Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Верхнепышминский механико-технологический техникум «Юность»
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УР
ГБПОУ СО ВП МТТ «Юность»
___________________/И. Ю. Отрак/
«30» августа 2020г.
|
УтверждАю
Директор ГБПОУ СО
ВП МТТ «Юность»
___________________/В.Г. Лобастов/
«30» августа 2020г.
|
календарно-тематический
план кружка
«Английский язык в профессии»
144 ч
составила: Георгиу л. и.
Верхняя Пышма
2020
Программа кружка разработана
для занятий с обучающимися 2- 4 курсов по
техническим специальностям. Количество часов 144.
Организация-разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области «Верхнепышминский механико-технологический техникум
«Юность».
Разработчик:
Георгиу Л.И. преподаватель,
английского языка высшей категории.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании методического совета
(протокол № 5 от 30.08.2019г.).
Председатель
________________ Е. А. Ярославцева
Пояснительная записка
Программа кружка «Английский язык в профессии» предназначена для
изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе
основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих
и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного
общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015
г. № 06-259 ).
Содержание кружка «Английский язык в профессии» направлено на
достижение следующих целей:
• формирование представлений об английском языке как о языке
международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и
национальных культур;
• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно
общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том
числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного
запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной
компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной,
социокультурной, социальной, стратегической и предметной; • воспитание
личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным
субкультурам.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
слушателей компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования;
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС); программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка
(произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и
страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников,
демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского
языка. Программа может использоваться другими профессиональными
образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:
• направленностью на освоение языковых средств общения, формирование
новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной
языковой личности;
• интегративным характером — сочетанием языкового образования с
элементарными основами литературного и художественного образования
(ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального
искусства, кино и др.);
• полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и
средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет
реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов
компетенций:
• лингвистической — расширение знаний о системе русского и
английского языков, совершенствование умения использовать грамматические
структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное
использование приобретенного словарного запаса;
• социолингвистической — совершенствование умений в основных видах
речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе
лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации
общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
• дискурсивной — развитие способности использовать определенную
стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и
интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в
том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
• социокультурной — овладение национально-культурной спецификой
страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной
страны и англоговорящих стран;
• социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать
ее;
• стратегической — совершенствование умения компенсировать
недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
• предметной — развитие умения использовать знания и навыки,
формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных
проблем.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на
основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального
образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения
профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного,
социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального
образования. Основное содержание предполагает формирование у обучающихся
совокупности следующих практических умений:
• заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд
волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии,
имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона,
места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
• заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например,
туристической визы);
• написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по
предложенному шаблону;
• составить резюме. Профессионально ориентированное содержание
нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной
профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление
грамматических и лексических 6 структур, которые наиболее часто используются в
деловой и профессиональной речи.
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
• аутентичность;
• высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в
ситуациях делового и профессионального общения;
• познавательность и культуроведческая направленность;
• обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения
(мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование
вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение
индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них
проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской,
творческой, практико-ориентированной и др
. Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает
освоение текстового и грамматического материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть
информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную
направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и
интересам обучающихся. Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5
минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту. Коммуникативная направленность
обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов
текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный,
газетно-публицистический, разговорный. Отбираемые лексические единицы должны
отвечать следующим требованиям:
• обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в
литературе различных жанров и разговорной речи;
• включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих
стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса,
длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее
употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые
термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в
письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
• вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими
единицами. Грамматический материал включает следующие основные темы.
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью
внешней и внутренней флексии; множественное число существительных,
заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну
форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание
окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление
слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение
артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими
названиями, в предложениях с оборотом there + to be.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание.
Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.
Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие
количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные,
неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные,
вопросительные.
Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби.
Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и
вычисления.
Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых
глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные.
Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном
залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова
— маркеры времени.
Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и
будущем времени.
Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ may I help you?, Should you
have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.).
Инфинитив, его формы.
Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием
(like, love, hate, enjoy и др.).
Причастия I и II.
Сослагательное наклонение.
Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные
предложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . .
. ?, Shall I . . . ? и др.).
Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if
you could/can . . . и др.).
Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский
язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в
рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский
язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных: – сформированность ценностного отношения к языку как
культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и
духовной культуры
– сформированность широкого представления о достижениях национальных
культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом
мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и
способность вести диалог на английском языке с представителями других культур,
достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных
областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу
мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием английского
языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных: – умение самостоятельно выбирать успешные
коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства
• предметных: – сформированность коммуникативной иноязычной
компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран
и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих
стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный
язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство
для получения информации из англоязычных источников в образовательных и
самообразовательных
Учебный план.
|
№
урока
|
Виды
учебной деятельности
|
Кол.
часов
|
|
|
Название раздела . Темы.
|
|
|
1.
|
Введение
|
2
|
|
|
1. Английский язык - язык международного
общения.
|
|
|
2.
|
Английский для повседневного общения.
|
12
|
|
|
1. О себе и о своей семье. Глагол To
be.
|
2
|
|
|
2. Приветствие, прощание, представление себя
и других людей в официальной и неофициальной обстановке
|
2
|
|
|
3. Описание человека (внешность,
национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место
работы и др.)
|
2
|
|
|
4. Имя существительное. Артикль.
|
2
|
|
|
5. Описание техникума ( здание, название,
отделения и специальности, кабинеты , лаборатории, мастерские, техника,
оборудование)
6.Контроль усвоения материала
|
2
2
|
|
3.
|
Образование в современном мире.
|
10
|
|
|
- Образование в России.
- Великие русские ученые, писатели, люди
искусства.
- Образование в англоязычных странах.
- Великие люди в англоязычных странах .
- Практика выполнения
тестов.
|
2
2
2
2
2
|
|
4.
|
Молодёжь в современном обществе.
|
12
|
|
|
1.Текст «Взаимоотношения между подростками»
|
2
|
|
|
2. Текст «Молодёжные субкультуры»
|
2
|
|
|
3. Модальные глаголы и их эквиваленты.
Текст «Молодежные движения»
|
2
|
|
|
4. Тексты «Как заработать карманные деньги».
Времена глагола.
|
2
|
|
|
5.Текст «Профессии, популярные среди современных
подростков»
6. Контроль усвоения материала.
|
2
2
|
|
5
|
Основы
профессиональной деятельности.
|
10
|
|
|
1.ИМЯ числительное ( Числа и даты, время,
дроби). Предлог.
|
2
|
|
|
2. Название предметов ,местоположение
предметов, функции и движение предметов.
3. Материалы и их свойства, цвет, запах,
применение.
|
2
|
|
|
4. Научно-технический прогресс
5.Чтение, перевод научно- популярных
текстов
|
2
2
|
|
6
|
Профессионально ориентированное
содержание.
|
22
|
|
|
1. Электрические машины и аппараты.
|
2
|
|
|
2. Работа с текстом: электрические
двигатели
3. двигатели постоянного тока.
4. Двигатели переменного тока.
5. работа с текстами : подстанции,
Трансформатор.
6. Станки.
7. Грузовые поезда
8.Тепловые электростанции.
9. Гидроэлектростанции.
10.Атомные электростанции.
11. Контроль усвоения материала.
|
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
|
|
7
|
Современные компьютерные технологии в
промышленности .
|
22
|
|
|
- Компьютерная международная лексика –ее
значение в моей профессии.
- Из истории компьютера.
- Виды компьютеров.
- Использование компьютерных технологий в
работе.
- Устройство компьютера.
- Компьютерная память.
- Язык программирования.
- Информация, инструкции, адреса и операции.
- Электронные устройства и коммуникации
- Применение компьютерных технологий в моей
профессии.
- Контроль усвоения материала.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
8.
|
Автомобиль.
|
22
|
|
|
1.История автомобилестроения.
2.Производство автомобилей в России.
3. Производство автомобилей за рубежом.
4. Марки автомобилей. Логотипы.
5. Устройство автомобиля.
6. Двигатели.
7. Системы: тормозная, электрическая.
8. Рама, шасси, сцепление, коробка передач.
9.Неисправности и пути решения
неисправностей.
10. Автомастерские, шиномонтаж, заправка
автомобилей.
11.Контроль усвоения материала.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
9
|
Экскурсии,
поездки, туризм
|
14
|
|
|
1.В аэропорту, на вокзале, на борту корабля.
2. В гостинице.
3. На таможне.
4. В ресторане, в кафе.
5. Деловая переписка, корреспонденция.
6. Составление заявлений, деклараций, писем,
электронных
документов, запросов, информаций и т. д.
7. Резюме.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
10
|
Вступление
в профессиональную деятельность.
|
10
|
|
|
1.Устройство на работу.
2.Первый рабочий день.
3.Инструктаж по технике безопасности, охране
труда, пожарной безопасности.
4. Перевод инструкций по применению приборов
и материалов,
инструментов, машин и механизмов.
|
2
2
2
4
|
|
|
Итоговый дифференцированный зачет
|
4
|
|
|
Итого
|
144
|
Личностные и
метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные универсальные
учебные действия:
- интерес к новому содержанию
и новым способам познания;
- ориентация на понимание
причин успеха;
- анализ соответствия
результатов требованиям конкретной задачи;
- способность к самооценке на
основе критериев успешности.
Регулятивные универсальные
учебные действия:
- принимать и сохранять
учебную задачу;
- учитывать выделенные
ориентиры действия;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и
пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать
оценку своей работы;
- различать способ и результат
действия;
- вносить коррективы в
действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные
универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск нужной
информации;
- ориентироваться на разные
способы решения производственных задач;
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
- допускать существование
различных точек зрения;
- договариваться, приходить к
общему решению;
- задавать вопросы по
существу;
3.
Условия реализации программы кружка
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета иностранного языка
Оборудование учебного кабинета:
• рабочее место преподавателя;
• наглядные пособия и раздаточный материал по темам;
• посадочные места;
• шкаф для хранения наглядных пособий
Технические средства обучения:
• компьютер (ноутбук) с лицензионным программным
обеспечением;
• мультимедиапроектор, экран со штативом;
• обучающие видеофильмы.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Английский язык: учебное пособие для студентов среднего
профессионального учебного заведения. А.П. Голубев, Н.В.Валюк, И.Б. Смирнова –
9-е издание Москва, Издательский центр « Академия», 2015
2. Английский язык для школьников и абитуриентов: топики,
упражнения, диалоги. Гацкевич М.А. – Санкт- Петербург, Издательство «
Каро»,2015
3.Основы экономики и бизнеса. С.А.Шевелёва, В.Е.Стогов- 2-е
издание Москва, Юнити 2015
4.Бизнес-курс Англйского языка. Словарь справочник.
И.С.Богацкий, Н.М.Дюканова-5-е издание Москва, Айрис Пресс, 2015
5. Английский для офиса. О.А. Письменная-издательство «ИП
Логос-М», 2016
6. Английский язык. Пособие. Составитель Н.А., Самуэльян.С27
– М.: «Менеджер», 2015 г. – 208 с.
7. Деловой английский. Банки и деньги. Учебное пособие.
СПб.:СОЮЗ, 2016 – 224 с.
Дополнительные
источники:
1. Голицынский Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений.
Санкт-Петербург,издательство «Каро»,2016
2. Словари
Интернет-ресурсы:
Официальный сайт Британского правительства. Полезные
веб-ресурсы в помощь преподавателям[электронный ресурс]-Режим
доступа:http// www.britishcouncil.com
Официальный сайт британской вещательной корпорации BBC. В
помощь изучающим английский язык[электронный ресурс]- Режим
доступа:http// www.bbcenglish.com
Свободная энциклопедия на английском языке [Электронный
ресурс]-Режим доступа: http//en. Wikipedia.org, свободный - Загл. с экрана
Периодические издания (отечественные журналы):
1. «Иностранные языки в школе»
2. «Первое сентября» серия «Английский язык»
РУКОВОДИТЕЛЬ КРУЖКА Георгиу Л.И.
Календарно- тематический
план на 1 полугодие
|
№п/п
|
Тема
|
Кол –во часов
|
Неделя
|
|
1.
|
Введение
|
4
|
Сентябрь 1 неделя
|
|
2.
|
Английский язык для повседневного общения
|
4
|
Сентябрь 2 неделя
|
|
3
|
Имя существительное. Артикль. Описание техникума.
|
4
|
Сентябрь 3 неделя
|
|
4
|
Имя прилагательное. Контроль усвоения материала.
|
4
|
Сентябрь 4 неделя
|
|
5
|
Образование в современном мире
|
4
|
Октябрь 1 неделя
|
|
6
|
Образование в России. Образование в англоязычных странах.
|
4
|
Октябрь 2 неделя
|
|
7
|
Великие русские и зарубежные ученые.
|
4
|
Октябрь 3 неделя
|
|
8
|
Практика выполнения тестов.
|
4
|
Октябрь 4 неделя
|
|
9
|
Молодежь в современном обществе. Работа с текстом.
|
4
|
Ноябрь 1 неделя
|
|
10
|
Молодежные субкультуры. Модальные глаголы.
|
4
|
Ноябрь 2 неделя
|
|
11
|
Молодежные движения.
|
4
|
Ноябрь 3 неделя
|
|
12
|
Как заработать карманные деньги.
|
4
|
Ноябрь 4 неделя
|
|
13
|
Профессии популярные среди современных подростков.
|
4
|
Декабрь 1 неделя
|
|
14
|
Контроль усвоения материала.
|
4
|
Декабрь 2 неделя
|
|
15
|
Имя числительное.
|
4
|
Декабрь 3 неделя
|
|
16
|
Промежуточная аттестация.
|
8
|
Декабрь 4 неделя
|
|
|
ИТОГО
|
68 часов
|
|
Календарно- тематический план на 2 полугодие
|
№п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Неделя.
|
|
1.
|
Основы профессиональной деятельности.
|
4
|
Январь 3 неделя
|
|
2
|
Материалы. Наречие.
|
4
|
Январь 4 неделя
|
|
3
|
Научно-технический прогресс,
|
4
|
Февраль 1 неделя
|
|
4
|
Профессионально_ориентированное содержание.
Глагол и все о нем,
|
4
|
Февраль 2 неделя
|
|
5
|
Электрические машины и аппараты.
|
4
|
Февраль 3 неделя
|
|
6
|
Двигатели переменного и постоянного тока.
|
4
|
Февраль 4 неделя
|
|
7
|
Тексты : Подстанции. Трансформаторы.
|
4
|
Март 1 неделя
|
|
8
|
Грузовые поезда. Местоимение.
|
4
|
Март 2 неделя
|
|
9
|
Электростанции. Обороты в англ.языке.
|
4
|
Март 3 неделя
|
|
10
|
Компьютер. Лексика.
|
4
|
Март 4 неделя
|
|
11
|
Виды компьютеров. Дополнение.
|
4
|
Апрель 1 неделя
|
|
12
|
Язык программирования. Обстоятельство.
|
4
|
Апрель 2 неделя
|
|
13
|
Информация. Инструкции, адреса.
|
4
|
Апрель 3 неделя
|
|
14
|
Автомобиль. История автомобилестроения.
|
4
|
Апрель 4 неделя
|
|
15
|
Производство автомобилей.
|
4
|
Май 1 неделя
|
|
16
|
Экскурсии, поездки, Переписка.
|
4
|
Май 2 неделя
|
|
17
|
Устройство на работу, анкеты, резюме.
|
4
|
Май 3 неделя
|
|
18
|
Инструктажи, рекомендации.
|
4
|
Май 4 неделя
|
|
19
|
Итоговый дифференцированный зачет.
|
4
|
Июнь 1
неделя
|
|
20
|
Итоговое занятие.
|
2
|
Июнь 2 неделя
|
|
|
Итого
|
76
|
|
|
|
Всего
|
144
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.