Тема урока: “How to be
healthy”
Цель
урока:
дальнейшее совершенствование лексических и грамматических навыков (употребление
модального глагола “should”);
сопутствующая задача: обучение аудированию, составлению небольших письменных
высказывний.
Языковой
материал:
а)
учебные микротексты,
б) материал для повторения: лексика по теме «Еда» (oranges, eggs, crisps,
apples, tomatoes, chicken, fish, pears, honey, popcorn, cola, cheese, yogurt, hamburgers,
nuts, sweets, salad, cabbage, carrots, hot dog, cakes, chocolate, bread, meat, fruit,
vegetables). Общий
вопрос с вспомогательным глаголом Do/ Did; повелительное
наклонение глагола для выражения приказания или отрицательной просьбы.
Оснащение
урока:
компьютер, проектор, аудиозапись.
Ход
урока:
1.
Организация класса и проверка домашнего задания (7 мин.).
2.
Экспозиция (2 мин.)
3.Активизация
употребления языкового материала предыдущих уроков (6 мин.)
4.
Работа с микротекстом (10 мин.)
а)
заполнение таблицы,
б)
аудирование микротекста,
5.Совершенствование
грамматических структур на основе микротекста (12 мин.)
а)
упражнение в построении вопросов (парная работа),
б)
составление плаката «Как быть здоровым» (групповая работа)
6.
Подведение итогов (2 мин.).
7.
Домашнее задание (1 мин.).
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Примечания
|
1.
Оргмомент и
проверка
домашне-го
задания
|
Hello, my dear
friends. How are
you getting on?
First of all
let`s check
your homework.
|
Hello, dear
teacher.
Fine, thank you.
|
|
2. Экспозиция
|
Everyone knows
that health is the most important treasure (сокровище) in our life.
And what should we do to be healthy?
Give some suggestions,
please.
Well done. Today
we`ll check your suggestions.
I see one of
your points is about our food. Once somebody says a proverb: “We are what we
eat”.
|
What should we
do to be healthy?
We should…
- do morning exercises,
- go to do sport,
- eat good fresh foods,
- go for a walk,
- go to bed in time,
- clean our teeth twice a day.
|
Заполне-ние
ассоциограммы
|
3.Активизация
языкового материала предыдущих уроков
|
What do we eat
every day?
Which is your
favourite food? Make a list of six things.
You know that
food may be healthy and unhealthy. Write the words on your list
in two columns.
Now compare your
answers with your partner using the structures:
|
(называют продукты)
oranges, eggs, crisps,
apples, tomatoes, chicken, fish, pears, honey, popcorn, cola, cheese, yogurt,
hamburgers, nuts, sweets, salad, cabbage, carrots, hot dog, cakes, chocolate,
bread, meat.
My favourite
foods are…
(ответы отдельных учащихся)
I think that … is healthy but my friend
thinks that it`s unhealthy.
We both think that … is healthy.
|
на
экране предлагаются картинки продук-тов, после их называ-ния под картинками
появляются подписи
На
экране таблица для заполнения
Дается логико-синтаксическая
схема.
|
4.
Работа с микротекстом
а)
заполне-ние таблицы,
б) Проверка
аудирова-нием микротекста
|
What food keeps
us healthy? What does it do for our health?
You see a table
with 4 columns:
1) Keep you
healthy,
2) Give you energy,
3) Help you to
grow and make you strong,
4) Empty foods.
Under the table
there are some foods (bread, eggs, meat, nuts, sweets, fruit, crisps,
vegetables). The table is filled partially (частично). Your task is
to complete the table with these words.
Now listen and
check your answers.
Open your
text-book at p. 93 ex.2d. Read 5 statements and tick true ones (ᘁ), false ones
(x).
Now look at the
list of your favourite foods again and say.
1) Is your
favourite food healthy? Why?
2) Were you right?
3) Was your
friend right?
|
It gives us
vitamins, energy, help children to grow, be strong.
Заполняют таблицу.
Keep you healthy:
1) vegetables, 2) fruit.
Give you energy: 3) nuts,
4) bread,
Help you to grow: 5) eggs,
6) meat,
Empty food: 7) crisps,
8) sweets.
1) All foods are good for you.
2)Vitamins and minerals help you to keep
healthy.
3) Fruit and vegetable are full of sugar
and fat.
4) Sweets, crisps and cola keep you
healthy.
5) You should eat a variety of foods to stay
healthy and grow big and strong.
- My favourite food is (un) healthy
because…
- I was right that…
- My friend was right that…
|
Таблица для заполне-ния на экране
|
5.Совершенствова-ние
грамматических структур
а) упражне-ние в построе-нии
вопросов (парная работа)
б)
составле-ние плаката «Как быть здоровым»
|
At the beginning
of the lesson you said some facts that help us to be healthy.
Do you always or
from time to time follow them?
And your friend?
Check how healthy he/she is.
Ask and write
the answers.
В вопросы следует подставить
вспомогательный глагол:
- для настоящего простого
времени….? (do)
- для прошедшего простого
времени…? (did)
Score your answers on p.139.
Divided into three groups. Imagine that
you are doctors. Write the list of advice to your patients. The first group uses
the verb “should”.
The second one - the verb “should not”.
The group number three uses “don`t + verb”.
You have 4 minutes and then one person
of every group represents your advice.
|
(задают
общие вопросы, подставляя do/does)
Do/ did you…?
1)…have breakfast yesterday?
2)… have breakfast
every day?
3)… eat fresh
fruit and vegetables once a day?
4)… eat cakes
and sweets three times a day?
5) … drink cola
many times a week?
6) … eat late
yesterday evening?
7) …clean your
teeth twice a day?
8) …do exercises
yesterday?
9) …do some
sport every week?
10) …play
computer games for more than one hour a day?
11) …watch TV
late at night?
12) …go to bed
late?
(подсчитывают результаты теста).
Group № 1: You
should walk every morning. …
Group № 2: You
shouldn`t eat cakes three times a day. …
Group № 3: Don`t
watch TV late at night. …
|
|
6.
Подведе-ние
итогов.
|
Did you know
anything new at our lesson?
Did you change
your attitude about your food? How?
|
|
|
7.Задание
на дом
|
Paint a poster
for yourself “How to be Healthy”
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.