Анкетирование педагогов по вопросам введения и реализации ФГОС НОО для детей с ОВЗ

Самооценка компетентности педагога в области организации совместного обучения детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих ограничений здоровья
На основе анализа содержания компетенции  в области организации совместного обучения детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих ограничений здоровья, выполните оценку Вашей компетентности в этой области.
Содержание компетенции	Оценка на начало работы мун. площадки	Оценка на конец работы мун. площадки
Знаю нормативные документы  по вопросам обучения и воспитания детей с ЗПР: ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, САНПИН  ОВЗ 2.4.2.3286-15.	012345678910	012345678910
Знаю основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы  индивидуальных особенностей траекторий жизни разных групп детей с ЗПР.	012345678910	012345678910
Знаю особенности адаптированной образовательной программы (рабочей программы, коррекционного курса).	012345678910	012345678910
Знаю основные принципы деятельностного  подхода (в том числе структуру и содержание учебной деятельности), виды и приемы современных педагогических технологий, применяемых в работе с детьми с ЗПР.	012345678910	012345678910
Владею способами проектирования организации учебной деятельности совместно обучающихся детей с ЗПР и сверстников, не имеющих ограничений здоровья в соответствии с  реальными условиями	012345678910	012345678910
Умею использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с ЗПР.	012345678910	012345678910
Имею практический опыт разработки адаптированной образовательной программы (рабочей программы, коррекционного курса).	012345678910	012345678910

Анкета для педагогов «Вопросы введения и реализации ФГОС НОО для детей с ОВЗ»

	Вопрос	Ответ
1	Разграничьте два понятия  «учащийся с ограниченными возможностями здоровья» и  «ребенок-инвалид».
2	Какой нормативный документ представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее - АООП НОО)?
3	Часть Учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, включает часы на внеурочную деятельность (10 часов в неделю), которые  предназначенные для реализации 2-х направлений: … (каких)?
4	Определение варианта АООП НОО для обучающегося с ОВЗ осуществляется на основе ….
5	Перечислите варианты АООП НОО с учетом особых образовательных потребностей, обучающихся с ОВЗ, которые вы знаете.
6	Должны ли педагоги иметь специальное образование при обучении детей с ОВЗ? Если ответ «да», то какое?
7	Кто разрабатывает содержание АООП НОО для обучающихся с ОВЗ?
8	Есть ли среди Ваших учеников дети с ОВЗ или дети-инвалиды?
9	Какие сложности возникают у Вас при проектировании индивидуальных образовательных траекторий указанных выше учеников?
10	Какой результат Вы ожидаете от работы группы?