Анаморфоза «города России» и классическая карта «Плотность населения России и крупнейшие города».
1. Определим 3 самых крупных города России на каждой карте
|
карта-анаморфоза |
классическая карта |
|
Москва С.Петербург 3 город определить трудно – кружки одинаковых размеров Новосибирск |
Трудно определить, т.к. кружки (усл.знак) одинаковых размеров |
2. какую еще информацию можно взять с этих карт?
|
Чем восточнее, тем меньше городов. На сколько один город Восточнее или западнее другого и всё! Соотношение между числом городов в зап. и вост. частях страны |
+ другие города, моря, реки, соседние государства, градусная сеть |
3. «+» и «-» данных карт, исходя из выполняемых заданий очевидны
|
карта-анаморфоза |
классическая карта |
||
|
«+» |
«-» |
«+» |
«-» |
|
Лучше использовать для решения конкретной задачи
|
Невозможно использовать для решения более широких целей (например определить координаты города невозможно….) |
Нужно использовать для более широких целей (река….град. сеть) |
Хуже использовать для решения конкретной задачи |
Как видим, различия между картами есть. Выяснили, что для общего понятия расположения в мире, каких то общих характеристик больше подходит классическая карта. А для решения конкретно поставленных задач можно вполне использовать данный вид изображения –анаморфированную карту, иногда она помогает более эффективному достижению предметных результатов обучения. Анаморфировать карты возможно, используя любую географическую информацию. В настоящее время анаморфированные карты возможно создавать с помощью различных программ и приложений.
В заключении: в погоне за оригинальностью не забываем о функциональности!
Прежде, чем использовать какие либо средства в работе, давайте будем проверять, какой функционал несёт данное средство.
Анаморфические карты и применение их на уроках географии
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
- Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»