Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Английский язык 5 класс ФГОС Афанасьева
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Английский язык 5 класс ФГОС Афанасьева

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

Тема урока

(страницы учебника, тетради)

Деятельность учащихся

Понятия


Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

Познавательные УУД

Оборудование

По плану

По факту

Unit 1. Holidays are over.Каникулы закончились.(18ч)


1

Step1

c.5-9

Летние каникулы. Простое настоящее и прошедшее время. Повторение.


Прослушивают диалог (CD) и соотносят его с портретами говорящих .Читают части текста и расставляют их в логическом порядке.. Составляют отрицательные предложения по образцу .Работают в парах, задавая вопросы о прошлом лете Описывают картинки.

Past Simple . Общие вопросы . Ответы на общие вопросы в составе оборота There is/There are

-принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия

-работать в парах слушать и понимать сказанное; осуществлять монологическое высказывание;



-находить необходимую информацию

CD-диск

Презентация

2.09


2

Step2

c.10-14

Проведение досуга. Простое прошедшее время.


Прослушивают тексты и соотносят их с предложениями. Читают части текста и расставляют их в логическом порядке Выбирают из текста глаголы в простом прошедшем времени. Прослушивают и повторяют новые слова.. Отвечают на вопросы к картинке. Составляют предложения в простом прошедшем времени.

Альтернативные вопросы в простых временах. Инфинитив после определенных глаголов.

-уметь самостоятельно контролировать свое время

- отстаивать свою точку зрения ,соблюдая правила речевого этикета, работать в паре

структурировать текст, уметь выделять главное и второстепенное, понимать последовательность описываемых событий

CD-диск


7.09


3

Step3

c.15-18 Планы на выходной. Выражение

«собираться сделать что-либо»

Слушают предложения и соотносят их с предложениями в упражнении Слушают текст , отвечают на вопросы к нему и озаглавливают его Исправляют неправильные предложения к тексту. Составляют предложения с оборотом to be going to..

Правильные и неправильные глаголы . Оборот to be going to..

-адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

-задавать вопросы , необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

-давать определение понятиям, рассуждать

CD-диск

Презентация

Таблица неправильных глаголов

8.09


4

Step4

c.19-23

Погода. Простое прошедшее время.


Слушают текст и. соотносят его с картинками. Слушают диалог и отвечают на вопросы к нему. .Вычитывают верные предложения к диалогу. Отвечают на вопросы к картинкам.

Неправильные глаголы:begin write drink do eat read give go run have see meet take be.

-принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия

-работать в парах слушать и понимать сказанное

-находить необходимую информацию

CD-диск

Таблица неправильных глаголов

9.09


5

Step5

c.24-28

Страны и города

Европы


Читают текст , подбирают верные утверждения к нему, озаглавливают текст .Слушают и читают новые слова. Работают с картой Слушают диалог и соотносят его с предложениями. ..

Лексика:abroad, capital ,city ,hotel, letter, sea, square ,thing/.

-Принимать учебную задачу ;самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы ,определять область своего незнания

- аргументировать свою точку зрения ;задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; слушать и слышать другого.


-искать необходимую информацию; осмысленно читать текст ;уметь устанавливать аналогии


CD-диск

14.09


6

Step6

c.29-34

Степени сравнения прилагательных.

Повторение.


Слушают диалог и соотносят его с предложениями. Заканчивают предложения .Сравнивают погоду в разных городах , используя степени сравнения прилагательных.

Степени сравнения прилагательных .Сравнительные союзы asas/not asas/not soas

-Принимать учебную задачу

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; слушать и слышать другого

-искать необходимую информацию; осмысленно читать текст

CD-диск

Таблица степени сравнения прилагательных

15.09


7

Step7

C34-37

Каникулы в России. Степени сравнения прилагательных.

Повторение.

Слушают и соотносят части предложений. Выбирают правильные формы степеней сравнения прилагательных. Слушают текст и подбирают название к нему. Отвечают на вопросы к тексту, работая в парах

Степени сравнения прилагательных.

-принимать учебную задачу

-работать в парах слушать и понимать сказанное.

-находить необходимую информацию.

CD-диск

Таблица степени сравнения прилагательных

16.09



8

Step8

c.39-42

Повторение по разделу «Каникулы закончились»


Слушают рассказы и соотносят их с предложениями. Составляют предложения по образцу. Составляют вопросы к данным ответам. .Читают текст и соотносят его с картинками. Заканчивают предложения. Соотносят слова и картинки.

Степени сравнения прилагательных.

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты, действовать по образцу


-работать в паре , использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей. .


-осуществлять сравнение , выводить правило на основе анализа


CD-диск

Таблица степени сравнения прилагательных

21.09


9

Step9

c.43-46

Проверочная работа

Выполняют проверочную работу.



.


CD-диск


22.09


10

Step10

c.46-50

Знакомство с зарубежными произведениями

Читают басню и высказываются о ее морали .Отвечают на вопросы к басне.

Aesop, R.L.Stevenson

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

-работать в паре , использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей. .

-искать в тексте необходимую информацию , строить устное речевое высказывание

CD-диск


23.09


11

Практика чтения

WBp.4-6

Читают текст и выполняют тест к нему. Пересказывают текст и высказывают свое отношение к нему .Читают текст и соотносят его с утверждениями.

Past Simple Tense

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

-работать в паре , использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей. .


-искать в тексте необходимую информацию , строить устное речевое высказывание


28.09


12

Практика чтения

WB p.7-9.

Читают диалог т и соотносят его с утверждениями Проговаривают вслух словосочетания с прилагательными.

Past Simple Tense

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- использовать адекватные языковые средства для отображения своих мотивов и потребностей. .


-искать в тексте необходимую информацию


29.09


13

Практика говорения

WB p 9-11

Слушают ,читают и разыгрывают диалог. Расспрашивают друг друга о погоде в разных городах. Знакомятся со степенями сравнения прилагательных Читают рассказ и находят в нем прилагательные ,определяя их степень сравнения


-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- вести диалог;

слушать и понимать

-осуществлять сравнение , выводить правило на основе анализа

сказанное;


30.09


14

Практика грамматических навыков

WB p11-15..

Выполняют упражнения с глаголами в простом прошедшем времени Выполняют упр. с прилагательными в сравнительной степени

Степени сравнения прилагательных. Простое прошедшее время.

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

- искать и выделять нужную информацию, обобщать ее и фиксировать


5.10


15

Практика грамматических навыков WB p15-18

Выполняют упражнения со сравнительными союзами

Степени сравнения прилагательных

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками


- искать и выделять нужную информацию, обобщать ее и фиксировать


6.10


16

Практика письменной речи

WBp18-21

Тренируются в правописании слов. Заполняют таблицу неправильных глаголов .пишут письмо другу.

Неправильные глаголы

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей.


- заполнять таблицы;составлять текст по аналогии



7.10


17

Практика письменной речи

WB p 21-22

Описывают погоду в своем городе. Описывают свой прошлый выходной. Выписывают слова по теме «Осень»

Неправильные глаголы

.-принимать учебную задачу, определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом , осознавать необходимость выполнения заданий в процессе урока.

-владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание

-давать определение понятиям , обобщать понятия


12.10


18

Грамматический тест

Выполняют тест по грамматике


- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом

-владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание

- рассуждать, задавать вопросы


13.10


Unit2 Family History. История семьи. (18)


19

Step1

p52-55

Достопримечательности русских городов.

Вопрос к подлежащему



Слушают текст и соотносят информацию с картинками. Заполняют пропуски в текстах .Слушают предложения и повторяют их. Знакомятся с особенностями орфографии глаголов в Past Simple/

глаголы в Past Simple

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание

-воспринимать на слух и понимать команды

CD-диск

14.10


20

Step2

p.56-59

Место жительства. Структура «быть рожденным».


Прослушивают предложения и соотносят их с данными в упражнении. Знакомятся со структурой to be born в Past Simple. Описывают картинки по образцу .Слушают и повторяют новые слова и читают текст с ними.

структура to be born в Past Simple

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

-владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание

-осуществлять сравнение , выводить правило на основе анализа


. CD-диск

19.10


21

Step3

p.60-63

Семья. Вопрос к подлежащему с глаголом «быть»



Слушают текст и угадывают о каком герое идет речь. Отвечают на вопросы к прослушанному. Слушают , читают и разыгрывают диалоги .Слушают и повторяют даты....


- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом

-работать в паре , использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей.


- рассуждать, задавать вопросы

CD-диск

20.10


22

Step4

p.63-66

Семья. Профессии.


Прослушивают текст с поиском заданной информации. Читают диалог и выполняют задание к нему. Слушают и читают новые слова. Читают текст и заполняют пропуски новыми словами.


- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом

-работать в паре , использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей.


- находить необходимую информацию

CD-диск

21.10


23

Step5

p.68-71

Профессии. Модальный глагол «мочь, уметь».

Отрицательные предложения.

Слушают текст и соотносят его с предложениями в упражнении. Знакомятся с отрицательной формой глагола could и употребляют ее в своей речи. Отвечают на вопросы к подлежащему с глаголом can(could) Слушают и повторяют текст и названия профессий.

Отрицательная форма глагола could

-планировать пути достижения целей.

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- выстраивать последовательность описываемых событий

CD-диск

Презентация

26.10


24

Step6

p.72-75

Профессии. Модальный глагол «мочь, уметь». Общие вопросы


Слушают диалог , отвечают на вопросы к нему и озаглавливают его. Определяют профессии людей по их действиям .Слушают и повторяют новые слова. Читают текст и выполняют задание к нему.

Модальный глагол «can“

-планировать и регулировать свою деятельность

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками принимать различные точки зрения других людей, формировать собственное мнение и позицию

- прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам и тексту;

понимать последовательность описываемых событий;

CD-диск

27.10


25

Step7

p.77-80

Обозначение дат. Порядковые числительные

Прослушивают диалоги и соотносят их с предложениями. Вставляют предлог for в предложения. Слушают и повторяют предложения. Знакомятся с порядковыми числительными Читают текст и дают ему название.


-планировать и регулировать свою деятельность

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

-понимать последовательность описываемых событий;

CD-диск

Презентация

28.10


26

Step8 TB

p.81-84

повторение по разделу «История семьи»


Слушают текст и зачитывают данные предложения в правильном порядке. Читают тексты и соотносят их с названиями. Перестраивают предложения согласно образцу .Рассказывают об обязанностях членов своей семьи. Рассказывают о себе на основе прочитанного текста.


-планировать и регулировать свою деятельность

- владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание

- логически мыслить, действовать согласно образцу;

CD-диск

9.11


27

Step9 TB

p.86-89

Проверочная работа

Выполняют проверочную работу





CD-диск

10.11


28

Step10 TB

p.89-93

Знакомство с зарубежными произведениями

Читают басню Эзопа и подбирают подходящую мораль для нее .Слушают стихотворение и читают его Слушают и поют песню.

Ирландский писатель и поэт Уильям Аллингхэм.

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам и тексту

CD-диск

11.11


29

Практика чтения

WB

p.23-26

Читают текст и выполняют задания к нему. Читают части текста и располагают их в логически правильном порядке. Читают диалоги и соотносят их с названиями.

Количественные числительные . Глаголы в Past Simple/

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками ;

- логически мыслить, понимать последовательность описываемых событий;


16.11


30

Практика чтения

WB

p.26-28

Читают диалог и выполняют задания к нему. Читают словосочетания с количественными числительными.

Количественные числительные . Глаголы в Past Simple.

- планировать и регулировать свою деятельность

- работать в парах;


- понимать последовательность описываемых событий;


17.11


31

Практика говоренияWB

p.28-29

Отвечают на вопросы о своей семье .Работают в парах, расспрашивая о семьях Делают высказывания об идеальной семье .Читают и пересказывают текст

Количественные числительные . Глаголы в Past Simple

- планировать и регулировать свою деятельность

- работать в парах;


- понимать последовательность описываемых событий;


18.11


32

Практика грамматических навыков WB

p.29-32

Составляют высказывание по образцу ;употребляют глаголы в прошедшем простом времени ;описывают картинки в простом прошедшем времени;. употребляют предлоги в предложениях.

Правильные и неправильные глаголы. Предлоги :at, in, on, for, about, to, after.Простое прошедшее время.

- планировать и регулировать свою деятельность

- владеть устной речью. строить монологическое высказывание;


-действовать по заданному образцу;

презентация

23.11


33



Практика грамматических навыков WB

p.33-35

Соотносят названия и картинки. Вставляют пропущенные слова в предложения .Подбирают существительные к глаголам. Пишут о времени рождения своих родственников

Выражения с глаголом marry

-планировать и регулировать свою деятельность

- владеть письменной речью.

-строить письменное речевое высказывание,


24.11


34

Практика письменной речи

p.36-39

Пишут о времени рождения членов своей семьи .Вставляют в текст пропущенные слова Заполняют таблицу неправильных глаголов. Восстанавливают слова..

Past Simple: неправильных глаголов


-планировать и регулировать свою деятельность

- владеть письменной речью.

-строить письменное речевое высказывание,


25.11


35

Практика письменной речи

p.40-42

Записывают названия профессий Пишут названия столиц. Тренируются в правописании новых слов. Находят и выписывают слова по теме «Семья»

Past Simple: повторение


-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

-группировать слова по категориям

презентация

30.11


36

Грамматический тест






1.12




Unit3 Healthy Ways.Здоровый образ жизни.(18ч)

37

Unit 3

Step1 TB

p.94-99

Виды спорта. Герундий.


Слушают стихотворение и вставляют недостающие слова Читают текст и выполняют задание к нему .Находят в тексте прошедшие формы глаголов. Описывают вчерашний день героя .Подбирают правильные формы глаголов к предложениям.. Читают стихотворение в парах.

Инфинитивная форма глаголов после love, like ,hate, enjoy. Past Simple глаголов think, bring, teach, put, sleep, spell.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

- строить устное речевое высказывание

CD-диск

Презентация

2.12


38

Step2 TB

p.99-103

Обозначение времени.


Прослушивают предложения и соотносят их с данными в упражнении .Слушают и повторяют новые слова .Называют время на часах .Слушают и читают текст , отвечают на вопросы к нему.

Лексика: face, half, hand, hour ,minute ,past ,quarter, second, watch. Время на часах.

-контролировать свое время и управлять им.

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-преобразовывать речевые образцы

CD-диск

Презентация

7.12


39

Steр 3 TB

p.105-108

Обозначение времени. Здоровье.


Слушают время и записывают его. Описывают картинки .Вставляют в предложения формы глагола to be.Слушают и повторяют новые слова. Высказываются о себе.

Лексика:difficult, easy ,health ,healthy ,keep, regular, useful.Вежливая просьба с глаголом could.

-планировать и регулировать свою деятельность

-аргументировать свою точку зрения.

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

Картинки

8.12


40

Step 4 TB

p.109-114

Здоровый образ жизни. Оборот «давай сделаем».


Слушают время и записывают его. Вставляют в предложения новые слова. Отвечают на вопросы по тексту

Глагол could в вежливых просьбах.

-контролировать свое время и управлять им.

- вести разговор, соблюдая правила речевого этикета;

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

9.12


41

Step 5 TB

p.114-117

Здоровый образ жизни.


Слушают предложения и завершают их. Соотносят предложения. Слушают и повторяют новые слова. Вставляют в предложения новые слова. Описывают картинку.

Лексика: busy, choose, feel, find, free, fun ,ill, success, successful, get ill(better, well),look after.

-контролировать свое время и управлять им.

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

14.12


42

Step 6 TB

p.118-122

Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагательных.


Прослушивают письмо, составляют вопросы выбирают ответы к ним. Читают текст и отвечают на вопросы к нему .Составляют предложения по образцу. Знакомятся со словообразованием с помощью суффиксов -er ,-ful. Вставляют слова в предложения.

Суффиксы -er, -ful Оборот have got/has got.

-регулировать свою деятельность

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-действовать по заданному образцу планировать и образцы

CD-диск

Презентация

15.12


43

Step 7 TB

p.122-126

Здоровый образ жизни


Слушают высказывания и выполняют задания к ним. Вставляют слова в диалог .Отвечают на вопросы. Слушают и повторяют новые слова.

Вопрос с оборотом has got/have got Лексика:different, exercise ,if ,just, kind, once, outdoors ,without, take part in .

-регулировать свою деятельность

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

.-действовать по заданному образцу планировать и образцы

CD-диск

16.12


44

Step8 TB

p.126-129

Повторение по разделу «Здоровый образ жизни»


Слушают рассказ и соотносят его с картинками .. Читают слова .Описывают свои действия условными предложениями.. Читают текст и выполняют задание к нему. Вставляют слова в предложения.

Придаточные предложения с союзом if.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

21.12


45

Step 9 TB p.131-133

Проверочная работа

Выполняют проверочную работу.





CD-диск

22.12


46

Step 10 TB

p.133-136

Знакомство с зарубежными произведениями

Читают басню и высказываются о ее морали . Отвечают на вопросы к басне. Описывают дом. Разыгрывают басню .Слушают стихотворение и читают его.


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

23.12


47

Практика чтения WB

p.43-46

Читают текст и соотносят его с картинками. Читают диалог и соотносят его с предложениями. Читают тексты и соотносят их с названиями. , раскрывают скобки. ставя глаголы в верное время. .Заканчивают предложения .Составляют вопросы и отвечают на них Составляют устное высказывание.


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-строить устное речевое высказывание


28.12


48

Практика чтения WB

p.47-48

Читают диалог и соотносят его с предложениями. Читают вслух словосочетания.


-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты и регулировать свою деятельность.


- владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание

- логически мыслить, понимать последовательность описываемых событий;


29.12


49

Практика говорения

WB

p.48-50

Высказываются о здоровом образе жизни. Дают советы другу .Соотносят высказывания персонажей. Работают в парах .Читают и пересказывают текст.


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре ,слушать партнера

-строить устное речевое высказывание


13.01


50

Практика грамматических навыков WB

p.50-54.

Вставляют в предложения прошедшую форму глаголов. Выбирают верную форму глаголов. Описывают картинки. Соотносят слова. и используют их в предложениях.


- планировать и регулировать свою деятельность

- владеть устной речью. строить монологическое высказывание;


-действовать по заданному образцу;


18.01


51

Практика грамматических навыков WB

p.54-58

Называют время Завершают предложения. Описывают картинки. Образуют слова при помощи приставок и суффиксов.

Оборот have got/has got.

- планировать и регулировать свою деятельность

- владеть устной речью. строить монологическое высказывание;


-действовать по заданному образцу;


19.01


52

Практика письменной речи

WB

p.59-61

Тренируются в правописании новых слов. Заполняют таблицу неправильных глаголов.. Завершают историю.

Неправильные глаголы


- действовать по заданному образцу К.-работать в паре Р.-планировать и регулировать свою деятельность



20.01


53

Практика письменной речи

WB

P61-63

Находят слова по теме «Спорт» Разгадывают кроссворд.

Лексика по теме «Спорт»

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в группе

-группировать слова по теме


25.01


54

Грамматический тест


Выполняют тест по грамматике.






26.01


Unit 4 .After School. После школы (17ч)



55

Unit 4

Step1 TB

Part2

p.5-8

Свободное время. Общий вопрос.

Прослушивают диалог (CD) и соотносят его с портретами говорящих. Задают общие вопросы . Отвечают на вопросы. Прослушивают тексты и соотносят их с картинками. Прослушивают и повторяют новые слова. Задают альтернативные вопросы .Отвечают на вопросы к картинке называют животных

Общие вопросы и ответы на них

-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-строить умозаключения и выводы

CD-диск

Плакат


27.01


56

Step 2 TB

p.9-13 Домашние животные. Альтернативный

вопрос. Инфинитив.


Прослушивают тексты и соотносят их с картинками. Прослушивают и повторяют новые слова. Задают альтернативные вопросы .Отвечают на вопросы к картинке. Составляют предложения с инфинитивом

Present Simple, Past Simple: повторение


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-выводить правило

CD-диск

Плакат

Present Simple, Past Simple

1.02


57

Step3 TB

p.13-17 Хобби. Специальный вопрос.


Слушают и читают новые слова. Читают текст и отвечают на вопросы к нему...Прослушивают рассказы и соотносят их с портретами говорящих.

Present Simple, Past Simple:

-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-строить умозаключения и выводы

CD-диск

Плакат

Present Simple, Past Simple

2.02


58

Step 4 TB

p.18-21

Хобби.

Указательные местоимения

Слушают и восстанавливают диалог . соотносят части предложений. Слушают диалог и разыгрывают его .Читают текст и кратко пересказывают его. Знакомятся с отрицательными приставками Образуют новые слова.

Present Simple, Past Simple: повторение


Указательные местоимения This/that, these/those


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

Презентация

3.02


59

Step5 TB

p.22-26 Хобби. Словообразование: отрицательный префикс.


Слушают диалог и соотносят его с предложениями. .Прослушивают и повторяют новые слова. Читают описание персонажа и составляют противоположное ему. Составляют разделительные вопросы. Читают текст и подбирают название к нему.

Present Simple, Past Simple: повторение


Указательные местоимения


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

8.02


60

Step6 TB

p.27-31 Хобби. Разделительный вопрос.


Слушают текст и соотносят его с предложениями. Заканчивают предложения .Составляют диалог по образцу и разыгрывают его. Составляют разделительные вопросы.

Разделительные вопросы

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-действовать по заданному образцу

CD-диск

Презентация

9.02


61

Step 7 TB

p.31-35 Хобби.

Цирк.

Разделительный вопрос.


Слушают рассказы и соотносят их с названиями .Слушают разделительные вопросы и соотносят их с их завершением. Составляют разделительные вопросы с полнозначными глаголами .Слушают текст и соотносят его с картинкой.

Present Simple, Past Simple: повторение


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре К.-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-выводить правило

CD-диск

10.02


62

Step8 TB

p.35-38 Повторение по разделу «После школы»


Слушают рассказы и соотносят их с предложениями .Описывают вчерашний день .Составляют разделительные вопросы .Читают текст и соотносят его с картинками. Заканчивают предложения. Рассказывают об интересах своей семьи.

Present Simple, Past Simple: повторение


-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное

CD-диск

15.02


63

Step 9 TB

p.40-42

Проверочная работа

Выполняют проверочную работу.


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-строить устное речевое высказывание

CD-диск

16.02


64

Step10 TB

p.42-46

Знакомство с зарубежными произведениями

Читают басню и высказываются о ее морали .Отвечают на вопросы к басне .Выполняют задание к басне. Слушают и читают стихотворение .Слушают и поют песню.

Английский журналист , писатель и поэт Алан Александр Милн

-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное

CD-диск

17.02


65

Практика чтения

WB

p/64-66

Читают текст и соотносят его с именами Читают диалог и отвечают на вопросы к нему ..Читают диалог и соотносят его с предложениями.


-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное


22.02


66

Практика чтения

WB

p.67-69

Читают текст , отвечают на вопросы к нему и выполняют задание к нему. Читают вслух словосочетания и предложения и


-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное


24.02


67

Практика говорения WB

p.69-71

Рассказывают о своем свободном времени .Работают в парах, обсуждая домашних питомцев. Рассказывают о местах, которые можно посетить.


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в парах;

-строить логическое рассуждение


1.03


68

Практика грамматических навыков WB

p.71-73

Распределяют слова по категориям. Соотносят слова , составляя словосочетания. Соотносят вопросы и ответы .Подбирают вопросы к ответам.


-осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы;

-слушать партнера;

- Группировать слова по категориям


2.03


69

Практика грамматических навыков WB

p.73-76

Выбирают и вписывают в предложения правильные формы глаголов. Вставляют предлоги .Вставляют в предложения глаголы в простом прошедшем времени.

Простые настоящее, прошедшее и будущее времена.

-осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-действовать по аналогии;


3.03


70

Практика письменной речи

WB

p.78-81

Упражняются в правописании новых слов Составляют вопросы к данным ответам.. Образуют разделительные вопросы. Составляют и записывают предложения. Заполняют таблицу неправильных глаголов.


-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

- действовать по заданному образцу


9.03


71

Грамматический тест

Выполняют тест по грамматике.






10.03






Unit 5 From Place to Place По городам и весям (17ч).

72

Unit 5 TB Step1

p.47-51 Путешествия. Абсолютная форма притя-жательных местоимений.


Заполняют пропуски в стихотворении , прослушивают и сверяют. Описывают картинки в прошедшем времени .Знакомятся с абсолютной формой притяжательных местоимений. Заканчивают предложения. Прослушивают и читают новые слова

Абсолютная форма притяжательных местоимений. Лексика: east, north ,south, west, castle, forest ,river ,trip, be situated.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

- строить устное речевое высказывание

CD-диск

















15.03


73

Step2 TB

p.52-56 Путешествие по России.


Слушают текст и сопоставляют его с предложениями. Работают в парах, составляя вопросы и отвечая на них .Описывают картинку. Вставляют в предложения слова .Читают диалог и отвечают на вопросы к нему.

Вопросительные слова what, which, who.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

- строить устное речевое высказывание

CD-диск

Презентация


16.03


74

Step 3 TB

p.57-61 Шотландия. Ответы на разделительные вопросы.

Прослушивают описания и сопоставляют их с картинками Описывают прошлый выходной. Работают в парах. Рассказывают о Шотландии.

Ответы на разделительные вопросы

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

- строить устное речевое высказывание

CD-диск

карта

17.03


75

Step 4 TB

p.62-65 Города мира и их достоприме-чательности.


Слушают рассказ и соотносят его с предложениями .Составляют предложения. Слушают и повторяют новые слова. Описывают картинки. Вставляют в предложения глаголы come и go

Глаголы come и go

-планировать и регулировать свою деятельность

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- строить устное речевое высказывание

CD-диск









22.03


76

Step 5 TB

p.66-70 Путешествие в Великобрита-нию. Глаголы «говорить, рассказывать»


Слушают рассказ и сопоставляют его с предложениями. Подбирают названия к картинкам .Слушают и читают диалог. Слушают и повторяют новые слова. Вставляют в предложения глаголы say и tell

Глаголы say и tell .Лексика:airport ,far ,miss, railway station, straight ,tell ,turn, way, get to some place

-планировать и регулировать свою деятельность

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-формулировать и аргументировать свое мнение;

CD-диск

Презентация

5.04


77

Step6 TB

p.71-74 Образование наречий.


Слушают диалог и соотносят его с картой. Слушают диалог и заполняют пропуски Читают тексты и соотносят их с названиями. Слушают и читают новые слова. Знакомятся с наречиями образа действия. Читают и переводят предложения на русский язык.

Наречия образа действия.

-планировать и регулировать свою деятельность

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-формулировать и аргументировать свое мнение;

CD-диск

6.04


78

Step 7 TВ

p.75-78 Город моей мечты.


Слушают текст и заполняют пропуски Соотносят картинку и предложения. Описывают город на картинке. Читают текст и отвечают на вопрос. Описывают город своей мечты. Знакомятся с фразовым глаголом to get.

Фразовый глагол to get

- планировать и регулировать свою деятельность

-слушать и слышать партнера

- строить устное речевое высказывание

CD-диск


7.04


79

Step 8 TB

p/79-83

Повторение по разделу «По городам и весям»

Слушают тексты и соотносят их с картинками .Вставляют подходящие слова в предложения. Отвечают на вопросы , используя абсолютную форму притяжательных местоимений. Восстанавливают диалоги.

Абсолютная форма притяжательных местоимений.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

-сравнивать языковые явления родного и иностранного языков

CD-диск

12.04


80

Step9 TB

p.84-87

Проверочная работа

Выполняют проверочную работу.





CD-диск

13.04


81

Step10 p87-91

Знакомство с зарубежными произведениями


Читают басню и высказываются о ее морали .Отвечают на вопросы к басне .Выполняют задание к басне. Слушают и читают стихотворение

London Bridge

-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- Прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам и тексту;

CD-диск

14.04


82

Практика чтения

WB

p.86-90

Читают текст и соотносят его с предложениями. Читают диалог и сопоставляют его с картинками .Находят в тексте предложения с притяжательными местоимениями. Соотносят вопросы и ответы.

Притяжательные местоимения.

-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное


19.04


83

Практика говорения WB

p.90-93

Читают описания мест и выбирают одно для посещения , объясняя свой выбор. Составляют рассказ, используя слова. Восстанавливают диалоги и разыгрывают их в парах


-осуществлять самоконтроль и самооценку

-слушать и слышать партнера, работать в парах

-формулировать и аргументировать свое мнение


20.04


84

Практика грамматических навыков WB

p.93-97

Составляют предложения по образцу , используя притяжательные местоимения в абсолютной форме. Заполняют таблицу притяжательных местоимений. Вставляют вопросительные слова. Работают с картой. Задают разделительные вопросы.

Абсолютная форма притяжательных местоимений. Разделительные вопросы.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

.-сравнивать языковые явления родного и иностранного языков


21.04


85

Практика грамматических навыков WB

р.97-102

Соотносят слова с их определениями .Образуют новые формы слов. Вставляют в текст правильные формы глаголов. Вставляют предлоги .Выбирают слова tell или say. Образуют словосочетания.

Слова tell и say

- планировать и регулировать свою деятельность

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками


-устанавливать аналогии;


26.04


86

Практика письменной речи

WB

p.103-105

Упражняются в правописании слов Заполняют таблицу глаголов. Дополняют историю .Находят слова по теме «Город» Описывают картинки.


-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

-группировать слова по категориям;


27.04


87

Практика письменной речи

WB

p.105-107

Упражняются в правописании слов Заполняют таблицу глаголов. Дополняют историю .Находят слова по теме «Город» Описывают картинки.


-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

-группировать слова по категориям;


28.04


88

Грамматический тест

Выполняют работу по грамматике.






3.05










Unit 6.About Russia .О России.(17ч)

89

Unit 6

Step1 TB

p.92-95 Путешествие во Владивосток

Конструкция «нужно…чтобы добраться»

Слушают текст и соотносят его с предложениями. Отвечают на вопросы. Работают в парах, задавая вопросы и отвечая на них. Знакомятся с выражением It takes…to get there и составляют предложения с ним .Слушают и повторяют новые слова.

Выражение It takes…to get there Лексика: beauty, visitor ,climate, territory, tourist, deep, extend, fresh ,large, ocean ,powerful ,rich, that, do a city.

-планировать и регулировать свою деятельность

-работать в паре

- устанавливать аналогии

CD-диск

4.05


90

Step 2 TB

p.96-100 Россия – моя страна. Артикль и географические названия.


Слушают рассказы и соотносят их с картинками Знакомятся с отрицательными и вопросительными формами конструкции It takes…to get there и употребляют их в вопросах , работая в парах .Слушают и повторяют географические названиям. Работают с картой. Слушают тексты и соотносят их с названиями.

Артикль и географические названия.

-осуществлять самоконтроль и самооценку

-работать в паре

- устанавливать аналогии

CD-диск

Презентация

5.05


91

Step3TB

p.101-105 География России. Прошедшее продолженное время.


Слушают высказывания и сопоставляют их с географической картой. Трансформируют предложения по образцу .Описывают Россию по плану. Знакомятся с прошедшим продолженным временем и описывают картинки , употребляя его. Вставляют артикль в предложения.

Прошедшее продолженное время.

-осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-действовать по заданному образцу;

CD-диск

Презентация

10.05


92

Step 4 TB

p.106-111 Животные России. Множественное число имен существительных.


Слушают высказывания и сопоставляют их с предложениями. Слушают рассказ и соотносят его с картинкой Читают текст и отвечают на вопросы к нему. .Слушают и повторяют названия животных.

Отрицательные предложения в прошедшем продолженном времени .Лексика:a wolf,a hare, a squirrel, an elk ,a hedgehog, a reindeer, a deer/ Способы образования множественного числа имен существительных в английском языке.

-осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-действовать по аналогии;

CD-диск

Плакат

11.05


93

Step 5 TB

p.111-115 Знаменитые люди России.


Прослушивают высказывания и соотносят их с предложениями. Описывают картинки .Составляют предложения. Читают и озаглавливают текст .Прослушивают и читают новые слова.

Лексика: brave, cosmonaut ,great, kind, language, neighbor ,scientist, talented/

-контролировать свое время и управлять им

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное

CD-диск

12.05


94

Step 6 TB

p.116-119 Русский и британский образ жизни.

Прослушивают высказывания и соотносят их с картинками. Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы к картинке. Работают в парах, задавая друг другу вопросы.

Общие вопросы в прошедшем продолженном времени.

-осуществлять самоконтроль и самооценку

-работать в паре

- действовать по заданному образцу

CD-диск

17.05


95

Step 7 TB

p.119-123 Путешествие в Иркутск. Прошедшее продолженное время.

Слушают диалог и соотносят его с предложениями. Читают и пересказывают текст. Знакомятся с правилами правописания глаголов в прошедшем продолженном времени .Работают в парах ,разыгрывая диалоги.

Правописание инговых форм глаголов. Глаголы, не употребляющиеся в продолженных временах:like,love,understand,see,hear,want,know,hate,think(полагать),have(иметь)

-осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-действовать по аналогии;

CD-диск

18.05


96

Step 8 TB

p.124-126

Повторение по разделу «О России»

Прослушивают рассказ и соотносят его с картинками .Описывают картинки по образцу. Задают вопросы по образцу. Читают письмо и вставляют определенный артикль , где необходимо .Отвечают на вопросы.

Употребление определенного артикля.

-осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

-действовать по аналогии

CD-диск


19.05


97

Step 9 TB

p.128-130

Проверочная работа

Выполняют проверочную работу.





CD-диск


24.05


98






99





100

Step 10 TB

p.131-133

Знакомств с зарубежными произведениями


Практика чтения

WB

p.108-110


Практика чтения

WB

p. 110-112

Читают басню и определяют ее мораль. Отвечают на вопросы к басне. Прослушивают и читают стихотворение.

Читают части текста и соотносят их с названиями. Вставляют словосочетания в текст. Читают диалог и выполняют задание к нему.

Читают части текста и располагают их в логическом порядке. Читают вслух географические названия. Употребляют определенный артикль с географическими названиями.

Английская поэтесса Кристина Россетти.

Географические названия.

Географические названия

-контролировать свое время и управлять им

-осуществлять самоконтроль и самооценку

-объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи

- осуществлять смысловое чтение, выделять главное устанавливать причинно-следственные связи;

CD-диск


25.05



101




102

Грамматический тест


Практика говорения

WB

p.113-114


Выполняют тест по грамматике.


Рассказывают о растительном и животном мире России. Рассказывают о различных территориях России .Работают в парах, читая и разыгрывая диалог. Рассказывают об И.С.Тургеневе.



Названия растений и животных.



-контролировать свое время и управлять им



-работать в парах, слушать и слышать партнера



- строить устное речевое высказывание


26.05





Общая информация

Номер материала: ДБ-180977

Похожие материалы