Анкетирование младших школьников "Выявление представлений младших школьников о взаимоотношениях в семье"

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………   3

1.Эмпирическое исследование представлений младших школьников о взаимоотношениях в семье

1.1.Стимульный материал – анкета…………………………………………  4

1.2.Количественные результаты анкетирования……………………………  9

1.3.Качественные результаты анкетирования……………………………… 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..  17

ВВЕДЕНИЕ

        Семейные отношения во многом определяют  счастье и ощущение полноты жизни. В семье каждый из нас  получает первый опыт социального взаимодействия. Она  подготавливает ребенка к жизни, здесь он усваивает модели будущих отца и матери, нормы, ценности, границы дозволенного.  В семье он впервые видит мир в миниатюре, пытается его понять и осознать. Это делает семью важнейшим институтом социализации ребенка. Кроме того, семья обогащает детей социальным, культурным, нравственным опытом. И самое главное – она обеспечивает преемственность духовной культуры.

      Сегодня  современная семья эволюционирует. Она  переходит от традиционной модели к новой, современной. В этом заключается кризис семьи как социального института. Изменяются семейные взаимоотношения, иными становятся система власти и подчинения в семейной жизни, роли и функциональная зависимость супругов, положение детей.           

      Растет количество  неблагополучных семей. Происходит рост числа разводов и увеличение числа одиноких людей. И это  в России принимают угрожающий характер.

       Неблагоприятные взаимоотношения в семье, дефицит общения детей с родителями, обусловливают раннее развитие тревожности, страхов, невротических реакций, коммуникативных проблем. Все это негативным образом влияет на дальнейшую жизнь растущей личности. 

       Актуальность проблемы позволила обозначить тему исследования: «Выявление представлений младших школьников о взаимоотношениях в семье». В связи с этим,  цель исследования:  изучение  представлений младших школьников о взаимоотношениях в семье.

Объект  исследования: взаимоотношения  в семье

Задачи по достижению цели:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме взаимоотношений в семье в целом  и детско-родительских отношений.

2. Разработать анкету для изучения  представлений младших школьников о взаимоотношениях в семье.

3.Провести анкетирование.

4.Обобщить результаты.

          Для реализации выше представленных задач в ходе работы использовались следующие методы исследования: 

1. Теоретические:  анализ и синтез научно-теоретической и учебно-методической   литературы.

2.Эмпирические:  анкетирование. 

3.Обобщение, сравнение и классификация.

       В разработанной нами анкете  подразумеваются  шкалы, которые, на наш взгляд, выступают надежными критериями стабильности семьи, показателями психологически здоровой семьи. Это – семейные традиции, стиль родительского отношения, отношения между взрослыми членами семьи, ответственность в семье,  эмоциональное благополучие ребенка в семье. Каждой  шкале соответствуют определенные вопросы анкеты.  Анкетирование  осуществлялось в групповой форме. Общее время диагностики составило 25 минут. Вопросы доступны для восприятия, соответствуют возрастным особенностям младшего школьника.

      Экспериментальная база  представлена МБОУ СОШ №55. Выборка исследования  представлена  группой  детей младшего школьного возраста в количестве 20 человек.  

1.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА О ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ В СЕМЬЕ 1.1.Стимульный материал: анкета «Выявление представлений младших школьников о взаимоотношениях в семье»

АНКЕТА

Выявление представлений младшего школьника

о взаимоотношениях в семье

Дорогой друг!

          Твои ответы на вопросы анкеты очень важны для нас, взрослых. Здесь нет правильных и неправильных ответов. Это только твое мнение. Поэтому постарайся ответить очень правдиво.

Фамилия,  имя________________________________________

Школа__________________Класс_______________________

1.Считаешь  ли  ты, что семья  важна для каждого человека?

а) да

б) нет

в) не знаю

2. Нравится ли тебе  общение с собственными родителями?

а) да

б) нет

в) не очень

3. Считаешь  ли ты свою семью дружной?

а) да

б) нет

в) не очень

4.По поводу чего чаще ссорятся родители?

а) из-за меня

б) бабушки/дедушки

в) из-за бытовых проблем

г) нехватки денег

д) родители  не  ссорятся  никогда

е) другое_________________________________________________________

5.На твой взгляд, какие отношения у вас между членами семьи?

а) очень хорошие

б) хорошие

в) не очень хорошие

г) плохие

6.  Как к тебе относятся родители?

а) постоянно заботятся, уделяют мне много внимания

б) мало заботятся, редко уделяют внимание

в) совсем не заботятся, им до меня дела нет

г) не знаю

7. Какие обязанности по дому ты выполняешь?

а) поливаю цветы

б) мою посуду (полы)

в) выношу мусор

г) выгуливаю собаку

д) убираю свою комнату

е) у меня нет четких обязанностей в семье

ж) другое____________________________________________________

8. Как ты относишься  к критике и похвале  родителей в твой адрес?

а) спокойно, потому что и критика, и похвала  справедливы

б) обижаюсь, так как меня чаще  критикуют

в) злюсь, потому что меня вообще не критикуют и не хвалят

г) радуюсь, потому что меня чаще  хвалят

9.Как  родители  проявляют  интерес к твоей жизни?

а) каждый день спрашивают, с кем общался, как прошел день в школе

б) не интересуются мной

в) проявляют только интерес к тому, поел ли я и тепло ли одет

г) приглашают моих друзей к нам домой

д) узнают обо мне только через учителей

10. Как родители тебя наказывают?

а) применяют физическое наказание

б) запугивают, угрожают

в) лишают развлечений  (компьютер, прогулка с друзьями и др.)

г) не разговаривают со мной

д) заставляют делать работу по дому

е) меня не наказывают

11. Много ли времени ты проводишь с родителями?

а) да, все свое свободное  время

б) нет, с друзьями мне  лучше

в) избегаю общения с ними

г) стараюсь успевать общаться с родителями и играть с друзьями

12. Какие у вас есть семейные традиции?

а) собираем фотографии о нашей семье в общий альбом

б) по выходным вместе ходим в гости или просто на прогулку

в) собираемся по вечерам, чтобы обсудить проблемы дня  и просто поделиться впечатлениями 

г) поздравляем друг друга с праздниками

д) вместе выбираем подарки

е) у нас нет никаких семейных традиций

ж) другое______________________________________________________

13. Как ты понимаешь  известную фразу: «Мой дом -моя крепость»?

а) «Мой дом – это место, где я могу делать все, что захочу»

б) «Мой дом – это место, где я полностью защищен»

в) «Мой дом – это место, где мне хорошо и уютно»

г) «Мой дом - это место, где меня держат, как в заточении: кроме школы никуда не разрешают выходить»

д) «Мой дом – это место, где все время что-то запрещают»

е) не знаю

14.Когда ты вырастешь, какую семью ты хотел бы создать сам?

а) такую,  как у моих родителей

б) где родители  уважают своего ребенка

в) дружную  и крепкую

г) в которой  родители   - строгие и требовательные

д) пока не знаю

Спасибо за участие!

1.2.Количественные результаты анкетирования

Результаты  анкетирования представим в виде таблицы.

Таблица 1

Ответы детей на вопросы анкеты

№

Имя, Ф.

номера вопросов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

З. Владислав

а

а

а

4*е

а

а

7*ж

а

а

е

а

12*ж

в

а

2

М. Радмир

а

в

в

г

в

б

в

б

б

в

б

б

д

в

3

Р. Татьяна

а

в

б

а

г

б

д

б

в

в

в

б

е

в

4

М. Владимир

а

б

б

а

г

б

е

б

в

б

б

е

б

д

5

Ф. Анна

а

а

а

д

а

а

в

а

д

а

г

е

б

а

6

М. Катя

а

б

в

а

в

б

е

б

б

б

б

е

е

в

7

А. Элина

в

б

б

г

г

б

е

б

в

в

б

е

е

в

8

Я. Сабина

а

а

в

4*е

а

а

д

а

в

а

г

в

б

а

9

Ф. Эдгар

а

а

в

4*е

а

а

д

а

в

а

г

а

б

а

10

П. Андрей

в

б

в

б

в

б

д

б

в

б

б

е

д

в

11

Г. Наталья

в

в

б

б

в

г

д

в

б

в

в

в

г

в

12

Г. Роман

а

в

в

г

в

г

е

в

в

в

в

в

д

в

13

Р. Артем

а

в

в

в

в

б

7*ж

в

б

в

в

в

д

в

14

В. Камилла

а

в

в

в

б

б

в

в

д

в

в

в

б

в

15

В. Никита

а

в

в

в

б

б

в

б

в

в

в

в

в

в

16

З. Николай

а

в

в

в

б

г

7*ж

в

в

в

в

12*ж

б

в

17

И. Ирина

а

в

а

в

в

б

в

б

в

в

в

е

в

в

18

С. Антип

а

а

а

а

а

а

а

г

г

е

а

б

в

а

19

Т. Аделина

а

а

в

а

б

а

д

г

г

е

а

б

б

а

20

К. Оля

а

а

а

а

а

а

д

г

а

в

г

б

в

а

 Итак:

1.На первый вопрос анкеты  «Считаешь  ли  ты, что семья  важна для каждого человека?», утвердительно ответили 17 человек, что составляет  85% из общего числа  анкетируемых. 15% детей пока не осознают ценности семьи. Тех, кто отрицает ценность семьи не выявлено.

Ответы детей на 1-й вопрос  представим в виде диаграммы.

Диаграмма 1

2.На второй  вопрос анкеты «Нравится ли тебе  общение с собственными родителями?» утвердительно ответили 7 человек, что составляет 35%. Не нравится общение  4-м респондентам (20%) и не очень нравится общение с родителями 9-ти опрашиваемым (45%).

3.На третий  вопрос анкеты «Считаешь  ли ты свою семью дружной?» утвердительно ответили 5 человек, что составляет 25% респондентов. Не считают дружной – 4 человека (20%)  и не очень дружной свою семью считают 11 человек (55%).

Ответы детей на 2-й  и 3 -й вопросы  представим в виде диаграммы.

Диаграмма 2

4. На четвертый вопрос  анкеты «По поводу чего чаще ссорятся родители?» ответы распределились следующим образом:

- из-за меня:  30% детей

-бабушки/дедушки:  10%

-из-за бытовых проблем: 25%

-нехватки денег: 15%

-родители  не  ссорятся  никогда: 5%

-другое (проведение выходных, отпуска, покупки): 15%

5.На пятый  вопрос анкеты  «На твой взгляд, какие отношения  у вас в семье?»,  30% детей оценили, как очень хорошие; 20% считают, что отношения хорошие; 35% детей – не очень хорошие и 15% расценивают отношения в семье, как плохие. Результаты представим в виде диаграммы.

Диаграмма 3

6.На шестой  вопрос анкеты «Как к тебе относятся родители?», 35% детей довольны отношением, потребности во внимании удовлетворяются; не удовлетворены отношением родителей – 50%. И не рефлексируют отношение родителей к себе 15% респондентов.

Результаты представим в виде диаграммы.

Диаграмма 4

7.На седьмой вопрос анкеты  «Какие обязанности по дому ты выполняешь?», ответы детей распределены следующим образом:

а) поливаю цветы -  1 чел. (5%)

б) мою посуду (полы) - 0

в) выношу мусор – 5 чел. (25%)

г) выгуливаю собаку - 0

д) убираю свою комнату – 7 чел. (35%)

е) у меня нет четких обязанностей в семье - 4 чел.(20%)

ж) другое (учу уроки, играю с младшим братиком) – 3 чел. (15%)

8.На  восьмой  вопрос анкеты  «Как ты относишься  к критике и похвале  родителей в твой адрес?» ,ответы детей распределились так:

а) спокойно, потому что и критика, и похвала  справедливы – 4 чел.(20%)

б) обижаюсь, так как меня чаще  критикуют – 8 чел. (40%)

в) злюсь, потому что меня вообще не критикуют и не хвалят 5 чел (25%)

г) радуюсь, потому что меня чаще  хвалят  - 3 чел.(15%).

9.На девятый  вопрос анкеты  «Как  родители  проявляют  интерес к твоей жизни?», ответы  детей  выглядят  следующим образом:

а) каждый день спрашивают, с кем общался, как прошел день в школе – 2 чел.(10%)

б) не интересуются мной – 4 чел.(20%)

в) проявляют только интерес к тому, поел ли я и тепло ли одет – 10 чел.(50%)

г) приглашают моих друзей к нам домой  - 2 чел.(10%)

д) узнают обо мне только через учителей – 2 чел. (10%)

10.На десятый  вопрос анкеты  «Как родители тебя наказывают?», ответы детей выглядят так:

а) применяют физическое наказание – 3 чел. (15%)

б) запугивают, угрожают  - 3 чел. (15%)

в) лишают развлечений  (компьютер, прогулка с друзьями и др.) – 11 чел.(55%)

г) не разговаривают со мной - 0

д) заставляют делать работу по дому - 0

е) меня не наказывают - 3 чел. (15%)

11.На одиннадцатый  вопрос анкеты  «Много ли времени ты проводишь с родителями?»,  15% детей ответили, что да, все свое свободное  время; 25% -  нет, с друзьями мне  лучше; 40% детей стараются избегать общения с родителями и 20% детей успешно совмещают общение с родителями и друзьями. Результаты представим в виде диаграммы.

Диаграмма 5

12.На  двенадцатый вопрос анкеты  «Какие у вас есть семейные традиции?», ответы детей следующие:

а) собираем фотографии о нашей семье в общий альбом – 1чел. (5%)

б) по выходным вместе ходим в гости или просто на прогулку – 5 чел.(25%)

в) собираемся по вечерам, чтобы обсудить проблемы дня  и просто поделиться впечатлениями – 6 чел.(30%) 

г) поздравляем друг друга с праздниками - 0

д) вместе выбираем подарки - 0

е) у нас нет никаких семейных традиций – 6 чел.(30%)

ж) другое  (ездим к бабушке, совместный обед у нас дома по субботам) – 2 чел.(10%)

13.На тринадцатый  вопрос анкеты  «Как ты понимаешь  известную фразу: «Мой дом -моя крепость»?, дети ответили следующим образом:

а) «Мой дом – это место, где я могу делать все, что захочу» - 0

б) «Мой дом – это место, где я полностью защищен»- 7 чел.(35%)

в) «Мой дом – это место, где мне хорошо и уютно» - 5 чел.(25%)

г) «Мой дом - это место, где меня держат, как в заточении: кроме школы никуда не разрешают выходить» - 1 чел.(5%)

д) «Мой дом – это место, где все время что-то запрещают» - 4 чел.(20%)

е) не знаю 3 чел. (15%)

14.На последний, четырнадцатый,  вопрос анкеты  «Когда ты вырастешь, какую семью ты хотел бы создать сам?:

а) такую,  как у моих родителей – 7 чел.(35%)

б) где родители  уважают своего ребенка - 0

в) дружную  и крепкую – 12 чел.(60%)

г) в которой  родители   - строгие и требовательные – 0 чел.

д) пока не знаю - 1 чел.(5%)

1.3.Качественные результаты анкетирования

1.Младшие   школьники   осознают   ценность  семьи, они  считают  ее  для важной  для  каждого  человека.

2.К сожалению, меньше  половины  опрошенных  удовлетворены  общением с родителями.  Возможно, это связано с тем, что большинство детей считают свою семью не очень дружной и сплоченной.

3.Дети знают о конфликтах между родителями, предметах их разногласий. Лишь маленькая часть детей ответила, что родители не ссорятся. Предметом разногласий, в первую очередь, выступают сами дети, что тоже объясняет их недовольство отношениями в семье.

4.У части детей нет вообще обязанностей по дому. А большая часть детей включена только лишь в уборку своей комнаты.

5.В семье детей чаще критикуют, нежели хвалят, что, конечно, порождает у ребенка тревожность и чувство вины. Есть дети, которые испытывают нехватку внимания со стороны родителей и более того, некоторые дети чувствуют себя ненужными, потому что родители проявляют равнодушие (и не ругают, и не хвалят).

5.Родителей, в первую очередь, интересует проблема материального обеспечения детей (покушал ли ребенок, как он одет). Мало родителей, которые  приглашают друзей ребенка домой. Есть родители, которые вообще не интересуются жизнью ребенка (к счастью, их оказалось не так много).

6.За проступки детей чаще наказывают лишениями и ограничениями. Например, запрещают гулять на улице, общаться с друзьями, смотреть мультфильмы, запрещены компьютер, общение по телефону). Но в данном случае родителям необходимо помнить, что запрещенное может вызвать нездоровый интерес у ребенка и даже – зависимость.

7.Отрадно, что в  большинстве семей есть семейные традиции. Они разнообразны: от коллекционирования семейных фотографий до совместных прогулок в выходные и поездки за город.

8.Все же, несмотря на выявленные проблемы во взаимоотношениях в семье, можно сделать вывод, что дети чувствуют себя в безопасности, находясь в семье, со своими родителями. И более половины опрошенных ответили, что в будущем желают видеть свою собственную семью дружной и сплоченной.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      Глядя на современного младшего школьника сквозь призму его мировосприятия,   можно испытывать радость от того, что   он живет пока еще в мире детства. Но вместе  с этим, он  уже  переживает все трудности жизни наряду с нами, взрослыми. Он умеет сочувствовать близким, старается разделить с ними горе или  радость. Он  доброжелателен и желает окружающим счастья. Особенно – своим родителям, своей семье.

   Я осознала, что младший школьник – это уже настоящая личность. Он способен рефлексировать, у него свой внутренний мир, свои размышления. Мне очень захотелось представить результаты анкетирования родителям детей.  Может быть, это был бы круглый стол с обсуждением выявленных проблем и разработкой конкретных рекомендаций для родителей. Может быть, необходимо провести тренинг детско-родительских отношений совместно с детьми.

    Мне очень понравилась данная работа: разработка анкеты, сбор информации, ее обработка. Думаю, что цели достигнуты, и задачи мной решены. Мне было внутренне приятно после проведенного исследования и обобщения полученных результатов.