Английский язык Тренажер по грамматике 2 класс

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ГРАММАТИЧЕСКИЙ

ТРЕНАЖЁР

2 класс

МОСКВА • «ВАКО» • 2016

УДК 372.881.111.1

ББК 81.2Англ-922                                                                                                                               6+

             А64

Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009 № 729 (в ред. от 13.01.2011).

Р е ц е н з е н т – канд. пед. наук, учитель английского языка ОЦ ОАО «Газпром» Н.Ю. Шматко.

Английский язык: грамматический тренажёр. 2 класс / А64 Сост. Т.С. Макарова. – М.: ВАКО, 2016. – 96 с.

ISBN 978-5-408-02649-4

Грамматический тренажёр предназначен для активной отработки грамматических тем, представленных в большинстве современных УМК по английскому языку, рекомендованных Министерством образования и науки РФ для начальной общеобразовательной школы. Грамматические темы, включённые в тренажёр, составляют основу формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 2 класса. Технологии выполнения заданий тренажёра способствуют успешной подготовке обучающихся к прохождению государственной аттестации по английскому языку.

Издание предназначено для учителей английского языка и учащихся 2 класса общеобразовательной школы.

УДК 372.881.111.1

ББК 81.2Англ-922

Учебное издание

С о с т а в и т е л ь

Макарова Татьяна Сергеевна

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Грамматический тренажёр

2 класс

                                          Выпускающий редактор           Марина Сизых

                                               Дизайн обложки          Юлии Морозовой

Подписано в печать 17.12.2015. Формат 70×100/16.

Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Усл. печ. листов 7,78. Тираж 5000 экз. Заказ №

Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО «ИПК Парето-Принт»,

170546 Тверская область, Промышленная зона Боровлево-1, комплекс № 3А, www.pareto-print.ru

ISBN 978-5-408-02649-4                                                                                           © ООО «ВАКО», 2016

Предисловие

Современный учитель английского языка имеет возможность выбирать из представленных на рынке учебной литературы те пособия, которые с одной стороны позволяют наиболее эффективно учитывать образовательные возможности и потребности обучающихся и с другой стороны не противоречат содержанию УМК, по которым осуществляется обучение английскому языку в настоящее время. Дополнительные учебные пособия позволяют в большей степени сконцентрировать внимание на определённых аспектах обучения английскому языку, в частности на грамматике. Необходимость в системной разработке дополнительных грамматических упражнений продиктована их недостаточным количеством в большинстве УМК, что приводит к многочисленным грамматическим ошибкам в речи обучающихся, некорректному построению вопросов, неправильному использованию вспомогательных глаголов и т. д.

Грамматический тренажёр “Grammar Practice, 2nd form” подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основывается на современных педагогических технологиях обучения иностранному (английскому) языку.

Отличительной особенностью грамматического тренажёра “Grammar Practice, 2nd form”  является его направленность на последовательную и поэтапную отработку грамматических структур английского языка с учётом трудностей, возникающих при изучении грамматического материала. Достаточное количество упражнений по каждой грамматической теме позволяет учителю системно выстроить учебный процесс, начиная с повторения ранее пройденного материала и постепенно вводя новые грамматические явления в задания коммуникативного характера. Значительное количество упражнений направлено на закрепление грамматической формы (вопросы, отрицательные предложения и т. п.), что позволит обучающимся в дальнейшем корректно выстраивать свои высказывания в содержательном плане. Следует особо подчеркнуть необходимость письменного выполнения представленных упражнений с целью более прочного усвоения грамматического материала.

Все грамматические упражнения построены на активном лексическом материале, изученном ранее или в течение учебного года. Такой системный подход к овладению грамматическим материалом позволит планомерно подготовить обучающихся к успешному прохождению государственной аттестации по английскому языку.

Тренажёр может быть использован по усмотрению учителя на этапах первичной отработки грамматических тем и закрепления пройденных, в качестве материала  для домашнего задания или дополнительной самостоятельной работы, в рамках факультативных занятий.

Тренажёр состоит из пяти частей (блоков), рассчитанных на работу в течение учебного года: блок 1 – артикли; блок 2 – существительные; блок 3 – местоимения; блок 4 – числительные; блок 5 – глаголы.

Блок 1 включает следующие разделы (Units):

•       Unit 1.1. Неопределённый артикль;

•       Unit 1.2. Определённый артикль;

•       Unit 1.3. Определённый и неопределённый артикли. Блок 2 посвящён английским существительным.

Блок 3 включает следующие разделы (Units):

•       Unit 3.1. Личные местоимения;• Unit 3.2. Притяжательные местоимения;

•       Unit 3.3. Указательные местоимения.

Блок 4 направлен на отработку числительных.

Блок 5 включает следующие разделы (Units):

•       Unit 5.1. Глагол to be;

•       Unit 5.2. Модальный глагол can;

•       Unit 5.3. Глагольная конструкция have got / has got;

•       Unit 5.4. Настоящее простое время / The present simple tense.

Тренажёр построен по принципу рабочей тетради, что позволяет также планировать индивидуальную образовательную программу для каждого обучающегося с учётом его уровня владения английским языком.

1.             АРТИКЛИ / ARTICLES

Unit 1.1. A (an)

1.1.1. Напиши неопределённый артикль a или an и существительное ещё раз.

                       a dog a dog                      a foot 

a name  a kitten  a baby  a man  an elf 

1.1.2. Подчеркни существительные с неопределённым артиклем a.

Black, a pen, eggs, my, home, a dog, my black cat, a computer, a puppy, hot, go, Ann, what, they, a ship, the sea, a phone, Nick, an apple, a foot, my song, seven, play, a game.

1.1.3. Подчеркни существительные с неопределённым артиклем an.

An egg, cheese, men, a mouse, an apple, my chocolate cake, an elephant, a duck, bells, an elf, fi ve dolphins, an ear, a kitten, my family, Emily, an umbrella, a robot, when, a frog, eight, an eye.

1.1.4. Поставь неопределённый артикль a или an перед существительными в единственном числе.

a pen fi sh an eye rabbit  wall umbrella  name cat

 egg living room  dog house  bag parrot  elephant clock

1.1.5. Найди существительные в единственном числе и поставь перед ними неопределённый артикль a.

 good,        a book,      fine,          name,       yellow,     red,  dog,  seven,       cat,  can,  old,  fox,  who,         I,      am,  pen.

1.1.6. Поставь неопределённый артикль a или an перед словосочетаниями в единственном числе.

a funny cat little fi sh an old man nice day

 seven dogs nine houses  fi ve foxes    small family  grey teddy pretty girl

 orange umbrella wet day

 big plane yellow hat

1.1.7. Заполни пропуски неопределённым артиклем a или an, если это необходимо.

1) This is	a	nice family.
2) This is	an	elephant.

3)              I have  two cats.

4)              This is         my house.

5)              This is         white rabbit.

6)              I have  little kitten.

7)              Mack is        black cat.

8)              This is         clock.

9)              Sing     little song.

10)        I am in         my bedroom.

11)        She is  six years old.

12)        This is         Linda.

13)        Is this  horse?

14)        Ann is          teacher.

1.1.8. Поставь правильную форму неопределённого артикля a или an перед следующими существительными.

An apple,  pen,  fox,  egg,  cat,  box,  ox,  pencil,  book,  elephant,  tiger,  house,  ear,  family,  umbrella,  car,  jar,  arm.

1.1.9. Поставь неопределённый артикль a или an только перед существительными в единственном числе.

A cat,  play,  red,  pig,  read,  book,  good,  hen,  family,  seven,  cats,  apple,  when,  ox,  ships,  who,  is,  sisters, shorts,  ride,  am,  please,  park,  go,  arm,  fi ve,  yes.

1.1.10. Заполни пропуски неопределённым артиклем a или an, если это необходимо.

A red ball,        fi ve books,       green crocodile,         my brother,       good game,  black hen,       hello,        his name,  thank you,        little kitten,        in my family,    lovely song,      her name,  yellow umbrella,  today.

1.1.11. Напиши существительное рядом с неопределённым артиклем a или an. a rabbit    a an  a

an an a  an

1.1.12. Напиши словосочетания (прилагательное + существительное в единственном числе) с неопределённым артиклем a или an. a red house an an orange room a a a an  an

1.1.13. Поставь неопределённый артикль a или an только перед существительными единственного числа.

An elephant,  sisters,  frogs,  goats,  wall,  pen,  families,  man,  plane,  tables,  cats,  frog,  egg, hen, apples,

                    horse,             ox,              eagles,               orange.

1.1.14. Заполни пропуски неопределённым артиклем a или an, если это необходимо.

1)        I have an apple.

2)        I have    brother.

3)        Bob has         good computer.

4)        How      old are you?

5)        They live in    house.

6)        I am at

Содержание

Предисловие....................................................................................................... 3

1. АРТИКЛИ / ARTICLES.............................................................................. 5

Unit 1.1. A (an).................................................................................................... 5

Unit 1.2. The . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13

Unit 1.3. A (an) or the  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  18

2.   СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ / NOUNS  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

3.   МЕСТОИМЕНИЯ / PRONOUNS  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Unit 3.1. Личные местоимения / Personal pronouns  . . . . . . . . . .  32

Unit 3.2. Притяжательные местоимения / Possessive

pronouns  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  37

Unit 3.3. Указательные местоимения / Demonstrative

pronouns  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  40

4.   ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ / NUMERALS  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

5.   ГЛАГОЛЫ / VERBS  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Unit 5.1. Глагол to be / The verb to be  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  50 Unit 5.2. Модальный глагол can / The modal verb can  . . . . . . . . .  66 Unit 5.3. Глагольная конструкция have got / has got  . . . . . . . . . .  73

Unit 5.4. Настоящее простое время / The present simple

tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  79