Сабақтың
тақырыбы
|
Қанайналым.
Қанайналымның үлкен және кіші шеңберлері. Лимфа айналымы. Қанның тамырлардың
бойымен қозғалуы. Қанның артериялық қысымы. Миокард инфаркті. Тамырдың соғуы
(пульс). Организмде қанның қайта таралуы.
|
Мақсаты
|
Қанайналымның
үлкен және кіші шеңберлері туралы түсінік беру
|
Күтілетін
нәтижелер
|
А)Қанайналымның үлкен және кіші
шеңберлерін біледі,
В)Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
ажырата алады;
С)Сызбанұсқасын құра алады
|
Керекті
жабдықтар
|
Кесте,
оқыту әдістемесі, жұрек макеті, нұсқаулық, презантация, видеоролик.
|
Қолданылатын
әдістер
|
Үй
тапсырмасын тексеруде блиц – турнир сұрақтары, «Полиглот» ойыны, жаңа сабақты
меңгеруде «Брейнрайтинг» әдісі, бекітуде сызбанұсқа құру тапсырмасы
|
Сабақ барысы:
|
Сабақ кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
1
мин
10
мин
|
Сыныппен амандасу. Көршілерімен
жұптасады.
Үй тапсырмасын тексеру:
І. Жүрек макетінен бөліктерін көрсету.
ІІ. БЛИЦ-ТУРНИР сұрақтары:
- Жүрекшелер жиырылуы дегеніміз не?
- Қарыншаның жиырылуы дегеніміз не?
- Үзіліс кезінің ерекшелігі неде?
- Жүрекшенің жиырылу, босаңсу уақыты
қанша?
- Қарыншаның жиырылу, босаңсу уақыты
қанша ?
- Жалпы жүрек циклінің уақыты қанша?
- Жүрек минутына неше рет жиырылады?
- Жүрек жұмысы қалай реттеледі?
ІІІ. «Полиглот» ойыны: Жүрек автоматизмі,
биоэлектрлік сигнал, электрокардиограмма, систола, диастола, жүрек циклі,
ацетилхолин, вазопрессин, тироксин, адреналин сөздеріне түсініктеме беру.
|
Сынып оқушылар өз жұптарын тауып орналасады.
Блиц-турнир, полиглот сұрақтарына өз білімдеріне
сүйене отырып жауап береді.
Сынақтан өту, түрткі сұрақтар көмегімен бағалау
критерийлеріне сүйене отырып өзін-өзі бағалауды жүзеге асырады.
|
Тұсаукесер
|
2
мин
|
Сұрақтар қою арқылы жаңа
сабақтың тақырыбы мен бар білімдерін пайдалану арқылы жаңа сабақ критерийін
анықтатамын, сонымен қатар сыни ойлауға жетелеймін.
- Адамның жүрегі неше бөлімді?
- Қанайналым шеңбері нешеу? Неліктен?
АКТ-ны қолдану. Үлкен және кіші қанайналым
шеңберінің бейнебаяны көрсетіледі.
|
Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын, критерийлерін
оқушылар анықтайды.
Нені білуіміз керек?
1.Қанайналымның үлкен шеңбері
2.Қанайналымның кіші шеңбері
3.Қанайналым шеңберінің ұқсастықтары мен
айырмашылықтары
|
Негізгі бөлім
|
11
4 мин
|
«Брейнрайтинг» әдісі арқылы
жаңа тақырыпты талдатамын. (Өздері оқуға 5 минут, жұпта талдауға 6 минут)
- Қанайналымның үлкен шеңбері
- Қанайналымның кіші шеңбері
- Үлкен және кіші шеңберлерінің
айырмашылығы бар ма?
Презентация. «Үлкен және кіші қанайналым шеңберлері»
Көрсетілім:Сфигмоманометр және фонендоскоптың көмегімен
артериялық қысымды өлшеу; бұрауышты пайдаланудың тәсілдері. Қан қысымын қалай
өлшеуге болатыны туралы видеоматериал көрсетіледі.
Зертханалық
жұмыс №12.
Тамырдың
соғуын кәрі жілік артериясынан өлшеу. Жүрек қан-тамырлар жұмысына байқау
жүргізуді мөлшерлі жүктемеге дейінгі және кейінгі тамыр соққыларын салыстыру
арқылы анықтайды.
|
Тақырыппен танысу, жұпта талдау.
Сабақ мақсатына жеткен жетпегендіктеріне баға
береді.
Визуалдандыру арқылы артериялық қан қысымын
сфигмоманометр және фонендаскоп көмегімен өлшеуді үйренеді.
Нұсқаулық бойынша мұғалім көмегімен жұмыстана
отырып, жұптар бір-бірінің тамыр соғысы арқылы артериялық қысымын анықтап,
қорытындысын жұмыс дәптерлеріне жазады.
|
Қоры-тынды
Үйге тапсырма
Рефлексия
|
2
мин
1 мин
|
Үлкен және кіші қанайналым шеңберінің сызбанұсқасын
құру.
Тақырыпты оқу, сәйкесін табу тапсырмасын орындау
Кері байланыс: Смайликтер
тақтадан смайликтерді көрсетемін. Шаршаңқы
Қатысушы
Көңілдімін
|
Алған білімдерін қорытындылайды.
Күнделіктеріне жазып алады.
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жасайды.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.