АНГЛИЙСКИЙ С УВЛЕЧЕНИЕМ (5, 6 классы)

АНГЛИЙСКИЙ С УВЛЕЧЕНИЕМ

Программа внеурочной деятельности по английскому языку в 5 классе

на 2017-2018 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Английский с увлечением» предназначена  для учащихся 5 класса общеобразовательной школы в рамках внеурочной деятельности и  рассчитана на 34часа  (1 часа в неделю).Срок реализации программы -1 год.

Рабочая программа  разработана на основе  авторской  программы «Grammarway», автор В. Эванс, Д.Дули  под редакцией  Афанасьевой  О.В.;

«Grammarway» № 1 (5-6 класс). Изменения в программу не внесены.

Программа составлена с учетом

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189  (в действующей редакции от 25.12.2013 № 3; и  Постановлением  главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г.№ 81 «О внесении изменений №  3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

- учебного плана ГБОУ «Школы с углубленным изучением английского языка №1353 имени генерала Д.Ф.Алексеева» на 2017-2018  учебный год;

- образовательной программы ГБОУ «Школы с углубленным изучением английского языка №1353 имени генерала Д.Ф.Алексеева».

Цель и задачи программы

Цели программы:

·        создание условий для интеллектуального развития ребенка, качеств его личности, формирование коммуникативных и социальных навыков через игровую деятельность посредством английского языка;

·        развитие  творческих способностей каждого ребенка во внеурочной деятельности;

·        повышение общего уровня владения английским языком.

Задачи

1.     Познавательный аспект:

·        способствовать осознанию школьников иностранного языка как    инструмента познания мира и других культур;

·        формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и английском языках;

·        способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

2.     Развивающий аспект:

·        развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком; 

·        развивать учебные умения и качества личности;

·        формировать у учащихся рациональные приемы работы с различными словарями, справочниками и извлечение нужной информации;

·        познакомить с некоторыми способами выражения языкового материала;

·        развивать творческое восприятие языкового материала.

3.     Воспитательный аспект:

·        способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

·        способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве, личная и взаимная ответственность);

·        прививать навыки самостоятельной работы.

Организационно-педагогические условия реализации программы:

Кружок «Английский с увлечением» рассчитан  для обучающихся 5 класса (возраст 10-11 лет). Набор в кружок  прошел по результатам анкетирования родителей и обучающихся. Количество обучающихся в группе 8 человек.

Режим занятий:В соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования. СанПин 2.4.4.1251-03», приложение «Рекомендуемый режим занятий детей в объединениях различного профиля»,

продолжительность занятия в основной школе:

5 класс — 40 минут.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации данной программы учащиеся должны знать/ понимать:

·        некоторые основные способы словообразования;

·        основные значения изученных лексических единиц;

·         явления многозначности слов: синонимов, антонимов; признаки изученных грамматических явлений,

·        принципы построение двуязычных словарей, справочников, электронные адреса учебных сайтов;

·        некоторые пословицы, поговорки, связанные с изученной тематикой и их эквиваленты в русском языке.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

·        наблюдать, анализировать, сопоставлять языковые явления;

·        находить и извлекать необходимую информацию из различных источников;

·        ‘расшифровывать’ информацию на уровне слова, предложения,  пословицы, поговорки (решать кроссворд, ребус);

·        составлять кроссворд;

·        составлять новые слова путем словосложения, изменения формы слова и т.д.;

·        переводить  с русского языка на английский отдельные слова;

·        читать задания;

·        представлять свой кроссворд, ребус;

·        взаимодействовать  с членами группы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

·        при  работе со словарями и справочниками;

·        находить и обрабатывать нужную информацию;

·        интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие;

·        представлять свою работу публично;

·        решать нестандартные задачи;

·        читать и понимать задания.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение некоторых социальных знаний о взаимодействии в группе, освоение этих правил.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества (знание, труд, культура).

Третий уровень результатов -  получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представлять собственные проекты).

Качества личности, которые могут быть сформированы у обучающихся в результате занятий:

·        толерантность к представителям других культур;

·        познавательная, творческая активность;

·        самостоятельность;

·        умение работать с партнерами;

·        личная и взаимная ответственность;

·        готовность решать нестандартные задачи.

Способами определения результативности программы могут быть презентация мини-проекта, диагностика, проводимая методом естественно-педагогического наблюдения, анкетирование учащихся.

Формы проведения занятий:

Занятия могут проводиться  в форме игры, соревнования, конкурса и т.д. Работа может вестись индивидуально,  в парах или группе. Программой курса предусматривается и проектная деятельность учащихся по составлению собственных кроссвордов и ребусов. Мини-проект может  выполняться  индивидуально или группой учащихся.

Виды деятельности:

·        игровая деятельность;

·        проектная деятельность;

·        изобразительная деятельность, включая применение ИКТ;

·        перевод;

·        работа со словарями и справочниками;

·        выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания.

 Каждый учащийся может выбрать любой вид кодирования информации и ее представления одноклассникам, проявляя свое творчество, развивая  логическое мышление, образное восприятие слова, пословицы или поговорки. 

В работе кружка «Английский с увлечением»  используется: ПК, телевизор, проектор, интерактивная доска.

Содержание программы соответствует целям и задачам основной образовательной программы. Предлагаемая программа напрямую связана с урочной деятельностью. Отбор тематики  для внеурочных занятий осуществлен с учетом материала программы обязательного изучения английского языка и языкового материала УМК “Starlight”, ориентирован на интересы обучаемых с учетом их возраста, на усиление деятельностного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (заменить кроссворд, ребус, форму работы, источник информации и т.д.).

Особенности реализации курса

Структура курса

Курс внеурочной деятельности представлен модулем Повторение и 6 тематиками модулей “Starlight 5”.

Для составления программы курса были использованы материалы различных пособий, предназначенных для внеклассной  и внеурочной работы со школьниками 5 классов,  интернет ресурсы.

Учитывая тот факт, что внеурочная деятельность проводится во второй половине дня, и то, что учащиеся данной возрастной группы отличаются подвижностью, желанием  увидеть результат своей работы немедленно, мы посчитали целесообразным  предложить им работу над языковым материалом в занимательной для них форме, практически, в игру, соревнование.  Кроссворды и ребусы представляют материал в необычной для школьников форме, решая их,  они забывают, что проделывают огромную работу по восприятию информации, ее декодированию, привлекая знания языка, его основных лингвистических форм, делая волевые усилия и т.д. 

Работа над ребусами и кроссвордами способствует развитию творческого воображения учащихся, расширению словарного запаса,  развитию креативности, стимулированию фантазии, образного и ассоциативного мышления, самовыражению.

Языковой материал, представленный в кроссвордах и ребусах, в основном,  совпадает с материалом УМК, однако встречаются и новые лексические единицы, что требует работы с двуязычным словарем, словарем синонимов. Встречаются в заданиях пословицы и поговорки, что требует обращения к фразеологическим словарям или специальным сборникам. Для некоторых заданий требуются навыки перевода с русского языка на английский, поэтому для успешного проведения занятий требуются все приведенные выше издания.

Эффективность данной внеурочной деятельности зависит от следующих условий:

·        желание проявить себя;

·        сочетание индивидуальной и групповой деятельности;

·        занимательность содержания, форм и методов работы;

·        эстетичность предлагаемых материалов заданий;

·        четкая организация и тщательная подготовка всех занятий;

·        привлечение детей с разными способностями и уровнем языковой подготовки;

·        широкое использование методов педагогического стимулирования учащихся.

Тематическое планирование

№ модуля	Тема	Характеристика учебной деятельности учащихся	Всего часов	Дата
0	Повторение.	·         воспринимают на слух и правильно воспроизводят ЛЕ по темам; ·         распознают тип предложения (вопросительное\ повествовательное) ·         читают и определяют цель задания; ·         прогнозируют содержание кроссорда\ребуса по заданию; ·         анализируют представленный материал; ·         подбирают соответствующие синонимы и антонимы к данным в задании словам; ·         развивают логическое и абстрактное мышление, внимание, воображение, память; ·         совершенствуют орфографические навыки; ·         правильно образуют морфологические формы слов; ·         переводят слова, пословицы, поговорки на русский язык; ·         решают и составляют кроссворды и ребусы по предложенным темам; ·         представляют свои ребусы и кроссворды (мини-проекты); ·         работают индивидуально и в группе; ·         самостоятельно планируют свою работу; ·         приобретают навыки толерантного отношения  к окружающим; ·         оформляют свои работы на бумаге или  электронных носителях; ·         знакомятся с некоторыми полезными  электронными носителями информации; ·         грамотно работают с различными видами словарей, включая электронные; ·         находят нужную информацию в справочной литературе; ·         анализируют и сопоставляют полученную информацию; ·         формируют представление о сходстве и различиях в культуре и языке своей страны и стран изучаемого языка, способах выражения народной мудрости; ·         знакомятся с новыми словами и выражениями; ·         формируют уважительное отношение к иноязычной культуре	5
1	Люди во всем мире		4
2	В гостях хорошо, а дома лучше		4
3	День за днем		5
4	В любую погоду		4
5	Жизнь в прошлом		4
6	Ты когда-либо …?		8
Всего:			34

Методическое содержание программы

Повторение
Речевой материал	Представление себя. Знакомство. Летние каникулы. Какого цвета? Какое сегодня число? Краткие сведения о себе. Описание мест, предметов.
Языковой материал	Предлоги места и времени. Вопросительные местоимения и наречия. Порядковые  и количественные числительные (1 - 100). Название цветов (11). Кроссворды, ребусы.
Грамматический аспект	Повествовательные предложения. Вопросы.
Познавательный аспект	Способы проведения каникул сверстниками. Определение слова по описанию.
Наглядность	Карта мира, презентация кроссворда, раздаточный материал с заданиями, картинки, демонстрирующие нахождение предметов, цвета.
Люди во всем мире
Речевой материал	Описание внешности человека, их действий. Спорт. Игры.
Языковой материал	Название частей тела, действий человека, название видов спорта и спортивных игр. Кроссворды, ребусы.
Грамматический аспект	Видовременные формы глагола Present Simple/ Continuous.
Познавательный аспект	Любимые виды спорта детей. Великие российские и зарубежные спортсмены. Работа с двуязычным словарем.
Наглядность	Картинки, карта мира, раздаточный материал с кроссвордами, бумага, фломастеры, если возможно, ноутбуки, мультимедийный проектор.
В гостях хорошо, а дома лучше
Речевой материал	Описание дома\ квартиры. Покупки в магазине. Путешествие.
Языковой материал	ЛЕ по темам “Дом\ квартира”, “Покупки”,  “Путешествие”, предлоги места. Кроссворды, ребусы.
Грамматический аспект	Вопросы и ответы по темам.
Познавательный аспект	Правила общения покупателя и продавца в англо-говорящих странах. Типичный аглийский дом. Приемы работы с фразеологическим словарем. Выбор пословиц по теме. Пословицы и поговорки о доме и семье.
Наглядность	Картинки, раздаточный материал с кроссвордами и ребусами, англо-русские словари, фразеологические словари/ пособия. Возможность выхода в интернет, использование электронного словаря. Мультимедийный проектор, экран/ фломастеры, карандаши бумага.
День за днем
Речевой материал	Моя школа. Мои друзья. Дружба. Животные.
Языковой материал	ЛЕ по темам. Кроссворды, ребусы.
Грамматический аспект	Структураthere is\are
Познавательный аспект	Приемы работы со словарями и справочниками, нахождение нужной информации. Пословицы и поговорки  о дружбе, друзьях. Животные в пословицах и поговорках.
Наглядность	Картинки, раздаточный материал с кроссвордами и ребусами, англо-русские словари, фразеологические словари/ пособия. Возможность выхода в интернет, использование электронного словаря. Мультимедийный проектор, экран/ фломастеры, карандаши бумага.
В любую погоду
Речевой материал	Погода  и времена года. Одежда. Еда. Лондон (город). Продукты питания. Еда.
Языковой материал	ЛЕ по темам. Пословицы, поговорки по теме ”Погода”, “Продукты питания. Еда”. Кроссворды, ребусы.
Грамматический аспект	Presentsimple/Continuous. Исчисляемые, неисчисляемые существительные.
Познавательный аспект	Отношение англичан к еде. Пословицы и поговорки о погоде  и одежде. Приемы нахождения пословицы или по- говорки по ключевому слову.
Наглядность	Картинки, раздаточный материал с кроссвордами и ребусами, англо-русские словари, фразеологические словари/ пособия. Возможность выхода в интернет, использование электронного словаря. Мультимедийный проектор, экран/ фломастеры, карандаши бумага.
Жизнь в прошлом
Речевой материал	Прошлое планеты в пословицах и поговорках.
Языковой материал	Название древних цивилизаций, городов.
Грамматический аспект	РаstSimple. PresentSimple. Определенный, нулевой артикль с именами собственными.
Познавательный аспект	Отношение англичан к истории и историческим личностям. О языке как средстве выражения своего отношения к истории.
Наглядность	Картинки, раздаточный материал с кроссвордами и ребусами, англо-русские словари, фразеологические словари/ пособия. Возможность выхода в интернет, использование электронного словаря. Мультимедийный проектор, экран/ фломастеры, карандаши бумага.
Ты когда-либо …?
Речевой материал	Правила общения по телефону.
Языковой материал	Номера телефонов. Разговорные клише этикетного характера.
Грамматический аспект	Краткие вопросы и ответы
Познавательный аспект	Правила этикета при общении, принятые в Англии. Правила хорошего тона в поговорках.
Наглядность	Картинки, раздаточный материал с кроссвордами и ребусами, англо-русские словари, фразеологические словари/ пособия. Возможность выхода в интернет, использование электронного словаря. Мультимедийный проектор, экран/ фломастеры, карандаши бумага.

Учебно-методическое обеспечение

1.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. -223с.

2.     Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 144с.

3.     Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 159с.

4.     Английский язык. 5 класс: / учеб.для общеобразоват. учреждений и шк. С углубл. Изучением англ. яз./[К.М.   Баранова, Д. Дули и др.]/ - М.: Просвещение, 2012. – 112с.

5.     Бурлакова А.П. Подумай и ответь. Ребусы, головоломки, чайнворды, кроссворды (на английском языке) для учащихся 5 – 7 классов средней школы. – М.: Просвещение , 1990.

6.     Занимательный английский. 5 -11 классы: внеклассные мероприятия/ авт.-сост. Т.А. Пукина. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. -95с.

7.     Обучение с увлечением или 1001 способ превратить урок в праздник. Учеб.пособие по англ. языку./ Сост. Е.Н. Федченко. – М.: Издательство “Менеджер” . 2005. -224c.

8.     Стернина В.А. Веселый английский: Учебное пособие. – СПб.: КАРО, 2005. – 96с.

9.     Англо- русские словари для школьников (любого автора)

10.  Фразеологические словари (любого года издания, под любой редакцией)

11. А Dictionary of Synonyms and Antonyms. Alan Spooner. Oxford University Press.

Материально-техническое обеспечение

·        наглядные пособия;

·        возможность выхода в интернет;

·        компьютеры или ноутбуки;

·        мультимедийный проектор;

·        экран;

·        интерактивная доска;

·        бумага, фломастеры, карандаши.

  АНГЛИЙСКИЙ С УВЛЕЧЕНИЕМ

Программа внеурочной деятельности по английскому языку в 6 классе

на 2017-2018 учебный год.

                                             Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Английский с увлечением» предназначена  для учащихся 6 класса общеобразовательной школы в рамках внеурочной деятельности и  рассчитана на 34часа  (1 часа в неделю). Срок реализации программы -1 год.

Рабочая программа  разработана на основе  авторской  программы «Grammarway», автор В. Эванс, Д.Дули  под редакцией  Афанасьевой  О.В.;

«Grammarway» № 1 (5-6 класс). Изменения в программу не внесены.

Программа составлена с учетом

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189  (в действующей редакции от 25.12.2013 № 3; и  Постановлением  главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г.№ 81 «О внесении изменений №  3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

- учебного плана ГБОУ «Школы с углубленным изучением английского языка №1353 имени генерала Д.Ф.Алексеева» на 2017-2018  учебный год;

- образовательной программы ГБОУ «Школы с углубленным изучением английского языка №1353 имени генерала Д.Ф.Алексеева».

Цель и задачи программы

Цели программы:

·        создание условий для интеллектуального развития ребенка, качеств его личности, формирование коммуникативных и социальных навыков через игровую деятельность посредством английского языка;

·        развитие  творческих способностей каждого ребенка во внеурочной деятельности;

·        повышение общего уровня владения английским языком.

Задачи

4.     Познавательный аспект:

·        способствовать осознанию школьников иностранного языка как    инструмента познания мира и других культур;

·        формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и английском языках;

·        способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

5.     Развивающий аспект:

·        развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком; 

·        развивать учебные умения и качества личности;

·        формировать у учащихся рациональные приемы работы с различными словарями, справочниками и извлечение нужной информации;

·        познакомить с некоторыми способами выражения языкового материала;

·        развивать творческое восприятие языкового материала.

6.     Воспитательный аспект:

·        способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

·        способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве, личная и взаимная ответственность);

·        прививать навыки самостоятельной работы.

Организационно-педагогические условия реализации программы:

Кружок «Английский с увлечением» рассчитан  для обучающихся 6 класса (возраст 11-12 лет). Набор в кружок  прошел по результатам анкетирования родителей и обучающихся. Количество обучающихся в группе 6 человек.

Режим занятий:В соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования. СанПин 2.4.4.1251-03», приложение «Рекомендуемый режим занятий детей в объединениях различного профиля»,

продолжительность занятия в основной школе:

6 класс — 40 минут.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации данной программы учащиеся должны знать/ понимать:

·        некоторые основные способы словообразования;

·        основные значения изученных лексических единиц;

·         явления многозначности слов: синонимов, антонимов; признаки изученных грамматических явлений,

·        принципы построение двуязычных словарей, справочников, электронные адреса учебных сайтов;

·        некоторые пословицы, поговорки, связанные с изученной тематикой и их эквиваленты в русском языке.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

·        наблюдать, анализировать, сопоставлять языковые явления;

·        находить и извлекать необходимую информацию из различных источников;

·        ‘расшифровывать’ информацию на уровне слова, предложения,  пословицы, поговорки (решать кроссворд, ребус);

·        составлять кроссворд;

·        составлять новые слова путем словосложения, изменения формы слова и т.д.;

·        переводить  с русского языка на английский отдельные слова;

·        читать задания;

·        представлять свой кроссворд, ребус;

·        взаимодействовать  с членами группы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

·        при  работе со словарями и справочниками;

·        находить и обрабатывать нужную информацию;

·        интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие;

·        представлять свою работу публично;

·        решать нестандартные задачи;

·        читать и понимать задания.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение некоторых социальных знаний о взаимодействии в группе, освоение этих правил.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества (знание, труд, культура).

Третий уровень результатов -  получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представлять собственные проекты).

Качества личности, которые могут быть сформированы у обучающихся в результате занятий:

·        толерантность к представителям других культур;

·        познавательная, творческая активность;

·        самостоятельность;

·        умение работать с партнерами;

·        личная и взаимная ответственность;

·        готовность решать нестандартные задачи.

Способами определения результативности программы могут быть презентация мини-проекта, диагностика, проводимая методом естественно-педагогического наблюдения, анкетирование учащихся.

Формы проведения занятий:

Занятия могут проводиться  в форме игры, соревнования, конкурса и т.д. Работа может вестись индивидуально,  в парах или группе. Программой курса предусматривается и проектная деятельность учащихся по составлению собственных кроссвордов и ребусов. Мини-проект может  выполняться  индивидуально или группой учащихся. 

Виды деятельности:

·        игровая деятельность;

·        проектная деятельность;

·        изобразительная деятельность, включая применение ИКТ;

·        перевод;

·        работа со словарями и справочниками;

·        выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания.

 Каждый учащийся может выбрать любой вид кодирования информации и ее представления одноклассникам, проявляя свое творчество, развивая  логическое мышление, образное восприятие слова, пословицы или поговорки. 

В работе кружка «Английский с увлечением»  используется: ПК, телевизор, проектор, интерактивная доска.

Содержание программы соответствует целям и задачам основной образовательной программы. Предлагаемая программа напрямую связана с урочной деятельностью. Отбор тематики  для внеурочных занятий осуществлен с учетом материала программы обязательного изучения английского языка и языкового материала УМК “Starlight”, ориентирован на интересы обучаемых с учетом их возраста, на усиление деятельностного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (заменить кроссворд, ребус, форму работы, источник информации и т.д.).

Особенности реализации курса

Структура курса

Курс внеурочной деятельности представлен модулем Повторение и 6 тематиками модулей “Starlight 6”.

Для составления программы курса были использованы материалы различных пособий, предназначенных для внеклассной  и внеурочной работы со школьниками 6 классов,  интернет ресурсы.

Учитывая тот факт, что внеурочная деятельность проводится во второй половине дня, и то, что учащиеся данной возрастной группы отличаются подвижностью, желанием  увидеть результат своей работы немедленно, мы посчитали целесообразным  предложить им работу над языковым материалом в занимательной для них форме, практически, в игру, соревнование.  Кроссворды и ребусы представляют материал в необычной для школьников форме, решая их,  они забывают, что проделывают огромную работу по восприятию информации, ее декодированию, привлекая знания языка, его основных лингвистических форм, делая волевые усилия и т.д. 

Работа над ребусами и кроссвордами способствует развитию творческого воображения учащихся, расширению словарного запаса,  развитию креативности, стимулированию фантазии, образного и ассоциативного мышления, самовыражению.

Языковой материал, представленный в кроссвордах и ребусах, в основном,  совпадает с материалом УМК, однако встречаются и новые лексические единицы, что требует работы с двуязычным словарем, словарем синонимов. Встречаются в заданиях пословицы и поговорки, что требует обращения к фразеологическим словарям или специальным сборникам. Для некоторых заданий требуются навыки перевода с русского языка на английский, поэтому для успешного проведения занятий требуются все приведенные выше издания.

Эффективность данной внеурочной деятельности зависит от следующих условий:

·        желание проявить себя;

·        сочетание индивидуальной и групповой деятельности;

·        занимательность содержания, форм и методов работы;

·        эстетичность предлагаемых материалов заданий;

·        четкая организация и тщательная подготовка всех занятий;

·        привлечение детей с разными способностями и уровнем языковой подготовки;

·        широкое использование методов педагогического стимулирования учащихся.

Тематическое планирование

№ модуля	Тема	Характеристика учебной деятельности учащихся	Всего часов	Дата
0	Повторение.	·         воспринимают на слух и правильно воспроизводят ЛЕ по темам; ·         распознают тип предложения (вопросительное\ повествовательное) ·         читают и определяют цель задания; ·         прогнозируют содержание кроссорда\ребуса по заданию; ·         анализируют представленный материал; ·         подбирают соответствующие синонимы и антонимы к данным в задании словам; ·         развивают логическое и абстрактное мышление, внимание, воображение, память; ·         совершенствуют орфографические навыки; ·         правильно образуют морфологические формы слов; ·         переводят слова, пословицы, поговорки на русский язык; ·         решают и составляют кроссворды и ребусы по предложенным темам; ·         представляют свои ребусы и кроссворды (мини-проекты); ·         работают индивидуально и в группе; ·         самостоятельно планируют свою работу; ·         приобретают навыки толерантного отношения  к окружающим; ·         оформляют свои работы на бумаге или  электронных носителях; ·         знакомятся с некоторыми полезными  электронными носителями информации; ·         грамотно работают с различными видами словарей, включая электронные; ·         находят нужную информацию в справочной литературе; ·         анализируют и сопоставляют полученную информацию; ·         формируют представление о сходстве и различиях в культуре и языке своей страны и стран изучаемого языка, способах выражения народной мудрости; ·         знакомятся с новыми словами и выражениями; ·         формируют уважительное отношение к иноязычной культуре	5
2	Еда и напитки.		4
3	Великие люди.		5
4	На каникулах.		4
5	Рука помощи.		4
6	Искусство и культура.		8
Всего:			34

Учебно-методическое обеспечение

12. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. -223с.

13. Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 144с.

14. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 159с.

15. Английский язык. 5 класс: / учеб.для общеобразоват. учреждений и шк. С углубл. Изучением англ. яз./[К.М.   Баранова, Д. Дули и др.]/ - М.: Просвещение, 2012. – 112с.

16. Бурлакова А.П. Подумай и ответь. Ребусы, головоломки, чайнворды, кроссворды (на английском языке) для учащихся 5 – 7 классов средней школы. – М.: Просвещение , 1990.

17. Занимательный английский. 5 -11 классы: внеклассные мероприятия/ авт.-сост. Т.А. Пукина. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. -95с.

18. Обучение с увлечением или 1001 способ превратить урок в праздник. Учеб.пособие по англ. языку./ Сост. Е.Н. Федченко. – М.: Издательство “Менеджер” . 2005. -224c.

19. Стернина В.А. Веселый английский: Учебное пособие. – СПб.: КАРО, 2005. – 96с.

20. Англо- русские словари для школьников (любого автора)

21.  Фразеологические словари (любого года издания, под любой редакцией)

22.  А Dictionary of Synonyms and Antonyms. Alan Spooner. Oxford University Press.

Материально-техническое обеспечение

·        наглядные пособия;

·        возможность выхода в интернет;

·        компьютеры или ноутбуки;

·        мультимедийный проектор;

·        экран;

·        интерактивная доска;

·        бумага, фломастеры, карандаши.