«Анкета для диагностики уровня цифровой компетентности младшего школьника».

Методическая разработка

«Анкета для диагностики уровня цифровой компетентности младшего школьника».

Пояснительная записка

Цель разработки: определение уровня цифровой компетентности учащихся начальной школы.

Задачи:

·         Выявить уровень владения компьютерными навыками

·         Определить частоту использования цифровых устройств

·         Оценить понимание безопасного поведения в сети

·         Выявить потребности в развитии цифровых навыков

Структура анкеты

1.       Общие сведения:

·         Укажите свой возраст

·         Класс

·         Есть ли у тебя дома компьютер/планшет/смартфон?

2.     Практические навыки:

·         Что ты умеешь делать на компьютере?

·         Знаешь ли ты, из каких частей состоит компьютер?

·         Что ты умеешь делать на компьютере / планшете?

3.       Работа с информацией

•           Умеешь ли ты сохранять файлы?

•           Умеешь ли использовать компьютерные словари?

•           Создавал ли ты презентацию?

4.       Образовательные платформы

•           Используешь ли ты образовательные платформы?

•           Какие платформы ты знаешь?

5.       Творческая деятельность

6.     Интернет-грамотность:

·           Знаешь ли ты правила безопасного поведения в интернете?

·           Кто помогает тебе с компьютером/планшетом?

7.   Мотивация и применение:

·           Нравятся ли тебе уроки с использованием компьютера?

·           Помогают ли компьютерные технологии лучше учиться?

·           Как ты оцениваешь свой уровень компьютерной грамотности: низкий/средний/высокий

Критерии оценки

Уровни цифровой компетентности:

·         Нулевой уровень (0 баллов):

·         Отсутствие представления о компьютере

·         Негативное отношение к цифровым устройствам

·         Отсутствие практического опыта

·         Низкий уровень (1 балл):

·         Положительное отношение к компьютеру

·         Использование в основном для развлечений

·         Базовые игровые навыки

·         Средний уровень (2 балла):

·         Регулярное использование для учебных задач

·         Понимание образовательных возможностей

·         Базовые навыки работы с программами

·         Высокий уровень (3 балла):

·         Активное использование интернета

·         Создание собственных информационных продуктов

·         Продвинутые навыки работы с цифровыми инструментами

Методика проведения

Порядок работы:

·         Анкета заполняется индивидуально

·         Ответы даются письменно или устно

·         Время заполнения: 15-20 минут

·         Результаты обрабатываются по балльной системе

Практическое применение

Рекомендации по результатам:

·         Нулевой уровень: организация базовых курсов

·         Низкий уровень: развитие игровых навыков с образовательным уклоном

·         Средний уровень: расширение образовательных возможностей

·         Высокий уровень: развитие творческих и исследовательских навыков

Методические рекомендации

Для педагога:

·         Провести предварительную беседу о безопасности

·         Объяснить цель анкетирования

·         Обеспечить комфортные условия для заполнения

·         Обеспечить конфиденциальность результатов

Для учащихся:

·         Быть честными в ответах

·         Отвечать самостоятельно

·         Не торопиться с ответами

·         При необходимости обращаться за разъяснениями

Ожидаемые результаты

·         Получение объективной картины уровня цифровой компетентности

·         Выявление проблемных зон

·         Определение потребностей в обучении

·         Планирование дальнейшей работы по развитию цифровых навыков

Приложение

Бланк анкеты:

Общие сведения

1.     Твой возраст: ___ лет

2.     Класс: ___

3.     Есть ли у тебя дома компьютер/планшет/смартфон?

·         да

·         нет

Базовые навыки работы с техникой

4.     Умеешь ли ты включать компьютер/планшет?

·         да

·         нет

5.     Знаешь ли ты, из каких основных частей состоит компьютер?

·         монитор, системный блок, клавиатура, мышь

·         только монитор и клавиатура

·         затрудняюсь ответить

6.     Что ты умеешь делать на компьютере/планшете? (можно выбрать несколько вариантов)

·         играть в игры

·         смотреть видео

·         рисовать

·         писать тексты

·         искать информацию в интернете

·         другое (указать) ________________

Работа с информацией

7.     Умеешь ли ты сохранять файлы на компьютере?

·         да

·         нет

8.     Используешь ли ты компьютерные словари?

·         да

·         нет

9.     Создавал(а) ли ты когда-нибудь презентацию?

·         да

·         нет

Образовательные платформы

10. Используешь ли ты образовательные платформы?

·         да

·         нет

11. Какие платформы ты знаешь/используешь? (можно выбрать несколько)

·         Учи.ру

·         Яндекс.Учебник

·         РЭШ

·         другие (указать) ________________

Творческая деятельность

12. Умеешь ли ты:

·         редактировать фотографии

·         создавать простые рисунки на компьютере

·         записывать и редактировать аудио

·         создавать видео

·         другое (указать) ________________

Безопасность в сети

13. Знаешь ли ты правила безопасного поведения в интернете?

·         да

·         нет

14. Кто помогает тебе работать с компьютером/планшетом?

·         родители

·         учитель

·         друзья

·         самостоятельно

·         другое (указать) ________________

Мотивация и интерес

15. Нравятся ли тебе уроки с использованием компьютера?

·         очень нравятся

·         нравится

·         не нравится

·         затрудняюсь ответить

16. Как ты считаешь, помогают ли компьютерные технологии лучше учиться?

·         да

·         нет

·         затрудняюсь ответить

Самооценка

17.  Оцените свой уровень владения:

·         Текстовым редактором: низкий/средний/высокий

·         Программой презентаций: низкий/средний/высокий

·         Электронными таблицами: низкий/средний/высокий

·         Использовать онлайн-платформы для обучения низкий/средний/высокий