Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анкетирование учащихся для составления кодекса нравственного человека.

Анкетирование учащихся для составления кодекса нравственного человека.

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Анкетирование учащихся для составления кодекса нравственного человека.

Инструкция. Перед вами список ценностей-целей, к которым стремится человек в своей жизнедеятельности. Вам предлагаются, внимательно прочитав весь список, сделать следующее :

А)выбрать три ценности –цели, наиболее важные для вашей жизни, поставив слева от номера ценности (в графе «место»)цифры:

1-самое главное в моей жизни;

2-чуть меньше, чем главная ценность;

3-чуть меньше, чем вторая ценность;

Б)выбрать две ценности ,наименее ценные для вас( нет смысла жить ради них),и на против них поставить цифры 18(самая ненужная) и 17;

В)расставить оставшиеся номера (от4 до16) в порядке убывания необходимости этих ценностей в вашей жизни.

Место

Список ценностей ( ценности- цели)


1 Активная, деятельность жизнь.


2 Жизненная мудрость ( зрелость суждений и здравый смысл ,достигаемый жизненным опытом)


3 Здоровье(физическое и психическое)


4 Интересная учеба(внеклассные мероприятия, кружки , секции)


5 Красота в природе и искусстве (переживание прекрасного в природе )


6 Дружба между одноклассниками


7 Материально обеспеченная жизнь ( отсутствие материальных затруднений )


8 Хорошие верные друзья


9 Спокойная ,благоприятная обстановка в нашей стране, в нашем обществе, в классе.


10 Общественное признание ( уважение окружающих,сверстников)


11 Познание возможность расширения своего образования ,кругозора ,общей культуры ,интеллектуальное развитие)


12 Равенство (братство, равные возможности для всех)


13 Самостоятельность как не зависимость в суждения и оценках


14 Свобода как независимость в поступках и действиях


15 Счастливая семья ( хорошие отношения между членами семьи)


16 Творчество ( возможность творческой деятельности)


17 Уверенность в себе(свобода от внутренних противоречий ,сомнений)


18 Удовольствие ( жизнь полная удовольствий ,развлечений ,приятного проведения времени)











Обработка результатов. При обработке результатов полученных данных используется качественное сравнение и количественный анализ ,в котором учитываются две переменные ценности- цели ,стоящие 1,2,3местах в индивидуальных анкетах , и отвергаемые ценности- цели ,занимающие последнее место (17-е,18-е)в иерархии жизненных ценностей данного человека.

Данные отдельных бланков сводится в таблицу:

Номер учащегося

Номер ценности –цели (по списку)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1

2


Сумма 1,2,3 мест


Сумма 17,18мест


Суммарное наполнение всех выбранных принимаемых ценностей-целей при подсчетах в классе приравнивается к 100%. По количеству выборов, сделанных учащимися, находится процент каждой ценностей-целей по формул: Ц(% ) = С / 3п,где Ц(%)-процентное содержание выборов той или иной ценности; С- суммарное количество выборов той или иной ценности; п - объём выборки(количество учащихся);3-коэффициент ,связанный, с тремя позитивными выборами одним учащимся.

Таким же образом определяется процентное содержание отвергаемых ценностей- цели ( соответственно вводится коэффициент2),которым присваивались 17 и 18 места.

Отметьте выраженность каждого качества у себя. Для этого обведите кружочком соответствующую цифру. Цифра 10 означает максимальную степень проявления качества, указанного в левом столбце, цифра 1 – максимальная степень проявления качества, указанного в правом столбце. По окончании вы получите свой нравственный “профиль”.

1

Общительность, открытость, коллективизм

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Замкнутость, скрытность, индивидуализм

2

Доброта, альтруизм

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Злоба, эгоизм, чувство собственности

3

Эмоциональная устойчивость, ровность, постоянство

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Эмоциональная неустойчивость, влюбчивость, разнообразие

4

Твердость, самостоятельность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Уступчивость, склонность к подчинению, покорность

5

Восторженность, импульсивность, азартность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Сдержанность, рассудительность, серьезность

6

Честность, высокая нормативность поведения

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Недобросовестность, игнорирование общественных норм

7

Раскованность, склонность к риску, смелость

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Скромность, стыдливость, застенчивость

8

Мягкость, сострадание, милосердие

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Жесткость, суровость, безжалостность

9

Бдительность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Доверчивость

10

Альтруистичность, непрактичность, доверие к людям

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Практичность, цинизм, недоверие

11

Прямолинейность, правдивость

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Дипломатичность, расчетливость

12

Спокойствие, уверенность в себе

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Тревожность, неуверенность, чувство вины

13

Склонность к новому

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Склонность к традиционному

14

Независимость мнения окружающих, стремление действовать исходя из собственных убеждений

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Зависимость от группы, ориентировка на социальное одобрение

15

Высокий самоконтроль, самодисциплина, безгрешность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Низкий самоконтроль, недисциплинированность, нарушения

16

Собранность, возбужденность, вызванная большим стремлением к успеху

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Расслабленность, отсутствие стремления выделиться





Запишите законы жизни классного коллектива:











Составьте кодекс нравственного поведения:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров179
Номер материала ДВ-050496
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх